2025年上海市徐匯區(qū)初三語文一模試卷及答案

2024學(xué)年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷初三語文試卷2025.1(滿分150分，考試時間100分鐘)考生注意：1.本試卷共21題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文(34分)(一)默寫(13分)1.樹樹皆秋色，。(《野望》)2.,一任群芳妒。(《卜算子·詠梅》)3.博學(xué)而篤志，,仁在其中矣。(《(論語》十二章》)4.勉勵他人要心懷希望，勇往直前，我們可以引用《行路難（其一）》中的詩句“，。”(二)閱讀下面兩段選文，完成第5一10題(21分)【甲】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇繘r守時，府治被火焚，文卷悉燼，遺火者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫場上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍，亟自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏自知當(dāng)死，況守嘆曰：“此固太守事也，小吏何足當(dāng)哉！”奏上，罪止罰俸。公之周旋小吏如此，所以威行而無怨。便以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過乎？公之品，于是不可及矣！(節(jié)選自《智囊》)【注釋】①況：況鐘，明朝人，時任蘇州太守。②府治：府衙。③遣火：因失職造成火災(zāi)。④亟：急速，趕快。⑤周旋：對待。5.【甲】文的作者是(朝代)的歐陽修。(1分)6.解釋文中加點詞。(4分)(1)而樂亦無窮也()(2)下列對“小吏何足當(dāng)哉”中加點詞含義的理解，正確的一項是()。A適應(yīng)B承擔(dān)C抵擋D面對7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。8.下列對【乙】文劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A交代了事情發(fā)生的時間。B.點明人物的身份和關(guān)系。C.“悉燼”寫出了后果的嚴(yán)重。D.強調(diào)了況鐘應(yīng)為這次事故負(fù)主要責(zé)任。9.【甲】文側(cè)重于描寫，以“¨”為線索，表現(xiàn)作者寄情山水以及的思想?！疽摇课囊詳⑹鰹橹髡宫F(xiàn)人物特點，并用直接評價的語句“”體現(xiàn)作者對況鐘的情感態(tài)度。(6分)10.歐陽修與況鐘為官都盡了自己的本分，請結(jié)合選文加以分析。(4分)二、現(xiàn)代文(36分)(一)閱讀下文，完成第11一14題(17分)讀書的方法論喻軍①關(guān)于讀書的方法論，歷來各有說法，實際上因人而異，只能擇其大端，難以形成篤論。比如陶淵明在《五柳先生傳》中有一句關(guān)于讀書的名言：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”②“好讀書”對于讀書人而言不抱疑義。而“每有會意，便欣然忘食”是指求知的滿足、精神的享受，想必許多人也有此體會，惟“不求甚解”容易產(chǎn)生爭議。有人把它解讀為領(lǐng)會讀書要旨，不必?fù)缸终寰涓F究其理的意思。諸葛孔明好像就是此說的踐行者，其與徐庶、石廣元、孟公威等人一同讀書時，他們?nèi)藙?wù)求精熟決備，獨諸葛亮“觀其大略”即止。③然我們從歷史文本中，更多發(fā)現(xiàn)的還是清代王士禛那樣的苦讀派。其每讀一書，必深究其得失、版本、真?zhèn)?、字句、作者、源流諸要素，還要加以批注和評語。積數(shù)十年之功，竟有五六百部之多。特別是清乾嘉學(xué)派那些辛勞治學(xué)、詳考甄辨的訓(xùn)詁考據(jù)大師們，都屬“好讀書”且務(wù)求“甚解”的，為了做學(xué)問十分注重微觀層面的研究及無征不信式的辨析技能。④對于絕大多數(shù)讀者而言，他們不必像學(xué)者專家那樣，而純把讀書當(dāng)作一種閑暇時的消造?！安磺笊踅狻辈皇橐环N既增長知識又能自娛自樂的閑讀方式。⑤大多數(shù)的讀書，處于基礎(chǔ)閱讀、憑興趣瀏覽的狀態(tài)，只有極少數(shù)的閱讀，才能進(jìn)入系統(tǒng)閱讀、主題閱讀和深入閱讀的層面。以治學(xué)論，學(xué)有所專、思而能精、知且入深為學(xué)人上乘之境。這就不能不講究“求甚解”讀書的方法。⑥a不過這樣的閱讀，固然令人起敬，卻不能以此涵蓋所有的閱讀。b于今而言，對于泛泛而讀、粗略而讀，甚至僅是“書皮報題”隨手翻翻式的閱讀，個人以為還是不能輕視。c畢竟，不是以學(xué)術(shù)為業(yè)或以文化為生。d在繁雜的社會生態(tài)中，能建立起這一最基本的閱讀習(xí)慣已屬不易。e而且閱讀的方式也變得日新月異，電子信息儲存技術(shù)的運用，開辟了更多的閱讀途徑，使得讀者能很便捷地進(jìn)入海量的無紙文字倉庫。⑦如此說來，世間大致有兩種不同的閱讀方法，一為瀏覽式閱讀，只求了知梗概大意，遇不解或滯礙處大可掃眼略之，未必求什么甚解。陸九淵讀書詩云：“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”。二為精思熟讀，更兼廣泛搜羅，有據(jù)可查。同樣是陸九淵，且在同一首詩中又云：“讀書切記太慌忙，涵詠功夫興味長?！鼻罢呋蚰苡跐撘颇櫸餆o聲之中獲取無形收益、長期效應(yīng)：后者則以學(xué)同的精進(jìn)及某些專業(yè)領(lǐng)域剔膚見骨為要旨。在我看來，此二者亟有不同，然于心得神會處，似皆能通達(dá)陶潛所言“每有會意，便欣然忘食”之境。(有刪改)11.作者發(fā)現(xiàn)歷來人們對“不求甚解”這種讀書方法容易產(chǎn)生爭議，認(rèn)同“不求甚解”者主張:而務(wù)求“甚解”者則認(rèn)為。(6分)12.填入第⑤段橫線處最恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)是()(2分)A.元代李冶曰：“學(xué)有三：積之之多不若取之之精，取之之精不若得之之深”。B.南宋陳善說過：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！盋.漢代著名學(xué)者董遇提倡利用“三余”讀書法，所謂“三余”即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”。D.春秋孔子有云：“溫故而知新，可以為師矣?！?3.能準(zhǔn)確呈現(xiàn)第⑥段句子之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖是()(4分)14第⑦段中，引用陸九淵看法相左的兩句詩作為論據(jù)，是否會導(dǎo)致作者的論證自相矛盾呢？請表達(dá)你的看法并簡述理由(5分)(二)閱讀下文，完成第15一17題(19分)銀色手表王?琪①“自己看看，都幾點了？”一件件校服在老李眼前閃過，老李將自己的手表亮到他們眼前。學(xué)生們魚貫而入。②早讀鈴響了，接下來可不能再心軟，必須記下名字了。③一個學(xué)生從老李面前跑過，老李想叫住他，卻怎么也發(fā)不出聲音。只好追了上去，不料一腳空，落地時，手腕處的銀色手表砸在學(xué)校的大理石階梯上，表盤一下蔓延開幾條裂縫。老李趕緊檢查手表，可手指剛落下，表盤立刻碎了。他盯著秒針，心里默數(shù)了好幾個數(shù)，秒針仍紋絲不動。表壞了，④老李睜開眼，額頭滲出微小的汗珠，他感覺自己的身子很重，費了半天勁才翻了個身。他反應(yīng)過來，自己在天湖。退休后，老李愛上了看湖。距市區(qū)六十公里處有座竹溪山，駕車上山，一片藍(lán)汪汪的小湖躍入眼簾，便是天湖。天湖的水清澈湛藍(lán)，像寶石一般純凈透明。⑤天湖對老李似有魔力。退休的這幾年，老李越來越頻繁地往天湖跑。小住幾日，再度回家，就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來，⑥咂摸著剛剛的夢，老李摸黑開了燈。銀色手表還靜靜地躺在床頭柜上，完好無損，表針指向一點零五分。微弱的“嘀嗒”聲傳入老李的耳朵里，那是時間流動的音節(jié)。這表跟了老李二十來年，算起來，也是個和他一樣的老人了。⑦老李的睡眠質(zhì)量一直不好，他在工作中從不出岔子，卻在夢里一次又一次犯錯睜開眼，頭頂?shù)牡跎群艉舻卮抵瓉硭言谥v臺上，第一排的學(xué)生笑嘻嘻地說，李老師，你又睡過頭了他嚇出一身冷汗，從夢中驚醒。⑧窗外夜色如水?；匚吨鴫衾锏木跋?，睡意早已離他遠(yuǎn)去。他想，干脆出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。⑨他仔細(xì)地戴上手表，披衣出門。月色茫茫，遠(yuǎn)山都成了黑色輪廓，天湖也更加靜謐。坐在湖邊的石階上，老李仿佛能聽見山間草木生長，水中魚兒游動，他的思緒變得清澈通透，渾身都輕快了。這一刻，他只是一個失眠的老人，他大口地深呼吸，一種隱隱的幸福感從他的心底升騰起來，⑩幾點了？老李沒帶手機，黑暗中，手表的銀針若隱若現(xiàn)，他變換角度看了幾次，卻依然無法聚焦。老婆總說他，都退休了，整天看表，還怕時間跑了不成？他啞口無言。只是，手腕處一旦空空蕩蕩，他就覺得沒有安全感。在學(xué)校那會兒，他當(dāng)過語文老師，當(dāng)過班主任，當(dāng)過副校長，無論當(dāng)什么都被同事們戲稱“掐點王”，課堂、會議，他說了講十分鐘，就絕不會“拖堂”。11即使在這樣的夜晚，老李依然希望掌握時間。12順石階往上便是大路，路上均勻地分布著路燈，借著那微弱的光，老李或許能看清表針的位置。他想起身，不料重心不穩(wěn)，膝蓋還未伸直就跌回了石階上。一剎那，他聽見冰冷的金屬聲——手表磕到石頭的聲音。這塊銀色手表是他獲評全市優(yōu)秀教師的獎勵。他還記得老校長將這塊表遞到他手里時，手表比想象中要沉一些，這表跟了他二十年，兢兢業(yè)業(yè)，一直為他帶來準(zhǔn)確的時間。他有了不好的預(yù)感，剛穩(wěn)住身子便趕緊查看手表，發(fā)現(xiàn)表盤上蔓延開的幾條裂縫和夢中的裂縫幾乎一樣，他雄以接受，開始用手摸起表盤，仿佛這樣就能抹平那幾道裂痕。這時他發(fā)現(xiàn)，表的秒針紋絲不動，表壞了。13原未這塊銀色手表也有一天要“退休。想到這，他的心酸了一下。但隨后，他感受到了更為徹底的釋然，好像有什么堅圓的東西正在慢慢融化，他的心忽然變得柔軟。14次日，暖洋洋的日光在老李的臉上游移。幾點了？望著落地窗外湛藍(lán)的天湖，老李打了一個綿長的哈欠，15管他幾點呢(有刪改)15.梳理小說情節(jié)，完成下面小題。(9分)(1)根據(jù)表格提示，梳理與老李相關(guān)的情節(jié)。(4分)(2)分析小說兩次寫到夢境的作用。(5分)16.以下對老李心理揣摩不準(zhǔn)確的一項是()。(4分)A第④段中“額頭滲出微小的汗珠”體現(xiàn)老李內(nèi)心的焦慮和緊張，他對夢中發(fā)生的事情感到不安。B第⑤段中“就像一輛舊車從4S店做了全套保養(yǎng)回來”體現(xiàn)老李的愉悅和寧靜，他在天湖獲得精神上的放松。C.第⑨段中“一種隱的幸福感從他的心底升騰起來”體現(xiàn)了老李的寧靜與喜悅，他為終于擺脫惡夢感到慶幸D.第⑤段中“管他幾點呢”體現(xiàn)了老李從時刻嚴(yán)格把控時間轉(zhuǎn)變?yōu)閷r間釋然和放松的心態(tài)變化。17.分析標(biāo)題“銀色手表”的象征意義。(6分)三、綜合運用(20分)閱讀《水滸傳》后，班級開展交流分享會。18.同學(xué)們評選“水滸英雄”，以下()選票推舉的并非宋江。(3分)A.孝義黑三郎B.智多星C及時雨D.呼保義19.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)《水滸傳》的回目非常值得探討。(9分)(1)請將以下回目補充完整。(6分)第十回①風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場第十六回②押送金銀擔(dān)，③智取生辰綱A黑旋風(fēng)B林教頭C吳用D小霸王E魯智深F楊志G九紋龍H武松(2)以上章節(jié)回目共同的特點和作用，你不贊同下列()的說法。(3分)A上下句在語言形式上形成對偶B.簡要交代主要人物、事件或場景C突顯主要人物的性格特點D.暗示該章節(jié)的明暗兩條線索20.宋江被推舉為梁山泊首領(lǐng)后將“聚義廳”更名為“忠義堂”。有同學(xué)認(rèn)為水滸英雄的特點就體現(xiàn)在“忠義”，你是否認(rèn)同其觀點？請闡釋理由。(8分)四、寫作(60分)21.孟子認(rèn)為魚與熊掌不可兼得。選擇既代表著擁有也意味著舍棄。人生的樂章就是在無數(shù)次的選擇中譜就的。請以“更好的選擇”為題，寫一篇600字左右的文章。(1)不得透露個人相關(guān)信息。(2)不得抄襲。2025徐匯區(qū)初三一模語文參考答案一、文言文(34分)(一)默寫(13分)1.山山唯落暉2.無意苦爭春3.切問而近思4.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海(二)閱讀下面兩段選文,完成第5-10題(21分)1.北宋2.(1)窮盡(2)B3.人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。4.D5.景色(或“山水”“醉翁亭的景色”)；樂；公之品，于是不可及矣；贊美(敬佩、欽佩等)6.歐陽修作為太守，治理滁州，與民同樂。他寄情山水，享受山水之樂，同時積極為百姓創(chuàng)造游玩宴飲的機會，使百姓安居樂業(yè)，展現(xiàn)出盡職的一面。況鐘在府衙被火焚，文卷悉燼的情況下，主動一力歸罪己躬，不連累小吏，展現(xiàn)出勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的為官本分。二、現(xiàn)代文(36分)(一)閱讀下文,完成第11-14題(17分)1.領(lǐng)會讀書要旨，不必?fù)缸终寰涓F究其理；讀書要深入研究，注重微觀層面及無征不信式的辨析技能(或“做學(xué)問要注重細(xì)節(jié)，深入探究書寫生活之美2.A3.B4.不會自相矛盾。陸九淵的兩句詩看似矛盾，實則從不同角度闡述了讀書方法。“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”強調(diào)在閱讀遇到不理解的地方時可以暫時放過，但要用心思考，這與瀏覽式閱讀中不求甚解，遇不解處可略過的方法相符；“讀書切記太慌忙，涵詠功夫興味長”則強調(diào)讀書不能匆忙，要深入體會、品味，這與精思熟讀的方法一致。作者引用這兩句詩，是為了說明不同的閱讀方法都能達(dá)到“會意”的境界，豐富了論證內(nèi)容，使論證更全面。(二)閱讀下文,完成第15-17題(19分)1.(1)工作中(或“在職時”)；多次在夢中因時間問題犯錯(或“多次夢到在工作中出現(xiàn)與時間相關(guān)的失誤”)(2)①推動情節(jié)發(fā)展，第一次夢境中手表摔壞為后文現(xiàn)實中手表摔壞埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更自然；②表現(xiàn)老李對時間的重視和在工作中的嚴(yán)謹(jǐn)，在夢中因手表摔壞而焦急，體現(xiàn)他在工作中不允許自己出錯；③通過夢境與現(xiàn)實的對比，突出老李退休后心態(tài)的變化，從對時間的嚴(yán)格把控到最后對時間的釋然；④增強故事的真實性和感染力，使讀者更能感同身受老李的