7金色花 課件（共25張） 統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)

金色花泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?861—1941），印度作家、詩人。1913年，他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。代表作品有詩集《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。他的詩風(fēng)格清新，意象生動(dòng)，韻律優(yōu)美，文字雋永，抒情氣息濃郁。他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。走近作者必備知識(shí)創(chuàng)作背景必備知識(shí)“金色花”，即“黃蘭”，印度將其視為圣樹?！督鹕ā肥翘└?duì)枴缎略录返拇碜鳌Ｔ凇缎略录分?，詩人生?dòng)描繪了兒童的游戲，巧妙地展示了孩子們的心理以及他們活潑的想象，把讀者帶到一個(gè)純潔的兒童世界，歌頌了孩子對(duì)母親、對(duì)大自然的愛和天真無邪、善良純凈的心靈。散文詩散文詩是兼有散文與詩的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。從內(nèi)容上看，它有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練；從形式上看，它篇幅短小，不像詩歌那樣分行和押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。文學(xué)常識(shí)必備知識(shí)匿笑：偷偷地笑。沐浴：洗澡花瑞：花帶來的好兆頭。繁雜：事情多而雜亂。煩悶：心中不暢快菡萏：荷花別稱，文中指紅蓮含苞未放。亭亭：形容高聳。徘徊：一個(gè)地方來回走。攲斜：傾斜、歪斜心緒：心情（安定或紊亂）慈憐：仁慈戀愛流轉(zhuǎn)：流動(dòng)轉(zhuǎn)移、不固定在一個(gè)地方。字詞意思請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看看作者是如何表現(xiàn)母子之愛的，并在課本上做好批注，學(xué)會(huì)欣賞散文詩的美。1.概括文章內(nèi)容2.劃分文章層次3.畫出文中描寫“我”與母親嬉戲的語句自主學(xué)習(xí)初讀課文1.文中寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？人物：“我”（一個(gè)孩子）和母親事件：寫了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。自主探究初讀課文2.這首詩寫了那幾次嬉戲？第一次嬉戲：在母親禱告時(shí)，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。第二次嬉戲：在母親讀《羅摩衍那》時(shí)，將影子投在母親所讀的書頁上。第三次嬉戲：在母親拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。第二部分(4-7):第三部分(8-9):寫“我”變成金色花后，開始和母親嬉戲。具體描繪三次嬉戲的畫面，表達(dá)了“我”對(duì)母親的依戀。寫“我”恢復(fù)原形后的母子對(duì)話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。第一部分(1-3)劃分層次初讀課文1.在這首散文詩中，你讀出一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽形象？結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。分析討論精讀課文（1）假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫“笑嘻嘻”寫孩子的神態(tài)，“搖擺”“跳舞”寫孩子的動(dòng)作，這些詞語表現(xiàn)了孩子天真、活潑、可愛的性格特點(diǎn)。（2）你要是叫道:“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。怎樣理解這句話的含義？模仿孩子的口吻和心理，借兒童特有的奇思妙想，通過虛擬之境，刻畫了一個(gè)調(diào)皮、天真、稚氣的孩童形象。（3）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。第一次嬉戲沐浴在母愛之下的孩子，用散發(fā)幽香的方式回報(bào)母親，表現(xiàn)了孩子的天真、調(diào)皮以及孩子對(duì)母親關(guān)愛。香伴（4）當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。第二次嬉戲?qū)⒂白油渡涞侥赣H所讀的書頁上，替母親遮擋刺眼的陽光，表現(xiàn)出孩子對(duì)母親的愛，也暗含了對(duì)母親的依戀。影隨（5）當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽。第三次嬉戲“突然”表明孩子想給母親帶來驚喜；“求你講個(gè)故事給我聽”，以孩子獨(dú)特的天真、調(diào)皮的行為方式，表達(dá)了對(duì)母親的愛和依戀?，F(xiàn)身（6）“你到哪里去了，你這壞孩子?”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。孩子不告訴母親自己的行蹤這一行為，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、淘氣。語言描寫

孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。（7）孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？“壞孩子”貶詞褒用，將母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)展現(xiàn)了出來，飽含了母親對(duì)孩子的愛。母親一天沒見到孩子，焦急不安之情與時(shí)俱增，再次見到孩子，驚喜之情溢于言表，“你這壞孩子”似嗔實(shí)愛，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的疼愛和惦念。（8）怎樣理解母親的嗔怪“你這壞孩子”?孩子：天真爛漫、調(diào)皮可愛、聰明伶俐、愛媽媽媽媽：溫柔沉靜、善良、慈愛人物形象總結(jié)作者把兒童想象成金色花——美麗圣樹上的花，贊美了孩子的純潔、可愛。孩子如此活潑可愛、快樂天真，是因?yàn)殂逶≡谀笎壑小Ｎ闹泻⒆痈赣H三次嬉戲，體現(xiàn)了孩子的活潑調(diào)皮、機(jī)靈可愛；同時(shí)，他對(duì)母親的時(shí)刻關(guān)注，也表現(xiàn)出對(duì)母親的愛和親昵。2.如何理解《金色花》中的孩子這一形象？不只是為了好玩?！拔摇被頌榻鹕?，既可以為媽媽帶來快樂，幫媽媽緩解疲勞，回報(bào)母愛，又從另一個(gè)角度表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依戀和特別的愛。2.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩躲貓貓，只是為了好玩嗎？這首散文詩按時(shí)間順序敘寫了孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛和依戀，也表現(xiàn)了美麗、圣潔的母子之愛。課文主旨課堂小結(jié)1.想象奇妙，富有童趣本文以豐富的聯(lián)想和奇妙的想象，把一個(gè)機(jī)靈可愛的孩子想象成一朵金色花，贊美了兒童的純真、可愛。全文以一個(gè)兒童的口吻來寫，不管是孩子的行為還是語言，都充滿童真、童趣。寫作特色課堂小結(jié)2.語言清新，飽含溫情本文采用的都是平常之語，卻絲毫沒有給讀