組合精練32-語用+文常+名句名篇默寫(《蜀道難》《勸學(xué)》《游山西村》)(教師版)

組合精練32(1.語用綜合＋2.古代文化常識(shí)＋3.名句名篇默寫)[共29分]一、語言文字應(yīng)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。一些美麗的蝴蝶，我用錦囊收留它們，枕我如歌的年華。我的小小悲歡，只在這枕上——在這些落花上。雖然花朵已不再有昔日的鮮艷和芬芳，我卻如此真切地感覺著它們露水中的一如初生嬰兒的嘴唇。這些凋零了的花朵，在多少個(gè)晨昏，我一一撿起，輕撫那些粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的生命，它們?nèi)珈`盈的蝶：在我掌上顫動(dòng)。世界上有些東西仿佛專為我們而來。枕中的落花，就是一章一節(jié)的音樂：欲斷還續(xù)的歌謠。在清涼的秋夜，我就著一枕落花，靜靜體味生命的愉悅與滿足。在某一時(shí)刻，甚至?xí)浩鹨环N異樣的溫情，幻起往事的光輝。我枕著它們，想著這些被歲月遺棄的精靈，竟為我所鐘，不能不說是一種緣分。它們是我從洞庭蘆葦收集起來的。在浩淼的水邊，潔白的花瓣強(qiáng)烈地誘惑著我，美麗的生命，曾經(jīng)與洪水野火以及土地上生生不息的力量糅合一起。另一些不知名的野花，熱烈地開在煙雨和鷓鴣聲里，也曾是帶雨的詩和動(dòng)情的謠曲，在夢中為我托起美麗的江南。我珍愛落花枕。對于我不會(huì)有另一種東西能夠取代它，正如不能取代我生命中永遠(yuǎn)鮮活的記憶和深情。（劉鴻伏《一枕落花香》）1．下列各句中的破折號(hào)的用法，和文中破折號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A．年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。B．“也許有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地說。C．右邊幾上汝窯美人觚——觚內(nèi)插著時(shí)鮮花卉，并茗碗痰盒等物。D．只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動(dòng)，感動(dòng)不已。2．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我一一拾起，輕撫那些在我掌上顫動(dòng)著的粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的落花。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】1．C【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的破折號(hào)，表示補(bǔ)充說明。A.表示插入語；B.表示聲音的延長；C.表示補(bǔ)充說明；D.表示解釋說明。故選C。2．【參考答案】①把落花比作被歲月遺棄的精靈體現(xiàn)了比喻的相似性。②花的美麗嬌嫩給人帶來喜悅和精靈的美麗善良相似。③花從樹上落下的經(jīng)歷和精靈被歲月遺棄的經(jīng)歷相似。【解析】本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。畫線的句子“我枕著它們，想著這些被歲月遺棄的精靈，竟為我所鐘，不能不說是一種緣分”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“落花”比作“精靈”，體現(xiàn)了比喻的相似性。由“輕撫那些粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的生命”“一如初生嬰兒的嘴唇”可知，落花美麗嬌嫩，令人“泛起一種異樣的溫情，幻起往事的光輝”“體味生命的愉悅與滿足”；精靈在傳說中是美麗善良的，這一點(diǎn)是相似的。落花由樹上落下，“花朵已不再有昔日的鮮艷和芬芳”，精靈是孩童時(shí)的故事“被歲月遺棄”，二者在經(jīng)歷上是相似的。3．【參考答案】①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：原句將“在我掌上顫動(dòng)”獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了落花的“顫動(dòng)”，更突出落花的生命力，而改句則強(qiáng)調(diào)“我拾起并輕撫落花”。②原句運(yùn)用了比喻的修辭，把落花比喻成“靈盈的蝶”，更能表現(xiàn)出落花的美麗和生命力，更能體現(xiàn)出作者對落花的喜愛之情。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通，而原句是四個(gè)小短句，且語言生動(dòng)，畫面感更強(qiáng)，和整個(gè)語段的語體風(fēng)格更為契合?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。從表達(dá)的重心上看，原句“我一一撿起，輕撫那些粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的生命，它們?nèi)珈`盈的蝶：在我掌上顫動(dòng)”，“在我掌上顫動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)了落花的“顫動(dòng)”，更突出落花的生命力；改句“輕撫那些在我掌上顫動(dòng)著的粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的落花”，將短句變成了長句，強(qiáng)調(diào)的是“我拾起并輕撫落花”。從表達(dá)的效果上看，原句將“落花”比作“靈盈的蝶”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了落花輕盈的姿態(tài)，美麗且具生命力，把作者對落花的喜愛表現(xiàn)的更加生動(dòng)與充分。改句刪去的比喻的修辭，表達(dá)的效果上顯得平實(shí)無奇。從句式與語體風(fēng)格上看，原句是短句，語言生動(dòng)，“我一一撿起，輕撫那些粉紅的、淡黃的、紫艷的、潔白的生命”具有畫面感，和文段的風(fēng)格更和諧。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成4～5題。經(jīng)過幾十年的研究，科學(xué)界基本形成一個(gè)共識(shí)：①。。但最近，一位名叫日置幸介的日本科學(xué)家提出了一個(gè)備受爭議的新理論：在地震發(fā)生前半個(gè)小時(shí)甚至更久，地震發(fā)生地上空的電子密度就會(huì)發(fā)生變化，而這種變化，似乎是即將發(fā)生的地震引起的。日置沒有立即發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。在日本東北大地震之后，()，這兩次地震所在地都有詳細(xì)的GPS數(shù)據(jù)。日置發(fā)現(xiàn)，在這兩場地震發(fā)生前至少30分鐘，電子密度都出現(xiàn)了明顯增加；地震越大，②。在2014年智利的8.2級(jí)地震中，電子密度出現(xiàn)變化的時(shí)間是提前了25分鐘，而在9.O級(jí)的日本東北大地震中，這一提前時(shí)間則是40分鐘。所以說，電子信號(hào)③，還會(huì)表明即將發(fā)生的地震的相對大小。4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他又觀察了另外兩次大地震B(yǎng).他觀察了另外兩次大地震的情況C.又另外發(fā)生了兩次大地震D.另外兩次大地震又引起了他的注意5.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）4.【參考答案】A【解析】本則材料介紹日置幸介的新發(fā)現(xiàn)及其驗(yàn)證，依文段內(nèi)容看，括號(hào)內(nèi)的句子主語應(yīng)以“日置幸介”為最佳，以表現(xiàn)其驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度與精神，排除CD；另外，從承上啟下角度看，也可排除CD?！坝帧弊植豢扇鄙?，強(qiáng)調(diào)其反復(fù)驗(yàn)證，排除B。5.【參考答案】（1）地震是不可預(yù)測的（2）電子密度出現(xiàn)變化的時(shí)間越提前（3）不僅提示地震即將發(fā)生【解析】本題考查學(xué)生語言補(bǔ)寫的邏輯能力?！暗北硎巨D(zhuǎn)折，說明前后內(nèi)容相反，根據(jù)下文可知，日置的研究發(fā)現(xiàn)地震是可以預(yù)測的，所以①出應(yīng)該填寫“地震是不可預(yù)測的”；②處由下文“在2014年智利的8.2級(jí)地震中，電子密度出現(xiàn)變化的時(shí)間是提前了25分鐘，而在9.0級(jí)的日本東北大地震中，這一提前時(shí)間則是40分鐘”，可知地震等級(jí)越大，電子密度出現(xiàn)變化的時(shí)間越提前；③處是結(jié)論，由首段新理論和例證整合而成，此處照應(yīng)新理論，所以此處應(yīng)填寫“不僅提示地震即將發(fā)生”。（每處2分，意思對即可）二、古代文化知識(shí)（3分）6．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“三禮”指《周禮》《儀禮》和《禮記》，對中國后世的政治制度、社會(huì)思想、文化傳統(tǒng)、倫理觀念影響很大。B．“有司”指主管某個(gè)部門的官吏，其中“有”是有某種權(quán)力的意思，“司”是主管的意思。古代設(shè)官分職，讓官吏各有專司，所以稱“有司”，有時(shí)也泛指官吏。C．“國號(hào)”即國家稱號(hào)，古代的國號(hào)就是朝代名稱。歷朝建國者都十分重視國號(hào)。D．“殺青”，古人在竹簡上寫字，去除竹簡的青色，以便書寫和防蟲蛀，這道工序被稱為“殺青”。后來泛指書籍定稿?！緟⒖即鸢浮緿【解析】D項(xiàng)，“去除竹簡的青色”錯(cuò)，應(yīng)是用火烤去竹簡的水分。三、名句名篇默寫（6分）7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)陸游《游山西村》中“______________，________________”兩句，描寫出了村中迎神賽會(huì)將近、樂聲不斷、民風(fēng)淳樸的情景。(2)李白《蜀道難》中運(yùn)用夸張極言山高、壁險(xiǎn)的句子是：“________________，__________