期末復(fù)習(xí)（解析版）

期末復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖知識(shí)詳解知識(shí)詳解知識(shí)點(diǎn)一：物質(zhì)的三態(tài)變化物質(zhì)通常有六種狀態(tài)變化現(xiàn)象，即熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華。其中物態(tài)變化過(guò)程中吸收熱量的是熔化、汽化和升華，放出熱量的是凝固、液化和凝華。中考中常聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際考查對(duì)物態(tài)變化的分析理解和應(yīng)用，題型多為選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。典例1．（2018?長(zhǎng)沙）我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，水資源人均占有量是世界平均值的25%，是世界上人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。了解地球的水循環(huán)知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。關(guān)于地球的水循環(huán)，下列說(shuō)法正確的是（）A．海水吸熱，汽化形成水蒸氣B．水蒸氣與冷空氣接觸，熔化形成小水滴C．小水滴遇到更寒冷的氣流，凝華形成小冰珠D．小冰珠在降落過(guò)程中，液化形成雨水【答案】C【解析】A、海水吸熱，由液態(tài)變成氣態(tài)，是汽化現(xiàn)象，故A正確；B、水蒸氣與冷空氣接觸，由氣態(tài)的水蒸氣變成液態(tài)的水，是液化現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤；C、小水滴遇到更寒冷的氣流，由液態(tài)的小水珠變成固態(tài)的小冰晶，是凝固現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤；D、小冰珠在降落過(guò)程中，由固態(tài)變成液態(tài)，是熔化現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)二：溶液溶液的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，考查的知識(shí)點(diǎn)有溶液概念的理解、溶液的組成、溶質(zhì)和溶劑的判斷，根據(jù)溶液的特征判斷某液態(tài)物質(zhì)是否屬于溶液、溶解過(guò)程中的吸熱與放熱、乳化現(xiàn)象等知識(shí)。常以選擇題、填空題等形式出現(xiàn)。典例1．溶液在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途，下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是()A.面粉與水混合一定形成溶液B.溶液都是無(wú)色透明的C.硝酸銨、氫氧化鈉兩者分別溶于水，所得溶液的溫度都降低D.溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物【答案】D【解析】溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，面粉放到水中得到的混合物不均一、不穩(wěn)定，因此不是溶液，A錯(cuò)誤;溶液不一定都是無(wú)色的，如硫酸銅溶液就是藍(lán)色，B錯(cuò)誤；硝酸銨溶于水使溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水所得溶液溫度升高，C錯(cuò)誤；溶液中能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)，溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物，D正確。知識(shí)點(diǎn)三：飽和溶液、不飽和溶液、溶解度及溶解度曲線飽和溶液不飽和溶液的判斷及相互轉(zhuǎn)化、溶解度及溶解度曲線的意義和應(yīng)用等知識(shí)都是歷年各省市中考試題的必考知識(shí)點(diǎn)。上述知識(shí)常與物質(zhì)結(jié)晶的方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念結(jié)合起來(lái)綜合考查。解題關(guān)鍵是正確理解溶解度的概念及應(yīng)用。典例1．（2015?金華）如表是固體甲和乙在不同溫度時(shí)的溶解度。下列說(shuō)法中正確的是（）A．20℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液升高溫度會(huì)變?yōu)椴伙柡腿芤築．100℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液冷卻到室溫會(huì)析出晶體，但溶液仍飽和C．20℃時(shí)，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)D．20℃時(shí)，100克乙物質(zhì)加入100克水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于50%【答案】B【解析】A、甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以20℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液升高溫度會(huì)變?yōu)轱柡腿芤海蔄錯(cuò)誤；B、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以100℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液冷卻到室溫會(huì)析出晶體，但溶液仍飽和，故B正確；C、甲、乙兩種物質(zhì)的溶液狀態(tài)不能確定，所以20℃時(shí)，甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能確定，故C錯(cuò)誤；D、20℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是31.6g，100克乙物質(zhì)不能全部溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：，故D錯(cuò)誤。典例2．（2019?淄博）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（）A．t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度為B＞A＞CB．t2℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A=B＞CC．t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，仍為飽和溶液D．t3℃時(shí)，三種物質(zhì)各bg分別放入100g水中，所得溶液質(zhì)量相等【答案】B【解析】A、通過(guò)分析溶解度曲線可知，t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度為B＞A=C，故A錯(cuò)誤；B、t2℃時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等，C物質(zhì)的溶解度最小，所以三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A=B＞C，故B正確；C、t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，C物質(zhì)的溶解度增大，C物質(zhì)的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，故C錯(cuò)誤；D、t3℃時(shí)，C物質(zhì)的溶解度小于bg，C物質(zhì)的固體物質(zhì)不能全部溶解，A、B物質(zhì)的溶解度大于bg，可以全部溶解，所以三種物質(zhì)所得溶液質(zhì)量不相等，故D錯(cuò)誤。

知識(shí)點(diǎn)四：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常需要配制-定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，因此該知識(shí)點(diǎn)也成為中考熱點(diǎn)，溶液配制通常需要計(jì)算、稱量(或量取)、溶解三個(gè)步驟,中考?？疾榕渲迫芤旱膶?shí)驗(yàn)原理、操作步驟及誤差分析,?？碱}型為實(shí)驗(yàn)題。典例1．（2019?郴州）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的過(guò)程如圖所示：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱：_________。（2）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為：氯化鈉______g，水______g。（3）稱量氯化鈉時(shí)，氯化鈉應(yīng)放在托盤天平的______盤。（填“左”或“右”）（4）溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是__________________。（5）對(duì)配制的溶液進(jìn)行檢測(cè)發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有____________。（填序號(hào)）A．稱量時(shí)，藥品與砝碼放反了B．量取水的體積時(shí)，仰視讀數(shù)C．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出（6）把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是______g?！敬鸢浮浚?）量筒；（2）7.5g，42.5g；（3）左；（4）攪拌，加快溶解的速率。（5）AB；（6）100?！窘馕觥浚?）由圖示可知，標(biāo)號(hào)a儀器的名稱是量筒。（2）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉：50g×15%=7.5g，水：50g-7.5g=42.5g。（3）稱量氯化鈉時(shí)，氯化鈉應(yīng)放在托盤天平的左盤。（4）溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解的速率。（5）A．稱量時(shí)，藥品與砝碼放反了稱取食鹽的質(zhì)量偏少，會(huì)使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?。籅．量取水的體積時(shí)，仰視讀數(shù)，量取的水偏多，會(huì)使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；C．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出，不會(huì)影響溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（6）設(shè)需要水的質(zhì)量是x50g×15%=（50g+x）×5%解得：x=100g知識(shí)點(diǎn)五：愛(ài)護(hù)水資源為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源。一方面要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染。中考常結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際考查對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)、節(jié)約用水的方法、防治水體污染的措施和方法等，題型多為選擇題和填空題。典例1．（2020?沈陽(yáng)）水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（）A．愛(ài)護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施B．生活中通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度C．用蒸餾的方法可以將海水淡化D．水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的知識(shí)點(diǎn)五：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液【答案】D【解析】A、愛(ài)護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施，故A正確；B、生活中通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度，故B正確；C、蒸餾得到的水是純水，用蒸餾的方法可以將海水淡化，故C正確；D、水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，故D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)六：大氣壓與生活空氣對(duì)地面及地面上的一切物體都有大氣壓的作用,利用大氣壓可以解決很多實(shí)際問(wèn)題，如水泵、塑料吸盤等。中考?？疾榇髿鈮涸碓谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用，題型主要為選擇題和填空題。典例1．（2019?成都）下列情形與大氣壓強(qiáng)無(wú)關(guān)的是（）A．高原上用普通鍋不易煮熟米飯B．用吸管吸飲料C．“玉兔”號(hào)在月球上留下“足跡”D．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)【答案】C【解析】A、高原上用普通鍋不易煮熟米飯，是因?yàn)楹０卧礁?，大氣壓越低，而水的沸點(diǎn)越低造成的，與大氣壓強(qiáng)有關(guān)，故A不合題意；B、用吸管吸飲料時(shí)，吸走管內(nèi)空氣，使管內(nèi)的氣壓減小，小于外界大氣壓，飲料在外界大氣壓的作用下被壓入吸管，流入口中，故B不合題意；C、“玉兔”號(hào)在月球上留下“足跡”，是壓力產(chǎn)生了一定的效果，使月球表面發(fā)生了形變，與大氣壓強(qiáng)無(wú)關(guān)，故C符合題意；D、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力地證明了大氣壓強(qiáng)的存在，故D不合題意。知識(shí)點(diǎn)七：空氣的成分空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%?？諝庵械母鞣N成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運(yùn)輸、電光源等領(lǐng)域,是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。中考?？疾榭諝獾某煞?、空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)測(cè)定、空氣的利用等。典例1．（2019?徐州）某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說(shuō)法正確的是（）A．所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)B．在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞C．紅磷燃燒時(shí)，要打開(kāi)止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落D．仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的木炭，能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量【答案】A【解析】A、所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)迅速把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞；緩慢伸入，會(huì)使集氣瓶中的氣體受熱排出一部分，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、紅磷燃燒時(shí)，要關(guān)閉止水夾，否則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于溫度升高，壓強(qiáng)變大，會(huì)有部分氣體從導(dǎo)管口逸出，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)八：氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的用途主要是供給呼吸和支持燃燒,這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)。中考?？疾檠鯕獾男再|(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究,多以選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)。典例1．（2019?邵陽(yáng)）潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都非常重要。在空氣的成分中能供給呼吸的氣體是（）A．氮?dú)?B．氧氣 C．稀有氣體 D．水蒸氣【答案】B【解析】在空氣的成分中能供給呼吸的氣體是氧氣。知識(shí)點(diǎn)九：燃燒條件與滅火方法燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，即可燃物、氧氣(助燃物)、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。滅火是與其相對(duì)應(yīng)的，只要破壞燃燒的一個(gè)條件，就能達(dá)到滅火的目的。中考常考查燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究及應(yīng)用，常聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際考查滅火原理及方法，題型多為選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。典例1．（2019?萊蕪區(qū)）下列對(duì)燃燒與滅火的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A．燃燒一定是可燃物和氧氣發(fā)生的反應(yīng)B．使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下就能滅火C．高壓水槍滅火的主要原理是隔絕氧氣D．若將燃著的蠟燭從下往上伸入倒置的盛滿氫氣的集氣瓶中，蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒【答案】B【解析】A．燃燒不一定是可燃物和氧氣發(fā)生的反應(yīng)，例如氯氣在氫氣中燃燒，故錯(cuò)誤；B．使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下就能滅火，故正確；C．用水滅火主要是為了使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下，故錯(cuò)誤；D．若將燃著的蠟燭從下往上伸入倒置的盛滿氫氣的集氣瓶中，蠟燭不具備燃燒的條件，不會(huì)繼續(xù)燃燒，故錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)十：二氧化碳的性質(zhì)和用途一般情況下，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大,二氧化碳還能與石灰水、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此二氧化碳用途廣泛，如用于滅火、制汽水等。中考常考查二氧化碳的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)探究，也常聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際考查二氧化碳的用途，題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。典例1．（2018?桂林）下列不屬于二氧化碳用途的是（）A．滅火 B．制汽水C．人工降雨 D．填充探空氣球【答案】D【解析】A、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火，屬于二氧化碳用途，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，屬于二氧化碳用途，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳的固體干冰，可以進(jìn)行人工降雨，也可以做制冷劑，屬于二氧化碳用途，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、因二氧化碳的密度比空氣的密度大，不能用于填空探空氣球，故填充探空氣球不屬于二氧化碳的用途，故選項(xiàng)正確；知識(shí)點(diǎn)十一：陽(yáng)光的性質(zhì)與現(xiàn)象陽(yáng)光的主要性質(zhì):陽(yáng)光給地球帶來(lái)的光輻射和熱輻射是太陽(yáng)輻射能的主要形式。陽(yáng)光(光)在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。小孔成像和影的形成是由于光的直線傳播形成的。光的色散現(xiàn)象中，紅光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。彩虹是色散現(xiàn)象。陽(yáng)光主要由紅外線、可見(jiàn)光、紫外線所組成。典例1．（2019秋?大連期末）在探究“小孔成像的高度與像距是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。將物體AB和小孔的位置固定，多次改變屏的位置，記錄的像距和像的高度如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出“像的高度與像距有關(guān)”的結(jié)論，則從表中提取的能得出該結(jié)論的信息是（）A．像的高度與像距成反比B．像距變化，像的高度變化C．像的高度與像距成正比D．每組數(shù)據(jù)，像距都是像的高度的2倍【答案】C【解析】分析表中數(shù)據(jù)可知，像的高度與像距顯然不成反比，故A錯(cuò)誤；像距變化，像的高度也隨著變化，沒(méi)有說(shuō)明具體的變化情況，敘述不明確，故B錯(cuò)誤；每組數(shù)據(jù)中，像距都是像的高度的2倍，這并不能得出“像的高度與像距有關(guān)”的結(jié)論，故D錯(cuò)誤；由表中數(shù)據(jù)可知，像距增大為原來(lái)的幾倍，像的高度也增大為原來(lái)的幾倍，即像的高度與像距成正比，能得出“像的高度與像距有關(guān)”的結(jié)論，故C正確。知識(shí)點(diǎn)十二：色散陽(yáng)光經(jīng)三棱鏡后，分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光,這就是色散現(xiàn)象，色散現(xiàn)象說(shuō)明陽(yáng)光為復(fù)色光，七種色光中紅光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。光的三原色為紅、綠、藍(lán)，陽(yáng)光主要由紅外線、可見(jiàn)光、紫外線所組成，紅外線熱作用強(qiáng)，紫外線具有較大能量，能殺菌消毒。典例1．（2020春?海寧市校級(jí)月考）如圖，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光，以下說(shuō)法正確的是（）A．B處應(yīng)是紅光B．只有AB之間有光C．光的色散是由光的反射造成的D．將溫度計(jì)放到AB范圍A處的外側(cè)，會(huì)看到溫度上升較快【答案】D【解析】（1）白色的太陽(yáng)光射向三棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光通過(guò)三棱鏡后折射程度不同，會(huì)發(fā)生光的色散現(xiàn)象，圖中光屏從A到B依次呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的色光；故AC錯(cuò)誤；（2）紅外線和紫外線都屬于光；A的外側(cè)是紅外線，紅外線具有熱效應(yīng)，它位于紅色光的外面，所以溫度計(jì)放在A處的外側(cè)時(shí)，會(huì)看到溫度上升，故B錯(cuò)誤，D正確；知識(shí)點(diǎn)十三：生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各組成成分的功能、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)以及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是考查的重點(diǎn)。雖然有單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，但常將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合考查。有時(shí)也會(huì)結(jié)合具體的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行考查,或者結(jié)合生活實(shí)際中的具體事例進(jìn)行考查，主要以選擇題、識(shí)圖題、分析題等形式考查。典例1．（2019?朝陽(yáng)）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列敘述正確的是（）A．此生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)B．若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是草C．此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為鼠→蛇→鷹D．此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能【答案】D【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，反之，就越弱，A錯(cuò)誤；B、在食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多，因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等）具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出；隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，最終危害到人類的安全，如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)的污染，因?yàn)辁検窃撋鷳B(tài)系統(tǒng)中最高級(jí)別的消費(fèi)者，所以體內(nèi)積存有害物質(zhì)最多的生物會(huì)是鷹，B錯(cuò)誤；C、食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，因此鼠→蛇→鷹不能構(gòu)成食物鏈，C錯(cuò)誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)，D正確。知識(shí)點(diǎn)十四：人的生殖和發(fā)育男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能、生殖的過(guò)程、胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源、青春期的發(fā)育特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)。關(guān)于生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，常結(jié)合男女生殖系統(tǒng)的圖示進(jìn)行考查，題型以選擇題、填空題、識(shí)圖題為主;關(guān)于生殖過(guò)程，主要結(jié)合女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖示進(jìn)行考查，常見(jiàn)題型為選擇題、識(shí)圖題等;關(guān)于青春期的發(fā)育特點(diǎn)時(shí)，主要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行考查,題型以選擇題、分析題為主。典例1．（2019?菏澤）下列對(duì)人類生殖發(fā)育、遺傳變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．受精作用是在輸卵管內(nèi)完成的B．睪丸和卵巢分別是男、女主要的性器官C．男性體細(xì)胞中的X染色體來(lái)自父方或母方D．生殖器官的發(fā)育和成熟，是青春期發(fā)育最突出的特征【答案】D【解析】A、精子和卵細(xì)胞在輸卵管處結(jié)合形成受精卵，A正確B、男女的主要性器官分別是睪丸和卵巢，睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素，B正確C、人的性別遺傳過(guò)程如圖：從性別遺傳圖解看出，男性體細(xì)胞中的染色體是XY，因此，正常男性體細(xì)胞中的性染色體是XY，其中X染色體來(lái)自母方，來(lái)自父方的是染色體Y．C錯(cuò)誤D、人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加，性發(fā)育和性成熟是青春期的突出特征。D正確知識(shí)點(diǎn)十五：果實(shí)和種子本考點(diǎn)的內(nèi)容是中考考查的重點(diǎn)。對(duì)雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要以大豆(或菜豆、蠶豆)種子和玉米種子為例進(jìn)行考查,考查時(shí)常將兩者進(jìn)行對(duì)比，比較兩者的異同，主要以選擇題、識(shí)圖題的形式考查。種子萌發(fā)的條件和探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)常結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，常見(jiàn)題型有選擇題、實(shí)驗(yàn)題、探究題等。有時(shí)也會(huì)將本考點(diǎn)的知識(shí)和幼苗的生長(zhǎng)等知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合考查。雙子葉植物花和單子葉植物花的結(jié)構(gòu)、受精過(guò)程、果實(shí)和種子的形成是考查的重點(diǎn)。花的結(jié)構(gòu)主要以桃花和小麥花(或水稻花)為例進(jìn)行考查，常將兩者進(jìn)行對(duì)比，判斷兩者的異同,常見(jiàn)題型為選擇題、識(shí)圖題等。傳粉和受精過(guò)程常結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，以選擇題、識(shí)圖題為主?？疾楣麑?shí)和種子形成的題目一般比較簡(jiǎn)單,主要考查花的各部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)、種子各部分結(jié)構(gòu)之間的發(fā)育關(guān)系，題型以選擇題、填空題等為主。典例1．（2019秋?東明縣月考）如圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程，下列敘述正確的是（）A．此花的主要部分是花蕊B．此種植物的受精是①中的精子和③結(jié)合的過(guò)程C．⑥將來(lái)發(fā)育成種皮D．胚珠里面的細(xì)胞數(shù)目決定著果實(shí)里面的種子數(shù)目【答案】A【解析】A、花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。A正確B、綠色開(kāi)花植物的受精過(guò)程是②花粉管中的精子與③卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。B錯(cuò)誤C、受精完成后，胚珠將發(fā)育成種子；子房將發(fā)育成果實(shí)；⑥子房壁將發(fā)育成果皮；珠被將發(fā)育成種皮。C錯(cuò)誤D、胚珠數(shù)目決定種子數(shù)目，D錯(cuò)誤同步練習(xí)同步練習(xí)（2018?萊蕪）如圖裝置（夾持裝置已略）是利用鐵生銹的原理測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的1/5B．實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象之一是鐵絲表面生成一層紅棕色的物質(zhì)C．實(shí)驗(yàn)中植物油的作用是防止試管外空氣中的某些成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響D．本實(shí)驗(yàn)也可將細(xì)鐵絲換成足量的細(xì)銅絲【答案】D【解析】A．鐵銹蝕會(huì)消耗試管內(nèi)的氧氣造成試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下試管內(nèi)的液面上升約1/5體積，由此可知，氧氣約占空氣體積的1/5，故正確；B．試管中的鐵絲與氧氣、水同時(shí)接觸，所以鐵絲表面會(huì)生成一層鐵銹，所以會(huì)觀察到鐵絲表面生成一層紅棕色的物質(zhì)，故正確；C．實(shí)驗(yàn)中植物油的作用是防止試管外空氣中的某些成分對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故正確；D．銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠，若將裝置中的鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，因?yàn)榭諝庵卸趸己考s只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡，故錯(cuò)誤。2.（2019?張家界）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲和丙的溶解度相等B．降溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液C．t1℃時(shí)，甲、乙和丙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液D．t2℃時(shí)，將15g甲物質(zhì)加入50g水中，再降溫到t1℃時(shí)，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變【答案】D【解析】A、在比較物質(zhì)的溶解度時(shí)，需要指明溫度，故A錯(cuò)誤；B、丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，所以升溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，故B錯(cuò)誤；C、t1℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度大于30g，甲、丙物質(zhì)的溶解度等于30g，所以甲、乙和丙各30g分別加入100g水中，甲、乙形成飽和溶液，丙形成不飽和溶液，故C錯(cuò)誤；D、t2℃時(shí)，將15g甲物質(zhì)加