六年級語文上冊第二單元7開國大典教案新人教版

Page17開國大典1.會寫14個生字，能正確讀寫“協(xié)商、匯合、預(yù)定、爆發(fā)”等詞語。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會新中國成立時人們驕傲、激烈的心情。3.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。重點(diǎn)通過朗讀文中場面描寫的詞語，感受字里行間傳達(dá)出的熱情、莊重的氣氛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)場面描寫的方法。1.字詞教學(xué)（1）本課的生字較多，“欄”是邊音，“幟、制、射”是翹舌音。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“爆、隆”這兩個字：“爆”留意右下方不是“水”字；“隆”不要漏寫“生”上的短橫。（2）本課的生詞，可以分類解決。一類是專用名詞，如“旗幟”“制服”“坦克”，老師可干脆告知學(xué)生這些詞語的意思，或者要求學(xué)生預(yù)習(xí)時查字（詞）典解決。另一類詞語，如“移山倒?！薄昂陚ァ?，可在理解課文的過程中，聯(lián)系上下文加以解決。2.閱讀理解透過一個個場面，體會人民群眾激烈驕傲的心情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生體會這種思想感情呢？一是要供應(yīng)一些與課文相關(guān)的資料，如中國人民在近代遭遇帝國主義侵略、奴役的事例，讓學(xué)生對新中國成立的意義有所感受；二是要盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象課文描寫的情境、場面，要留意抓住一些關(guān)鍵詞句，通過對這些關(guān)鍵詞句的揣摩來體會人們的思想感情；三是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，將朗讀和想象的情境、場面有機(jī)結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀中領(lǐng)悟情感?？梢韵戎鼐毩?xí)讀好一些感情色調(diào)劇烈的句子，進(jìn)而朗讀全段、全篇。3.表達(dá)運(yùn)用在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇開國大典中的一個場面，以記者的身份向大家做現(xiàn)場報(bào)道。這樣能使學(xué)生學(xué)以致用，將文章內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來。1.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集有關(guān)開國大典的資料、毛澤東同志的資料、中國人民屈辱史的相關(guān)資料，整理后和同學(xué)一起溝通。（2）初讀課文，通過查字典等方法相識本課的生字詞。（3）再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1.學(xué)會本課14個生字，理解“典禮、觀禮臺、電鈕”等詞語的意思。2.初讀課文，駕馭課文大意，給課文分段。一、回顧情境，導(dǎo)入新課1．情境導(dǎo)入。同學(xué)們，1949年10月1日，這個具有劃時代意義的日子，信任每一個人都不會遺忘。因?yàn)樵谶@一天，我們宏大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上，向全國乃至全世界發(fā)出了莊重的宣告：“中華人民共和國中心人民政府今日成立了！”2．探究課題。（1）板書課題，強(qiáng)調(diào)“典”字的書寫。齊讀課題。（2）誰能說說“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典禮）（3）激發(fā)情感，再讀課題。“開國大典”就是慶祝建國的重大典禮。1949年10月1日，是中華人民共和國的誕生之日。這一天，全世界的目光都集中到了天安門廣場，因?yàn)樵谶@里，中華人民共和國實(shí)行了隆重的開國大典。孩子們，看到這四個字，你們的心情如何？再讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】題目是文章的眼睛，通過對課題的解析，讓學(xué)生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、初讀課文，梳理脈絡(luò)課件出示：自讀提示：1.自由讀課文，自學(xué)生字詞。2.課文主要寫了哪幾個激烈人心的場面？1.學(xué)生按自讀提示要求，自讀課文。2.檢查溝通自讀成果。課件出示：盞欄匯爆宣幟閱制坦距隆射（1）學(xué)生多種形式識記生字。強(qiáng)調(diào)字音。留意“欄”是邊音，“盞、幟、制、射”是翹舌音。（2）溝通課文主要寫了開國大典哪幾個激烈人心的場面。老師小結(jié)。課文根據(jù)開國大典進(jìn)行的依次敘述。先講大會起先前會場上的狀況，然后講典禮的主體部分（奏國歌、毛澤東宣布中華人民共和國中心人民政府成立、升國旗、宣讀中心人民政府公告），接著講閱兵式的盛況，最終講群眾游行。（3）學(xué)生溝通后課件出示：課件出示：會場——典禮——閱兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）師追問：你是怎么找出來的？（抓段首的中心句。）【設(shè)計(jì)意圖】培育學(xué)生的概括實(shí)力是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是對學(xué)生閱讀實(shí)力、抓住重點(diǎn)實(shí)力和提煉實(shí)力的一個綜合訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，感知課文，在概括課文場面描寫的過程中，培育學(xué)生語言表達(dá)和概括實(shí)力。三、走入會場，初識場面描寫1．下面，就讓我們先走進(jìn)典禮前的會場。請同學(xué)們自己讀一讀課文的第1～4自然段，看看你了解到典禮前的哪些狀況？2．學(xué)生溝通。（交代清晰時間、地點(diǎn)、參與人員、人員總數(shù)、會場布置、群眾進(jìn)場。）3．讓我們把目光聚焦到群眾入場的隊(duì)伍當(dāng)中。課件出示：工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（1）讀讀這個句子，你體會到了什么？（心情急迫）你從哪里感受到了人們心情的急迫？“直奔”這個詞是什么意思？（干脆奔向）（2）讓我們有感情地讀一讀吧。我感受到了你的那份急迫；從你的朗讀中，我還感受到了這急迫之中所蘊(yùn)含的興奮。讓我們都來讀讀這個句子，一起去感受人們那份急迫而又期盼的心情吧！【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生去讀，在課堂溝通中，找出典禮前會場布置的狀況，使同學(xué)們對典禮前的狀況有一個整體的感知。同時，抓住“直奔”這個詞語，感受人們急迫而又期盼的心情，為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。四、布置作業(yè)，指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)書寫生字。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“爆、隆”這兩個字，強(qiáng)調(diào)“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏寫“生”上的短橫。（2）老師示范寫部分易錯生字，如“隆、爆”等字。（3）學(xué)生溝通留意事項(xiàng)后書寫。2．課后仔細(xì)朗讀課文，將文章讀熟?！驹O(shè)計(jì)意圖】對易錯字作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，有助于學(xué)生鞏固字形，強(qiáng)化記憶。雖然是高年級，但對生字不能忽視，要夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。第2課時課時目標(biāo)1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。體會中華人民共和國成立時人們驕傲、激烈的心情。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)《開國大典》，一起重溫那莊重盛大的歷史時刻。齊讀課題《開國大典》。2.回顧舊知。上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的脈絡(luò)。回顧課文，想想課文按開國大典進(jìn)行的依次記敘了哪些盛大隆重的場面？指名答：群眾入場、典禮儀式、閱兵式、群眾游行?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧四個盛大隆重的場面，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、聚焦“典禮”，感受盛況過渡：這節(jié)課讓我們把目光聚焦到開國大典的主體部分——典禮儀式，感受一下會場熱情、莊重的氣氛。1.默讀課文第5～10自然段，邊讀邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來，并在旁邊做批注。2.溝通匯報(bào)。（1）課件出示：課件出示：下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣移山倒海的掌聲，中華人民共和國中心人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。①“移山倒海”是什么意思？②體會“三十萬、一齊”。A.三十萬人有多少？你能想象得到嗎？B.三十萬人的目光一齊投向主席臺，有人指揮嗎？沒有人指揮，卻做了相同的動作，這說明什么？C.一齊投向主席臺，看誰？最終見到毛主席了，心情怎樣？從這“一齊”中，你讀出了人們什么樣的心情？（激烈、喜悅、酷愛領(lǐng)袖）D.有感情地朗讀句子。過渡：文中還有沒有描寫人們酷愛領(lǐng)袖的句子？（2）課件出示：課件出示：他讀到“選舉了毛澤東為中心人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們酷愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱情的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。①你知道這掌聲想要表達(dá)什么嗎？是啊，盡管民族不同、年齡不同、職業(yè)不同，但酷愛領(lǐng)袖的心卻是相同的。②人們?yōu)槭裁催@么酷愛宏大領(lǐng)袖毛主席？（學(xué)生溝通資料）③讀句子，讀出你自己的感受吧！④課件出示：課件出示：這位當(dāng)年身強(qiáng)力壯的小伙子，現(xiàn)在已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的古稀老人。他說當(dāng)時他就在天安門東側(cè)，當(dāng)時他的表現(xiàn)是激烈得眼淚流個不停，興奮得蹦啊跳啊。（可配圖）⑤此時此刻，假如你是人群中的一員，你會是怎樣的表現(xiàn)呢？再讀這兩句話，表達(dá)出對主席的愛戴。（3）課件出示：課件出示：這莊重的宣告，這宏偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。①“這莊重的宣告，這宏偉的聲音”指的是什么？（毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立的畫面和錄音。）②品析兩個“一齊”。你從兩個“一齊”中體會到了什么？生1：我從第一句中的“一齊”，體會到人許多，三十萬人一起歡呼起來，是多么壯麗的場面。生2：其次句中的“一齊”說明全中國人的心是一樣的。師：此時此刻，這就叫“萬眾一心”。③生自讀、體會、想象。誰能把這段話讀一讀？其他同學(xué)邊聽邊閉目想象：這宣告、這聲音傳到了什么地方？你仿佛看到了什么？生1：這聲音傳到了城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡欣鼓舞，大家敲鑼打鼓，為中華人民共和國的誕生而歡呼，為人民的解放而慶祝。生2：這聲音傳到了農(nóng)村，村前村后，田間地頭，到處鑼鼓喧天，人們前呼后擁，歡呼著，高喊著，激烈萬分，熱淚盈眶。生3：這聲音傳到了學(xué)校，同學(xué)們拿著鮮花，揮動彩帶，唱啊，跳啊，喊啊，似乎要讓這個消息傳遍全世界。④讀出激烈、興奮之情。是啊，從城市到農(nóng)村，解放了的人們歡呼著，跳動著，全中國人民的心一齊歡悅了起來！讓我們把這段話再讀一讀，看誰能把人民歡悅的情感讀出來。（指名讀、評價讀、齊讀）⑤此時此刻人民群眾為什么如此激烈？讓我們來回顧一段歷史。（播放視頻：圓明園的毀滅和南京大屠殺）⑥聯(lián)系視頻，你覺得人民群眾為什么如此激烈？生1：中國曾被帝國主義侵占，租界中上海外灘公園大門口還掛著告示牌“中國人和狗不能入內(nèi)?！鄙?：以前，中國被迫簽訂了許多不同等條約，一些領(lǐng)土也被割讓出去了。今日中國站起來了，成了亞洲和世界強(qiáng)國了。⑦再來讀主席的話，你會有更深的體會。課件出示：中華人民共和國中心人民政府今日成立了！分組讀，一起讀。把自己的驕傲表現(xiàn)出來吧。這嘹亮的聲音震撼了北京城，震撼了全國，震撼了全世界。（4）課件出示：課件出示：毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中緩緩上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從今站起來了。①你從“瞻仰”一詞中體會到了什么？生：“瞻仰”指恭尊敬敬地看。表達(dá)了人們對國旗無比崇敬之情。②談?wù)剬Α拔逍羌t旗升起來了，表明中國人民從今站起來了”這句話的理解。小結(jié)：剛才我們通過品析表現(xiàn)毛主席言行和群眾反應(yīng)的語句，不僅領(lǐng)會了毛澤東主席的偉人風(fēng)采，還感受到了莊重而熱情的會場氣氛?！驹O(shè)計(jì)意圖】文本的情味是通過對言語的研讀“品”出來的。利用文字、圖片、視頻等資料刺激學(xué)生的感官，觸動學(xué)生積淀的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句去想象場面情景，揣摩人物的思想感情，進(jìn)而才能讀出興奮、激烈、驕傲之情，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，有效地突破了本課的重難點(diǎn)。三、觀看“閱兵”，領(lǐng)悟?qū)懛ㄟ^渡：熱情而莊重的典禮儀式已經(jīng)結(jié)束，接下來的“閱兵式”又將是怎樣一番情景呢？1.請同學(xué)們自由讀課文11～13自然段，邊讀邊想課文是怎樣描寫這個場面的？2.學(xué)生溝通。（1）抓重點(diǎn)詞談感受，想象畫面。（2）播放視頻，感受場面。（播放1949年閱兵式視頻）（3）有感情地朗讀文段，再現(xiàn)盛大隆重的閱兵場面。3.老師小結(jié)：假如說敘述典禮的部分主要表達(dá)的是為中華人民共和國誕生而激烈、興奮的心情，那么，記敘閱兵式的部分，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫場面，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的精彩表演而驕傲的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】這些描述，有點(diǎn)有面、點(diǎn)面結(jié)合，層次清晰、突出氣氛。無不滲透著對人民軍隊(duì)的贊美和為人民軍隊(duì)感到驕傲的感情。抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，反復(fù)品嘗，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。四、質(zhì)疑解惑，深讀課文1.讀課文第14、15自然段?！肮饷鞒湟缌苏麄€北京城”有什么特別的含義嗎？師生共同解惑。2.縱觀全文，你還有哪些不懂的地方？如：為什么禮炮都是54門大炮齊發(fā)，一共28響？【設(shè)計(jì)意圖】課堂上“動”“靜”應(yīng)和諧。前面是熱血沸騰地誦讀，這里是寧靜深化地思索?！办o思”“深思”才能生疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。五、口語表達(dá)，復(fù)述場面1.選擇開國大典中的一個場面，以記者的身份向大家做現(xiàn)場報(bào)道。2.自己練說。3.指名說。1.看一看。播放“開國大典”的有關(guān)錄像鏡頭，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，把學(xué)生帶到這感人的情境中。讓學(xué)生感受開國大典的盛況，初步體會人們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立中華人民共和國的那種無比驕傲、激烈的心情。2.想一想。結(jié)合課文第7自然段“這莊重的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來”這句話，讓學(xué)生