六年級 下冊 語文 第三單元《交流平臺》與《初試身手》 課件

課題:第三單元《交流平臺》與《初試身手》年級：六年級上/下冊：下冊版本：教育部審定義務(wù)教育教科書圖片源于網(wǎng)絡(luò)《交流平臺》與《初試身手》教育部審定義務(wù)教育教科書小學(xué)語文六年級下冊第三單元圖片源于網(wǎng)絡(luò)

書本學(xué)具擺放好，專注傾聽勤思考。體會習(xí)作小妙招，勤寫多練素養(yǎng)高。溫馨小提示圖片源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“交流平臺”和“初試身手”，總結(jié)表達真情實感的方法。2.結(jié)合教材片段，能體會表達真情實感的方法。3.選擇一兩個情境，能運用把情感融入景物之中的方法寫幾句話。圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。

把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己情感。

間接抒情直接抒情①③②

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

回顧課文直接抒發(fā)情感圖片源于網(wǎng)絡(luò)①②③④⑤⑥⑦

回顧課文

我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。把情感融入具體的人、事、或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。

融情于人、事或景物中焦急、興奮、無奈、失望圖片源于網(wǎng)絡(luò)心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。小時不識月，呼作白玉盤。（唐·李白）海上生明月，天涯共此時。（唐·張九齡）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫）圖片源于網(wǎng)絡(luò)

請朗讀這兩個片段，想想分別表達了“我”的什么心情？你是從哪里體會到的？請圈畫出描寫景物和表達心情的相關(guān)詞語，完成填空。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

句子中寫了“

、

、

”這幾種景物，通過“

、

、

”這幾個詞語我體會到作者的心情是

。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

句子中寫了“花兒、小鳥”這兩種景物，通過“耷拉、無精打采、譏笑”這三個詞語我體會到作者的心情是沮喪、失落。

句子中寫了“花兒、鳥兒、樹葉”這三種景物，通過“微笑、歡唱、高興”這三個詞語我體會到作者的心情是興奮、高興。圖片源于網(wǎng)絡(luò)

這兩組句子在表達情感上有什么異同之處呢？圖片源于網(wǎng)絡(luò)“情以物遷，辭以情發(fā)?！薄獎③摹段男牡颀垺废嗤c：景物相同不同點：情感不同圖片源于網(wǎng)絡(luò)擬人

這兩組句子都用了什么修辭手法？圖片源于網(wǎng)絡(luò)融情于景借景抒情周圍環(huán)境——心情關(guān)聯(lián)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

先想想選擇哪個情境，以及在這個情境中有哪些熟悉的景物能表達自己的心情。圖片源于網(wǎng)絡(luò)奔跑在田野上麥浪天上的鳥兒腳下的路天空……圖片源于網(wǎng)絡(luò)0..天空高遠(yuǎn)，陽光熠熠生輝綠色的麥浪翻滾著歡樂的浪花奔跑在田野上腳下的路無限延伸鳥兒歡唱……陽光刺眼路邊的麥田單調(diào)無色腳下的路仿佛沒有盡頭鳥兒形單影只……心情好心情不好圖片源于網(wǎng)絡(luò)走在小巷里

如果是走在小巷里，又會關(guān)注到哪些景物呢？圖片源于網(wǎng)絡(luò)小巷里：路燈、自行車、小鳥、電線桿、咖啡屋、貓、犬吠……走在小巷里圖片源于網(wǎng)絡(luò)小巷里（心情好）小巷里（心情不好）路燈

自行車

小鳥

犬吠聲

路燈

快活地眨著眼

自行車精神地立在墻邊小鳥

歡快地掠過頭頂

犬吠聲

如悅耳的曲子走在小巷里圖片源于網(wǎng)絡(luò)

請拿出小練筆學(xué)習(xí)單，選擇一兩個情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把情感融入景物中?！冻踉嚿硎帧穼W(xué)習(xí)單

從下面的情境中選擇一兩個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。圖片源于網(wǎng)絡(luò)圖片源于網(wǎng)絡(luò)

借景抒情一切景語皆情語周圍環(huán)境心情關(guān)聯(lián)作品來自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級學(xué)生

怎樣寫景物的樣子才能貼切地表達心情呢？運用修辭手法，讓語言生動。圖片源于網(wǎng)絡(luò)作品來自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級學(xué)生修改后聞到多個角度圖片源于網(wǎng)絡(luò)看到感受到聽到作品來自廣州市海珠區(qū)赤崗東小學(xué)六年級學(xué)生釣竿、釣線、湖水、魚兒、小草……鋼琴、琴鍵、琴譜、琴聲……圖片源于網(wǎng)絡(luò)融