專題13-語言文字運用(選擇+簡答)(解析版)6月刊(適用于同步刷題)

專題13語言文字運用（選擇+簡答）一、選擇簡答（2021·江蘇南京市·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。時令已近大雪，但幕阜山的一草一木由于生長在江南，似乎還沒有做好和秋天告別的準備。天剛剛下過一場小雨，當汽車進入鄉(xiāng)村公路的時候，打開車窗，窗外是清新濕潤的，窗外是生機盎然的。這是南方的初冬，寂靜朗潤。橫貫湘鄂贛三省的幕阜山脈，（）盡是紅、黃、金、綠色組成的絢爛景致——（）的是桂花，火紅耀眼的是楓林，金黃挺拔的是銀杏，青翠滴綠的是茶園。山間小路在斑斕的色彩中蜿蜒，兩旁的青苔黃葉，枯榮相間，高低相依，錯落有致。不知名的野花嬌艷怒放，（）。林間的小鳥歡快歌唱，節(jié)奏明快。不遠處的山坡上，一陣輕風乍起，紅葉如展翅欲飛的蝴蝶在風中翩翩起舞，又像一團團熊熊燃燒的烈焰在空中飄蕩，盡情地向人們展示著幕阜山脈的美妙景色。站在主峰黃龍山上，游客可見萬里長江船影點點，鄱陽、洞庭（）。汽車沿著盤旋的公路行駛不到一小時，就到了我們此行的目的地。1．依次填入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．漫山遍野沁人心脾千姿百態(tài)波光粼粼B．比比皆是神清氣爽綽約多姿波光粼粼C．漫山遍野沁人心脾綽約多姿水光瀲滟D．比比皆是神清氣爽千姿百態(tài)水光瀲滟2．下列各項中，和劃橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。B．小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。C．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。D．朱門酒肉臭，路有凍死骨。3．文中劃波浪線的句子可以改成“窗外是清新濕潤且生機盎然的。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】1．A2．C3．①句式節(jié)奏不同：原句為短句，富有節(jié)奏感，適合表現(xiàn)對美景的喜愛之情。

②強調(diào)的程度不同：原句用“清新濕潤”“生機盎然”兩個短語分列，更能強調(diào)突出窗外景致的美麗。

③從整體風格上看，原句更符合語段的整體語言風格?！痉治觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，漫山遍野：遍布山野，形容很多。比比皆是：到處都是。語境是對幕阜山脈環(huán)境的描寫，突出色彩的絢爛奪目，用“漫山遍野”更合適。第二空，沁人心脾：指呼吸道新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢；也形容人長得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗（常用于人）。語境表述的是桂花的香味，用“沁人心脾”更合適。第三空，千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。綽約多姿：形容女子姿態(tài)柔美。語境表述的是野花多種多樣，用“千姿百態(tài)”更合適。第四空，波光粼粼：波光閃動的樣子。水光瀲滟：水波蕩漾、波光閃閃的樣子。從兩個詞語的意思來看，兩者都符合文意，但從語境前的疊詞來分析，“船影點點”是AABC型詞語，“波光粼粼”與之對應，更能增強語段的韻律感，故用“波光粼粼”更合適。故選A。2．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中劃橫線句用“歡快歌唱”形容小鳥，運用了擬人手法。“”A.“千山”“萬徑”為夸張手法；B.將眉毛比作“小山”，“香腮”如“雪”，為比喻手法；C.“呼晴”；“窺”形容鳥雀，為比擬手法；D.“朱門”代指豪門，為借代手法。故選C。3．本題考查學生鑒賞語言獨特的藝術表達效果的能力。從句式角度看，相對改句，原句為分開的兩句，為短句，二者句式節(jié)奏不同。原句讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，功更表現(xiàn)出對美景的喜愛之情。從內(nèi)容看，“窗外”重復了一次，更有強調(diào)意味：用“清新濕潤”“生機盎然”兩個短語分列，更能強調(diào)突出窗外景致的美麗。從整體風格上看，文段斷句較多，語言靈動有韻味，原句更符合語段的整體語言風格。（2021·山東臨沂市·高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們一路奔山而上，去追尋老山界。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。車前的山景________，像一個披著婚紗的新娘，難得一睹她的真容。[甲]登到頂上時，天公做美，投來十幾秒鐘的陽光，我們________起來。放眼望去，遠處浮在云霧里的三座山峰，似乎如駿馬在天際奔跑。而近處山崖上，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。[乙]幾場春雨過后，溪水更充沛了，遇到高崖，一蹦而下，化身為壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行，________向前奔去，去探尋更廣闊的世界……沿溪兩岸，一叢叢野生茶樹，正冒出新芽。[丙]我忍不住摘下幾片，放嘴里咀嚼，開始，有一股苦澀味，而嚼著嚼著，竟有絲絲的甜味出來了。[丁]清冽的山溪水，就在腳下撒嬌似的流動。我躬下身去，用手捧上山泉水，和著嚼碎的野茶，吞下肚去，味道特別極了。沿傍著小溪的古道踏步而下，________，一塊巨石突現(xiàn)眼前，幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。4．下列各項，表述正確的一項是（）A．[甲]句“天公做美”中“做”字的字形不正確，應改為“作”。B．[乙]句“化身為壯麗的瀑布”后面的分號運用錯誤，應為句號。C．[丙]句“咀嚼”“嚼著嚼著”兩詞中的“嚼”字，讀音相同。D．[丁]句中的“就”字贅余，刪去后，句子的表意效果沒有變化。5．填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．若隱若現(xiàn)興高采烈千方百計柳暗花明B．隱約可見興高采烈處心積慮柳暗花明C．若隱若現(xiàn)歡呼雀躍千方百計峰回路轉(zhuǎn)D．隱約可見歡呼雀躍處心積慮峰回路轉(zhuǎn)6．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“看見前面有一塊寫著‘老山界’三個威嚴大字的巨石。”從語義上看兩者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】4．A5．C6．①原句由幾個短句組成，表現(xiàn)了由整體到局部、由模糊到清晰的認知過程；改句只交代了看見的結(jié)果。②原句字里行間流露著看見“老山界”后的驚喜，“赫然入目”一詞表現(xiàn)了“老山界”這三個字的視覺沖擊力；改句平鋪直敘，情感匱乏。③原句強調(diào)的是“老山界”，以“老山界”結(jié)尾，與開頭首尾呼應清晰地交代了追尋的結(jié)果；改句強調(diào)的是“巨石”，與原文缺乏必要的呼應?！痉治觥?．本題考查學生識記現(xiàn)代漢語字音、字形及正確使用標點符號和詞語的能力。B.“分號運用錯誤，應為句號”錯誤，從句意來看，前句“遇到高崖”與后句“遇到巨石”是并列句式，中間應該用分號隔開。C.“咀嚼”的“嚼”讀“jué”；而“嚼”讀“jiáo”。D.“句子的表意效果沒有變化”錯誤，“就”字表達的是溪水距離自己的腳很近，而刪掉之后就沒了這層意思，顯得疏離。故選A。5．本題考查學生理解并正確使用成語的能力。隱約可見：模模糊糊地看見一點點。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。此處根據(jù)“像一個披著婚紗的新娘，難得一睹她的真容”可知，并非“只能看見一點點”，而是朦朧隱約，故選“若隱若現(xiàn)”。歡呼雀躍：形容十分歡樂的情景。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。根據(jù)語境，“天公作美，投來十幾秒鐘的陽光”，可見，我們是為此難得景象而歡呼跳躍，故選“歡呼雀躍”。千方百計：想盡種種辦法，用出種種計謀。處心積慮：形容蓄謀已久。此處寫溪水繞道而行，并非“蓄謀”，而是根據(jù)不同情勢變化方法，故選“千方百計”。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。柳暗花明：形容柳樹成蔭、繁花似錦的春天景象，也比喻困難中遇到轉(zhuǎn)機。根據(jù)此處語境“沿傍著小溪的古道踏步而下”，可見，并非使用比喻義，而是形容山峰道路曲折，故選“峰回路轉(zhuǎn)”。故選C。6．本題考查學生對比分析語句表達效果的能力。原句先寫“巨石”，再寫巨石上的“大字”，最后寫出字的內(nèi)容“老山界”，從整體到局部，從模糊到清晰，顯得富有層次感。改句則只寫了看見的情況，沒有這種層次。從表達效果看，“赫然入目”，流露出作者終于看到“老山界”的驚喜之情，把“老山界”放在句子最后，起到醒目強調(diào)的效果，體現(xiàn)了一種視覺沖擊力。而改句把“老山界”這幾個字作為定語放于句中，無此情感張力。從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾的“老山界”與開頭“我們一路奔山而上，去追尋老山界”相呼應，交代了追尋結(jié)果，終于追尋到了；而改句看見的結(jié)果是“巨石”，沒有這種呼應關系。（2021·山東臨沂市·高一期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。黃梅戲，原名黃梅調(diào)、采茶戲等；起源于湖北黃梅，發(fā)展壯大于安徽安慶。與京劇、越劇評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”。歷史盡管不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾所歡迎。“樹上的烏兒成雙對，綠水青山帶笑顏……”一曲《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長；()。黃梅戲語言以安慶地方語言為基礎，屬北方方言語系的江淮官話。黃梅戲妝容不同于其他劇種那樣力求色彩艷麗旖旎，黃梅戲更像一株氤氳山嵐，繾綣萬千，追求清秀淡雅。2006年5月20日，經(jīng)國務院批準，黃梅戲被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。7．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁椧?)A．表演以真實活潑著稱，質(zhì)樸細致B．表演質(zhì)樸細致，以真實活潑著稱C．有著質(zhì)樸細致的表演，真實活潑D．有著真實活沒的表演，質(zhì)樸細致8．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的項是()A．落紅不是無情物，化作春泥更護花。B．盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。C．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。D．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。9．文中面橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?．B8．B9．示例一：盡管歷史不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾歡迎。示例二：盡管歷史不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深為廣大群眾所歡迎。【分析】7．本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答本題可根據(jù)句式一致的特點來判斷。根據(jù)前文“唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長”句式特點，先說的是“唱腔淳樸流暢”，采用的主謂式短語，據(jù)此排除C、D；再根據(jù)“以明快抒情見長”的句式是“以……見長”，可判定選B項正確。故選B。8．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！包S梅戲更像一株氤氳山嵐”是比喻的修辭手法。A.“化作春泥更護花”是擬人的修辭手法。B.“蜂房水渦”是比喻的修辭手法。C.“連峰去天不盈尺”是夸張的修辭手法。D.“我寄愁心與明月”是擬人的修辭手法。故選B。9．本題考查學生辨析并修改病句的能力。“歷史盡管不長，但黃梅戲憑著優(yōu)美的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣大群眾所歡迎”中有兩處語病，一是“歷史盡管不長”關聯(lián)詞語序不當，應該把“盡管”提到句首，改為“盡管歷史不長”；二是“深受廣大群眾所歡迎”句式雜糅，可改為“深受廣大群眾歡迎”或“深為廣大群眾所歡迎”。（2021·鄒城市第二中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下列小題。地里半干不濕，有些凹陷處積著些水。也不知出于什么目的，我分開高過腰的雜草走進去。這才發(fā)現(xiàn)，（①）扁頭的尖頭的，黑眼睛的紅眼睛的，綠身子的褐身子的，在我經(jīng)過時，紛紛飛躥，撞到我身上又折飛出去，撞到臉上的，有些疼。我越往前走，驚起的螞蚱越多，蹦跳的聲音，展翅的聲音，跌落的聲音，噼噼啪啪連成一片?；仡^看看，來路的上方，嗡嗡嚶嚶，騰起了一片螞蚱的綠云。我多想抓住幾只螞蚱，回家油炸了解饞，可我從來沒見過這么狡猾機靈的螞蚱，無論我怎么費勁兒，空空兩手仍然兩手空空。我只能站起身子，徒勞地看一整片螞蚱的綠云環(huán)繞在我身邊。嗡嗡嗡，嚶嚶嚶，時間是在沖刺呢，還是在慢跑？（②）我在野地里待了多久呢？大概一個小時還是兩個小時？自始至終，我獨自面對著荒田的冷寂和熱鬧。10．下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．①是螞蚱！荒田里竟然藏著這么多熱鬧。②周圍沒有一個人經(jīng)過，鳥叫也聽不到一聲。B．①是螞蚱！荒田里竟然藏著這么多熱鬧。②周圍鳥叫聽不到一聲，也沒有一個人經(jīng)過。C．①荒田里竟然藏著這么多熱鬧。是螞蚱?、谥車鷽]有一個人經(jīng)過，鳥叫也聽不到一聲。D．①荒田里竟然藏著這么多熱鬧。是螞蚱！②周圍鳥叫聽不到一聲，也沒有一個人經(jīng)過。11．下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。C．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。12．文中畫波浪線的句子可以改寫成“我越往前走，驚起的螞蚱越多，蹦跳、展翅和跌落的聲音連成了一片?！睆恼Z義看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】10．C11．D12．①強調(diào)重點不同。改句將不同動詞簡單羅列，消減了各種聲音的特殊性；原句把螞蚱同的聲音單獨成句，強調(diào)了螞蚱聲音各具特色。②語意感受不同。改句只是說“聲音連成一片”，顯得呆板；原句用擬聲詞“噼噼啪啪”，使得螞蚌的聲音具體可感。③句式不同。改句句式比較普通；原句多用短句，與前文句式一致，節(jié)奏分明，增強了句勢，富有音韻美?！痉治觥?0．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)對文意的理解可知，①句緊承后句“扁頭的尖頭的……”，這句話是在描寫“螞蚱”，因此選句時，應選“是螞蚱!”在后面的句子，排除AB項；②句后面“我在野地里待了多久呢”“我獨自面對著荒田的冷寂和熱鬧”的內(nèi)容強調(diào)荒田的冷寂，由“人”至“鳥”，符合遞進的邏輯層次。故排除D項。故選C。11．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本題畫橫線句子的修辭是比喻，將“一整片螞蚱”比喻成“綠云”。A.“萬重山”是夸張；B.擬人的修辭，“怨”字將物擬人化，；C.借代的修辭，以“檣櫓”代指“戰(zhàn)船”；D.“獻愁供恨”是擬人，“玉簪螺髻”，指山的形狀像婦女頭上綰發(fā)的玉簪和螺形的發(fā)髻，使用的是比喻的修辭方法。故選D。12．本題考查學生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應從修辭運用、句式特點、語序、語體風格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較。此句比較時可從句式、語意感受和強調(diào)重點方面分析。兩句的不同之處主要是“蹦跳的聲音，展翅的聲音，跌落的聲音，噼噼啪啪連成一片”，原句多用短句，節(jié)奏分明，增強了句勢，富有音韻美，而改句只是簡單地用了三個動詞來修飾“聲音”一詞，讓人產(chǎn)生不了身在其中的感覺，而原句把螞蚱發(fā)出的聲音單獨成句，強調(diào)了螞蚱聲音各具特色，用擬聲詞“噼噼啪啪”，使得螞蚱的聲音具體可感。（2021·衡水市第十四中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏又名紙鴛、紙鷂等，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，雨后春筍般涌現(xiàn)，很快被用于傳遞信息、飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，（）。中國的風箏已有兩千多年的歷史，在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活憧憬的寓意吉祥的圖案。中國風箏通過這些圖案形象，寄予喜慶、吉祥和祝福之意。像“福壽雙全”“龍風呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一表現(xiàn)著美好生活對人們的向往和追求。中國風箏融合了群眾的欣賞習慣，反映了人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。13．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．風箏很快傳入民間，改由紙糊，成為人們休閑娛樂的玩具B．風箏成為人們休閑娛樂的玩具，改由紙糊，很快傳入民間C．風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們休閑娛樂的玩具D．改由紙糊，很快傳入民間，風箏成為人們休閑娛樂的玩具14．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 D．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。15．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?3．C14．B15．像“福壽雙全”“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”等圖案形象無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求?！痉治觥?3．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)語境，括號前是“唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)”，接下來應該講“紙”給風箏本身帶來的變化——風箏改由紙糊，隨著紙張的大量生產(chǎn)，成本降低，所以紙糊的風箏進入尋常百姓家，成了人們的玩具，明確了此邏輯順序，就可排除A、B兩項。比較C和D，主語風箏在前，遵循主語一致性的原則，更順暢自然，排除D項。故選C。14．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。A.使用了互文和借代的修辭手法。B.使用了比喻的修辭手法。C.使用了擬人的修辭手法。D.使用了夸張的修辭手法。故選B。15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的語句有兩處語病：一是否定不當，應將“無一”改為“無一不”；二是主客體顛倒，應將“美好生活對人們的向往和追求”改為“人們對美好生活的向往和追求”。（2021·廣東河源市·忠信中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。書院始于唐，興于宋，被譽為"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要源頭和載體"。究其因，千百年來，不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在文明史乃至中國文化史上都占有舉足輕重的一席之地。今天，我們走近書院，不只是重溫其昔日榮光，也不只是向先賢致敬，而且是感受氤氳其中的文化氣質(zhì)，聆聽弦歌不輟的歷史建音，挖掘意蘊深刻的時代價值。這不是簡單的回望，而是具有深意的梳理；也不是走馬觀花式的巡視，而是與歷史對話，與時代同行。走近書院，有益于增進文化認同。書院曾是高等學府與圖書館的象征，是學術交流的重要平臺，是文化與學術的標志。走進書院，能真正懂得書院所體現(xiàn)出的價值關懷的人文精神、知識追求的學術精神以及價值關懷與知識追求的統(tǒng)一精神，正是民族精神的象征，是文化精神的靈魂所在。（）。當我們走進書院，深情撫摸書院文化，會油然而生自豪之情，從浩如煙海的卷帙中發(fā)現(xiàn)豐富的文化內(nèi)容，從字里行間感受中華文化的博大精深，從先賢思想中贊嘆我國人才輩出。文化自信從何處來？不是來自抽象的宣教，也不是來自盲目的自大，而是來自肥沃的文化土壤、深厚的文化底蘊、豐富的文化內(nèi)容。16．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．走近書院，有益于感受文化底蘊B．當我們走近書院，有益于增強文化自信C．走近書院，有益于增強文化自信D．當我們走近書院，文化自信油然而生17．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．朱門酒肉臭，路有凍死骨。B．湖月照我影，送我至剡溪。C．危樓高百尺，手可摘星辰。D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。18．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?6．C17．B18．（示例）書院不僅在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還在中國文化史乃至文明史上都占有舉足輕重的一席之地?！窘馕觥?6．本題考查學生語言表達連貫的能力。

聯(lián)系上一段的開頭“走近書院，有益于增進文化認同”，句式應該選用“走近書院”，排除BD；本段內(nèi)容主要在于談論“文化自信”，排除A。故選C。

17．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫波浪線的句子“與歷史對話，與時代同行”使用的修辭手法是擬人。A.借代和對比?！爸扉T”借代貴族豪門，“凍死骨”代指貧苦百姓。兩句話形成對比。B.擬人?！八臀摇卑押氯烁窕?。C.夸張?！笆挚烧浅健睒O言樓之高。D.比喻。把“雪”比作“梨花”。故選B。

18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

“不僅書院在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，還……”語序不當，兩個分句的主語相同，關聯(lián)詞“不僅”應放在主語“書院”后；“文明史乃至中國文化史”語序不當，“中華文化史”包含在“文明史”之中，“乃至”表遞進，應該把“文明史”放在后面。（2021·遼寧葫蘆島市·高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們盡管知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是震撼讓人們驚嘆。我最近泛舟游覽了粵北連州一條1500米長的地下河，就有這樣的奇特感受。古代的連州（今廣東連州市）①是我國著名的古城邑，（）以風景壯麗著稱。唐代著名詩人劉禹錫曾被貶到連州，他有一首《送曹璩歸越中舊隱詩》，其中就寫了這樣的句子：“剡溪若問連州事，惟有青山畫不如。”②連州有一鬼斧神工的天然巖洞，分上中下三層。最下層有一潭綠泉，（）伸進山洞深處。它究竟通向何方誰也不知道？③我們應邀游覽了一次連州神秘瑰麗的地下河。從蓮花巖的洞口進去，在靠近洞口的曠野里，看到有一條小河潺潺流淌。巖洞的頂端，仿佛是一個奇特的深邃的夜空。泛舟河上，那感受是很有趣的，有點像是進入神話或童話的（）。沿河兩岸，布滿了石鐘乳，石筍、石柱、石花、石幔④等，姿態(tài)詭譎奇特。最令人目眩神搖的，是有些石幔竟然磷光閃閃，璀璨發(fā)光，美麗的光芒（）著石壁，引人入勝。19．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．一直蜿蜓境界彌漫 B．一向蜿蜓境界籠罩C．一向崎嶇意境彌漫 D．一直崎嶇意境籠罩20．文中畫波浪線處的標點，使用不正確的一項是（）A．① B．② C．③ D．④21．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?9．B20．C21．盡管人們知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是震撼了人們?！痉治觥?9．本題考查學生辨析和正確使用詞語的能力。一向，其中一個含義是“表示從過去到現(xiàn)在”側(cè)重過去。一直，其中一個含義是“表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變”。語境強調(diào)連州作為著名的古城邑，風景壯麗的特點從未變過，第一空應選“一向”。蜿蜒，其中一個含義是“山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸的樣子”。崎嶇，形容山路不平，也形容處境艱難。語境形容泉水曲曲折折的樣子，第二空應選“蜿蜒”。境界，其中一個含義是“事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況”。意境，指文學作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。語境是說人在巖洞，仿佛到了仙境，第三空應選“境界”。籠罩，像籠子似的罩在上面。彌漫，煙塵，霧氣，水等充滿；布滿。語境是說石幔磷光閃閃，光芒照耀著石壁，第四空應選“籠罩”故選B。20．本題考查學生辨析和正確使用標點符號的能力。C.③“它究竟通向何方誰也不知道”是一個陳述性的句子，問號改為句號。故選C。21．本題考查學生辨析和修改病句的能力?！叭藗儽M管知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是震撼讓人們驚嘆”有兩處錯誤，第一處是關聯(lián)詞位置不當，句子主語有兩個，一個是“人們”，一個是“新的景觀”，因此，關聯(lián)詞應放在第一個主語前面。第二處是“震撼讓人們驚嘆”句式雜糅，或者說“震撼了人們”，或者說“讓人們驚嘆”。故病句改為：盡管人們知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是震撼了人們。也可以改為：盡管人們知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是震撼到讓人們驚嘆的程度。抑或：盡管人們知道石灰?guī)r溶洞可以變化出神奇的景象，但是新的景觀還是使人們震撼到驚嘆。（2021·河北高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。有位企業(yè)家不太會講話，說了這樣一句:“關于‘謝晉’這兩個字，不僅僅是一種有待開發(fā)的東西，而且還是一個人名?！薄皷|西？”在場的文化人聽了都覺得不是味道。一位喜劇演員突然有了念頭，便大聲地在座位上說:“你說錯了，謝晉不是東西！”他又重復了一句，“謝晉不是東西！”這是一個毫無惡意的喜劇花招，全場都笑了。我連忙扭頭看謝晉導演，不知他是生氣而走，還是藹然而笑。沒想到，我看到的他似乎完全沒有聽到這句話，只是像木頭一樣呆坐著，毫無表情。他毫無表情的表情，把我震了一下。他心中在想，如果自己真的完全成了一個品牌，丟失了親自創(chuàng)造的權利，那謝晉真的不是“東西”了。從那次之后，我改變了態(tài)度，總是悉心傾聽他一個又一個的創(chuàng)作計劃。一位杰出藝術家的生命之門既然已經(jīng)第二度打開，翻卷的洪水再也無可抵擋。22．下列各句中的引號，和文中畫波浪線句子中的引號作用相同的一項是（）A．外面的原始林木又都在一起呼嘯，讓人渾身發(fā)毛。什么“瓢潑大雨”等等說法，在這里都不成立。B．我常常問李小林:“你爸爸好嗎？最近除了治病，還想些什么？你有沒有可能記錄一點什么？”C．這五個人像五個等待論文答辯的學生一樣，畢恭畢敬地坐在臺上，觀眾則像答辯中的導師一樣，可以盡情“開火”。D．他們（指友邦人士）維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。23．下列各項中，和加著重號的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。C．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。D．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。24．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?2．C23．C24．‘謝晉’這兩個字，不僅僅是一個人名，而且還是一種有待開發(fā)的東西?！痉治觥?2．本題考查學生把握標點符號的能力。例句表示特殊含義。A.表示引用兼有強調(diào)；B.表示引用；C.表示特殊含義；D.表示反語、諷刺。故選C。23．本題考查學生把握修辭手法的辨析能力。文中加著重號的句子使用了比喻的修辭手法，把“藝術家的創(chuàng)作”比作“洪水”。A.用了互文、借代，主人和客人都下馬，都上船，是互文的手法；“管弦”代指樂器。B.用了對偶、夸張，“無邊落木”對“不盡長江”,“蕭蕭下”對“滾滾來”；“無邊”“不盡”是夸張。C.用了比喻的修辭手法，“愁”比作“一江春水””。D.用了擬人，賦予了明月人格化故選C。24．本題考查學生辨析并修改病句的能力?！瓣P于‘謝晉’這兩個字”錯誤，濫用介詞，使句子沒有主語，去掉“關于”；“不僅僅是一種有待開發(fā)的東西，而且還是一個人名”錯誤，兩個句子語序不當，改為“不僅僅是一個人名，而且還是一種有待開發(fā)的東西”。即“‘謝晉’這兩個字，不僅僅是一個人名，而且還是一種有待開發(fā)的東西”。（2021·山東泰安市·高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題?！澳尽保ǎ┳屛覀?nèi)菀紫肫饦涓?，（）還會帶來“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；（）“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，（）在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息?！?，?！边@落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。它不同于：“，；，”中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。也不同于：“，；，”中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了。“木葉”所以是屬于風的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天；這是一個典型的清秋的性格。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了：“，”恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象。這卻又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。25．依次填入文中括號內(nèi)的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不但而且至于而且B．不僅而且關于或者C．不但而且那么或者D．不僅而且至于甚至26．依次填入橫線處的古詩詞，排序最正確的一項是（）①日暮風吹，葉落依枝。②靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人。③美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。④裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下A．①②③④ B．④③②① C．④②③① D．①③②④27．請依據(jù)選段，概括“落木”與“木葉”的意味有什么區(qū)別？【答案】25．A26．B27．①“落木”比“木葉”更顯得空闊，少了“葉”，便少了清秋的綿密之意。②落木體現(xiàn)的是悲涼與凄清的思想感情?！痉治觥?5．本題考查學生正確使用關聯(lián)詞語的能力。第一二空，“不但……而且”與“不僅……而且”是遞進關系，均符合此處句意。第三空，此處說起“木”，與前文說“樹”相比，是另提起一個事物，故用“至于”，排除BC。第四空，“在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的”與前文“可能是透著黃色”之間，并無明顯的遞進關系。由兩句中“可能是”“可能是”可判斷出是并列關系，所以應用并列的“而且”，排除D。故選A。26．本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。第一處，根據(jù)“‘木葉’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息”“是窸窣飄零透些微黃的葉子”可見，是秋天的落葉，而且是“木葉”，故填④。第二處，根據(jù)“春夏之交飽含著水分的繁密的葉子”可見，是碧綠柔嫩的，且根據(jù)空格數(shù)量是四句，只能填中間兩句，而中間兩句這種春夏之交的只能是③。第三處，同樣是四句，再根據(jù)“那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中”可見，只剩下②可填，且“雨中黃葉樹”很符合該句意境。第四處，“說明這‘葉’的纏綿的一面”，顯然是“葉落依枝”，填①。故選B。27．本題考查學生篩選并整合信息的能力?！爸劣凇淠尽兀瑒t比‘木葉’還更顯得空闊，它連‘葉’這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了”可見，“落木”比“木葉”更顯得空闊，少了“葉”，便少了清秋的綿密之意?！啊救~’就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息”“‘木葉’與‘落木’又還有著一定的距離，它乃是‘木’與‘葉’的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象”可見，木葉給人一種疏朗綿密、迢遠情深的感受；而“落木”的詩句如“落木千山”“無邊落木蕭蕭下”等，則讓人有一種悲涼與凄清的思想感情。（2021·東臺創(chuàng)新高級中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。地壇離我家很近，我常覺得這中間有著宿命的緣分：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。我時常到那古園里去，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。①。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。②，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。如果以聲響來對應四季，那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。因為這園子，我常感恩于自己的命運。28．文中使用了哪些修辭手法A．排比、比喻、擬人 B．對偶、比喻、排比C．對偶、借代、排比 D．排比、借代、夸張29．文中畫波浪線的句子可改寫成：“仿佛我就是為了等這古園，等這歷經(jīng)滄桑的四百多年的古園。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？30．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。【答案】28．A29．原文運用了擬人的手法，突出了我與古園的緣分。強調(diào)了古園對我的影響之大之深，古園讓我更深刻地認識到了時間的永恒、飽經(jīng)風霜的生命價值、歷經(jīng)磨難但不屈服于磨難的精神意義。（或者說看到了時間、窺看心魂、感恩命運）30．①味道是最說不清楚的（味道是很難言說的；味道是可以感悟的）②如果以樂器來對應四季【解析】28．本題考查正確運用常用的修辭方法的能力。作答時要結(jié)合語境，準確理解常見修辭方法所表達的內(nèi)容及其作用，一定要認真閱讀，分析全句、全文的意思，一定要立足于整體，在整體的觀照下再分析語境。本題要求選出“文中使用了哪些修辭手法”，本文中“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”中“等我”，運用了擬人修辭手法；“如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚”“我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。如果以聲響來對應四季，那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲?！边\用的是比喻和排比的修辭手法。故選A。29．本題考查變換句式的能力。作答時要先明確題干要求，本題要求分析為什么文中畫波浪線的句子（原句）比改寫后的句子表達效果好，作答時可以從句子運用的修辭手法、表達的情感效果等角度考慮。原句“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”，這句話的施動者是“這古園”，受動者是“我”，“等我”運用的是擬人修辭手法，強調(diào)了古園對我的影響，古園對我的作用。而修改后的句子的主語則是“我”，就沒有了這樣的效果。30．本題考查語言表達的能力。作答時要先明確題干要求，本題要求在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。答題時注意前后文的照應以及語意的提示，根據(jù)前后語境看，第①處橫線上的內(nèi)容應該為“味道”有關，由后面內(nèi)容“味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊?！睓M線上的內(nèi)容應該為“味道是說不清楚的”或“味道是很難言說的”等相關內(nèi)容。第②處橫線上的內(nèi)容，根據(jù)其前面的語境“如果以一天中的時間來對應四季……”將一天中的時間比作四季，再看其后面內(nèi)容“我想春天應該是小號，夏天是定音鼓……”，那么由此可以推知，橫線上的內(nèi)容應該是將一天中的時間比作樂器，且要與前面的句式保持一致，即“如果以樂器來對應四季”?！军c睛】作答語言表達題，尤其是補寫類、連貫類題目，我們可以從以下幾個角度去思考，那就是前后話題的一致性，陳述角度的一致性，內(nèi)容前后的照應性，句式結(jié)構(gòu)的一致性，順序（包括時間順序、空間順序和邏輯順序）的合理性，意境的諧調(diào)性。（2021·河北省曲陽縣第一高級中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。絲路重鎮(zhèn)敦煌，是廣闊沙漠中的“文化綠洲”，是中國、印度、希臘和伊斯蘭四大文化體系匯流之地。20世紀初，英國探險家斯坦因闖入莫高窟藏經(jīng)洞，從此敦煌被推到世界的聚光燈下。735個洞窟、45000平方米壁畫，展示了公元4世紀至14世紀豐富多彩的歷史畫卷。（）。1907年，斯坦因在敦煌長城烽隧遺址發(fā)掘出土第一批敦煌漢簡。此后百年間，甘肅的敦煌、酒泉、張掖、武威、天水等地區(qū)陸續(xù)出土了數(shù)萬枚不同時代的簡牘。透過壁畫和簡牘，人們揭開了千年絲路的神秘面紗，觸摸到了博采眾長的敦煌文化。百余年來，藝術家和學者紛紛來到這座中外交流成果的藝術寶庫汲取營養(yǎng)，把敦煌的故事以全新的方式講給世界聽。31．下列填入括號內(nèi)的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不止莫高窟，還有敦煌漢簡，也被斯坦因發(fā)現(xiàn)B．不止莫高窟，還有敦煌漢簡，斯坦因也發(fā)現(xiàn)了C．斯坦因發(fā)現(xiàn)了的，不止有莫高窟，還有敦煌漢簡D．被斯坦因發(fā)現(xiàn)的，不止有莫高窟，還有敦煌漢簡32．下列各句中，和文中畫波浪線的修辭手法相同的項是（）A．飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C．感時花濺淚，恨別鳥驚心。D．知否，知否？應是綠肥紅瘦。33．文中畫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?1．D32．B33．藝術家和學者紛紛來到這座匯聚中外交流成果的藝術寶庫汲取營養(yǎng)，以全新的方式，把敦煌的故事講給世界聽?！痉治觥?1．本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。下文圍繞“敦煌漢簡”展開，考慮與下文銜接緊密，應把“敦煌漢簡”放到句尾，排除A和B；上文圍繞“莫高窟”展開，陳述主體為“莫高窟”，“斯坦因”做主語與上文銜接不好，排除C。故選D。32．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原文是比喻，把“敦煌”比作“文化綠洲”。A.夸張，“千尋塔”運用夸張手法說明塔的高。B.比喻，把“浪花”比作“雪花”。C.擬人，將花人格化，有感于國家分裂，花鳥都為之落淚驚心。D.借代和設問，“綠”字代指滿枝的綠葉，用“紅”代指枝頭的花朵。故選B。33．本題考查學生辨析并修改病句的能力?！斑@座中外交流成果的藝術寶庫”，錯誤，成分殘缺，改為“這座匯聚中外交流成果的藝術寶庫”；“把敦煌的故事以全新的方式講給世界聽”錯誤，語序不當，改為“以全新的方式，把敦煌的故事講給世界聽”。【點睛】修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。（2021·建平縣實驗中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有一種風比春風更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵江河湖海，田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風過處，（甲）。②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風吹向大地，讓人感受到時令的變遷、植物的榮枯。A每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。③春風是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，（乙），直至冬衣褪盡，春色滿園。④燕子每到春天便會跟隨春風按時返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風中，B家雀在墻頭嬉鬧，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨。遠遠望去，一個個喜鵲的家在春風中搖曳。⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。C紫葉李花團錦簇，連翹燦爛，碧桃俏麗……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。D這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。34．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．甲：萬物葳蕤，生機勃勃乙：然后一點一點著上春色B．甲：萬物葳蕤，生機勃勃乙：漸漸地為大地著上春色C．甲：生機勃勃，萬物葳蕤乙：然后一點一點著上春色D．甲：生機勃勃，萬物葳蕤乙：漸漸地為大地著上春色35．文中畫橫線的句子，標點使用有誤的一項是（）A．每當春風到來時，整個大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。B．家雀在墻頭嬉鬧，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨。C．紫葉李花團錦簇，連翹燦爛，碧桃俏麗……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍紫，一股腦兒展示。D．這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。36．簡析文中畫波浪線句子的修辭手法?！敬鸢浮?4．A35．D36．運用了比喻的修辭手法，將小河比作胸前的綢帶和大地的血脈，同時又運用擬人手法，將村莊人格化，生動形象地寫出了小河的曲折蜿蜒，表現(xiàn)了小河給村莊帶來的蓬勃生機?！痉治觥?4．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：前文寫“山川丘陵江河湖海，田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過”，“萬物”為兩個短語的主語，屬于對前文進行總結(jié)，所以放在前面，排除CD。乙處：前文寫“春風是一寸一寸地來到的，……”，選項中“一點一點”與前文“一寸一寸”呼應。排除B。故選A。35．本題考查學生正確使用標點符號的能力。D．“它們在河中覓食、嬉戲”錯。句中頓號應改為逗號，“覓食”“嬉戲”在句中做并列謂語，用逗號。故選D。36．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子為“流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈”。本句運用了比喻的修辭手法，“小河是……綢帶，更是……血脈”，將小河比作胸前的綢帶和大地的血脈，同時又運用擬人手法，“村莊胸前的綢帶”中，運用“胸前”一詞將村莊人格化，生動形象地寫出了小河的曲折蜿蜒，同時化抽象為具體，表現(xiàn)了小河給村莊帶來的蓬勃生機，引發(fā)人們的聯(lián)想和想象。（2021·遼寧高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。英文紀錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》最近引發(fā)。在這部片子里，英國歷史學家追隨杜甫當年的腳步，重走杜甫走過的路，請英國戲劇家用“莎士比亞腔”朗誦杜甫的詩作，與中外學者對話，和中國老百姓交流，在的中國尋找杜甫的影子。這位西方探訪者將杜甫與西方最偉大的文學家并列，并發(fā)出感慨：“在當代，往昔以前所未有的速度離我們遠去，尋旅者卻可以在中國找到傳統(tǒng)文化的價值?！笔前?，在中國提到杜甫，人們總是。“（）”，三歲小孩就能吟誦；他的律詩渾然天成，是中國古典文學的典范；他的筆下有“（）”的沉郁頓挫，“（）”的人間疾苦，“（）”的憂國憂民……盡管一生九死一生，甚至顛沛流離，但沒有拘一己之歡，他的身上有一股廣大的關懷。“文章千古事，得失寸心知?！本拖褚豢迷蟮亍⒅Ψ比~茂的大樹，一代代中國人從杜甫的詩中汲取營養(yǎng)，從文學到人生再到家國。37．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．爭議日新月異總是心照不宣 B．熱議日新月異仍然心領神會C．熱議日增月益仍然心照不宣 D．爭議日增月益總是心領神會38．將下列杜甫的詩句填入文中括號內(nèi)，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ侔驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來③兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天④朱門酒肉臭，路有凍死骨A．②③①④ B．③②①④ C．②③④① D．③②④①39．文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?7．B38．D39．“九死一生”和“顛沛流離”互換位置；“但”后加上“他”，“拘”后加“于”?！痉治觥?7．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空處，爭議：指事情上在爭論中，沒有一致結(jié)論。熱議：指對某事的強烈關注、熱烈討論。此處語境是英文紀錄片最近引發(fā)關注，所以用“熱議”。第二空處，日新月異：是指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。日增月益：指一天天一月月地增添、加多。此處語境指的是發(fā)展迅速，沒有增添、加多的意思，所以用“日新月異”。第三空處，總是：強調(diào)頻率高，經(jīng)常，老是。仍然：表示某種情況持續(xù)不變，仍舊，照樣。此處語境是強調(diào)的是旅者卻仍舊可以在中國找到傳統(tǒng)文化的價值，所以用“仍然”。第四空處，心照不宣：指彼此心里明白，面不公開說出來。心領神會：指不用對方明說，心里已經(jīng)領會，指深刻領會。此處語境強調(diào)的是提到杜甫，人們總是不用對方明說，心里已經(jīng)領會，所以用“心領神會”。故選B。38．本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。本段文字③句適合兒童，②出自律詩之冠《登高》，突出其抑揚頓挫，④強調(diào)貧富懸殊，百姓的疾苦，①體現(xiàn)憂國憂民。故選D。39．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩種錯誤：一是語序不當，“甚至”表遞進，所以“九死一生”放在后面。二是成分殘缺，“但”后缺主語，加上主語“他”，“拘”與“一己之歡”是被動關系，被“一己之歡”拘束，所以應增加表被動的“于”字。（2021·遼西育明高級中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！币粋€人即使能走進“紅樓”世界，也不一定能對作品的全局準確地把握。但臨淵羨魚，（）。所謂凡例，就是作者對作品中一些基本問題的解釋說明，王力先生說得更好：“凡例是作者認為應該注意的地方?！薄吨廄S重評石頭記》甲戌本“凡例”，是對《紅樓夢》這部小說的作者、創(chuàng)作技法、寫作動機、內(nèi)容、主題、讀者等方面的解讀，通過這些預設的幫助，更容易理解《紅樓夢》的內(nèi)容。紅樓夢本來有夢幻和現(xiàn)實兩個世界，那么虛假和真實就并行不悖。盡力表現(xiàn)的，往往視而不見；竭力隱藏的，可能欲蓋彌彰。讀《紅樓夢》不一定能讀出真味，但不讀《紅樓夢》絕對體會不出意趣來。比如這篇短短的凡例，能讀出作者的諸多苦心孤詣，那么紅樓一夢，不知能悟出多少智慧來。40．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．想要得出什么高論，不深入《紅樓夢》的文本研究，我覺得也只能是癡人說夢。B．不深入《紅樓夢》的文本研究，想要得出什么高論，我覺得也只能是癡人說夢。C．不深入《紅樓夢》的文本研究，想要得出什么高論，我認為只是癡人說夢而已。D．想要得出什么高論，不深入《紅樓夢》的文本研究，我認為只是癡人說夢而已。41．下列各項中，和畫波浪線的句子使用修辭手法相同的一項是（）A．假作真時真亦假，無為有處有還無。B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。D．偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。42．文中畫橫線的語句有語病，請指出病句類型并修改?！敬鸢浮?0．B41．A42．成分殘缺。在“通過”前加上“我們”或“讀者”?！痉治觥?0．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。后面應是“臨淵羨魚”的具體表現(xiàn)，即“不深入《紅樓夢》的文本研究”，所以B、C項第一個分句與前文銜接緊密，“深入文本”與“想要得出什么高論”是做法和結(jié)果關系，所以排除AD。分析BC兩項最后一個分句，“覺得”“只能是”語氣上比“認為”“只是”更委婉，“也”與前文“也不一定能”呼應，排除C。故選B。41．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子運用了對比和對偶的修辭，“盡力表現(xiàn)……”和“竭力隱藏……”構(gòu)成對比，分號前后句子結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成對偶。A．運用對比和對偶，“假作真時”和“無為有處”結(jié)構(gòu)一致，“真亦假”和“有還無”結(jié)構(gòu)一致。B．運用了對偶，秋水（名詞）共（連接詞）長天（名詞）一（狀語）色（謂語），落霞（名詞）與（連接詞）孤鶩（名詞）齊（狀語）飛（謂語），結(jié)構(gòu)一致。C．運用了比喻，把“明月照在花林上”比喻成“一層雪霰，是比喻。D．運用了擬人（比擬）和對偶，用“偷來”“借得”來寫白海棠是擬人；偷來（動詞）梨蕊（名詞）三分（數(shù)量詞）白（名詞），借得（動詞）梅花（名詞）一縷（數(shù)量詞）魂（名詞），結(jié)構(gòu)一致。故選A。42．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中句子“通過這些預設的幫助，更容易理解《紅樓夢》的內(nèi)容”成分殘缺，屬于主語殘缺，“通過這些預設的幫助”前面缺少主語，應該在“通過”前加上“我們”或“讀者”。（2021·江蘇蘇州市·高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗前有好幾株梧桐樹，這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚：但是對它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。唐人講云“山遠始為容”，我以為樹亦如此。（a）。自初夏至今，這幾株梧桐樹就在我面前濃妝淡抹。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，（b），重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。43．對下列各組句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（）A．思厥先祖父祖父：祖輩父輩始速禍焉速：招致B．鼎鐺玉石鐺：平底的鐵鍋轆轆遠聽轆轆：車行的聲音C．故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣判：確定，決定洎牧以讒誅洎：及，等到D．盤盤焉，囷囷焉囷囷：曲折回旋的樣子釘頭磷磷磷磷：波光閃閃的樣子。44．下列選項與文中畫波浪線的句子修辭手法相同的一項是（）A．只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城。B．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。C．一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望……D．假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。45．請依次在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?3．D44．B45．a(chǎn)須隔著相當?shù)木嚯x方才看見b可是數(shù)目繁多【解析】43．本題考查學生理解文言文實詞意義和用法的能力。D.“磷磷：波光閃閃的樣子”錯誤?！搬旑^磷磷”意思是：梁柱上的釘頭光彩耀目。故“磷磷”，應是“光彩耀目”。故選D。44．本題考查學生辨析并正確使用修辭的能力。畫線句子使用了擬人的修辭，“濃妝淡抹”賦予了梧桐樹人的情態(tài)。A.比喻，把翻滾的白浪比喻成了白色長城。B.擬人，“獰笑”賦予了洪水人的情態(tài)。C.借代，“紅領巾”借代少先隊員。D.夸張，“濟南定會丟失一半的美”是夸張的說法。故選B。45．本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。第一空，前文寫“‘山遠始為容’，我以為樹亦如此”，說明這里想表達的是“樹也是從遠處才能看清全貌”，所以可填：須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。第二空，前文說芭蕉葉子雖然很大，但數(shù)目不多，而“梧桐葉雖不及它大”，可見這里應當與“數(shù)目”有關。再結(jié)合后面的“重重疊疊”，可知此處可填：可是數(shù)目繁多。（2021·鶴山市第二中學高一月考）閱讀下面的文字，完成各題。硯臺是用來研墨的器具，是伴隨著筆和墨的發(fā)展而發(fā)展起來的。作為“文房四寶”之一硯的歷史悠久，古人對它的稱謂可謂多矣。唐朝韓愈作《毛穎傳》，稱硯為“陶泓"；唐朝文嵩作《即墨侯石虛中傳》，從此人們便稱硯為即墨侯，如王邁詩云：“多謝吾家即墨候，朝濡暮染富春秋”蘇軾為產(chǎn)于婺源龍尾“萬石君"的名字亦流傳開來。隨著人們欣賞水平的提高，硯已由最初的文房用具，逐漸演繹為精致的藝術品，并賦予了豐富的文化內(nèi)涵。古人常以硯比德，俗諺也有“硯田有谷，耕之有福"的說法。民間常把祖?zhèn)鞯某幾鳛榧疑斤@貴、家道興隆、書香綿遠的象征人們還認為硯是文人秀士或達官顯貴的寶器，有驅(qū)邪避妖、鎮(zhèn)惡揚善的功能。（）。硯雖小，卻承載著泱泱大國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷千載不衰，傳萬代不朽，是我國藝術長河中一顆璀璨的明珠。46．下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．人們將美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣寄托于方寸之硯臺上B．美好的心愿，以及崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，被人們寄托于方寸之硯臺上C．方寸之硯臺，寄寓著人們美好的心愿，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣D．方寸之硯臺，凝聚著崇尚祥瑞的民俗心理和民情民趣，寄寓著人們美好的心愿47．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。B．朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。C．三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。D．雨過樹頭云氣濕，風來花底鳥聲香。48．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?6．C47．B48．硯已由最初的文房用具，逐漸演變?yōu)榫碌乃囆g品，并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵?！痉治觥?6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。語段的描寫對象是硯臺，根據(jù)對象一致的原則，A、B兩項的主語是“心愿”，故排除A、B兩項。介紹硯的文化內(nèi)涵，先介紹其作為家山顯貴、家道興隆、書香綿遠的象征，后介紹其驅(qū)邪避妖、鎮(zhèn)惡揚善的功能，分別照應人們美好的心愿和崇尚祥瑞的民俗心理、民情民趣。根據(jù)前后照應的原則，排除D項。故選C。47．本題考查學生分析修辭手法的能力。原文畫波浪線的句子用了借代的修辭手法，以“即墨侯”代硯臺。A．用了比喻修辭手法，將“嶺上晴云”比作“絮帽”，將“樹頭初日”比作“銅鉦”。B．用了借代修辭手法，以“朱門”指代王侯貴族，富貴人家。C．運用夸張修辭手法，“三萬里”“五千仞”以及“摩天”極寫山河之奇?zhèn)邀?。D．用了通感修辭手法，“風來花底鳥聲香”以嗅覺寫聽覺。故選B。48．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的語句錯誤有二：一是“演繹為……藝術品”動賓搭配不當，應把“演繹”改為“演變”；二是“硯……并賦予了豐富的文化內(nèi)涵”主賓搭配不當，應在“賦予”前加上“被”，這樣句子就改為被動句“并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵”。最終，表達正確的句子為：硯已由最初的文房用具，逐漸演變?yōu)榫碌乃囆g品，并被賦予了豐富的文化內(nèi)涵。（2021·湖北武漢市·漢陽一中高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。古琴，一種歷史悠久及文化內(nèi)涵豐富的絲弦樂器。從殷商甲骨文的“樂”字為“絲附木上”，說明早在甲骨文產(chǎn)生以前我國就已存在琴瑟之類的弦樂器彈奏了。有關古琴的記載最早見于《尚書》《詩經(jīng)》等文獻。甚至許多古籍中有將琴的創(chuàng)制推至遠古的伏羲、神農(nóng)、堯、舜等說法。相傳黃帝之妃嫘祖（又名累祖）開始制作蠶絲。（），很有可能在黃帝時代已出現(xiàn)。古琴音樂，作為傳統(tǒng)音樂中最具民族審美趣味的器樂，始終具有自己獨立的音樂品格。古琴藝術在豐富多彩的唐樂中，絕不是取悅于喧鬧的殿堂宴飲歌舞場合，而是企求在“簡靜”的意境中表現(xiàn)內(nèi)在的情思和感受，是一種陽春白雪的超越塵世的音樂境界。49．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．那么彈絲得音，以絲為弦，并因而獲得“樂”的概念B．那么獲得“樂”的概念，以絲為弦，彈之得音C．那么以絲為弦，彈之得音，并因而獲得“樂”的概念D．那么獲得“樂”的概念，彈絲得音，以絲為弦50．下列各項中，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B．相看兩不厭，只有敬亭山。C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。D．間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。51．文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?9．C50．B51．殷商甲骨文的“樂”字為“絲附木上”，說明早在甲骨文產(chǎn)生以前我國就已存在琴瑟之類的弦樂器?！痉治觥?9．本題考查學生語言表達之連貫的能力。上文“相傳黃帝之妃嫘祖（又名累祖）開始制作蠶絲”，根據(jù)話題一致性原則，此處應該接著“絲”說下來；按照邏輯關系，先“以絲為弦”，然后才能“彈之得音”。故選C。50．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：“取悅”“企求”等體現(xiàn)擬人修辭。A.對偶，“無邊”對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”。B.擬人，山“相看兩不厭”。C.反襯，以動襯靜。D.比喻，把“琵琶聲”比喻成“宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲”和“水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音”。故選B。51．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子共有兩處語?。阂皇浅煞謿埲保瑸E用介詞導致主語殘缺，應去掉“從”；二是搭配不當，“存在”的賓語應是“弦樂器”，不是“彈奏”，去掉“彈奏了”。（2021·高郵市臨澤中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題?？挂咭荒甓?，新冠疫苗成為人類一直期待的克敵制勝的“終極武器”。在經(jīng)歷了超過1億人感染、300多萬人死亡的浩劫之后，各種新冠疫苗終于開始陸續(xù)上市了。歷史上，每一次的大流行病，（甲），但隨著科學的發(fā)展，人類開始反擊，采取了各種新的防治手段。而要做到提前一步斬斷病魔的魔爪，毫無疑問就是發(fā)明疫苗了。（乙），一些肆虐千年的疾病都已經(jīng)被終結(jié)。最為著名的例子就是天花，隨著疫苗的大范圍接種，天花病毒幾乎在全球被消滅，只有極少量的病毒樣本被保留在實驗室中。①現(xiàn)在，中國正加速推進構(gòu)筑全民免疫系統(tǒng)。疫苗接種已經(jīng)突破2億劑次，醫(yī)務人員的新冠疫苗接種已經(jīng)超過了80%，取得了良好的防控效果。就目前來看，②能否盡快進行新冠疫苗接種，是防止新冠疫情蔓延的最好方法。52．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（）A．1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。B．包身工沒有“做”，或“不做”的自由。C．我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。D．可是這里的“高樹多悲風”卻并沒有落葉的形象。53．在文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。54．文中畫波浪線的兩個句子各有一處語病，請找出并修改?！敬鸢浮?2．C53．（甲）人類都是被動承受病魔的屠戮（乙）自從疫苗被發(fā)明以后54．①刪去“推進”（或：在“系統(tǒng)”后加“工作”）。②刪去“能否”?！痉治觥?2．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“終極武器”引號表示特殊含義。A.引號表示特定稱謂；B.引號表示強調(diào)；C.引號表示特殊含義，與文中引號用法相同；D.引號表示引用。故選C。53．本題考查學生語言表達之情境補寫能力。甲處：根據(jù)下文“人類開始反擊”“而要做到提前一步斬斷病魔的魔爪”可知，補寫的主語是“人類”，應介紹人類面對病魔的情況，下文“但”字提示，內(nèi)容應該與下文相反，下文寫的是人類主動應對，因此應寫出人類在病魔面前的被動情況。乙處：“肆虐千年的疾病都已經(jīng)被終結(jié)”是結(jié)果，上文要補寫的是原因或條件，文段中的關鍵詞語是“疫苗”，因此補寫內(nèi)容應與疫苗的發(fā)明或應用有關。54．本題考查學生辨析修改病句能力。①“推進構(gòu)筑全民免疫系統(tǒng)”成分殘缺，“推進”“構(gòu)筑”均是動詞，“構(gòu)筑系統(tǒng)”是動賓結(jié)構(gòu)，搭配合理；“推進”缺少與之搭配的賓語，可改為“推進……工作”，原句應改為“推進構(gòu)筑全民免疫系統(tǒng)的工作”；或者把“推進”刪除。②前面有“能否”，后面說的是“是最好方法”，搭配不合邏輯，兩面對一面，應刪去“能否”。（2021·福建省尤溪第一中學高一月考）閱讀下面的文字，完成各題。在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要歷史節(jié)點，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長河的中華民族精神，為電視劇獻禮中國共產(chǎn)黨百年____再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路。《覺醒年代》對中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程進行了準確回溯，生動再現(xiàn)了中國近代歷史的大變局，十分深刻地將中國人民為何選擇共產(chǎn)黨進行了講述。導演張永新說：“中國兩千五百年不變的車轍，如何應對西方的沖擊與侵略？只有一條路——覺醒?！痹搫】胺Q經(jīng)典的是對人物形象的塑造及對歷史場景的完美____，既有愚昧的晚清遺老、殘暴的北洋軍閥、守舊的儒學大家，也有在新思想影響下率先覺醒的青年英才、尋求救國良方的知識分子領袖，還有在近現(xiàn)代中華文化史上留下____的諸多人物。除了對陳獨秀、李大釗、蔡元培、胡適等人物的精雕細琢外，其他人物雖寥寥數(shù)筆卻極為傳神，如魯迅、錢玄同、辜鴻銘、黃侃等人物均演繹得十分生動傳神，就連跟隨辜鴻銘的兩個封建忠仆也刻畫得____。55．下列填入文段橫線上的詞語，最符合語境的一項是（）A．誕辰呈現(xiàn)雪泥鴻爪栩栩如生B．華誕再現(xiàn)雪泥鴻爪惟妙惟肖C．誕辰再現(xiàn)吉光片羽惟妙惟肖D．華誕呈現(xiàn)吉光片羽栩栩如生56．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．蜀道之難，難于上青天！B．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。57．將文中畫橫線的句子改為一組整句，可適當增減詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?5．B56．B57．（1）《覺醒年代》準確回溯了中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，生動再現(xiàn)了中國近代歷史的大變局，深刻講述了中國人民為何選擇共產(chǎn)黨。（2）《覺醒年代》對中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程回溯得很準確，將中國近代歷史的大變局再現(xiàn)得很深刻，將中國人民為何選擇共產(chǎn)黨講述得十分深刻?！痉治觥?5．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“誕辰”一般指人，而“華誕”還可以指某個團體；“誕辰”一般在數(shù)字前面，而“華誕”在數(shù)字后面。根據(jù)語境“共產(chǎn)黨百年……”，應使用“華誕”。第二處，“再現(xiàn)”，過去的情況再次出現(xiàn)；“呈現(xiàn)”，顯出，露出。語境說的是“歷史場景”，應是“再現(xiàn)”。第三處，“吉光片羽”比喻殘存的珍貴文物?！把┠帏欁Α痹鉃榇笱阍谘┠嗌咸み^留下的爪印，后比喻遺留的痕跡。根據(jù)文意“諸多人物”，使用“雪泥鴻爪”更合適。第四處，“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣?！拔┟钗┬ぁ?，描寫或模仿得非常逼真。根據(jù)文意“刻畫”，使用“惟妙惟肖”更合適。故選B。56．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原句為比喻，將中國兩千五百年的歷史軌跡比作車轍。A.夸張，“難于上青天”夸張突出蜀道之難。B.比喻、設問、擬人，把“春風”比作“剪刀”，是比喻；說“春風”剪裁，是擬人；前問后答，是設問。C.對偶與夸張，“無邊落木”對“不盡長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”，是對偶；“無邊”“不盡”是夸張。D.互文和借代，“主人下馬客在船”應為“主人客人下馬在船”，是互文；“管弦”代指音樂。故選B。57．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。題干要求“改為一組整句”，“整句”要求結(jié)構(gòu)相似?！啊队X醒年代》對中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程進行了準確回溯，生動再現(xiàn)了中國近代歷史的大變局，十分深刻地將中國人民為何選擇共產(chǎn)黨進行了講述”，這段文字的主語是《覺醒年代》，三句話概括了《覺醒年代》的內(nèi)容，可以將三句話調(diào)整為結(jié)構(gòu)一致的一組句子，如改為動賓句，“準確回溯了……”“生動再現(xiàn)了……”“深刻講述了……”，還可以調(diào)整為“對……”“將……”“將……”。（2021·河北巨鹿中學高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。漏窗為中國園林普遍采用，僅蘇州園林的漏窗就有千余種。漏為透，一窗一洞天，氣息貫通，使隔簾風月，墻外風煙，紛至沓來。展廳的設計因為墻的隔，窗的漏，靜止的空間也流動起來，互為溝通。人們在其間流連對視，窗里窗外，誰裝點了誰的風景？欲露還藏是中國園林的游戲，（）抑是為了放，障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾。窗是園林優(yōu)美曲線運動中的節(jié)點，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中“窗”的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景。此次展覽著意選擇了這類書畫，帶來古人關于窗的文人情境。同時，不僅觀眾能看到當代藝術家臨窗而立的松樹與繁花，也能看到文人畫傳統(tǒng)中的《松窗讀易圖》，古今對望，相映成趣。58．填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．顯然，中國園林的意境創(chuàng)造不適合那種開門見山的方式。B．顯然，中國園林的意境創(chuàng)造適合那種開門見山的方式。C．那種開門見山的方式顯然適合中國園林的意境創(chuàng)造。D．那種開門見山的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造59．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的項是（）A．一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。這是什么精神？這是國際主義精神。B．要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征主義的？C．無名氏古詩里也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！笨墒菫槭裁磫螁巍皹淙~”就不常見了呢？D．肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？60．文中畫橫線的語句有語病，請修改?！敬鸢浮?8．D59．C60．觀眾不僅能看到文人畫傳統(tǒng)中的《松窗讀易圖》，也能看到當代藝術家臨窗而立的松樹與繁花，古今對望，相映成趣。【分析】58．本題考查學生情境補寫的能力?！澳欠N開門見山的方式”與前文“欲露還藏”形成對比，與前語境銜接緊密，排除AB。C選項內(nèi)容與“欲露還藏”矛盾。故選D。59．本題考查學生正確使用標點符號的能力?！叭藗冊谄溟g流連對視，窗里窗外，誰裝點了誰的風景？”是一般疑問句。A.設問；B.選擇問；C.一般疑問句；D.反問。故選C。60．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病，一是關聯(lián)詞語的位置，關聯(lián)詞語引導的兩個句子的主語一致，所以，“不僅”要放到“觀眾”后；二是邏輯順序錯誤，依據(jù)“古今對望”可知，應先說古后說今，所以“能看到文人畫傳統(tǒng)中的《松窗讀易圖》”要放到“能看到當代藝術家臨窗而立的松樹與繁花”之前。（2021·河北石家莊市·高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。沙井早就是聲名鶴起的蠔鄉(xiāng)，這里每天都熙熙攘攘，蠔的養(yǎng)殖、加工、交易……蠔肉蠔油改寫了內(nèi)地的飲食文化。多少年里，寶安那濤涌般的商業(yè)氣象，正是從這一條條窄巷里氰魚升騰的。這是一個異質(zhì)多元的區(qū)域，原來只有兩萬人的沙井，已有了七八十萬的外來人。他們是繁花的葉片，是森林最初的草木。從街巷出來，很容易就進入了寬闊的大道，兩旁是密集的工業(yè)區(qū)，眾多知名企業(yè)都在這片區(qū)域內(nèi)，優(yōu)質(zhì)項目也紛至者來。近4000家高新技術產(chǎn)業(yè)，使得寶安成為一個具有全球影響力的創(chuàng)業(yè)高地和高端制造高地，這個高地在大灣區(qū)經(jīng)濟戰(zhàn)略布局中極其重要。我的眼前出現(xiàn)了奔涌的珠江。常聽到“大潮起珠江”，現(xiàn)在這條具有象征意義的河流，要讓室安與大海對接。離入?？诓贿h，伴著渾博的大江，是川