八年級語文下冊第四單元13最后一次講演第2課時教案新人教版

Page213最終一次講演聞一多面對敵人的手槍拍案而起，體現(xiàn)了中國人威猛不屈的骨氣，令我們中華兒女欽佩不已。那他拍案而起痛斥國民黨反動派的言辭原委有怎樣的特點呢？讓我們接著傾聽他那令人振聾發(fā)聵的講演吧。再讀課文，進行研讀探究。1．第一自然段的中心是什么？本篇的這個開頭與平常一般的悼詞有何不同？第一自然段的中心是第一句話：“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”聞先生講演一起先就痛斥反動派，這是因為當時聞先生見到在追悼大會進行中特務(wù)無理取鬧，攪擾會場，他忍無可忍，雖然事前從平安考慮沒有支配聞先生講話，他當即拍案而起，挺身走上講臺，噴發(fā)出胸中的怒火，傾吐出心中的激情。這個開頭不同于平常一般悼詞開頭之致哀或述亡者生平。2．第五自然段的中心是什么？作者是怎樣綻開演講的？本段的中心是：“我們有這個信念：人民的力氣是要成功的，真理是恒久存在的?！眹@這個中心，先指出“我們的力氣大得很，強得很！”并列舉事實證明。然后又與世界和歷史聯(lián)系起來，用希特勒、墨索里尼為例，強調(diào)反人民的勢力終會被人民毀滅，從而強調(diào)國民黨反動派必敗，是歷史發(fā)展的必定規(guī)律。3．思索：聞一多先生批駁反動派用了什么樣的語氣？激勵有志青年勇往直前又用了什么樣的語氣？提示：(1)批駁反動派是語氣劇烈，心情激烈，表達對反動派的憎恨。例如：你站出來！是英雄的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？(2)激勵有志青年時語氣堅決，鏗鏘有力，表達對青年人的殷切希望以及必勝的信念。例如：歷史給予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必需完成這任務(wù)！4．講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么？在講演中運用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的協(xié)作作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的專心時，用“他們”，流露出講演者極端的生氣感情和輕視心情。鼓舞人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾密切戰(zhàn)斗的感情。特殊是把“我們”與“你們”相連相對地運用時，更表達出講演者感情的顯明，立場的堅決。第一部分(1～3自然段)：高度贊揚了李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸先生的罪行，揭露其虛偽的本性。其次部分(4、5自然段)：剖析國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分(6～12自然段)：號召昆明人民發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達自己為正義而獻身的決心。聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必敗、真理必勝的歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信念和志氣，表達了自己酷愛祖國、為革命事業(yè)不惜獻身的斗爭精神。本文語言的口語，具有劇烈的感情色調(diào)。其表現(xiàn)如下：(1)運用近義詞、反義詞使感情色調(diào)劇烈。如第一自然段中用“打”“殺”“暗殺”等近義詞，揭露了敵人的暴行，使語言富于改變，表達了演講者對特務(wù)暴行的憎恨。其次自然段用“無恥”和“光榮”這對反義詞，詞義上的顯明對比，增加了語言的感情色調(diào)，表達了演講者愛憎分明的感情。第五自然段用“光明”和“黑暗”這對反義詞，表明白演講者沖破黑暗、爭取光明的劇烈思想感情。(2)運用感嘆句、反問句、遞進句表達了劇烈的感情。如第四自然段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場，表達了劇烈的憎恨感情。第一自然段“為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！”用遞進復(fù)句，步步緊逼，增加了揭露敵人的力氣。(3)運用反復(fù)、對比的修辭方法，使感情色調(diào)劇烈。如其次自然段“無恥??！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對比方法突出李公樸先生為進步事業(yè)而死的光榮。第五自然段“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”用“一個”和“千百萬”對比，突出人民的力氣，打擊敵人，對將來充溢信念。(4)運用語調(diào)抑揚頓挫的改變來表達感情色調(diào)。如第一自然段“有事實拿出來說啊！(聞先生聲音激烈了)為什么要打要殺，……”其次自然段“憑什么要殺死李先生？(厲聲，……)”。eq\a\vs4\al(最終一,次講演)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(痛斥——敵人的卑劣,贊揚——李先生的光榮,揭露——虛偽的本質(zhì),指出——末日來臨,號召——進步青年))eq\a\vs4\al(臨危不懼,堅持真理,勇于獻身)講演稿慷慨激揚，義正詞嚴。假如根據(jù)一般課文處理，本文的特色就要大打折扣。怎么教讀此文呢？我