2024年魯教版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、我國古代經(jīng)濟重心逐漸南移的主要原因是A.統(tǒng)治者調(diào)整政策B.南北地理環(huán)境的變化C.南方貿(mào)易發(fā)達D.北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定2、“國家取士，遠(yuǎn)法千代，進士之科，得人為盛”。這句話反應(yīng)的選官制度開始于（）A.漢朝B.隋朝C.唐朝D.明朝3、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是（）A.安史之亂B.黃巢起義C.朱溫建立后梁D.五代十國更迭4、比較隋文帝和唐太宗；其相似之處有（）

①都是開國皇帝②注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)③提倡節(jié)儉④都比較有作為A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、淝水之戰(zhàn)后桓玄叛亂，廢安帝，自立為天子，后為大將劉裕所平，擁恭帝，然大權(quán)落裕公元420年，劉裕篡奪帝位，取代東晉。由此可見，東晉滅亡的原因是（）A.政治腐敗B.經(jīng)濟危機C.宦官專權(quán)D.政權(quán)旁落評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、相關(guān)鏈接（每題1分，共8分）1.中華民族的人文始祖是——2.相傳養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)的發(fā)明者是——3.中國歷史上第一個國家的建立者是——4.西周初年，周天子為鞏固統(tǒng)治采用的“授民授疆土”的政治制度是——5.通過民主推舉產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱之為——6.目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是——7.被列入“世界文化遺產(chǎn)”的兩千多年前的著名水利工程是——8.齊桓公為稱霸諸侯，提出的對外活動口號是——7、【題文】判斷題：閱讀下表判斷：每小題l分；本大題共5分。

。公元前770年—公元前476年。

公元前770年；周平王把都城遷至洛邑（今河南洛陽），史稱東周。從此，我國歷史進入春秋時期。春秋時期王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)了嚴(yán)重危機。

公元前475年—公元前221年。

春秋之后；我國進入戰(zhàn)國時期，這時，周王已無足輕重，諸侯國也更少了。主要有齊；楚、燕、韓、趙、魏、秦七個大國，史稱戰(zhàn)國爭雄。

以下表述；如果與上表內(nèi)容所表達的信息相符，請在機讀卡相應(yīng)位置涂“A”；如果違背了上表內(nèi)容所表達的信息，請在機讀卡相應(yīng)位置涂“B”；如果是上表內(nèi)容沒有涉及的，請在機讀卡相應(yīng)位置涂“C”。

1；周平王是春秋時代的開創(chuàng)者；他在位時期，周王權(quán)利很大，可以號令諸侯。（）

2；春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄局面的出現(xiàn)都與周王權(quán)力衰落有關(guān)。（）

3；春秋時期是從公元770年至公元476年。（）

4；戰(zhàn)國后期；秦國成為七國中最強大的國家。（）

5、春秋、戰(zhàn)國兩個時期，國家處于長期分裂的狀態(tài)，共持續(xù)500多年。（）8、把民族政權(quán)并立的信息填寫表格中。政權(quán)遼西夏金北宋南宋民族____________________建立者____________________9、唐朝時流行“蘇湖熟，下足”的諺語，說明長江流域的蘇州、湖州成為重要糧倉．______（判斷對錯）10、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是____生活11、元朝戲曲空前繁榮，其中馬致遠(yuǎn)的代表作是悲劇《竇娥冤》。______（判斷對錯）12、商周時期的青銅器中最具有代表的是禮器，其中的典型是______。13、閱讀材料，回答問題：“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近”——《戰(zhàn)國策.秦策》（1）“商君”指誰？從材料中可以看出他是怎樣推行改革的。（2）請寫出商君“富國”的措施。（3）簡述此次變法的意義。14、大一統(tǒng)的秦漢帝國--中華帝國雄起。

（1）秦始皇修筑了舉世聞名的萬里長城；西起______，東至遼東。

（2）漢景帝通過______和漢武帝采用“推恩”；解除了諸侯國對中央的威脅。

（3）東漢以后，思想領(lǐng)域逐漸形成了以______為主，儒、佛、道三家并立互補的局面。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、公元260年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)。（）16、青銅器和牛耕的推廣應(yīng)用，使得春秋戰(zhàn)國大量開墾荒地和深耕細(xì)作成為可能。（對的填T，錯誤的填F）（）17、胡風(fēng)盛行和婦女地位提高是唐朝社會風(fēng)尚的突出表現(xiàn)。。A.AB.B18、淝水之戰(zhàn)是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰(zhàn)役之一。______（判斷對錯）19、齊桓公成為了春秋時期第一個霸主，他任用伊尹為相，通過改革，使齊國國富兵強。（）20、商朝把都城遷到殷的是商湯王。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共1題，共8分)21、王玲：唐朝時期，下圖人物為中印文化交流做出了重大貢獻。

錯誤：________

理由：________評卷人得分五、簡答題(共4題，共36分)22、閱讀下列材料。

衛(wèi)鞅曰：“治世不一道；便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤薄Ｒ孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。

請回答：

（1）文中的“衛(wèi)鞅”指的是誰？孝公是哪國國君？他是什么時期的人？

（2）文中的“變法”指的是什么？主要內(nèi)容有哪些？

（3）這次變法有什么作用？23、閱讀下列材料；回答問題：

材料一：罷兵西歸封諸侯；班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。

材料二：見下圖。

（1）兩則材料反映出西周實行什么政治制度？周天子為什么要實行這樣的制度？

周天子分封的對象都有哪些人？

（2）國君（即諸侯）擁有什么權(quán)利？他們對周天子有哪些義務(wù)？24、列舉戰(zhàn)國時期三次主要戰(zhàn)役。25、春秋時期的齊國和戰(zhàn)國時期的秦國實現(xiàn)國富兵強的共同原因有哪些？從中你獲得怎樣的啟示？評卷人得分六、綜合題(共3題，共6分)26、如圖，西藏自古以來就是祖國領(lǐng)土的重要組成部分。閱讀下列材料：(1)唐朝的文成公主和金城公主譜寫了民族團結(jié)的佳話，是因為她們都嫁給了當(dāng)時的贊普，當(dāng)時的民族被稱為什么?(3分)(2)觀察上圖，請說出元政府在地方上實行什么制度?又是如何加強對西藏的管轄?(6分)(3)清初政府又采取了哪些有效的措施，大大加強了中央政府對西藏的管轄?(5分)(4)西藏是我國少數(shù)民族聚居的區(qū)域，我們中學(xué)生應(yīng)該如何維護民族團結(jié)?(4分)27、閱讀下列材料，回答問題（15分）材料一考查古代傳說，帝堯的名字叫放勛。他嚴(yán)肅恭謹(jǐn)，明察是非，善于治理天下，寬厚仁和，誠實盡職，能夠讓賢，光輝普照四方，以至于天上地下。它能夠明察有才有德的人，使同族人親密團結(jié)。族人親密和睦了，又明察和表彰有善行的百官，協(xié)調(diào)諸侯各國的關(guān)系，民眾也隨著變得友善和睦起來了。——摘譯自《尚書》材料二《大禹治水》是大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對洪水進行疏導(dǎo)。常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，三過家門而不入。請回答：1、根據(jù)材料一中所說，堯主要生活在哪一地區(qū)？（2分）他“讓賢”的方式歷史上稱為什么？（2分）舉出一例說明他“能夠明察有才有德的人”（2分）2、根據(jù)所學(xué)的知識和材料一回答，堯當(dāng)時擔(dān)任什么職務(wù)？（2分）材料中說的“諸侯各國”實際上是一些什么組織？（2分）3、材料二中的大禹治水為什么能取得成功？（2分）除了治水這一功績外，大禹的另一主要歷史貢獻是什么？（3分）28、歷史診斷與分析：關(guān)于我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家的問題，小秋和小河產(chǎn)生了不同的意見：小秋說：夏商西周奴隸社會時期，奴隸主殘暴地壓迫和剝削奴隸，因此夏朝奴隸社會的建立，改變了原始社會那種沒有剝削和壓迫的社會，是歷史的倒退。小河說：盡管在奴隸社會中，奴隸主殘暴地壓迫和剝削奴隸，但它代替沒有剝削和壓迫的原始社會，仍然是歷史的進步。你贊同誰的觀點？請運用所學(xué)歷史知識說說你贊同這一歷史觀點的理由。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：本題主要考查經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識。我國古代經(jīng)濟重心本來在北方，由于北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定，因此人口大量南遷，帶去了勞動力和先進的技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)驗。D項是主要原因，A項是重要原因，但不是最主要的。B項無關(guān)，C項是南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)?？键c：人教版新課標(biāo)七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·經(jīng)濟重心的南移【解析】【答案】D2、B【分析】“國家取士；遠(yuǎn)法千代，進士之科，得人為盛”。這句話反應(yīng)的選官制度是科舉制，科舉制開始于隋朝。根據(jù)所學(xué)知識可知，科舉制度是中國古代讀書人參加人才選拔考試的制度，隋朝建立；唐朝完善并為后代沿用。魏晉以來，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，我國科舉制度正式誕生。

故選：B。

本題以“國家取士；遠(yuǎn)法千代，進士之科，得人為盛”為依托，考查科舉制。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握科舉制的創(chuàng)立完善、內(nèi)容、特點以及影響?！窘馕觥緽3、A【分析】唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久；對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

故選：A。

本題考查了安史之亂．開元末年之后；唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝廷日趨腐?。?/p>

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記安史之亂的影響．【解析】A4、B【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知；唐高祖在618年建立唐朝，而不是唐太宗，因而包括①的選項ACD均不符合題意。故選B。

【點評】本題考查隋文帝和唐太宗相似之處。5、D【分析】淝水之戰(zhàn)后桓玄叛亂；廢安帝，自立為天子，后為大將劉裕所平，擁恭帝，然大權(quán)落裕公元420年，劉裕篡奪帝位，取代東晉。由此可見，東晉滅亡的原因是政權(quán)旁落。題干材料強調(diào)了“劉裕篡奪帝位，取代東晉”。

故選：D。

本題考查了東晉滅亡。317年；皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為“東晉”。

本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識提煉材料中的重要信息和觀點?！窘馕觥緿二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【解析】1.試題分析：中華民族的人文始祖是炎帝和黃帝?？键c：本題考查的是炎帝和黃帝【解析】【答案】1.炎帝和黃帝2.嫘祖3.禹4.分封制5.禪讓制6.司母戊鼎7.都江堰8.尊王攘夷7、略

【分析】【解析】

試題分析：1；本題考查的是春秋時期的相關(guān)內(nèi)容。公元前770年；周平王建立了東周，是春秋時代的開創(chuàng)者，他在位時期，周天子失去了往日的權(quán)勢，幾個大的諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機爭霸。所以上述表述有誤。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄·春秋爭霸。

2；本題考查的是春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的相關(guān)內(nèi)容。春秋時期；周天子失去了往日的權(quán)勢，幾個大的諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機爭霸，才出現(xiàn)了春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄局面。所以春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄局面的出現(xiàn)都與周王權(quán)力衰落有關(guān)，這是正確的。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。

3；本題考查的是春秋時期的起止時間。公元前770年——前476年；是我國歷史上的春秋時期。所以上述時間的表述錯誤。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄·春秋時期。

4；本題考查的是戰(zhàn)國時期秦國的相關(guān)內(nèi)容。由于實行了商鞅變法；戰(zhàn)國后期，秦國成為七國中最強大的國家。但這一內(nèi)容在上述表格的內(nèi)容中沒有涉及。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄·秦國的爭霸。

5；本題考查的是春秋戰(zhàn)國時期的時間。春秋、戰(zhàn)國兩個時期；由于爭霸戰(zhàn)爭，國家處于長期分裂的狀態(tài)。公元前770年——前476年，是我國歷史上的春秋時期，公元前475年——前221年，是歷史上的戰(zhàn)國時期。兩個時期共持續(xù)了500多年。所以上述表述正確。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·春秋五霸和戰(zhàn)國七雄【解析】【答案】1、B2、A3、B4、C5、A8、契丹族阿保機黨項族元昊女真族阿骨打漢族趙匡胤漢族趙構(gòu)【分析】【分析】本題考察遼宋夏金民族政權(quán)的歷史史實；這種表格題的做法首先是要先對表格信息進行分析，看清楚表格的已知信息和要填寫的信息，該題表格中給出了遼宋夏金幾個少數(shù)民族政權(quán)，要求填寫它們屬于什么民族，建立者是誰,根據(jù)所學(xué)知識可填寫出要求填寫的信息，從而得出正確答案。

【點評】本題屬于填表題，檢查同學(xué)們對兩宋時期少數(shù)民族政權(quán)并立的史實的掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識題，難度不大，是較易題。9、略

【分析】宋代南方戰(zhàn)亂較少；北方人南遷，南方農(nóng)業(yè)獲得大發(fā)展．太湖流域的蘇州；湖州成為重要的糧倉，有“蘇湖熟，下足”的說法，這里成為重要的糧倉．

故答案為：

×．

本題考查的知識點是宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展；識記南方南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)．

理解和識記宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)．【解析】×10、定居【分析】【分析】此題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的識記能力。通過學(xué)習(xí)河姆渡和半坡居民的相關(guān)知識我們得知他們開始種植農(nóng)作物；過上了定居生活。

【點評】考查河姆渡半坡居民相關(guān)的知識點。11、略

【分析】元曲包括散曲；雜劇和南戲等。元雜劇把音樂、歌舞、動作、念白熔于一爐；是比較成熟的戲劇形式。元朝劇作家人才輩出，其中最優(yōu)秀的是關(guān)漢卿，其代表作是悲劇《竇娥冤》。

故答案為：×。

本題以元朝戲曲空前繁榮為依托；考查元曲的知識點。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握宋元科技、文化和藝術(shù)成就?！窘馕觥俊?2、略

【分析】據(jù)所學(xué)知識可知；司母戊鼎高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是迄今世界上出土的最大的青銅器．司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器，體現(xiàn)商朝青銅文明的燦爛．商周時期的青銅器中最具有代表的是禮器，其中的典型是司母戊鼎．

故答案為：

司母戊鼎．

本題以“商周時期的青銅器”為切入點；考查司母戊鼎的知識．

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確識記歷史知識的能力．注意掌握我國夏商西周的青銅文明．【解析】司母戊鼎13、略

【分析】（1）本題考查商鞅變法的相關(guān)知識。根據(jù)材料中的信息“商君治秦”，并聯(lián)系所學(xué)知識可知，商鞅是衛(wèi)國人，衛(wèi)國國君的后裔，姓公孫，名鞅，故又稱衛(wèi)鞅、公孫鞅。后被封商地，號為商君，故稱之為商鞅。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。故材料中“商君”指商鞅；根據(jù)材料中的信息“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近”可知，商鞅推行改革年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。故材料中“商君”指商鞅；根據(jù)材料中的信息“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近”可知，商鞅推行改革公平無私、不畏強權(quán)、嚴(yán)格執(zhí)法。356（2）本題考查商鞅變法的富國的措施。用法令的形式保護土地私有制，有利于新興的地主階級。這樣，破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展。鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役，經(jīng)濟上，廢除井田制，允許土地自由買賣，這樣統(tǒng)一度量衡，經(jīng)濟上，廢除井田制，允許土地自由買賣，這樣調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)的積極性，促使秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；通過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，國力大為提高，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。?度量衡的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）本題考查商鞅變法的意義。聯(lián)系所學(xué)知識可知，【解析】（1）商鞅；公平無私、不畏強權(quán)、嚴(yán)格執(zhí)法。（2）富國：廢除井田制，允許土地自由買賣；獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役；統(tǒng)一度量衡。（3）使秦國的國力大為提高，提過了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。14、略

【分析】（1）依據(jù)所學(xué)；秦長城西起臨洮，東到遼東，全長一萬余里．

（2）為解除諸侯國對中央的威脅；漢景帝接受大臣晁錯削藩的建議，導(dǎo)致七國之亂爆發(fā)，最后平定了叛亂，加強了中央對諸侯國的控制．

（3）西漢末年；佛教由絲綢之路傳入我國中原地區(qū)．東漢末年，佛教在民間流傳開來．道教是產(chǎn)生于中國本土的宗教，東漢后期，民間流行的神仙方術(shù)與道家思想相結(jié)合，形成了道教．東漢以后，思想領(lǐng)域逐漸形成了以儒家為主，儒；佛、道三家并立互補的局面．

故答案為：

（1）臨洮．

（2）削藩．

（3）儒家．

（1）本題以秦長城的起止為切入點；考查秦長城．

（2）本題以解除諸侯國對中國威脅為切入點；考查漢景帝加強中央集權(quán)的措施．

（3）本題以思想為切入點；考查秦漢文化．

本題以大一統(tǒng)的秦漢帝國為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力．【解析】臨洮；削藩；儒家三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】本題考查的是長平之戰(zhàn)。公元前262年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)。【解析】【答案】×16、×【分析】本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力水平的提高的相關(guān)史實。春秋戰(zhàn)國時期，鐵器、牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使個體生產(chǎn)成為可能，出現(xiàn)了“公作則遲”，“分地則速”的現(xiàn)象。故題目說法錯誤?！窘馕觥縁17、√【分析】本題考查唐代的社會風(fēng)尚。唐朝的社會風(fēng)氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌。唐代婦女地位有所提高，一些婦女受過詩書、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。唐代實行開明的民族政策，有很多少數(shù)民族人在朝廷中擔(dān)任官職，人們社會生活也受到少數(shù)民族的諸多影響，可謂“胡風(fēng)盛行”。所以本題表述正確，故選A。【解析】A18、√【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導(dǎo)致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗。淝水之戰(zhàn)后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重陷混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方取得暫時穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了條件。淝水之戰(zhàn)是三國兩晉南北朝時期以少勝多的著名戰(zhàn)役之一，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統(tǒng)一全國的過程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方與特點?！窘馕觥俊?9、×【分析】【分析】春秋時期；齊國盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國。齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，使齊桓公成為春秋時期第一個霸主。伊尹輔助商湯滅夏朝，為商朝建立立下汗馬功勞，不是齊桓公的宰相。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查春秋五霸。20、×【分析】公元本前1300年；商王盤庚把都城遷到殷，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來。因此后人把商朝又稱為殷朝。因此題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題以商朝把都城遷到殷的國王為切入點；考查盤庚遷都。

本題以盤庚遷都為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊了摹⒈嫖鲱}(共1題，共8分)21、錯誤：唐朝時期；鑒真和尚為中印文化交流做出了重大貢獻。

理由：唐朝時期，玄奘為中印文化交流做出了重大貢獻；唐朝時期，鑒真和尚為中日文化交流做出了重大貢獻?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查鑒真和尚相關(guān)的知識點。閱讀題文所給提示信息：中外文化交流做出了重大貢獻。因為唐朝時玄奘西游天竺，為中印文化交流作出了不可磨滅的貢獻。著有《大唐西域記》。鑒真東渡日本，傳播佛教、建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識、繪畫等等，為中日文化交流作出了杰出的貢獻。根據(jù)要求即可回答：錯誤：唐朝時期，鑒真和尚為中印文化交流做出了重大貢獻；理由：唐朝時期，玄奘為中印文化交流做出了重大貢獻；唐朝時期，鑒真和尚為中日文化交流做出了重大貢獻。五、簡答題(共4題，共36分)22、（1）商鞅；秦孝公；戰(zhàn)國。

（2）商鞅變法；國家承認(rèn)土地私有；允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（3）經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。【分析】【分析】（1）本題考查的內(nèi)容是商鞅變法。根據(jù)所給的材料內(nèi)容：“治世不一道；便國不法古”，通過查閱教內(nèi)容材及結(jié)合教材的內(nèi)容，我們可得知這句話是商鞅說的，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。故我們可得知本題第一問的答案是商鞅；第二問的答案是秦孝公；我們知道商鞅變法開始變法的時間是公元前356年，而戰(zhàn)國時期的時間段是：從公元前475年至公元前221年，故本題的第三問的答案是戰(zhàn)國。

（2）本題考查的內(nèi)容是商鞅變法的名稱及商鞅變法的主要內(nèi)容是什么。根據(jù)所給的材料內(nèi)容：“治世不一道；便國不法古”，通過查閱教內(nèi)容材及結(jié)合教材的內(nèi)容，我們可得知這句話是商鞅說的，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。故我們可得知本題第一問的答案是商鞅變法；第一問解決了，也就不難知道第二問了，根據(jù)教材內(nèi)容我們可得知，商鞅變法的主要內(nèi)容是：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。

（3）本小題考查的內(nèi)容是商鞅變法的歷史作用。本題在前兩題的基礎(chǔ)上進行回答就可以了；通過教材內(nèi)容我們可得知，商鞅變法的歷史作用是：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。照著教材準(zhǔn)確無誤地回答出上述內(nèi)容即可。

【點評】國家的產(chǎn)生和社會的變革·大變革的時代。23、（1）分封制。為控制全國廣大地區(qū)。有周王自己的子弟；親戚以及功臣和一些古帝王的后代。

（2）國君享有統(tǒng)治和管理所轄區(qū)域的土地和人民的權(quán)力。他們必須承擔(dān)擁戴周王為共同的天子，定期朝見周王，參加周王主持的重要典禮儀式，貢獻財寶和特產(chǎn)，服從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)等義務(wù)?！痉治觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對分封制的理解。分析材料；其中可以看出周王“封諸侯”，以及材料二中的分封制的等級示意圖，由此可以看出反映的是西周實行的分封制。西周初年，為了更好的鞏固對周邊的統(tǒng)治，周王大規(guī)模的分封諸侯，在重要地區(qū)建立統(tǒng)治據(jù)點，形成對全國的控制網(wǎng)。材料中有“于是封功臣謀士”，由此可知，西周分封的對象除了同姓和婚姻關(guān)系外，還分封了一些功臣和舜；夏、商等前代貴族的后裔。

（2）本題考查分封制的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)；諸侯可以享有統(tǒng)治所在地區(qū)的土地和臣民的權(quán)力，但同時必須承擔(dān)一定的義務(wù)，即必須服從周王的命令，治理諸侯國，保衛(wèi)周王，同時要定期到周室朝覲；納貢和服役，服從周王的調(diào)遣。

【點評】國家的產(chǎn)生和社會的變革?夏、商、西周的興亡24、略

【分析】

本題考查戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役；知道桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)都發(fā)生在戰(zhàn)國時期．

本題考查戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識．【解析】桂陵之戰(zhàn)；馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)是發(fā)生在戰(zhàn)國時期（公元前475年--公元前221年）的三次著名戰(zhàn)役．桂陵之戰(zhàn)發(fā)生在公元前4世紀(jì)中期；魏趙交戰(zhàn)，齊派孫臏率軍救趙，齊軍在桂陵大敗魏軍；馬陵之戰(zhàn)發(fā)生在公元前4世紀(jì)中期，齊魏交戰(zhàn)，魏國在馬陵遭到齊國的埋伏，此后，魏國大大削弱，齊國強大起來；公元前260年，秦趙之間進行了長平之戰(zhàn)，從此，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻．

故答案為：

桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)．25、（1）根據(jù)所學(xué)可知；齊桓公能成為春秋第一位霸主，除了齊國的富饒之外，還與齊桓公任用管仲進行改革，強大了齊國的經(jīng)濟和軍事實力；此外，還打著“尊王攘夷”的旗號，號令諸侯，擴充疆界。

（2）商鞅變法的措施中觸動舊貴族利益的是國家承認(rèn)土地私有；允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法，法令規(guī)定國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。商鞅的改革變法思想與諸子百家中法家思想的依法治國思想相吻合。

（3）根據(jù)材料可知；兩國的強大的原因首先都是通過改革來實現(xiàn)；主持改革的人都是國君任用的賢才，所以都重用人才；由此得到的啟示是國家要強大必須堅持改革創(chuàng)新，同時要注意重用和培養(yǎng)人才。

故答案為：

（1）齊桓公任用管仲為相；改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。

（2）承認(rèn)土地私有；允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。依據(jù)：法家思想。

（3）共同原因：都重用人才，進行改革。啟示：一個國家要強盛必須重視和培養(yǎng)人才，要不斷進行創(chuàng)新、改革?！痉治觥?/p>

本題以春秋時期的史實為切入點；考查的是春秋五霸和商鞅變法的相關(guān)知識點。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握春秋五霸和商鞅變法的有關(guān)內(nèi)容?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）根據(jù)所學(xué)可知；齊桓公能成為春秋第一位霸主，除了齊國的富饒之外，還與齊桓公任用管仲進行改革，強大了齊國的經(jīng)濟和軍事實力；此外，還打著“尊王攘夷”的旗號，號令諸侯，擴充疆界。

（2）商鞅變法的措施中觸動舊貴族利益的是國家承認(rèn)土地私有；允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法，法令規(guī)定國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。建立縣制，由國君直接派官吏治理。商鞅的改革變法思想與諸子百家中法家思想的依法治國思想相吻合。

（3）根據(jù)材料可知；兩國的強大的原因首先都是通過改革來實現(xiàn)；主持改革的人都是國君任用的賢才，所以都重用人才；由此得到的啟示是國家要強大必須堅持改革創(chuàng)新，同時要注意重用和培養(yǎng)人才。

故答案為：

（1）齊桓公任用管仲為相；改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界。

（2）承認(rèn)土地私有；允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。依據(jù)：法家思想。

（3）共同原因：都重用人才，進行改革。啟示：一個國家要強盛必須重視和培養(yǎng)人才，要不斷進行創(chuàng)新、改革?！拘☆}2】【小題3】六、綜合題(共3題，共6分)26、略

【分析】本題考查的是有關(guān)西藏的史實。唐朝的文成公主和金城公主譜寫了民族團結(jié)的佳話，是因為她們都嫁給了當(dāng)時的贊普，當(dāng)時的民族被稱為吐蕃。元政府在地方上實行行省制度，專門設(shè)置宣政院，加強對西藏的管轄。清初政府冊封達賴和班禪，設(shè)置駐藏大