2025年華師大新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】人體的呼出氣體與吸入氣體相比，氧氣和二氧化碳含量的變化是A.二氧化碳減少，氧氣增加B.二氧化碳增加，氧氣減少C.二氧化碳增加，氧氣增加D.二氧化碳減少，氧氣增加2、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（）A.青蛙B.昆蟲(chóng)C.水稻D.農(nóng)民3、當(dāng)一只蒼蠅突然飛臨你的眼前時(shí)，你會(huì)馬上眨眼睛．這種現(xiàn)象叫（）A.感覺(jué)B.刺激C.反射D.感知4、如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（）A.小腸皺襞；甘油；氨基酸B.小腸絨毛；脂肪微粒；水C.十二指腸；葡萄糖；無(wú)機(jī)鹽D.小腸絨毛；維生素；脂肪酸5、小明在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)口腔上皮的物像位于顯微鏡視野的右下方（圖A）；要想使物像移至視野的正中央（圖B），這時(shí)玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是（）

A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、（2015?梅州）在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果．從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)____．7、人體內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體的____作用來(lái)完成的．8、眼球的____相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭；眼球的瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的____；眼球的____相當(dāng)于照相機(jī)暗室的壁；眼球的____相當(dāng)于照相機(jī)中的膠卷．9、在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做實(shí)驗(yàn)。10、細(xì)胞分化的過(guò)程不僅使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了差異，而且使其生理功能產(chǎn)生了分工．____．11、生物體的生長(zhǎng)與發(fā)育往往是同時(shí)進(jìn)行的．____．12、不能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定不是生物．____．13、【題文】生物圈中生命得以延續(xù)和發(fā)展最基本的環(huán)節(jié)是____和____。14、【題文】右圖為身體某部位毛細(xì)血管示意圖；箭頭表示血流方向。

（1）如果A和C中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血，那么B所代表的結(jié)構(gòu)是____。

（2）B處的血管由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這對(duì)組織細(xì)胞與血液之間進(jìn)行的____有利。

（3）血管中血液流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自____（器官）。

（4）你可能患過(guò)感冒，也可能為此打過(guò)“吊針”。當(dāng)注射液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時(shí)，藥液經(jīng)過(guò)的途徑依次是（選擇相關(guān)序號(hào)按順序填空）____。

①肺靜脈②肺動(dòng)脈③上腔靜脈④下腔靜脈⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧左心室評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、發(fā)現(xiàn)家中有煤氣泄漏，嚴(yán)禁開(kāi)電燈。16、竹節(jié)蟲(chóng)靜止于樹(shù)上時(shí)像一段樹(shù)枝，這是竹節(jié)蟲(chóng)對(duì)其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、測(cè)量灌木叢的空氣溫度和濕度時(shí)，干濕計(jì)應(yīng)直立地面．______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、缺鉀肥，植株長(zhǎng)不高，葉子的邊緣像火燒一樣，生長(zhǎng)不旺盛，最后會(huì)干枯．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、芽和根尖中都有分生組織。（）20、耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)21、下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。。試管編號(hào)AB加入物質(zhì)淀粉液2毫升、清水2毫升淀粉液2毫升、唾液？毫升反應(yīng)溫度及時(shí)間37度、10分鐘37度、？滴加碘液2滴2滴（1）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，B試管應(yīng)加入唾液_______毫升，保溫時(shí)間為_(kāi)_______分鐘。（2）實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在___________。（3）唾液中的__________酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實(shí)驗(yàn)觀察到現(xiàn)象應(yīng)該是：A試管的溶液___________，B試管的溶液__________。（選填“變藍(lán)”或“沒(méi)有變藍(lán)”）22、一提到細(xì)真菌和病毒，人們往往只想到它們的害處，其實(shí)它們中的很多是對(duì)人類有益的。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）圖中的________（填字母）屬于真核生物；圖中的A是一種微小的生物，必須使用_______才能夠觀察到。（2）圖中的B是毛霉，人類利用它來(lái)制作豆腐乳，其結(jié)構(gòu)③的作用是_______；人類從_______（填字母）體內(nèi)提取了最早的抗生素。（3）某生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)過(guò)有關(guān)發(fā)酵的知識(shí)后，查閱到以下資料。葡萄汁中的糖分經(jīng)過(guò)發(fā)酵轉(zhuǎn)化成酒精后，酒精能夠被醋酸菌進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成醋酸。醋酸菌是一種需氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。根據(jù)資料，有人設(shè)計(jì)了下圖所示的發(fā)酵裝置，嘗試用葡萄汁來(lái)做葡萄酒和葡萄醋。①在制葡萄酒過(guò)程中，將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有1/3的空間，原因是______。制葡萄酒過(guò)程中，排氣口的作用是___________。排氣口通過(guò)一個(gè)玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管的原因是______________。②經(jīng)過(guò)10天，生物社團(tuán)的同學(xué)通過(guò)出料口進(jìn)行監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)酒精發(fā)酵過(guò)程正常，之后接種醋酸菌，進(jìn)入制葡萄醋的階段。為了保證醋酸菌的正常生理活動(dòng)，同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行________________的操作，經(jīng)過(guò)7-8天，成功制成了葡萄醋。23、某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問(wèn)題。。試管編號(hào)加入的物質(zhì)是否攪拌溫度環(huán)境1淀粉糊+2毫升唾液攪拌37℃；10分鐘2淀粉糊+2毫升唾液不攪拌37℃；10分鐘3淀粉糊+2毫升清水?dāng)嚢?7℃；10分鐘4攪拌0℃；10分鐘取出1、2、3號(hào)試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。⑴當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí)，應(yīng)取號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)。⑵分析1號(hào)和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（從下面選擇正確答案）A、變藍(lán)B、不變藍(lán)通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是。（從下面選擇正確答案）A、清水不會(huì)消化淀粉B、唾液淀粉酶消化淀粉⑶興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入4號(hào)試管中的物質(zhì)是。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是號(hào)試管，變量是，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，（從下面選擇正確答案）A、變藍(lán)B、不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。（從下面選擇正確答案）A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用B、唾液淀粉酶消化淀24、【題文】(3分)將圖3中實(shí)驗(yàn)裝置與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行匹配。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1)驗(yàn)證呼吸作用吸收氧氣：____

(2)觀察發(fā)酵現(xiàn)象：____

(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣：____評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共12分)25、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來(lái)“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會(huì)幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過(guò)程中；生物起著重要作用。被譽(yù)為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長(zhǎng)，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長(zhǎng)期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對(duì)土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對(duì)土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動(dòng)物(如蚯蚓)的活動(dòng)，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒(méi)有生物，地球上就不會(huì)有土壤。

上述材料一說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。26、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時(shí)，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時(shí)應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[2]____，不能直接擺弄物鏡。27、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對(duì)____的消化作用。

（2）經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，D組2號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】

試題分析：人體呼吸時(shí)；從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了，其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，同時(shí)這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過(guò)一系列的途徑被運(yùn)輸?shù)椒?，由人體呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加。

考點(diǎn)：本題考查的是人體呼吸時(shí)氣體成分的變化。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解人體呼吸時(shí)氣體成分的變化?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

可見(jiàn)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物和雜草；水稻是主要的生產(chǎn)者．青蛙；昆蟲(chóng)和農(nóng)民、屬于消費(fèi)者．

故選：C．

【分析】生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量．3、C【分析】解：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．當(dāng)一只蒼蠅突然出觀在你的眼前時(shí)，人體為了保護(hù)眼睛，避免傷害，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)蒼蠅碰眼的刺激作出的閉眼的反應(yīng)即眨眼反射．

故選：C

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式反射；解答時(shí)可以從反射的概念方面來(lái)切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生活現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】C4、D【分析】解：圖示小腸絨毛；小腸吸收的成分包括：水；無(wú)機(jī)鹽、維生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．可見(jiàn)D符合題意．

故選：D

小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所；這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長(zhǎng)約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．

掌握營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收情況就可解答此題．【解析】D5、B【分析】解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的。所以小明在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)口腔上皮的物像位于顯微鏡視野的右下方（圖A），要想使物像移至視野的正中央（圖B），這時(shí)玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是右下方。

故選：B。

顯微鏡呈倒像；標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，解答即可。

對(duì)于玻片的移動(dòng)方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、器官【分析】【解答】：果肉有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能；屬于營(yíng)養(yǎng)組織；瓜皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”有輸導(dǎo)功能，屬于輸導(dǎo)組織；由此可見(jiàn)：西瓜是有不同組織組成的器官．

故答案為：器官。

【分析】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體，植物的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等四種．7、擴(kuò)散【分析】【解答】氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散；直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里，通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的．

故答案為：擴(kuò)散。

【分析】人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，前者是指肺泡與血液之間的氣體交換，后者是指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換；發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．8、略

【分析】

在眼球的結(jié)構(gòu)中；晶狀體透明；有彈性，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭；瞳孔是光線的通道，當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)，瞳孔是變小的；當(dāng)外界光線較弱時(shí)，瞳孔是變大的，相當(dāng)于照相機(jī)的光圈；脈絡(luò)膜上分布有血管和黑色素細(xì)胞，相當(dāng)于照相機(jī)的暗室的壁；視網(wǎng)膜上分布有感光細(xì)胞，能夠感受外界刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，相當(dāng)于照相機(jī)的膠卷．

故答案為：晶狀體；光圈；脈絡(luò)膜；視網(wǎng)膜。

【解析】【答案】本題考查的是眼球的結(jié)構(gòu)和功能；首先明確眼球有哪些結(jié)構(gòu)．

9、略

【分析】試題分析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往只選擇一個(gè)變量。為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在探究實(shí)驗(yàn)中的變量就是要探究的問(wèn)題中的條件，例如探究溫度對(duì)霉菌生活的實(shí)驗(yàn)中，變量就是溫度。在探究實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中，只有變量這一個(gè)條件不同，其他的條件要均一致。例如探究溫度對(duì)霉菌生活的影響的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的條件是低溫潮濕和溫暖潮濕?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)照實(shí)驗(yàn)10、略

【分析】

在正常的情況下；經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，所以在細(xì)胞分化過(guò)程中，不僅使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了差異，而且使其生理功能產(chǎn)生了分工，如：植物體的分生組織具有細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃等特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織的功能．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞分化的概念。

11、略

【分析】

生物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)；分裂和分化長(zhǎng)大的．細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織，使生物體形成不同層次．生物體的體積增大、體重增加的變化，就是生長(zhǎng)．生物體的結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由不完善到完善的變化就是發(fā)育．因此，命題是錯(cuò)誤的．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的是對(duì)生物體的生長(zhǎng)與發(fā)育的認(rèn)識(shí)．生物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)；分裂和分化長(zhǎng)大的．

12、略

【分析】

生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；能生長(zhǎng)和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外；都是由細(xì)胞構(gòu)成的．能不夠運(yùn)動(dòng)不是生物的基本特征，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是區(qū)分生物與非生物．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展；最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個(gè)體數(shù)目增多，種族得以綿延，保證生命的連續(xù)性，發(fā)育是指在生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，生物體形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能的變化，最終成為一個(gè)性成熟的個(gè)體，然后經(jīng)衰老死亡，生長(zhǎng)與發(fā)育同時(shí)進(jìn)行，生長(zhǎng)是發(fā)育的基礎(chǔ)。

考點(diǎn)：生物的特征。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，能夠理解生物的特征，即可解題?！窘馕觥俊敬鸢浮可嘲l(fā)育14、略

【分析】【解析】只有腎小球的兩端連的是動(dòng)脈血管，里面流的都是動(dòng)脈血，兩條血管分別是入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈；B處是毛細(xì)血管，管壁非常薄，只由一層由皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢；數(shù)量多，分布廣，毛血管的這些特點(diǎn)，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。心臟的肌肉發(fā)達(dá)，因而能夠強(qiáng)有力地收縮，就象泵一樣，能夠?qū)⒀罕弥寥?。打吊針，藥液?huì)隨著上腔靜脈進(jìn)入右心房，再到右心室，進(jìn)行肺循環(huán)，回到左心房，到左心室，再進(jìn)行體循環(huán)。【解析】【答案】（1）腎小球（2）物質(zhì)交換（3）心臟（4）③⑤⑦②三、判斷題(共6題，共12分)15、A【分析】【解答】打開(kāi)電燈可能會(huì)產(chǎn)生電火花；而煤氣有可燃性，煤氣泄漏后與空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸。

故答案為：√

【分析】煤氣有可燃性，煤氣泄漏后與空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸。16、√【分析】解：“竹節(jié)蟲(chóng)靜止于樹(shù)上時(shí)像一段樹(shù)枝”；有利于保護(hù)自己，避免敵害發(fā)現(xiàn)，因此這是竹節(jié)蟲(chóng)對(duì)其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．所以題干的說(shuō)法正確．

故答案為：√

環(huán)境影響生物的生存和生活；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．【解析】√17、×【分析】解：測(cè)量灌木叢的空氣溫度和濕度時(shí)；干濕計(jì)應(yīng)放在樹(shù)杈上或離地面1米左右的位置而不是直立地面，直立地面不能體現(xiàn)出灌木叢對(duì)空氣濕度的影響．所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×

干濕球濕度計(jì)又叫干濕計(jì)．利用水蒸發(fā)要吸熱降溫；而蒸發(fā)的快慢（即降溫的多少）是和當(dāng)時(shí)空氣的相對(duì)濕度有關(guān)這一原理制成的．其構(gòu)造是用兩支溫度計(jì)，其一在球部用白紗布包好，將紗布另一端浸在水槽里，即由毛細(xì)作用使紗布經(jīng)常保持潮濕，此即濕球．另一未用紗布包而露置于空氣中的溫度計(jì)，謂之干球（干球即表示氣溫的溫度）．測(cè)量裸地和草地的空氣溫度和濕度時(shí)，干濕計(jì)應(yīng)直立地面放置；測(cè)量灌木叢的空氣溫度和濕度時(shí)，干濕計(jì)應(yīng)懸掛在樹(shù)杈上或離地面1米左右的位置．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握用干濕計(jì)測(cè)量空氣溫度和濕度的方法．【解析】×18、√【分析】解：土壤缺氮時(shí)；植株矮小，葉片黃化，老葉黃色枯焦，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少；缺磷時(shí)，幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無(wú)光澤，背面紫色；缺鉀時(shí)，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀．由上可知，題干中的說(shuō)法正確．

故答案為：√

植物生活需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮；磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)；使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記缺少氮、磷、鉀對(duì)植物的影響．【解析】√19、√【分析】【解析】試題分析：種子植物具分裂能力的細(xì)胞限制在植物體的某些部位，這些部位的細(xì)胞在植物體的一生中持續(xù)的保持強(qiáng)烈的分裂能力，一方面不斷增加新細(xì)胞到植物體中，另一方面自己繼續(xù)“永存”下去，這種具持續(xù)分裂能力的細(xì)胞群稱分生組織，在植物體的根尖、莖、芽中都有分生組織，根尖中的分生組織是分生區(qū)，莖中的分生組織是形成層，芽中的分生組織是生長(zhǎng)點(diǎn)?？键c(diǎn)：本題考查的是芽及根中的分生組織?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)20、√【分析】耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)沖動(dòng)是在耳蝸上形成的?！窘馕觥俊敬鸢浮俊趟摹?shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)21、（1）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉變藍(lán)沒(méi)有變藍(lán)【分析】【分析】本題主要探究唾液對(duì)淀粉的消化實(shí)驗(yàn)。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即選擇表中的A號(hào)試管和B號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其他條件應(yīng)相同，B試管應(yīng)加入唾液也為2毫升，保溫時(shí)間為10分鐘。

（2）實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在淀粉；因?yàn)榈矸塾杏龅庾兯{(lán)色的特性。

（3）B試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色；A試管中沒(méi)有唾液，淀粉沒(méi)有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍(lán)色，由此可見(jiàn)，唾液中的淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解。因此，唾液中的唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實(shí)驗(yàn)觀察到現(xiàn)象應(yīng)該是：A試管的溶液變藍(lán)，B試管的溶液沒(méi)有變藍(lán)?！窘馕觥浚?）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉變藍(lán)沒(méi)有變藍(lán)22、（1）BCE電子顯微鏡

（2）吸收有機(jī)物（水和有機(jī)物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得分，答水和無(wú)機(jī)鹽不得分）C

（3）①讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）

②從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）【分析】【分析】微生物和人類生活的關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是熟知病毒、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用?！窘獯稹繄D示中：A病毒，B毛霉（真菌），C青霉（真菌），D細(xì)菌，E酵母菌（真菌）。（1）病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類生物，個(gè)體極其微小，需要用電子顯微鏡才能觀察到；細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體，有成形的細(xì)胞核。故圖中的BCE屬于真核生物；圖中的A是一種微小的生物，必須使用電子顯微鏡才能夠觀察到。（2）圖B中：①孢子囊，②直立菌絲，③營(yíng)養(yǎng)菌絲。營(yíng)養(yǎng)菌絲又稱基內(nèi)菌絲，主要功能是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；青霉菌是一種真菌,屬多細(xì)胞，營(yíng)養(yǎng)菌絲體無(wú)色、淡色或具鮮明顏色，青霉素是抗菌素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是一種能夠治療人類疾病的抗生素。故圖中的B是毛霉，人類利用它來(lái)制作豆腐乳，其結(jié)構(gòu)③的作用是吸收有機(jī)物（水和有機(jī)物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）；人類從C體內(nèi)提取了最早的抗生素。（3）①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，發(fā)酵瓶要留有1/3的空間，這樣既可以為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣，又可以防止發(fā)酵旺盛時(shí)汁液溢出。制作葡萄酒的過(guò)程中，要留有排氣口，排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳。為了避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中，氣口通過(guò)一個(gè)玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管。故在制葡萄酒過(guò)程中，將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有1/3的空間，原因是讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖。制葡萄酒過(guò)程中，排氣口的作用是排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳。排氣口通過(guò)一個(gè)玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管的原因是避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）。②經(jīng)過(guò)10天，生物社團(tuán)的同學(xué)通過(guò)出料口進(jìn)行監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)酒精發(fā)酵過(guò)程正常，之后接種醋酸菌，進(jìn)入制葡萄醋的階段。為了保證醋酸菌的正常生理活動(dòng)，同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）的操作，經(jīng)過(guò)7--8天，成功制成了葡萄醋。【解析】（1）BCE電子顯微鏡（2）吸收有機(jī)物（水和有機(jī)物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得分，答水和無(wú)機(jī)鹽不得分）C（3）①讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）②從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）23、略

【分析】試題分析：（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí)，要以是否攪拌為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．表格中1號(hào)試管和2號(hào)試管以舌的攪拌為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；1號(hào)試管和3號(hào)試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．因此當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí)，應(yīng)取1和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．2號(hào)試管不攪拌，淀粉糊和唾液不能充分混合，影響了唾液淀粉酶的消化作用，試管中還有一部分淀粉，滴加2滴碘液會(huì)變藍(lán)色．因此其中2號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)．（2）1試管加入的是唾液，3試管加入的是清水，其它量都相同．因此實(shí)驗(yàn)變量是唾液（或是否加入唾液或是否有唾液），通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液中有消化淀粉的物質(zhì)（或唾液能消化淀粉）．（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量．想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，表格中4號(hào)試管是0℃、1號(hào)試管37℃；只有溫度不同其他條件都應(yīng)相同．因此加入4號(hào)試管中的物質(zhì)是淀粉糊+2ml唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，得出的結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的消化作用．考點(diǎn)：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化【解析】【答案】（1）1和2；2（2）唾液；A；B；（3）淀粉糊+2ml唾液；1；溫度；A．24、略

【分析】【解析】種子萌發(fā)也就是在進(jìn)行呼吸作用，呼吸作