高考語文復(fù)習(xí)之材料作文審題立意的方法

材料作文的審題立意怎么辦？材料作文必須從材料切入寫作，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點，這樣得出的觀點才是有效的觀點。作文閱卷細(xì)則★★★ 材料作文引材五忌：1.忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。2.忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。3.忌對原材料進(jìn)行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴充。4.忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。5.忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。審題立意方法材料作文2、關(guān)鍵詞句法人物—事件—結(jié)果—原因（立意）一、單則材料——

4、多角度立意法3、由果溯因法1、概括大意法

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。

他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。

他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。

然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。關(guān)鍵句：1.立志學(xué)稀有的屠龍之術(shù)2.尋覓不到一條龍的影子3.一身絕技沒有用武之地1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句不切實際立意：①樹立目標(biāo)要從實際出發(fā)；②要學(xué)有所用。2人物事件結(jié)果原因—人物：—事件：—結(jié)果：—原因：朱平曼（主要人物）、支離益（可忽略）立志并苦學(xué)絕技。所學(xué)無用武之地。所學(xué)脫離實際。①樹立目標(biāo)要從實際出發(fā)；②要學(xué)有所用。立意：多則材料一1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖愦罅抠浰投瘫摳?，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r間。2.日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來?！扒螽惙ā币蟆巴星螽悺薄Ｐ问剑孩俣鄤t材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②比較幾則材料的內(nèi)涵。③找出不同點。求異法形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性，互為補充。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②將幾則材料的內(nèi)涵疊加補充起來，體現(xiàn)辨證性?；パa法異：同：立意：分析落后，過著與原始人差不多的生活。①前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強烈的變革意識。②前者觀念不更新，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕?！恢阏叱贰！淖冇^念是關(guān)鍵，解放思想是根本。二、多則材料——

1.求同法2.求異法辯證思考3.互補法4.綜合法有時審題我們要綜合考慮，可能三種方法都要用到?！扒笸ā币蟆爱愔星笸?。形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處。方法：①分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。②找出共同點。求同法二1.魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”2.歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！?.一位歷史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。”

——治學(xué)要注意積累。分析異：魯迅——強調(diào)時間；歌德——強調(diào)價值；歷史學(xué)教授——強調(diào)數(shù)量。同：積累。立意：試一試1.87歲的中國畫家吳冠中先生，在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說:“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的?！?.也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)·芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？材料一：立意：分析進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新

。要夯實基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練基本功?！蚝没A(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提，厚積才能薄發(fā)。材料二：中國歷史上有兩個著名的關(guān)于報恩的故事：《史記·淮陰侯列傳》中記載，幫助漢高祖打天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時候他時常要餓著肚子。幸而有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷地救濟(jì)他，給他飯吃。后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，送給她黃金一千兩以答謝她的恩情?！俄n非子》里說了關(guān)于管仲的這樣一個故事：在齊國的公子小白與公子糾爭奪王位的過程中，公子糾失敗，當(dāng)時輔佐公子糾的管仲在魯國被抓住，將押往齊國，經(jīng)過綺烏這個地方時，又饑又渴，守邊境的人跪下來喂給他食物、趁機問管仲：“如果你有幸到了齊國沒有死，反而被任用了，你拿什么來報答我呢？”管仲回答他說：“如果像你說的那樣，我會用賢使能，論功行賞，我拿什么來報答你呢？”守邊境的人心里很怨恨他。

如果你在人才招聘現(xiàn)場，面試考官給了你這兩段材料，讓你作一個即興發(fā)言，請你擬寫一個發(fā)言稿。注意：綜合理解材料，自擬標(biāo)題，確定立意，不得套作，不得抄襲，卷面工整，800字以上。多則材料作文審題立意方法總結(jié)一、異中求同法二、同中求異法三、互補疊加法溫馨提示：多則材料類作文的審題立意最好從整體考慮，不要把幾則材料割裂開來就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點，運用多種方法綜合分析材料，審出最佳立意。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）

英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異?！?，將這種疾病稱為色盲癥，填補了醫(yī)學(xué)理論上的一項空白。日本商人安騰百福看到拉面攤前常排著長隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機會，他買了面粉和食油，在