《六國(guó)論》(素材積累、字詞釋義-名句默寫)-2025年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之古詩(shī)文梳理運(yùn)用與訓(xùn)練_第1頁(yè)
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2025年高三一輪復(fù)習(xí)之教材古詩(shī)文梳理:《六國(guó)論》高考風(fēng)向+素材積累+120個(gè)實(shí)詞積累之“去”“勸”“卻”+挖空釋義+理解性默寫高考風(fēng)向2024年高考語(yǔ)文試題在考教銜接中以考促教。新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強(qiáng)和統(tǒng)編教材中的基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)聯(lián),如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容,而新的文言文斷句題可防止考生利用技巧作答,引導(dǎo)一線教學(xué)扭轉(zhuǎn)功利化傾向,將功夫下在提高課堂質(zhì)量、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上。看來(lái),2024高考比以往要更注重教材梳理乃大勢(shì)所趨、提分必備、關(guān)鍵一招、制勝法寶?,F(xiàn)在,助攻來(lái)了!素材積累1.素材提取:不畏強(qiáng)敵六國(guó)為秦人“積威之所劫”,爭(zhēng)相“抱薪救火”般地割地賠款,以求一夕之安寢。強(qiáng)者恒強(qiáng),弱者恒弱,六國(guó)從此一蹶不振,終至覆滅。蘇洵以此作喻,勸誡宋朝執(zhí)政者不要因畏懼強(qiáng)敵而主動(dòng)送去財(cái)貨來(lái)?yè)Q取一時(shí)太平。運(yùn)用示范:一個(gè)國(guó)家在強(qiáng)敵面前畏首畏尾、不敢作為,最終會(huì)失去發(fā)展的機(jī)會(huì),甚至被吞并。正所謂:“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!”“以賂秦之地,封天下之謀臣,以事秦之心,禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也?!奔偃缌鶉?guó)能不畏強(qiáng)秦,積極壯大自己,哪有秦國(guó)一統(tǒng)天下的局面?2.素材提取:團(tuán)結(jié)一心六國(guó)如果團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力對(duì)付強(qiáng)大的秦國(guó),那么各自保持獨(dú)立是完全有可能的。但是,由于各懷鬼胎,各有各的打算和目的,六國(guó)之間矛盾重重。它們不惜推行姑息縱容的“綏靖”政策,縱容秦國(guó)攻打他國(guó),殊不知“唇亡齒寒”,“搬起石頭終究要砸自己的腳”。運(yùn)用示范:(1)一朵花,即使再小也需要雨水的滋潤(rùn)、沃土的給予及陽(yáng)光的饋贈(zèng);一個(gè)人,若想有所發(fā)展,就離不開眾人的幫助與支持,離不開溝通與合作。無(wú)數(shù)的歷史故事說(shuō)明了合作的力量是巨大的。曾記否,秦滅六國(guó)就是利用六國(guó)不團(tuán)結(jié)、不合作的弱點(diǎn)。故蘇洵在《六國(guó)論》中說(shuō):“以事秦之心,禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也?!比羰橇鶉?guó)能團(tuán)結(jié)起來(lái)一致抗秦,六國(guó)之亡或許能夠避免。六國(guó)滅亡的事實(shí)深刻地揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一亙古不變的真理。(2)兩點(diǎn)構(gòu)成一根直線,三點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)平面,四點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)立體。兩點(diǎn)少一點(diǎn),直線不成,三點(diǎn)少一點(diǎn),平面不見(jiàn),四點(diǎn)少一點(diǎn),立體不穩(wěn)。在一個(gè)團(tuán)體中,每個(gè)成員都有他固有的崗位,所有成員堅(jiān)守崗位,大家共同進(jìn)退,則這個(gè)團(tuán)體將是牢不可破穩(wěn)如泰山的團(tuán)體。相反,如果其中有個(gè)別人目光短淺,臨陣退縮,放棄了自己的陣地,則很易將團(tuán)體置于萬(wàn)分危險(xiǎn)的境地,戰(zhàn)國(guó)時(shí)六國(guó)先后為秦所滅,即是明證。蘇洵大聲感嘆:“以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也?!辩H鏘之聲,言猶在耳,我等今日之中國(guó)人,而對(duì)美國(guó)的強(qiáng)權(quán),而對(duì)日本的挑釁,如能團(tuán)結(jié)一心,其利必定斷金。3.素材提?。孩贀Q個(gè)角度思維,你將獲得對(duì)事物嶄新的認(rèn)識(shí);②奮力以赴方能無(wú)往不勝;③失敗的路往往是自己鋪就的。寫作素材:六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。4.素材提?。孩偕剖歼€要善終;②打擊人才便是自毀長(zhǎng)城。寫作素材:趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。5.素材提取:以史為鑒《六國(guó)論》是蘇洵所寫的《權(quán)書》中的一篇。《權(quán)書》共10篇,都是史論的性質(zhì)。蘇洵寫這篇文章并不是單純地評(píng)論古代的歷史事件,而是借古諷今,警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策。運(yùn)用示范:從歷史情況看,六國(guó)滅亡的原因并不是“賂秦”。蘇洵是真的不明白六國(guó)破滅的根本原因嗎?不是的,他的寫作目的不在于總結(jié)六國(guó)滅亡的教訓(xùn),而在于警告宋朝統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。他的意圖是點(diǎn)明賂秦的危害,以此警告宋朝統(tǒng)治者,不要用賄賂的方法對(duì)待契丹和西夏,要用武力,要抵抗。結(jié)果不幸為蘇洵所言中:就在蘇洵死后六十年,終于發(fā)生了“靖康之變”,北宋重蹈了六國(guó)的覆轍,為后起的金所滅,徽、欽二帝被俘,客死他鄉(xiāng)?!耙糟~為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替。”我們只有以史為鑒,才能在人生道路上避免錯(cuò)誤,少走彎路;只有從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能制定正確的治國(guó)理政之道,促使國(guó)家長(zhǎng)治久安。練有所得請(qǐng)以“不震懾于權(quán)勢(shì)”為主題寫一段文字,200字左右。要求引用《六國(guó)論》中的句子。示范語(yǔ)段:權(quán)勢(shì)者在某個(gè)時(shí)候是大眾的主心骨,常常影響時(shí)代的發(fā)展和走向,但是,個(gè)人在權(quán)勢(shì)面前如果表現(xiàn)出過(guò)多的膽怯和退縮,就會(huì)失去本身固有的暴發(fā)力和創(chuàng)造力,最終碌碌無(wú)為,團(tuán)體在權(quán)勢(shì)面前畏首畏尾、不敢作為,最終會(huì)失去許多難得的機(jī)會(huì),從而無(wú)法求得發(fā)展,更有甚者會(huì)被“大魚”吃掉,正如蘇洵在《六國(guó)論》里說(shuō)的“悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!”所以,我們要想干成一番不朽的事業(yè),就要不震懾于權(quán)勢(shì),擎一把熔鑄著正氣、膽色、韜略的利劍,勇往直前。實(shí)詞積累去①離開;使離開,驅(qū)趕例1:欲呼張良與俱去。(《鴻門宴》)——想要叫張良和(他)一同離開。例2:亦去之(《燭之武退秦師》)例3:去以六月息者也(莊周《逍遙游》)例4:是年,吾佐戎徐州,使取汝者始行,吾又罷去,汝又不果來(lái)。(韓愈《祭十二郎文》)例5:既然已,勿動(dòng)勿慮,去不復(fù)顧。(柳宗元《種樹郭橐駝傳》例6:又廢申后,去太子也。(《史記·周本紀(jì)·烽火戲諸侯(周幽王褒姒)》)②除去,去掉;損失,失去③距,距離例1:當(dāng)是時(shí),項(xiàng)王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。(司馬遷《鴻門宴》)例2:連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)—連綿的山峰離天還不滿一尺;枯松老枝倚著陡峭的山壁倒掛在那里。④jǔ收藏以余錢二十五萬(wàn)屬長(zhǎng)儒藏去(《元史.胡長(zhǎng)儒傳》)“去”文言小故事曹操率軍南征,至河邊,此地去(距離)鄉(xiāng)千里,見(jiàn)江水東(向東)去,回首去(過(guò)去的)日苦難,感慨頗多。又見(jiàn)士卒皆思鄉(xiāng),士氣不振。為去(除去)晦氣,捉小鳥留軍營(yíng)。小鳥久住軍營(yíng),人至不去(離開)。士卒見(jiàn)之,大喜,遂士氣大增。勸①勉勵(lì),鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)例1:勸學(xué)例2:勸課農(nóng)桑,課,督促。農(nóng),農(nóng)事。桑,指蠶桑之事。②受到鼓勵(lì),奮勉,勤勉舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮(莊周《逍遙游》)③勸說(shuō),勸導(dǎo)?!皠瘛蔽难孕」适马n愈學(xué)識(shí)淵博,常勸(勉勵(lì))人不拘于時(shí)以學(xué)習(xí),人皆敬之。后上書指斥朝政,人勸(勸說(shuō))其明哲保身,愈不改,終遭貶。卻①退例1:相如因持璧卻立。(《廉頗涵相如列傳》)——于是藺相如拿著寶玉退后站立。例2:感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急【退回(原處)坐下】(促弦:把弦擰緊。促,緊、迫)(轉(zhuǎn):更、越)。例3:望而卻步②使退,擊退;回,返例1:后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。(《六國(guó)論》)——后來(lái)秦國(guó)又兩次進(jìn)攻趙國(guó),李牧連續(xù)打退了他們。例2:謫官后卻歸(返回)故村,將過(guò)虎丘,悵然有作劉長(zhǎng)卿萬(wàn)事依然在,無(wú)如歲月何。邑人憐白發(fā),庭樹長(zhǎng)新柯。故老相逢少,同官不見(jiàn)多。唯馀舊山路,惆悵枉帆過(guò)。③拒絕,推辭卻之不恭④回頭卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。(《聞官軍收河南河北》)——回頭看妻子兒女的憂愁都到哪里去了?隨手卷起詩(shī)書,大家都高興得像要瘋了。⑤除,消除醫(yī)得眼前瘡,剜卻心頭肉。(聶夷中《傷田家》)——醫(yī)治了眼前的病痛,挖掉了心上的肉。至于他將,雖有大功,多為文吏所譴卻。(《隋書.楊素傳》)⑥還,再何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)——什么時(shí)候能夠(和你)一同坐在西窗下,剪燭夜話,再說(shuō)說(shuō)巴山夜雨時(shí)的情景。⑦反,反而天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)⑧助詞。用在動(dòng)詞后,表示完成例如:①上卻征車再回首,了然塵土不相關(guān)。②忘卻。“卻”文言小故事曹操率軍南征,至河邊,此地去(距離)鄉(xiāng)千里,見(jiàn)江水東(向東)去,回首去(過(guò)去的)日苦難,感慨頗多。又見(jiàn)士卒皆思鄉(xiāng),士氣不振。為去(除去)晦氣,捉小鳥留軍營(yíng)。小鳥久住軍營(yíng),人至不去(離開)。士卒見(jiàn)之,大喜,遂士氣大增。挖空釋義六國(guó)破滅,非兵(

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)又在六國(guó)下矣。參考答案六國(guó)破滅,非兵(兵器)不利,戰(zhàn)不善,弊(弊端)在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也?;颍ㄓ腥耍┰唬毫鶉?guó)互喪(相繼滅亡),率(全都,一概)賂秦耶?曰:不賂者以(因?yàn)椋┵T者喪。蓋(因?yàn)椋┦?qiáng)援,不能獨(dú)完(保全)。故曰:弊在賂秦也。秦以(用,憑借)攻取之外,小則獲邑,大則得城。較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其(它)實(shí)(實(shí)際上)百倍;諸侯之所亡(喪失),與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患(擔(dān)憂),固(本來(lái))不在戰(zhàn)矣。思厥(他們的)先祖父,暴(同“曝”,暴露)霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予(送給)人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭(滿足),奉之彌(越)繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判(決定,確定)矣。至于顛覆,理固宜(應(yīng)該)然(這樣)。古人云:“以地事(侍奉)秦,猶抱薪救火(成語(yǔ),如同抱柴火去救火,比喻因?yàn)榉椒ú粚?duì),雖然有心消滅禍患,結(jié)果反而使禍患擴(kuò)大),薪不盡,火不滅?!贝搜缘弥}R人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅,何哉?與(親附、親近)嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故(所以)燕雖小國(guó)而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始(才)速(招致)禍焉。趙嘗(曾經(jīng))五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再(兩次),李牧連卻(使……退卻)之。洎(及,等到)牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆(幾乎)盡之際,可謂智力(智謀和力量)孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)(確實(shí))不得已。向使(假使)三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù)(天數(shù)、命運(yùn)),存亡之理,當(dāng)(同“倘”,如果)與秦相較,或(或許)未易量。嗚呼!以(用)賂秦之地封天下之謀臣,以事(侍奉)秦之心禮(名詞用作動(dòng)詞,禮遇)天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì),而為(被)秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國(guó)者(治理國(guó)家的人)無(wú)使為積威之所劫哉!(句式:被動(dòng)句。不要使自己被別人積蓄的威勢(shì)所挾制?。┓蛄鶉?guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍(如果)以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事(舊事),是(這)又在六國(guó)下矣。名句默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.蘇洵《六國(guó)論》評(píng)論六國(guó)敗亡的歷史,其中說(shuō)明燕國(guó)滅亡原因的句子是“,”。

2.古人寫文章常常借古諷今,杜牧《阿房宮賦》中“嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也;,”,借秦滅亡的教訓(xùn)批評(píng)唐敬宗廣建宮室;蘇洵《六國(guó)論》中“悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。!”,用六國(guó)破滅的教訓(xùn)諷刺北宋賂遼。3.古代詩(shī)文中有許多寄寓了作者情感的句子,如《六國(guó)論》中“以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,”,表達(dá)了蘇洵對(duì)六國(guó)以地事秦的遺憾之情。4.古代詩(shī)文中有許多今昔對(duì)比而感慨萌生的名句,如蘇洵《六國(guó)論》“茍以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事,”。5.關(guān)于荊軻刺秦王一事,歷來(lái)頗多贊語(yǔ),也有非議,如宋朝的蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件“,”。6.《六國(guó)論》中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將,不能堅(jiān)持到底用武力抗秦的句子是“,,”?!緟⒖即鸢浮?.至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉2.族秦者秦也非天下也為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉3.則吾恐秦人食之不得下咽也4.是又在六國(guó)下矣5.至丹以荊卿為計(jì)始速禍焉6.洎牧以讒誅邯鄲為郡惜其用武而不終也補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.蘇洵《六國(guó)論》一文的中心論點(diǎn)是“_________,________,_________,_________”。2.蘇洵在《六國(guó)論》中用形象的比喻表現(xiàn)六國(guó)子孫割地之輕率的句子是“____________,____________”。

3.蘇洵在《六國(guó)論》中引用古人的話,用比喻表明割地賂秦必然招致滅亡的句子是“___________,__________,__________,____________”?!敬鸢浮?.六國(guó)破滅

非兵不利

戰(zhàn)不善

弊在賂秦

2.舉以予人

如棄草芥

3.以地事秦

猶抱薪救火

薪不盡

火不滅【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字:“芥”“猶”“薪”。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.《六國(guó)論》中,作者開門見(jiàn)山,提出全文中心論點(diǎn)的句子是“______,______,_____,______”。2.《六國(guó)論》中,作者之所以認(rèn)為“不賂者以賂者喪”,是因?yàn)椤癬______,_______”。3.《六國(guó)論》中,描寫六國(guó)諸侯的祖輩、父輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“________,______”。4.《六國(guó)論》中,明確體現(xiàn)文章借古諷今和告誡北宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)這一主旨的句子是“____,______,______”。【答案】

1.六國(guó)破滅

非兵不利

戰(zhàn)不善

弊在賂秦

2.蓋失強(qiáng)援

不能獨(dú)完

3.暴霜露

斬荊棘

茍以天下之大

4.下而從六國(guó)破亡之故事

是又在六國(guó)下矣【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型,此題屬于理解性默寫,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“弊”“賂”“暴”“荊棘”“茍”的書寫?!军c(diǎn)睛】名句名篇默寫是高考的必考題型,考生要注意平時(shí)多積累名句名篇,要落實(shí)到寫上,書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫,特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.古人寫文章常常借古諷今。蘇洵《六國(guó)論》“________________!_________________,_______________,___________________,______________,________________________!”用六國(guó)破滅的教訓(xùn)諷刺北宋賂遼。2.《六國(guó)論》的中心論點(diǎn)是“____________________,___________________,_______________________”,_______________________”。3.《六國(guó)論》中借古諷今的語(yǔ)句是“______________________,________________,____________________”?!敬鸢浮?/p>

1.悲夫

有如此之勢(shì)

而為秦人積威之所劫

日削月割

以趨于亡

為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

2.六國(guó)破滅

非兵不利

戰(zhàn)不善

弊在賂秦

3.茍以天下之大

下而從六國(guó)破亡之故事

是又在六國(guó)之下矣【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞:“哉”“弊”“賂”。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.在《六國(guó)論》中,“________,________”兩句,說(shuō)明了賄賂秦國(guó)而導(dǎo)致六國(guó)滅亡的原因。2.在《六國(guó)論》中,“________”交代了不割地賄賂秦國(guó)的國(guó)家卻因?yàn)楦畹刭V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡;“________”則交代了六國(guó)向秦割地求和的結(jié)果。3.蘇洵的《六國(guó)論》觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足,論證方法豐富多樣,其中使用了比喻論證來(lái)指出賂秦的諸侯國(guó)的國(guó)君對(duì)于祖先打下的江山毫不珍惜的句子:“________,________,________?!?.在《六國(guó)論》中,齊國(guó)不曾割地求和,卻也隨著五國(guó)滅亡的原因是“________”;而燕國(guó)雖小卻最后滅亡的原因是“________”。5.在《六國(guó)論》中,先指出齊國(guó)因與秦交好卻不幫助五國(guó)而滅亡,隨后又說(shuō)明燕國(guó)滅亡原因的句子:“________,________,________?!?.在《六國(guó)論》中,蘇洵對(duì)治理國(guó)家的人提出的建議是“________”。7.在《六國(guó)論》中,蘇洵以古鑒今,其中“________,________,________”三句,告誡宋朝統(tǒng)治階級(jí)不要以賄賂的方式謀得一時(shí)之安。【答案】1.賂秦而力虧

破滅之道也2.不賂者以賂者喪

故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

子孫視之不甚惜3.舉以予人

如棄草芥4.與贏而不助五國(guó)也

斯用兵之效也5.始有遠(yuǎn)略

能守其土

義不賂秦6.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉7.茍以天下之大

下而從六國(guó)破亡之故事

是又在六國(guó)下矣【解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題默寫需要注意以下字詞書寫:賂、予、芥、贏、效、略、義、劫、茍、矣。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.在《六國(guó)論》中,蘇洵用對(duì)比論證的方法寫出諸侯割地越頻多秦國(guó)侵略得越急的句子是:__________,_________。2.蘇洵用精妙的比喻“__________,___________

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