期末檢測模擬卷A（解析版）

8年級下科學(xué)期末專題復(fù)習(xí)期末檢測模擬卷A（時間：120分鐘總分：160分）一、選擇題(每小題3分，共60分)1．下列四幅圖中，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗裝置是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】A、圖中有電源，是探究通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的實驗裝置，是電動機(jī)的原理圖，故A不符合題意；B、由圖知，這是電磁鐵的原理圖，是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的，故B不符合題意；C、圖中閉合開關(guān)后，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，是探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗裝置，故C符合題意；D、由圖知，該實驗是研究磁極間相互作用規(guī)律，即同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，故D不符合題意。2．指南針是我國四大發(fā)明之一，關(guān)于指南針，下列說法正確的是（）A．指南針可以僅具有一個磁極B．指南針的指向不會受附近磁鐵塊的干擾C．指南針能夠指南北，說明地球具有磁場D．指南針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的兩極是重合的【答案】C【解析】A、指南針是一個磁體，磁體都有兩個磁極，故A錯誤；B、指南針的周圍有其他磁體時，兩個磁場相互作用會產(chǎn)生磁力，而使指南針不一定指向南北方向，故B錯誤；C、指南針能夠指南北，說明地球具有磁場，故C正確；D、磁偏角說明地理南北極與地磁南北極并不重合，故D錯誤。3．如圖是抓拍機(jī)動車闖紅燈裝置的工作原理示意圖。光控開關(guān)接收到紅燈發(fā)出的光會自動閉合，壓力開關(guān)受到機(jī)動車的壓力會閉合，攝像系統(tǒng)在電路接通時可自動拍攝違章車輛。下列有關(guān)說法正確的是（）A．?dāng)z像系統(tǒng)拍攝的圖象是正立縮小的虛像B．當(dāng)紅燈損壞不能發(fā)光時，該裝置仍能正常工作C．若將光控開關(guān)和壓力開關(guān)并聯(lián)，也能起到相同的作用D．只要光控開關(guān)和壓力開關(guān)有一個不閉合，攝像系統(tǒng)都不會自動拍攝3題圖4題圖【答案】D【解析】A、攝像系統(tǒng)是照相機(jī)原理，成倒立縮小實像，故A錯誤；B、紅燈是控制電路工作的一個條件，因此紅燈損壞，該裝置不正常，故B錯誤；C、光控開關(guān)和壓力開關(guān)是相互影響的，因此這兩個開關(guān)只能串聯(lián)，故C錯誤；D、分析題意可知，只有光控開關(guān)和壓力開關(guān)都閉合時，控制電路才能接通，攝像系統(tǒng)才會自動拍攝，故D正確。4．如圖所示的裝置中，當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過時，導(dǎo)體ab就會運(yùn)動起來，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，正確的是（）A．此現(xiàn)象說明磁可以生電B．導(dǎo)體ab運(yùn)動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)C．發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來工作的D．在該現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能【答案】B【解析】A、當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過時，導(dǎo)體ab就會運(yùn)動起來，此現(xiàn)象說明電能生磁，故A錯誤；B、當(dāng)電流方向和磁場方向有一個方向發(fā)生改變時，導(dǎo)體ab的運(yùn)動方向就發(fā)生改變，說明導(dǎo)體ab運(yùn)動方向與兩者方向有關(guān)，故B正確；C、力是改變運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動說明它受到了力，而這力只能是磁場提供，因為導(dǎo)體棒受到力的作用，我們可以讓線圈不停地轉(zhuǎn)下去，這就是電動機(jī)原理，故C錯誤；D、在該現(xiàn)象中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D錯誤。5．關(guān)于家庭電路與安全用電，下列做法中正確的是（）A．將控制電燈的開關(guān)安裝在零線與電燈之間B．可用銅絲代替保險絲接入電路C．用測電筆時，手指不能碰到筆尾的金屬體D．使用冰箱時，電源插頭插在三孔插座上【答案】D【解析】A、控制燈的開關(guān)應(yīng)接在火線和燈之間，這樣在開關(guān)斷開時，燈上沒有電，故A錯誤；B、電路中的保險絲熔斷后不可以用銅絲替代，否則起不到保險的作用，故B錯誤；C、使用測電筆時，手的一部分應(yīng)接觸筆尾金屬體，故C錯誤；D、冰箱的電源插頭插在三孔插座上，可防止外殼漏電時發(fā)生觸電事故，故D正確。6.模型方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，下圖不屬于模型方法的是（）A．光線B．磁感線C．水分子D．氫元素【答案】D【解析】ABC都是圖形屬于模型，D是符號不是模型。7．小陽閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，他用試電筆測試圖中的a、b、c、d四點，只有d點發(fā)光，那么可能發(fā)生的故障是（）A．電燈燈絲斷了B．開關(guān)處短路C．a(chǎn)b之間某處斷路D．cd間某處斷路7題圖8題圖【答案】D【解析】A、電燈燈絲斷了，c點應(yīng)使試電筆亮，故A錯誤。B、開關(guān)處短路，a、b、c、d四點試電筆都亮，故B錯誤。C、ab之間某處斷路，b、c、d點應(yīng)使試電筆亮，故C錯誤。D、cd間某處斷路，a、b、c三點試電筆不亮，d點試電筆亮，故D正確。8．小柯做了一個趣味實驗：他先將雞蛋殼碾碎裝入氣球，再把氣球套在盛有白醋的錐形瓶瓶口，然后把氣球中的蛋殼加入錐形瓶中（裝置的氣密性良好），實驗過程如圖。下列對該實驗的分析正確的是（）A．不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為氣球受到浮力B．冷卻至室溫時，瓶內(nèi)氣體分子間空隙變大C．反應(yīng)沒有氣體生成D．反應(yīng)沒有熱量放出【答案】A【解析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。A、不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為氣球受到浮力，該選項說法正確；B、冷卻至室溫時，由于反應(yīng)生成二氧化碳，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，氣體分子間空隙變小，也可能內(nèi)外壓強(qiáng)相等，瓶內(nèi)氣體分子間空隙不變，該選項說法不正確；C、反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，該選項說法不正確；D、冷卻至室溫時，氣球縮小，說明反應(yīng)過程中放熱，該選項說法不正確。9．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的液體。下列有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（）A．它是混合物B．它是一種不同于水的新物質(zhì)C．它的分子之間有間隔D．它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成【答案】C【解析】A、超臨界水只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，錯誤；B、超臨界水是水的一種狀態(tài)，不是新物質(zhì)，錯誤；C、超臨界水的分子間有一定的間隔，正確；D、超臨界水的一個分子中含有2個氫原子和一個氧原子，錯誤。10．下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是（）①冰水混合物②潔凈的空氣③液氮④石灰水．A．③④B．②④C．①②D．①③【答案】D【解析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．①冰水共存物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；②潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；③液氮中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；④石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物。11．（紹興校級月考）科學(xué)家利用高溫高壓技術(shù)成功合成出超高硬度的納米孿晶結(jié)構(gòu)立方氮化硼塊材，氮化硼中氮和硼的化合價分別為﹣3價和+3價．則氮化硼的化學(xué)式為（）A．NBB．BNC．bND．B3N3【答案】B【解析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫，正負(fù)化合價代數(shù)和為零，氮化硼中氮和硼元素的化合價分別為﹣3價和+3價，故其化學(xué)式為：BN。12．（紹興校級月考）“天宮一號”是我國首個太空實驗室，宇航員進(jìn)入“天宮一號”可以不用穿宇航服，因為在“天宮一號”的實驗倉內(nèi)充有“人造空氣”，這種空氣含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳．以下關(guān)于“人造空氣”的說法錯誤的是（）A．“人造空氣”是一種混合物B．“人造空氣”中的氮氣含量比空氣中的氮氣含量低C．“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同D．氮氣不能供給宇航員呼吸，因此“人造空氣”中的氮氣是多余的【答案】D【解析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．“人造空氣”中，這種空氣含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳，因此屬于混合物；“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同正確，同種物質(zhì)性質(zhì)相同．A、“人造空氣”中，這種空氣含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳，因此屬于混合物，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、“人造空氣”中的氮氣含量比空氣中的氮氣含量低正確，空氣中氮氣大約占78%，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同正確，同種物質(zhì)性質(zhì)相同，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、氮氣不能供給宇航員呼吸，因此“人造空氣”中的氮氣是多余的錯誤，因為氮氣是空氣的主要成分，錯誤符合題意，故選項正確。13．實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（）A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C．裝置③④均可用于收集氧氣D．裝置②中的長頸漏斗下端管口應(yīng)插入液面以下【答案】C【解析】A、①為固體加熱裝置，且?guī)в忻藁?，所以可以作為高錳酸鉀的發(fā)生裝置制取氧氣，選項A正確；B、②為固液不加熱發(fā)生裝置，所以可以選擇過氧化氫溶液制取氧氣，選項B正確；C、氧氣密度比空氣大，選擇向上排空法收集，不能用③收集，選項C錯誤；D、為了確保裝置氣密性，長頸漏斗下端需要插入液面以下，以保證氣體不泄露，選項D正確。14．分析推理是科學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法，下列分析推理正確的是（）A．水能滅火，所以燒菜時鍋里的油一旦燃燒應(yīng)立即用水澆滅B．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越劇烈D．單質(zhì)中只有一種元素，所以只有一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)【答案】C【解析】A、油著火，不能用水滅，因為油的密度比水的小，會浮在水面，水起不到滅火的作用，故錯誤；B、氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故錯誤；C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的劇烈，可以得出是氧氣的濃度影響了反應(yīng)，故正確；D、只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如紅磷和白磷組成的混合物中只含有一種元素﹣﹣磷元素；該選項推理得出的相關(guān)結(jié)論不合理，故錯誤。15.如圖是水分解的微觀示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（）A．圖中反應(yīng)前后分子個數(shù)比為2：1：1B．圖中共有3種分子C．圖示的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．圖中只有2種原子【答案】A【解析】水分解的微觀示意圖表明，該反應(yīng)為每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子；每個水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成，每個氫分子由2個H原子構(gòu)成，每個氧分子由2個O原子構(gòu)成；利用微觀圖所反映出的以上信息，對比分析反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目的關(guān)系，對選項進(jìn)行判斷。A、由微粒的變化可知，圖中反應(yīng)前后分子個數(shù)比為2：2：1，故A錯誤；B、由微粒的變化可知，圖中共有3種分子，故B正確；C、圖示的化學(xué)反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故C正確；D、由微粒的構(gòu)成可知，圖中只有2種原子，故D正確。16．“灘涂能種菜，海水能灌溉?！痹谠∑皆菏康膱F(tuán)隊研究下，如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現(xiàn)實。鹽堿地上的植物能強(qiáng)烈的從土壤中吸收水分的主要原因是（）A．根毛細(xì)胞吸脹作用大B．根毛細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度C．根毛細(xì)胞呼吸旺盛D．葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)【答案】B【解析】鹽堿地上的植物能強(qiáng)烈的從土壤中吸收水分的主要原因是根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度，植物細(xì)胞就會吸水?？梢夿符合題意。17．俗話說：“人怕傷心，樹怕傷皮?！睒渑聜さ脑蚴牵ǎ〢．樹皮有保護(hù)作用B．樹皮中的篩管把有機(jī)養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)礁鵆．樹皮內(nèi)有導(dǎo)管運(yùn)輸水分D．植物所需養(yǎng)料，都是通過樹皮運(yùn)輸【答案】B【解析】植物是通過導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。導(dǎo)管和篩管分別位于樹表層的木質(zhì)部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，時間長了樹木的根系無法獲取營養(yǎng)而死亡，進(jìn)而樹木會也就死亡。所以又有“樹怕傷皮，不怕空心”的說法。18．利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（）A．合理密植，即使灌溉，施肥、治蟲B．適時給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫C．適當(dāng)延長光照時間，增加光照強(qiáng)度D．光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度【答案】B【解析】A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受陽光，擴(kuò)大光合作用的面積，提高光合作用的效率，及時灌溉，施肥、治蟲增加產(chǎn)量，屬于光合作用原理的利用，A錯誤。B、一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，蔬菜不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量，屬于呼吸作用原理的利用，B正確。C、光照時間越長，增加光照強(qiáng)度，植物光合作用的時間越長合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用，C錯誤。D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用，D錯誤。18．將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強(qiáng)度來影響植物的生命活動，隨著時間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如坐標(biāo)圖所示。下列說法錯誤的是（）A．AB段CO2濃度下降，是由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度B．BC段CO2濃度上升，是由于呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度C．實驗進(jìn)程中的T1時刻，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多D．由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機(jī)物重量較T0時刻低19題圖20題圖【答案】D【解析】A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，AB段由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以CO2濃度下降，A正確；B、從T1開始，BC段CO2濃度上升，原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，釋放的二氧化碳逐漸增多，B正確；C、圖中從T0﹣T1開始綠色植物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，有機(jī)物得以積累，實驗進(jìn)程中的T1時刻，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同，該植物體內(nèi)有機(jī)物重量最多，C正確；D、從T1開始，曲線表示的二氧化碳濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機(jī)物重量較T0時刻高，D錯誤。20．1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，該實驗可以證明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉A．①②B．③④C．②④D．②③【答案】C【解析】將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗。碘遇淀粉變藍(lán)色。用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），這說明④光合作用能產(chǎn)生淀粉；該實驗現(xiàn)象還可以證明②光合作用需要光。所以該實驗證明的結(jié)論是②光合作用需要光、④光合作用能產(chǎn)生淀粉。二、填空題(22、25、26、28題每空2分，其余每空1分，共48分)21．如圖所示是某磁體周圍的部分磁感線，由圖可知，a點的磁場比b點的磁場_________（選填“強(qiáng)”或“弱”）．請寫出一個電與磁之間聯(lián)系的實驗名稱__________________，說出它的一個應(yīng)用__________________。21題圖22題圖【答案】弱；奧斯特實驗（電磁感應(yīng)實驗）；制電磁鐵（制成發(fā)電機(jī)）?！窘馕觥浚?）從圖中可以看出a點的磁感線比b點的磁感線疏，故a點的磁場比b點的磁場弱。（2）能表明電與磁之間聯(lián)系的實驗有：奧斯特實驗證明了電流的磁效應(yīng)，電磁鐵就是根據(jù)這一原理制成的；電磁感應(yīng)現(xiàn)象，通過磁場獲得了感應(yīng)電流，利用這一原理制成了發(fā)電機(jī)。22．如圖所示，在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān)，然后將一個普通的白熾燈L（校驗燈）與熔斷的熔絲_________（串聯(lián)/并聯(lián)）．當(dāng)閉合開關(guān)S、S1時，校驗燈L正常發(fā)光，說明L1所在支路_________（斷路/正常/短路）．所有故障排除后，更換了新的熔絲，當(dāng)閉合開關(guān)S、S2時，站在地面上的人用手接觸電路中的A點_________（會/不會）觸電?！敬鸢浮坎⒙?lián)；短路；不會?！窘馕觥吭跈z查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān)，然后將一個普通的白熾燈L（校驗燈）與熔斷的熔絲并聯(lián)，校驗燈串聯(lián)在電路中?！靶ｒ灍簟比粽０l(fā)光，說明得到了220V的電壓，電路中有短路情況；若發(fā)光暗紅，校驗燈得到了不足220V的電壓，說明支路是通路；若不發(fā)光，說明該支路開路了；當(dāng)閉合開關(guān)S、S1時，校驗燈L正常發(fā)光，說明L1所在支路短路。所有故障排除后，更換了新的熔絲，當(dāng)閉合開關(guān)S、S2時，220V的電壓由燈分擔(dān)，A點與零線之間電壓為0，站在地面上的人用手接觸電路中的A點，加在人身上的電壓為0，不會觸電。23．小明自制了一個帶有電磁鐵的木船模型，將它放入水中漂浮，閉合開關(guān)后，船頭會指向北方偏轉(zhuǎn)。請在圖上標(biāo)出螺線管的南北極和電源的正負(fù)極?！敬饒D】【解析】因地磁場沿南北方向，地球南極處為地磁場的N極，地球北極處為地磁場的S極，閉合開關(guān)后，船頭會指向北方偏轉(zhuǎn)。則螺線管右端為N極，左端為S極，由右手螺旋定則可知電源左端為正極，右端為負(fù)極，如圖所示。24．人體攝入鐵不足會引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵膠囊可用于治療缺鐵性貧血．已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6．（1）乳酸亞鐵是由_________種元素組成的，其中屬于常量元素的是__________________；（2）乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是_________，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________．【答案】（1）四；碳、氫、氧；（2）36：5；23.9%【解析】（1）乳酸亞鐵是由碳、氫、鐵、氧四種元素組成的；人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒，其中屬于常量元素的是碳、氫、氧．（2）乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是（12×6）：（1×10）＝36：5．鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5612×6+1×10+56+16×625．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_________；用肥皂水檢驗?zāi)匙詠硭怯菜€是軟水時，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一為：2C17H35COONa+X＝（C17H35COO）2Ca↓+2NaCl，則X的化學(xué)式是_________；漂白粉主要成分是Ca（ClO）2，是一種常見的泳池消毒劑，在Ca（ClO）2中氯元素的化合價為_________．【答案】蒸餾；CaCl2；+1【解析】蒸餾是凈化水程度最高的方法；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可以判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式中某物質(zhì)的化學(xué)式；和為零，結(jié)合次氯酸鈣Ca（ClO）2的化學(xué)式進(jìn)行分析解答本題．解：蒸餾得到的水中不含有其他物質(zhì)，是凈化程度最高的方法；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2C17H35COONa+X＝（C17H35COO）2Ca↓+2NaCl，反應(yīng)前含有2個Na原子，70個H原子，4個O原子，36個碳原子，以及X，反應(yīng)后含有2個Na原子，70個H原子，4個O原子，36個碳原子，1個鈣原子，2個Cl原子，故X中含有2個Cl原子和1個鈣原子，故其化學(xué)式為CaCl2；根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，鈣元素顯+2，氧元素顯﹣2，設(shè)氯元素的化合價是x，可知次氯酸鈣Ca（ClO）2中氯元素的化合價：（+2）+2x+（﹣2）×2＝0，則x＝+1．26.（1）在研究二氧化碳的性質(zhì)時，老師做了如圖1所示實驗，該實驗說明二氧化碳具有___________________________的性質(zhì)．（2）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計了如圖2的家庭小實驗，并推測了實驗現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因為_____________________________________________．但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問題卻有不同的看法，小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是___________________________；小聰認(rèn)為_________蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴(kuò)散，濃度增大．（3）通過實驗，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實驗得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是_________（填序號）．①用毛巾捂住口鼻②低頭彎腰沿墻迅速移向門外③打開窗戶跳出．26題圖27題圖【答案】（1）密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒；（2）杯內(nèi)的氧氣被耗盡，同時又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體；蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大，會下沉；高的；（3）①②。【解析】（1）如圖1所示實驗說明二氧化碳具有密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)；（2）圖2的家庭小實驗，兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因為杯內(nèi)的氧氣被耗盡，同時又產(chǎn)生了不能燃燒且不能支持燃燒的氣體二氧化碳．小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大，會下沉；小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴(kuò)散，濃度增大．（3）從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①用毛巾捂住口鼻、②低頭彎腰沿墻迅速移向門外；27．如圖是肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）寫出下列各部分的名稱：[2]_________[3]_________[5]_________[6]_________。（2）外界空氣到達(dá)圖中[3]后，進(jìn)行氣體交換，此處適于氣體交換的特點是_______________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）氣管；肺；肺泡壁；毛細(xì)血管壁；（2）肺由許多肺泡構(gòu)成，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成?！窘馕觥浚?）由所學(xué)知識可知，呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和3肺兩部分。呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、1喉、2氣管、支氣管。肺有許多的4肺泡組成，5肺泡壁和6毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。（2）肺內(nèi)的氣體交換在4肺泡處進(jìn)行。肺由許多肺泡構(gòu)成，肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。28．如圖甲，智能溫室大棚自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強(qiáng)度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自于植物的_________作用。這些水分從葉片表面散失，植物靠_________把根部吸收的水輸送到葉子。（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于_________點。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A_________（選填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有____________________________________（寫出一點）。28題圖29題圖【答案】（1）蒸騰；導(dǎo)管（2）d（3）多于（4）增加光照時間、晚上降溫【解析】（1）蒸騰作用散失水分，因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發(fā)。這些水分從葉片表面散失，植物靠導(dǎo)管把根部吸收的水輸送到葉子。（2）“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因此大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于d點。（3）從圖乙中看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強(qiáng)度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度。因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機(jī)物是植物A多于植物B。（4）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有增加光照時間、晚上降溫。（寫出一點）29．A物質(zhì)常用在日常生活中，但其進(jìn)入水環(huán)境中的風(fēng)險引起了研究者的重視。他們用一種單細(xì)胞的藻類植物做為實驗材料，來探究不同濃度的A物質(zhì)對其光合作用和呼吸作用的影響。請完善實驗步驟，并分析作答：（1）材料用具：不同濃度的A物質(zhì)溶液、培養(yǎng)液、同種單細(xì)胞藻類若干、密閉錐形瓶若干，溶氧測定儀，蒸餾水等。（2）實驗步驟：步驟一：將同種的單細(xì)胞藻類平均分成甲、乙兩組，甲、乙兩組又各分為6個小組并編號，分別放入密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。步驟二：在甲、乙組中的實驗組都分別加入___________________________，對照組中加入等量的蒸餾水。步驟三：甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng)，乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件__________________。步驟四：培養(yǎng)一段時間后，檢測各個錐形瓶中的_________，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出曲線圖如圖：（3）根據(jù)如圖可判斷_________（填“曲線1”或“曲線2”）是乙組的實驗數(shù)據(jù)。（4）A物質(zhì)濃度為1mg?L﹣1時，曲線1所示藻類細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有______________________________________________________。（5）該實驗的結(jié)論是_____________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）等量的不同濃度的A物質(zhì)溶液；相同且適宜；溶氧量；（3）曲線2；（4）自身的呼吸作用和溶解在培養(yǎng)液中；（5）不同濃度的A物質(zhì)能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著?！窘馕觥浚?）分析題干信息可知，該實驗的目的是探究不同濃度A物質(zhì)對小球藻光合作用和呼吸作用的影響，因此實驗分為兩大組，一組是黑暗條件下探究不同濃度的A物質(zhì)對呼吸作用的影響，另一組是光照條件下探究不同濃度A物質(zhì)對光合作用的影響，實驗的自變量是不同濃度的A物質(zhì)溶液；因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量，曲線中有5個濃度的A物質(zhì)溶液，加上空白對照，每一組有6個實驗試管，按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則，實驗步驟如下：步驟一：將同種的單細(xì)胞藻類平均分成甲、乙兩組，甲、乙兩組又各分為6個小組并編號，分別放入密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。步驟二：在甲、乙組中的實驗組都分別加入等量的不同濃度的A物質(zhì)溶液，對照組中加入等量的蒸餾水。步驟三：甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng)，乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜。步驟四：培養(yǎng)一段時間后，檢測各個錐形瓶中的溶氧量，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出曲線圖。（3）根據(jù)如圖可判斷曲線2是乙組的實驗數(shù)據(jù)。（4）A物質(zhì)濃度為1mg?L﹣1時，曲線1所示藻類細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有自身的呼吸作用和溶解在培養(yǎng)液中；（5）該實驗的結(jié)論是不同濃度的A物質(zhì)能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著。三、實驗探究題(每空2分，共38分)30．如圖是“探究通電螺線管周圍磁場分布”的實驗，實驗時先在螺線管的兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，南北所指方向發(fā)生了改變。（1）實驗中輕敲紙板的目的是__________________，使鐵屑受到磁場力的作用力而有規(guī)律地排列；（2）由以上實驗可知：通電螺線管外部磁場與__________________的磁場相似；通電螺線管外部磁場方向與螺線管中_________的方向有關(guān)；（3）為了進(jìn)一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用______________代替鐵屑進(jìn)行實驗。【答案】（1）減小鐵屑與紙板的摩擦；（2）條形磁鐵（體）；電流；（3）小磁針【解析】（1）由于周圍鐵屑會被磁化，但由于其與紙板的摩擦力太大，它不能自己轉(zhuǎn)動，因此實驗中輕敲紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦，使鐵屑受到磁場的作用力而有規(guī)律地排列。（2）由以上實驗探究的結(jié)果是：通電螺線管外部磁場與條形磁體相似；改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，南北所指方向發(fā)生了改變，可知通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關(guān)。（3）由于放在磁場的小磁針會由于磁力作用而運(yùn)動，因此為了進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍磁場的方向，可用小磁針代替鐵屑進(jìn)行實驗。31．課本三次利用磷的燃燒實驗以達(dá)到不同的目的（如圖所示）．（1）三組實驗中哪些實驗要求紅磷（或白磷）過量，_________（填序號）；（2）實驗B成功的關(guān)鍵因素你認(rèn)為應(yīng)該是___________________________，質(zhì)量守恒的實質(zhì)_____________________________________________；（3）對比實驗C中兩塊白磷的現(xiàn)象，能得到物質(zhì)燃燒需要的條件是__________________；該實驗的弊端___________________________．【答案】（1）A；（2）在密閉環(huán)境中進(jìn)行實驗；化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變（3）可燃物與氧氣接觸；生成物會污染環(huán)境．【解析】利用紅磷來驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，紅磷或白磷的量要過量．第二個實驗是用來驗證質(zhì)量守恒的，我們在驗證時，若有氣體參加實驗必須在密封的環(huán)境中進(jìn)行．第三個實驗是用來探究燃燒的條件的．（1）實驗A中要求紅磷或白磷要過量，目的是將密封的錐形瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉．（2）在驗證質(zhì)量守恒定律時，若有氣體參加反應(yīng)，必須使用密閉的環(huán)境．在化學(xué)變化前后，原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變；（3）根據(jù)物質(zhì)燃燒的三個條件：可燃物、與空氣接觸、達(dá)到可燃物的著火點分析，只有銅片上的白磷達(dá)到此條件，故銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，而銅片上的紅磷不會燃燒，因為熱水的溫度達(dá)不到紅磷的著火點；水中的白磷不能燃燒是因為與空氣不接觸，缺乏氧氣；由水中的白磷不能燃燒可知燃燒需要與空氣接觸，由銅片上的紅磷不能燃燒說明燃燒還需要達(dá)到物質(zhì)的著火點；生成的五氧化二磷小顆粒揮發(fā)到了空氣中，污染空氣．32．如圖是常見氣體的制取和收集裝置，請按要求填空：（1）圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有_________，裝置A和C相比，C的優(yōu)點是______________________________________________________。（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式____________________________________。（3）用G裝置收集二氧化碳時，與發(fā)生裝置連接的導(dǎo)管口為_________（填“a”或“b”），驗證已收集滿的方法和現(xiàn)象為_____________________________________________?！敬鸢浮緼BC；便于控制化學(xué)反應(yīng)速率，節(jié)約藥；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；b；將點燃的木條靠近導(dǎo)管口a，木條熄滅【解析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒。（1）圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有A（利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取）B（利用氯酸鉀和二氧化錳制?。〤（利用過氧化氫溶液和二氧化錳制?。?，裝置A和C相比，C的優(yōu)點是便于控制化學(xué)反應(yīng)速率，節(jié)約藥品。（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。（3）用G裝置收集二氧化碳時，由于二氧化碳密度比空氣大，與發(fā)生裝置連接的導(dǎo)管口為b，驗證已收集滿的方法和現(xiàn)象為：將點燃的木條靠近導(dǎo)管口a，木條熄滅。32．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計了如圖所示的甲，乙兩個實驗裝置，請根據(jù)如圖回答問題。（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）（1）為了使實驗結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后將裝置甲放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認(rèn)為_________（填字母）瓶中的葉片會全部變藍(lán)。（2）裝置甲所示的實驗設(shè)計能探究__________________等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇_________（填字母）進(jìn)行對照。（3）D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進(jìn)行__________________（生理作用）消耗了瓶中的_________的結(jié)果。（4）在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內(nèi)的水分通過時片上的_________以氣體的形式散失出來的?！敬鸢浮浚?）C（2）水分、光、二氧化碳；BC（3）呼吸作用；氧氣（4）氣孔【解析】（1）A葉片