2024-2025學(xué)年山西省名校高二上學(xué)期10月聯(lián)合考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)合考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.《商代田獵刻辭研究》中指出：“田獵是王室除祭祀、戰(zhàn)爭之外最為關(guān)心的一項(xiàng)活動(dòng)。”《逸周書》記載：“天子乃教于田獵，以習(xí)五戎”“因搜狩以習(xí)用武事，禮之大者也”。這說明商周時(shí)期的田獵（）A.成為農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充 B.彰顯了王權(quán)高度集中C.承擔(dān)著多種社會(huì)功能 D.呈現(xiàn)出娛樂化的傾向【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是商朝時(shí)期（中國）。根據(jù)材料王室“關(guān)心”“習(xí)用武事”“禮之大者”等可知，商周時(shí)期的田獵具有祭祀、政治、軍事等多種功能，C項(xiàng)正確；材料中沒有說明田獵對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，排除A項(xiàng)；商周時(shí)期，王權(quán)尚未高度集中，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出田獵具有娛樂化的傾向，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.如表所示為鴉片戰(zhàn)爭后一些歷史人物關(guān)于海權(quán)的言論。這反映出（）人物言論魏源守外洋不如守?？冢睾？诓蝗缡貎?nèi)河李鴻章御外之道，莫重于海防；選將練兵籌備海防一節(jié)，尤為目今要?jiǎng)?wù)梁啟勛對(duì)太平洋海權(quán)競爭問題分“商業(yè)航路之競爭……道信機(jī)關(guān)之整備……海軍力之競爭”孫中山自世界大勢變遷，國力之盛衰強(qiáng)弱，常在海而不在陸A.列強(qiáng)侵華策略的明顯轉(zhuǎn)變 B.海權(quán)成為各國爭奪的重心C.西學(xué)傳播開啟國防近代化 D.國人探索救亡道路的深入【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是鴉片戰(zhàn)爭后中國。根據(jù)材料信息可知，鴉片戰(zhàn)爭后，近代中國人的海權(quán)觀念從側(cè)重海防與軍事擴(kuò)展到商業(yè)、航運(yùn)、漁業(yè)等更多領(lǐng)域，這反映出國人對(duì)海權(quán)內(nèi)涵的思考逐漸深入，體現(xiàn)了國人對(duì)救亡圖存道路的探索與深化，D項(xiàng)正確；列強(qiáng)侵華策略轉(zhuǎn)變是從直接軍事、經(jīng)濟(jì)侵略變?yōu)榉鲋睬逭匀A制華，這與近代中國海權(quán)觀念的變化沒有必然關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；材料只涉及近代中國的海權(quán)觀念，未涉及其他國家的海權(quán)觀念，得不出“海權(quán)成為各國爭奪的重心”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；開啟國防近代化的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，并非西學(xué)傳播，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.1963年，林登·約翰遜就任美國總統(tǒng)后，延續(xù)了艾森豪威爾的“強(qiáng)硬關(guān)門”政策。但從1966年開始，約翰遜政府的對(duì)華政策轉(zhuǎn)向“遏制而不孤立”。這一政策調(diào)整主要是基于中國（）A.逐漸放棄反美的政治立場 B.沖破“一邊倒”政策的束縛C.成為第三世界的中堅(jiān)力量 D.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（美國、中國）。1960年代中期，中國在外交上開始發(fā)展與更多國家的關(guān)系，特別是與蘇聯(lián)關(guān)系的破裂，標(biāo)志了中國不再完全依賴蘇聯(lián)，這種政策轉(zhuǎn)變打破了此前“一邊倒”的外交方針，這使得美國在對(duì)華政策上有所調(diào)整，轉(zhuǎn)為“遏制而不孤立”，因?yàn)槊绹庾R(shí)到中國正在拓展其國際影響力，而不是單純地反美、附蘇，B項(xiàng)正確反映了這一政策背景，B項(xiàng)正確；此時(shí)期中國并沒有放棄反美的政治立場，排除A項(xiàng)；此時(shí)期雖然中國國際影響力在上升，但此時(shí)并非第三世界的中堅(jiān)力量，排除C項(xiàng)；1963年，中國尚未恢復(fù)聯(lián)合國合法權(quán)利，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.18世紀(jì)中期，狄德羅編寫《百科全書》時(shí)雖然屢遭挫折，但最終還是在巴黎完成編撰并順利將其出版，伏爾泰、盧梭等人的著作也廣受歡迎；孟德斯鳩、伏爾泰等進(jìn)入法蘭西學(xué)院等官方文化機(jī)構(gòu)后，獲得政府和一些權(quán)貴給予的職位、津貼。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.啟蒙思想的影響力擴(kuò)大 B.法國社會(huì)矛盾趨于緩和C.追求科學(xué)理性成為共識(shí) D.法國成為世界文化中心【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：18世紀(jì)中期（歐洲）。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中列舉的人物是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，他們進(jìn)入官方文化機(jī)構(gòu)，其著作在社會(huì)受到認(rèn)可，這有利于促進(jìn)啟蒙思想的傳播，擴(kuò)大啟蒙思想的影響，A項(xiàng)正確；大革命前法國社會(huì)矛盾不斷激化，排除B項(xiàng)；成為共識(shí)，說法與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；啟蒙思想傳播的是科學(xué)和理性精神，但這不足以說明法國就是當(dāng)時(shí)世界文化中心，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.1918年，在布爾什維克黨的大會(huì)上，列寧警告說：“在我國，十分健康的嬰兒——社會(huì)主義共和國——已經(jīng)誕生，如果進(jìn)行戰(zhàn)爭，我們就會(huì)使這個(gè)嬰兒送命?！睘榇耍韲ǎ〢.實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B.堅(jiān)決捍衛(wèi)十月革命成果C.果斷退出帝國主義戰(zhàn)爭 D.推動(dòng)巴黎和會(huì)達(dá)成協(xié)議【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1918年（俄國）。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，列寧認(rèn)為當(dāng)時(shí)對(duì)新生蘇維埃政權(quán)構(gòu)成最大威脅的是第一次世界大戰(zhàn)，因此在列寧的堅(jiān)持下，俄國與德國議和，退出帝國主義戰(zhàn)爭，從而為鞏固新政權(quán)贏得寶貴時(shí)機(jī)，C項(xiàng)正確；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)后實(shí)行的，排除A項(xiàng)；捍衛(wèi)十月革命成果是目的，而不是具體措施，排除B項(xiàng)；俄國受協(xié)約國排擠，沒有參加巴黎和會(huì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.在秦朝，雖然丞相的地位高于御史大夫，但是每次皇帝頒布詔令，詔令都是先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)給丞相的。丞相給皇帝的上書，也要先給御史大夫，讓其代為轉(zhuǎn)達(dá)。這反映出秦朝（）A.行政運(yùn)轉(zhuǎn)高效 B.注重地方監(jiān)察 C.有意制約相權(quán) D.文書制度完備【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國）。據(jù)本題材料“每次皇帝頒布詔令，詔令都是先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)給丞相的。丞相給皇帝的上書，也要先給御史大夫，讓其代為轉(zhuǎn)達(dá)”概括得出結(jié)論是：皇帝頒布詔令和丞相給皇帝的上書，都要先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)，這說明秦朝皇帝有意制約相權(quán)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有體現(xiàn)行政運(yùn)轉(zhuǎn)高效，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有涉及地方監(jiān)察，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有體現(xiàn)文書制度完備，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.北宋初年，承唐代道制而設(shè)立路，下設(shè)州和縣。但路并不設(shè)首長，而是由轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司、提舉常平司和安撫司等機(jī)構(gòu)分別管理民政、司法、財(cái)稅和軍政等事務(wù)，這些機(jī)構(gòu)之間并不存在直接的統(tǒng)屬關(guān)系，而是平行運(yùn)作的。這一制度設(shè)計(jì)旨在（）A.減少地方行政層級(jí) B.提高地方行政效率C.加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治 D.貫徹崇文抑武國策【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國）。據(jù)材料可知，宋朝時(shí)期，通過在地方分割權(quán)力，各部門形成制約，削弱地方勢力，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，C項(xiàng)正確；材料描述的是削弱地方勢力，而非減少地方行政層級(jí)，排除A項(xiàng)；由轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司、提舉常平司和安撫司等機(jī)構(gòu)分別管理民政、司法、財(cái)稅和軍政等事務(wù)，權(quán)力的分割，不利于行政效率的提升，排除B項(xiàng)；材料中沒有涉及崇文抑武國策信息，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.下表所示為英國《大憲章》和《權(quán)利法案》的部分條款。由此可知，英國（）法律文件條款內(nèi)容《大憲章》任何自由人，如未經(jīng)其同級(jí)貴族之依法裁判，或經(jīng)國法審判，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放，或加以任何其他損害。《權(quán)利法案》凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力；向國王請?jiān)福顺济裰畽?quán)利，一切對(duì)此項(xiàng)請?jiān)钢凶锘蚩馗?，皆為非法。A.君主立憲制根植于歷史傳統(tǒng) B.貴族割據(jù)勢力威脅王權(quán)C.國王的好惡決定著政治走向 D.自由平等思想源遠(yuǎn)流長【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代英國。據(jù)材料可知，英國《大憲章》在自由平等思想上，與《權(quán)利法案》具有相似之處，說明在英國自由平等思想源遠(yuǎn)流長，D項(xiàng)正確；“根植于”一詞說法不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)；材料中沒有涉及貴族割據(jù)勢力信息，排除B項(xiàng)；國王的好惡決定著政治走向，說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.民國初年，先后以不同名稱出現(xiàn)的政黨有300多個(gè)。這些政黨，絕大多數(shù)并不以相同的理想、信念、目標(biāo)、政見而結(jié)合，多因臭味相投或意氣相孚而結(jié)合，故多是權(quán)勢的結(jié)合、金錢的結(jié)合。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.政黨政治發(fā)展不成熟 B.政治格局混亂不堪C.政治民主化進(jìn)程受阻 D.不同階層嚴(yán)重對(duì)立【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國初年（中國）。題目中指出，民國初年的政黨絕大多數(shù)是因個(gè)人利益結(jié)合，而非相同的理想或政見，這反映出政黨缺乏明確的政治主張和意識(shí)形態(tài)上的一致性，這正是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；民國初年政治被袁世凱控制，在袁世凱去世前，并沒有“混亂不堪”，排除B項(xiàng)；民國初年的政治民主化進(jìn)程受阻主要體現(xiàn)在袁世凱竊取了勝利果實(shí)，并謀求專制，材料中的現(xiàn)象是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，與政治民主化受阻沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中雖然涉及政黨較多，但沒有涉及這些政黨所代表的階層之間的“嚴(yán)重對(duì)立”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.下圖是1951年新中國發(fā)行的宣傳畫《發(fā)地照》。該宣傳畫反映的事件（）A.奠定了工業(yè)化的基礎(chǔ) B.得益于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)C.完成了社會(huì)主義革命 D.實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民翻身解放【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1951年（中國）。據(jù)本題圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，1951年新中國的土地改革使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)，廢除了自商鞅變法以來的地主土地私有制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，新中國工業(yè)化開始于1953年的“一五計(jì)劃”，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)是從1949年到1952年，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，1949-1956年新中國處于過渡階段，1956年三大改造完成進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.洪武三年（1370年），明政府重開科舉考試，明太祖親自規(guī)定：考生參加各省鄉(xiāng)試時(shí)，均需“試三場，觀五事”，即“初場《四書》疑問，本經(jīng)義及《四書》義各一道；第二場《論》一道；第三場《策》一道。中式者，后十日復(fù)以五事試之，曰‘騎、射、書、算、律’”。這些規(guī)定說明，明初（）A.科考范圍限于程朱理學(xué) B.以法為教培養(yǎng)文吏書生C.人才選拔突出公平公正 D.科舉取士注重綜合素質(zhì)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代（中國）根據(jù)材料信息可知，明初的科舉考試不僅要考四書五經(jīng)，還要考論道、時(shí)務(wù)策及其他方面的才能，這說明明初的科舉取士注重綜合素質(zhì)，D項(xiàng)正確；四書五經(jīng)屬于程朱理學(xué)的范疇，但論道和時(shí)務(wù)策不屬于四書五經(jīng)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；“以法為教”是秦朝的主要選官方式，排除B項(xiàng)；科舉取士體現(xiàn)了公平公正，但不是為了突出這一特性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.下表所示為1968—1998年英國文官人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。對(duì)此解讀正確的是，這一時(shí)期英國（）年份1968年1979年1984年1990年1998年人數(shù)約76萬732萬63.3萬56.4萬約50萬A.行政成本得到控制 B.行政事務(wù)日益減少C.社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻 D.國家治理水平下降【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可以得出準(zhǔn)確時(shí)空是1968—1998年英國。根據(jù)材料可知，1968-1998年英國人數(shù)不斷減少，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，人數(shù)減少，有利于減少國家財(cái)政支制行政成本，A項(xiàng)正確；文官人數(shù)減少不等于行政事務(wù)日益減少，排除B項(xiàng)；文官人數(shù)減少，不等于社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，排除C項(xiàng)；文官數(shù)量與國家治理水平之間沒有必然聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1905--1911年，清廷共舉行七次留學(xué)畢業(yè)生考試，總計(jì)約1400人合格，合格者被授予舉人、進(jìn)士出身，其中留日學(xué)生占90%以上。有近千人被授予官職，大部分被分派入中央新設(shè)的學(xué)部、外務(wù)部、民政部、法部、農(nóng)工商部等任職。由此可見，清末留學(xué)畢業(yè)生選官（）A.成為官員選拔的主要方式 B.滿足了政府機(jī)構(gòu)改革的需要C.仍受傳統(tǒng)選官制度的影響 D.借鑒了日本的文官考試制度【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，題干中提到清末時(shí)期通過留學(xué)畢業(yè)生考試、授予官職的人數(shù)較多，可以看出此種選官方式具有一定廣泛性，留學(xué)畢業(yè)生的被任命與當(dāng)時(shí)清廷新設(shè)的政府機(jī)構(gòu)（如學(xué)部、外務(wù)部等）相符，反映了此舉動(dòng)旨在推動(dòng)并適應(yīng)政府機(jī)構(gòu)改革的需要，B項(xiàng)正確；材料只涉及部分留學(xué)生選官人數(shù)，沒有涉及學(xué)堂選官制度下的選官人數(shù)，不能得知留學(xué)生畢業(yè)選官是主要方式，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是留學(xué)生選官制度，不同于傳統(tǒng)的科舉制選官，排除C項(xiàng)；材料雖然涉及留學(xué)生留學(xué)日本，但據(jù)此不能判斷借鑒了日本的文官考試制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.清代的法典編纂一般采取律例合編的方式。其中，律是“一定之法”，不可更改，律文可用來確定一些基本的原理原則；例是“無定之權(quán)”，統(tǒng)治者可運(yùn)用條例“因時(shí)制宜”地調(diào)節(jié)“情偽無窮”的社會(huì)關(guān)系。由此可見，清代的法典（）A.兼顧穩(wěn)定性與靈活性 B.強(qiáng)調(diào)懲治與教化并舉C.成為禮法結(jié)合的典范 D.主要體現(xiàn)君主的意志【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是清朝時(shí)期的中國。根據(jù)材料可知，清代的法典編纂繼承了律例合編的方式。“律”具有不可更改的特征，“例”適應(yīng)社會(huì)變化的要求，具有靈活性的特征，由此可見，清代的法典兼顧穩(wěn)定性與靈活性的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；材料未涉及懲治與教化并舉的相關(guān)信息，與題意無關(guān)，排除B項(xiàng)；《唐律疏議》是禮法結(jié)合的典范，不符合題意，排除C項(xiàng)；材料并未強(qiáng)調(diào)君主意志對(duì)法律條文的具體影響，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.《西方法律史》中寫道：“與中世紀(jì)的日耳曼法不同，教會(huì)法并不把刑罰看作是一種復(fù)仇的滿足，而看作是用懲罰手段，是對(duì)被犯罪破壞了的上帝秩序的一種恢復(fù)，因而在施加刑罰時(shí)必須考慮對(duì)犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正?！边@說明教會(huì)法（）A.發(fā)展和完善了日耳曼法 B.具有濃厚的原始非理性色彩C.蘊(yùn)含了法律至上的原則 D.利于強(qiáng)化教會(huì)對(duì)人們的控制【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（世界）。根據(jù)材料信息可知，教會(huì)法著力于恢復(fù)上帝秩序，重視“對(duì)犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正”，這實(shí)質(zhì)上強(qiáng)化了教會(huì)對(duì)人們的控制，D項(xiàng)正確；教會(huì)法和日耳曼法在中古時(shí)期各自獨(dú)立發(fā)展，排除A項(xiàng)；教會(huì)法不把刑罰看作是一種復(fù)仇的滿足，這體現(xiàn)了一定的理性色彩，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出法律的至上性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.下表所示是1981—1986年我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重大史實(shí)。由此可知，這一時(shí)期（）時(shí)間重大史實(shí)1981年6月黨的第十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，指出“社會(huì)主義必須有高度的精神文明”1982年9月黨的十二大通過的《章程》明確指出，“領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明”1986年4月社會(huì)主義精神文明建設(shè)首次被納入國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的第七個(gè)五年計(jì)劃1986年9月黨的十二屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》。該決議是黨的第一個(gè)關(guān)于精神文明建設(shè)的綱領(lǐng)性文件A.精神文明建設(shè)成為工作中心 B.黨對(duì)精神文明建設(shè)日益重視C.我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化 D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀已建立【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1981—1986年（中國）。據(jù)題干材料可知，黨的第十一屆六中全會(huì)、黨的十二大、十二屆六中全會(huì)都提出要建設(shè)社會(huì)主義精神文明，并且還納入國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的第七個(gè)五年計(jì)劃，說明黨對(duì)精神文明建設(shè)日益重視，B項(xiàng)正確；該時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)一直是我國的工作中心，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該時(shí)期我國的社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的?物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，沒有發(fā)生變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤； 2012年11月，在十八大上正式提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)空與本題不一致，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢代形成自上而下的考課制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡國守相；尚書考核列卿；御史中丞考核刺史；郡國守相考核縣令、丞、尉；縣令長考核鄉(xiāng)三老、嗇夫。考課內(nèi)容重在考課官吏的政績，同時(shí)又包括考課官吏的才能品德。漢代考課一般是每年一小考，稱為“常課”，三年一大考，稱為“大課”。考核采用會(huì)議形式，公開舉行評(píng)議，逐級(jí)匯總，最后由丞相總再上奏天子。根據(jù)政績，漢代考課制度實(shí)行賞罰分明，賞有增秩、遷官、賜爵；罰有降體、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪?！幾源魈K林、趙厚廷《漢代官員的上計(jì)考績制》材料二唐代，考課制度有了很大發(fā)展。根據(jù)“四善”和“二十七最”的考課標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果分為九個(gè)等級(jí)。在考課程序上，被考者先由地方讀儀初評(píng)，各部門依此制作考簿，報(bào)送尚書省，由考功司作出審核和評(píng)出考第，尚書省在此基礎(chǔ)上制作新的考簿，交由皇帝裁定?？己撕硕ê螅舨堪l(fā)給應(yīng)考者考牒，作為考課憑證。唐代在考課方面制定了一些法律，如《考課法》《唐六典》《唐律疏議·職制律》等。在實(shí)際運(yùn)行中，考第等級(jí)中制定的最高的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。唐后期，隨著中央權(quán)威的衰弱，出現(xiàn)了各部門按官職高下確定考等的現(xiàn)象?！幾月沸馈短扑挝墓倏颊n制度評(píng)析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括漢代考課制度的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、指出唐代考課制度發(fā)展的表現(xiàn)及弊端?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：自上而下，逐級(jí)考核；考核體系較完整；考核內(nèi)容廣泛，側(cè)重政績；考核頻率較高；考核具有公開性；賞罰分明。（答出三點(diǎn)即可）（2）表現(xiàn)：考核標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化；考核程序非常嚴(yán)密；考課趨于法制化。（答出兩點(diǎn)即可）弊端：考課等級(jí)煩瑣復(fù)雜，部分考核標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)；唐代后期，考課制度的執(zhí)行力下降。【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：漢代（中國）。特點(diǎn)：根據(jù)材料“漢代形成自上而下的考課制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡國守相；尚書考核列卿；御史中丞考核刺史；郡國守相考核縣令、丞、尉；縣令長考核鄉(xiāng)三老、嗇夫。”可知，自上而下，逐級(jí)考核，考核體系較完整；根據(jù)材料“考課內(nèi)容重在考課官吏的政績，同時(shí)又包括考課官吏的才能品德?！笨芍?，考核內(nèi)容廣泛，側(cè)重政績；根據(jù)材料“漢代考課一般是每年一小考，稱為‘常課’，三年一大考，稱為‘大課’?！笨芍己祟l率較高；根據(jù)材料“考核采用會(huì)議形式，公開舉行評(píng)議，逐級(jí)匯總，最后由丞相總再上奏天子?！笨芍己司哂泄_性；根據(jù)材料“根據(jù)政績，漢代考課制度實(shí)行賞罰分明，賞有增秩、遷官、賜爵；罰有降體、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪?！笨芍?，賞罰分明?！拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：唐代（中國）。表現(xiàn)：根據(jù)材料“根據(jù)‘四善’和‘二十七最’的考課標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果分為九個(gè)等級(jí)?！笨芍?，考核標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化；根據(jù)材料“在考課程序上，被考者先由地方讀儀初評(píng)，各部門依此制作考簿，報(bào)送尚書省，由考功司作出審核和評(píng)出考第，尚書省在此基礎(chǔ)上制作新的考簿，交由皇帝裁定。”可知，考核程序非常嚴(yán)密；根據(jù)材料“唐代在考課方面制定了一些法律，如《考課法》《唐六典》《唐律疏議·職制律》等。”可知，考課趨于法制化。弊端：根據(jù)材料“在實(shí)際運(yùn)行中，考第等級(jí)中制定的最高的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。唐后期，隨著中央權(quán)威的衰弱，出現(xiàn)了各部門按官職高下確定考等的現(xiàn)象?！笨芍?，考課等級(jí)煩瑣復(fù)雜，部分考核標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)，到唐代后期，考課制度的執(zhí)行力下降。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1934年1月，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會(huì)上，毛澤東提出根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心是“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和發(fā)展合作社”。其中，盡管工商業(yè)涉及“資本主義的部分的發(fā)展”，但由于它們“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”，黨主張“只要不出于政府法律范圍之外，不但不加阻止，而且加以提倡和獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想。1956年底，毛澤東在與中國民主建國會(huì)和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人的談話中一反三大改造期間“讓資本主義絕種”的態(tài)度，認(rèn)為“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對(duì)。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對(duì)立物。……只要社會(huì)需要，地下工廠還可以增加。可以開私營大廠”。1957年，劉少奇在一屆全國人大常委會(huì)第五十二次會(huì)議上也提到“自由市場可以‘作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充’”。——摘編自董志勇、沈博《關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的百年探索》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)30年代根據(jù)地對(duì)待私人資本主義的態(tài)度，并分析其意義。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1956——1957年對(duì)自由市場的態(tài)度的變化，并說明其背景。【答案】（1）態(tài)度：開放和支持，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

意義：有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式。（2）變化：從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：三大改造完成，社會(huì)主義制度在中國確立；需要調(diào)動(dòng)一切力量為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動(dòng)作用。【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)30年代（中國）。態(tài)度：據(jù)材料“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和發(fā)展合作社”“盡管工商業(yè)涉及‘資本主義的部分的發(fā)展’，但由于它們‘在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合’”可知，對(duì)待私人資本主義的態(tài)度是開放和支持的，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。意義：據(jù)材料“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”可知，有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力；據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式?！拘?】本題是背景類、對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是：新中國成立初期（中國）。變化：據(jù)材料“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對(duì)。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對(duì)立物?！灰鐣?huì)需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”及所學(xué)三大改造知識(shí)可知，從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：據(jù)材料“1956年底”可知，三大改造完成，社會(huì)主義制度在中國確立；調(diào)動(dòng)一切力量為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的需要。據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；據(jù)材料信息可知，毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動(dòng)作用。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1804年，拿破侖政府頒布《法國民法典》，法典的第一部分是人法，是有關(guān)民事權(quán)利的規(guī)定；第二部分是物法，是有關(guān)各類財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和其他物權(quán)的規(guī)定；第三部分是獲取各類所有權(quán)的方法的規(guī)定，具體包括繼承、遺囑、還債、贈(zèng)予、夫妻共同財(cái)產(chǎn)等相關(guān)法律條文。法典保持了革命的精神，但又放棄了革命時(shí)期采取的激進(jìn)措施。在法典中，沒有總則和過多的抽象概念，實(shí)際規(guī)范簡潔明確?！幾院畏綄帯稖\議<法國民法典>的立法特點(diǎn)及其對(duì)我國民法典制定的借鑒意義》材料二2020年5月，我國頒布了《中華人民共和國民法典》，這部民法典吸收借鑒了人類法治文明建設(shè)的有益成果，整合了新中國成立以來的民事法律規(guī)范，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，在法律體系中居于基礎(chǔ)性地位。民法典由總則、人格權(quán)、合同、物權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任七編組成，以民事權(quán)利為紅線構(gòu)建民法典體系。——摘編自王利明《體系創(chuàng)新：中國民法典的特色與貢獻(xiàn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《法國民法典》的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《中華人民共和國民法典》編纂的意義。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)法制建設(shè)的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：注重財(cái)產(chǎn)權(quán)；內(nèi)容廣泛，體系規(guī)范；體現(xiàn)了傳統(tǒng)和革命原則之間的妥協(xié)；注重實(shí)際運(yùn)用。（答出三點(diǎn)即可）（2）意義：完善了中國的法律體系；維護(hù)了廣大人民的合法權(quán)益；為中國改革開放事業(yè)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供了法律保障；推進(jìn)了依法治國，提升了國家治理能力。（答出兩點(diǎn)即可）（3）認(rèn)識(shí)：法制建設(shè)要立足國情，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；法制建設(shè)要不斷與時(shí)俱進(jìn)；不同國家之間的法制建設(shè)可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。（答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：近代（法國）。根據(jù)材料一“第二部分是物法，是有關(guān)各類財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和其他物權(quán)的規(guī)定”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法國《民法典》的特點(diǎn)有，注重財(cái)產(chǎn)權(quán)；根據(jù)材料一“第三部分是獲取各類所有權(quán)的方法的規(guī)定，具體包括繼承、遺囑、還債、贈(zèng)予、夫妻共同財(cái)產(chǎn)等相關(guān)法律條文?！笨芍?，形成規(guī)范體系；根據(jù)材料一“法典保持了革命的精神但又放棄了革命時(shí)期采取的激進(jìn)措施?！笨芍锩瓌t和傳統(tǒng)之間的妥協(xié)；根據(jù)材料一“在法典中，沒有總則和過多的抽象概念，實(shí)際規(guī)范簡潔明確?！笨芍?，注重實(shí)際運(yùn)用。【小問2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料二“民法典由總則、人格權(quán)、合同、物權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任七編組成，以民事權(quán)利為紅線構(gòu)建民法典體系?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國民法典編纂的意義有，完善中國的法律體系；維護(hù)廣大人民的合法權(quán)益；根據(jù)材料二“整合了新中國成立以來的民事法律規(guī)范，被稱為‘社會(huì)生活的百科全書’，在法律體系中居于基礎(chǔ)性地位?！笨芍?，推進(jìn)依法治國，提升國家治理能力；結(jié)合改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)史實(shí)可知，推動(dòng)改革開放事業(yè)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展?！拘?】本題是認(rèn)識(shí)類材料分析題。時(shí)空是：現(xiàn)代（世界）。根據(jù)材料一“法典保持了革命精神但又放棄了革命時(shí)期采取的激進(jìn)措施。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法制建設(shè)要立足國情，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；根據(jù)材料二“這部民法典吸收借鑒了人類法治文明建設(shè)的有益成果，整合了新中國成立以來的民事法律規(guī)范，被稱為‘社會(huì)生活的百科全書’。”可知，法制建設(shè)要不斷與時(shí)俱進(jìn)；不同國家之間的法制建設(shè)可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。20.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)間概況14世紀(jì)前基督教會(huì)認(rèn)為擊劍、賽跑、摔跤等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多為異教遺俗，充滿暴力和欺詐，嚴(yán)重影響了信徒的靈魂救贖，因此這些運(yùn)動(dòng)遭到排斥和壓制1363年英國王室頒布公告，禁止成年男性玩手球、踢足球、打曲棍球、狩獵等，違反者將被監(jiān)禁但貴族不在禁止之列1541年亨利八世下令：工匠、自耕農(nóng)、學(xué)徒、勞動(dòng)者、仆人、漁夫、熟練工或家仆等下層民眾不得打網(wǎng)球、保齡球，因?yàn)樗麄兩矸荼百v；唯有年收入超過100英鎊的貴族方可參與這些運(yùn)動(dòng)1568年伊麗莎白女王的家庭教師羅格·阿斯克姆說：“體育運(yùn)動(dòng)能考驗(yàn)人的道德品質(zhì)；能夠使整個(gè)身體充滿和諧；使大人物公正無私，使窮人踴躍參與”16世紀(jì)英國多數(shù)貴族喜好狩獵、架鷹、打網(wǎng)球、打高爾夫球、擊劍、賽馬等運(yùn)動(dòng)。從經(jīng)濟(jì)花費(fèi)和健身娛樂的角度看，這些項(xiàng)目屬于高投入的炫耀性休閑消費(fèi)活動(dòng)；倫敦出現(xiàn)多家體育學(xué)校，專門教授貴族擊劍決斗技巧1671年尼古拉斯·考克斯在《紳士娛樂》中指出，“體育運(yùn)動(dòng)對(duì)貴族益處很多，對(duì)他們的身體、心理、道德及榮譽(yù)都會(huì)產(chǎn)生積極作用。體育在增強(qiáng)人體力量與速度的同時(shí)，還可使頭腦保持清楚、敏捷”——據(jù)張新等《英國體育史》整理根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的知識(shí)，圍繞“近代英國體育”擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【答案】示例一論題：近代思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)英國貴族體育的發(fā)展。闡述：中世紀(jì)基督教會(huì)把持著思想文化的話語權(quán)，受基督教神學(xué)的影響，基督教會(huì)排斥和壓制一些競技體育活動(dòng)。14世紀(jì)以來，隨著西歐資本主義的發(fā)展，在文藝復(fù)興和宗教改革的沖擊下，基督教神學(xué)一統(tǒng)天下的局面被打破，教會(huì)的權(quán)威和影響力急劇下降，制約體育發(fā)展的觀念枷鎖也被打碎，人們開始以理性、世俗的眼光選擇適合自身發(fā)展的娛樂模式，這為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時(shí)，貴族受到人文主義思潮的影響，將體育運(yùn)動(dòng)視為勇敢、節(jié)制、理性的象征，體育運(yùn)動(dòng)在英國貴族中逐漸開展起來。總之，近代思想解放有力地推動(dòng)貴族體育的發(fā)展，體現(xiàn)出英國社會(huì)文化的進(jìn)步。示例二論題：14—16世紀(jì)英國的體育運(yùn)動(dòng)帶有濃厚的封建等級(jí)性。闡述：中世紀(jì)時(shí)，英國是一個(gè)典型的封建國家，各級(jí)貴族是統(tǒng)治階層，可享受特權(quán)，這種特權(quán)在體育領(lǐng)域也表現(xiàn)得十分明顯，如禁止成年男性玩手球、踢足球、打曲棍球、狩獵等，但貴族不在禁止之列。15世紀(jì)晚期，都鐸王朝建立后，英格蘭逐漸形成了較為強(qiáng)大的王權(quán)國家，但貴族的權(quán)益通過王室公告和國王命令的形式保存下來，甚至不斷得到強(qiáng)化，在體育運(yùn)動(dòng)上表現(xiàn)出明顯的等級(jí)性，如禁止身份卑賤的人打網(wǎng)球、保齡球，部分運(yùn)動(dòng)成為貴族特權(quán)的專利，以彰顯貴族的顯赫身份。總之，體育作為一種文化現(xiàn)象，具有一定的政治屬性，14—16世紀(jì)英國體育運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。（“示例”僅供參考，不作評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是中世紀(jì)至近代英國。首先，材料主要涉及中世紀(jì)至近代英國政府對(duì)待體育的態(tài)度，題干要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的知識(shí)，圍繞“近代英國體育”擬定論題，據(jù)材料“基督教會(huì)認(rèn)為擊劍、賽跑、摔跤等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多為異教遺俗，充滿暴力和欺詐，嚴(yán)重影響了信徒的靈魂救贖”可知，中世紀(jì)基督教排斥體育活動(dòng)；據(jù)材料“體育運(yùn)動(dòng)能考驗(yàn)人的道德品質(zhì)”并結(jié)合所學(xué)可知，近代，英國政府對(duì)體育的態(tài)度持開放性態(tài)度，因此可以擬定論題為：近代思想解放運(yùn)動(dòng)推動(dòng)英國貴族體育的發(fā)展。其次，結(jié)合史實(shí)闡述。據(jù)所學(xué)可知，中世紀(jì)基督教神權(quán)一統(tǒng)天下，在思想文化領(lǐng)域擁有絕對(duì)話語權(quán)，基督教強(qiáng)調(diào)禁欲主義，因此體育活動(dòng)受到限制。14世紀(jì)以來，在資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生、發(fā)展的基礎(chǔ)上，尤其是歐洲經(jīng)歷了文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)，人們的思想得到解放，基督教的權(quán)威和影響力下降，對(duì)體育的限制越來越少，人們甚至將體育活動(dòng)作為自己的娛樂活動(dòng)。在人文主義思想影響下，貴族將體育運(yùn)動(dòng)視為勇敢、節(jié)制、理性的象征，體育運(yùn)動(dòng)在英國貴族中逐漸開展起來。最后，強(qiáng)調(diào)，近代歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)是近代英國體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的催化劑，這也推動(dòng)了英國社會(huì)的進(jìn)步。本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是中世紀(jì)至近代英國。首先，材料主要涉及中世紀(jì)至近代英國政府對(duì)待體育的態(tài)度，題干要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的知識(shí)，圍繞“近代英國體育”擬定論題，據(jù)材料“英國多數(shù)貴族喜好狩獵、架鷹、打網(wǎng)球、打高爾夫球、擊劍、賽馬等運(yùn)動(dòng)?！笨芍?6世紀(jì)以前的英國體育運(yùn)動(dòng)主要被限制在貴族中，可見當(dāng)時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)帶有濃厚的封建等級(jí)性，因此可以擬定論題：14—16世紀(jì)英國的體育運(yùn)動(dòng)帶有濃厚的封建等級(jí)性。其次，結(jié)合史實(shí)闡述。據(jù)所學(xué)可知，中世紀(jì)英國是典型的封建國家，等級(jí)森嚴(yán)，貴族享有種種特權(quán)，這種特權(quán)也體現(xiàn)在體育領(lǐng)域。如禁止成年男性玩手球、踢足球、打曲棍球、狩獵等，但貴族不在禁止之列。15世紀(jì)晚期，歐洲諸國王權(quán)都得到強(qiáng)化，英國都鐸王朝建立，英國王權(quán)得到強(qiáng)化，同時(shí)貴族特權(quán)也得到強(qiáng)化，在體育運(yùn)動(dòng)上表現(xiàn)出明顯的等級(jí)性，如禁止身份卑賤的人打網(wǎng)球。最后，強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)的英國體育作為文化現(xiàn)象受政治影響大，14-16世紀(jì)的英國體育是貴族體育。山西省名校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)合考試歷史試題本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.《商代田獵刻辭研究》中指出：“田獵是王室除祭祀、戰(zhàn)爭之外最為關(guān)心的一項(xiàng)活動(dòng)?！薄兑葜軙酚涊d：“天子乃教于田獵，以習(xí)五戎”“因搜狩以習(xí)用武事，禮之大者也”。這說明商周時(shí)期的田獵（）A.成為農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充 B.彰顯了王權(quán)高度集中C.承擔(dān)著多種社會(huì)功能 D.呈現(xiàn)出娛樂化的傾向【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是商朝時(shí)期（中國）。根據(jù)材料王室“關(guān)心”“習(xí)用武事”“禮之大者”等可知，商周時(shí)期的田獵具有祭祀、政治、軍事等多種功能，C項(xiàng)正確；材料中沒有說明田獵對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，排除A項(xiàng)；商周時(shí)期，王權(quán)尚未高度集中，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出田獵具有娛樂化的傾向，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.如表所示為鴉片戰(zhàn)爭后一些歷史人物關(guān)于海權(quán)的言論。這反映出（）人物言論魏源守外洋不如守?？?，守?？诓蝗缡貎?nèi)河李鴻章御外之道，莫重于海防；選將練兵籌備海防一節(jié)，尤為目今要?jiǎng)?wù)梁啟勛對(duì)太平洋海權(quán)競爭問題分“商業(yè)航路之競爭……道信機(jī)關(guān)之整備……海軍力之競爭”孫中山自世界大勢變遷，國力之盛衰強(qiáng)弱，常在海而不在陸A.列強(qiáng)侵華策略的明顯轉(zhuǎn)變 B.海權(quán)成為各國爭奪的重心C.西學(xué)傳播開啟國防近代化 D.國人探索救亡道路的深入【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是鴉片戰(zhàn)爭后中國。根據(jù)材料信息可知，鴉片戰(zhàn)爭后，近代中國人的海權(quán)觀念從側(cè)重海防與軍事擴(kuò)展到商業(yè)、航運(yùn)、漁業(yè)等更多領(lǐng)域，這反映出國人對(duì)海權(quán)內(nèi)涵的思考逐漸深入，體現(xiàn)了國人對(duì)救亡圖存道路的探索與深化，D項(xiàng)正確；列強(qiáng)侵華策略轉(zhuǎn)變是從直接軍事、經(jīng)濟(jì)侵略變?yōu)榉鲋睬逭匀A制華，這與近代中國海權(quán)觀念的變化沒有必然關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；材料只涉及近代中國的海權(quán)觀念，未涉及其他國家的海權(quán)觀念，得不出“海權(quán)成為各國爭奪的重心”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；開啟國防近代化的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，并非西學(xué)傳播，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.1963年，林登·約翰遜就任美國總統(tǒng)后，延續(xù)了艾森豪威爾的“強(qiáng)硬關(guān)門”政策。但從1966年開始，約翰遜政府的對(duì)華政策轉(zhuǎn)向“遏制而不孤立”。這一政策調(diào)整主要是基于中國（）A.逐漸放棄反美的政治立場 B.沖破“一邊倒”政策的束縛C.成為第三世界的中堅(jiān)力量 D.恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（美國、中國）。1960年代中期，中國在外交上開始發(fā)展與更多國家的關(guān)系，特別是與蘇聯(lián)關(guān)系的破裂，標(biāo)志了中國不再完全依賴蘇聯(lián)，這種政策轉(zhuǎn)變打破了此前“一邊倒”的外交方針，這使得美國在對(duì)華政策上有所調(diào)整，轉(zhuǎn)為“遏制而不孤立”，因?yàn)槊绹庾R(shí)到中國正在拓展其國際影響力，而不是單純地反美、附蘇，B項(xiàng)正確反映了這一政策背景，B項(xiàng)正確；此時(shí)期中國并沒有放棄反美的政治立場，排除A項(xiàng)；此時(shí)期雖然中國國際影響力在上升，但此時(shí)并非第三世界的中堅(jiān)力量，排除C項(xiàng)；1963年，中國尚未恢復(fù)聯(lián)合國合法權(quán)利，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.18世紀(jì)中期，狄德羅編寫《百科全書》時(shí)雖然屢遭挫折，但最終還是在巴黎完成編撰并順利將其出版，伏爾泰、盧梭等人的著作也廣受歡迎；孟德斯鳩、伏爾泰等進(jìn)入法蘭西學(xué)院等官方文化機(jī)構(gòu)后，獲得政府和一些權(quán)貴給予的職位、津貼。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.啟蒙思想的影響力擴(kuò)大 B.法國社會(huì)矛盾趨于緩和C.追求科學(xué)理性成為共識(shí) D.法國成為世界文化中心【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：18世紀(jì)中期（歐洲）。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中列舉的人物是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，他們進(jìn)入官方文化機(jī)構(gòu)，其著作在社會(huì)受到認(rèn)可，這有利于促進(jìn)啟蒙思想的傳播，擴(kuò)大啟蒙思想的影響，A項(xiàng)正確；大革命前法國社會(huì)矛盾不斷激化，排除B項(xiàng)；成為共識(shí)，說法與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；啟蒙思想傳播的是科學(xué)和理性精神，但這不足以說明法國就是當(dāng)時(shí)世界文化中心，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.1918年，在布爾什維克黨的大會(huì)上，列寧警告說：“在我國，十分健康的嬰兒——社會(huì)主義共和國——已經(jīng)誕生，如果進(jìn)行戰(zhàn)爭，我們就會(huì)使這個(gè)嬰兒送命?！睘榇?，俄國（）A.實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B.堅(jiān)決捍衛(wèi)十月革命成果C.果斷退出帝國主義戰(zhàn)爭 D.推動(dòng)巴黎和會(huì)達(dá)成協(xié)議【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1918年（俄國）。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，列寧認(rèn)為當(dāng)時(shí)對(duì)新生蘇維埃政權(quán)構(gòu)成最大威脅的是第一次世界大戰(zhàn)，因此在列寧的堅(jiān)持下，俄國與德國議和，退出帝國主義戰(zhàn)爭，從而為鞏固新政權(quán)贏得寶貴時(shí)機(jī)，C項(xiàng)正確；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā)后實(shí)行的，排除A項(xiàng)；捍衛(wèi)十月革命成果是目的，而不是具體措施，排除B項(xiàng)；俄國受協(xié)約國排擠，沒有參加巴黎和會(huì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.在秦朝，雖然丞相的地位高于御史大夫，但是每次皇帝頒布詔令，詔令都是先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)給丞相的。丞相給皇帝的上書，也要先給御史大夫，讓其代為轉(zhuǎn)達(dá)。這反映出秦朝（）A.行政運(yùn)轉(zhuǎn)高效 B.注重地方監(jiān)察 C.有意制約相權(quán) D.文書制度完備【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國）。據(jù)本題材料“每次皇帝頒布詔令，詔令都是先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)給丞相的。丞相給皇帝的上書，也要先給御史大夫，讓其代為轉(zhuǎn)達(dá)”概括得出結(jié)論是：皇帝頒布詔令和丞相給皇帝的上書，都要先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達(dá)，這說明秦朝皇帝有意制約相權(quán)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有體現(xiàn)行政運(yùn)轉(zhuǎn)高效，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有涉及地方監(jiān)察，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝對(duì)丞相的制約，沒有體現(xiàn)文書制度完備，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.北宋初年，承唐代道制而設(shè)立路，下設(shè)州和縣。但路并不設(shè)首長，而是由轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司、提舉常平司和安撫司等機(jī)構(gòu)分別管理民政、司法、財(cái)稅和軍政等事務(wù)，這些機(jī)構(gòu)之間并不存在直接的統(tǒng)屬關(guān)系，而是平行運(yùn)作的。這一制度設(shè)計(jì)旨在（）A.減少地方行政層級(jí) B.提高地方行政效率C.加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治 D.貫徹崇文抑武國策【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國）。據(jù)材料可知，宋朝時(shí)期，通過在地方分割權(quán)力，各部門形成制約，削弱地方勢力，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，C項(xiàng)正確；材料描述的是削弱地方勢力，而非減少地方行政層級(jí)，排除A項(xiàng)；由轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司、提舉常平司和安撫司等機(jī)構(gòu)分別管理民政、司法、財(cái)稅和軍政等事務(wù)，權(quán)力的分割，不利于行政效率的提升，排除B項(xiàng)；材料中沒有涉及崇文抑武國策信息，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.下表所示為英國《大憲章》和《權(quán)利法案》的部分條款。由此可知，英國（）法律文件條款內(nèi)容《大憲章》任何自由人，如未經(jīng)其同級(jí)貴族之依法裁判，或經(jīng)國法審判，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放，或加以任何其他損害。《權(quán)利法案》凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力；向國王請?jiān)?，乃臣民之?quán)利，一切對(duì)此項(xiàng)請?jiān)钢凶锘蚩馗?，皆為非法。A.君主立憲制根植于歷史傳統(tǒng) B.貴族割據(jù)勢力威脅王權(quán)C.國王的好惡決定著政治走向 D.自由平等思想源遠(yuǎn)流長【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代英國。據(jù)材料可知，英國《大憲章》在自由平等思想上，與《權(quán)利法案》具有相似之處，說明在英國自由平等思想源遠(yuǎn)流長，D項(xiàng)正確；“根植于”一詞說法不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)；材料中沒有涉及貴族割據(jù)勢力信息，排除B項(xiàng)；國王的好惡決定著政治走向，說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.民國初年，先后以不同名稱出現(xiàn)的政黨有300多個(gè)。這些政黨，絕大多數(shù)并不以相同的理想、信念、目標(biāo)、政見而結(jié)合，多因臭味相投或意氣相孚而結(jié)合，故多是權(quán)勢的結(jié)合、金錢的結(jié)合。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A.政黨政治發(fā)展不成熟 B.政治格局混亂不堪C.政治民主化進(jìn)程受阻 D.不同階層嚴(yán)重對(duì)立【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國初年（中國）。題目中指出，民國初年的政黨絕大多數(shù)是因個(gè)人利益結(jié)合，而非相同的理想或政見，這反映出政黨缺乏明確的政治主張和意識(shí)形態(tài)上的一致性，這正是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；民國初年政治被袁世凱控制，在袁世凱去世前，并沒有“混亂不堪”，排除B項(xiàng)；民國初年的政治民主化進(jìn)程受阻主要體現(xiàn)在袁世凱竊取了勝利果實(shí)，并謀求專制，材料中的現(xiàn)象是政黨政治發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，與政治民主化受阻沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料中雖然涉及政黨較多，但沒有涉及這些政黨所代表的階層之間的“嚴(yán)重對(duì)立”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.下圖是1951年新中國發(fā)行的宣傳畫《發(fā)地照》。該宣傳畫反映的事件（）A.奠定了工業(yè)化的基礎(chǔ) B.得益于國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)C.完成了社會(huì)主義革命 D.實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民翻身解放【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1951年（中國）。據(jù)本題圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，1951年新中國的土地改革使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)，廢除了自商鞅變法以來的地主土地私有制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，新中國工業(yè)化開始于1953年的“一五計(jì)劃”，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)是從1949年到1952年，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，1949-1956年新中國處于過渡階段，1956年三大改造完成進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.洪武三年（1370年），明政府重開科舉考試，明太祖親自規(guī)定：考生參加各省鄉(xiāng)試時(shí)，均需“試三場，觀五事”，即“初場《四書》疑問，本經(jīng)義及《四書》義各一道；第二場《論》一道；第三場《策》一道。中式者，后十日復(fù)以五事試之，曰‘騎、射、書、算、律’”。這些規(guī)定說明，明初（）A.科考范圍限于程朱理學(xué) B.以法為教培養(yǎng)文吏書生C.人才選拔突出公平公正 D.科舉取士注重綜合素質(zhì)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代（中國）根據(jù)材料信息可知，明初的科舉考試不僅要考四書五經(jīng)，還要考論道、時(shí)務(wù)策及其他方面的才能，這說明明初的科舉取士注重綜合素質(zhì)，D項(xiàng)正確；四書五經(jīng)屬于程朱理學(xué)的范疇，但論道和時(shí)務(wù)策不屬于四書五經(jīng)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；“以法為教”是秦朝的主要選官方式，排除B項(xiàng)；科舉取士體現(xiàn)了公平公正，但不是為了突出這一特性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.下表所示為1968—1998年英國文官人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況。對(duì)此解讀正確的是，這一時(shí)期英國（）年份1968年1979年1984年1990年1998年人數(shù)約76萬732萬63.3萬56.4萬約50萬A.行政成本得到控制 B.行政事務(wù)日益減少C.社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻 D.國家治理水平下降【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可以得出準(zhǔn)確時(shí)空是1968—1998年英國。根據(jù)材料可知，1968-1998年英國人數(shù)不斷減少，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，人數(shù)減少，有利于減少國家財(cái)政支制行政成本，A項(xiàng)正確；文官人數(shù)減少不等于行政事務(wù)日益減少，排除B項(xiàng)；文官人數(shù)減少，不等于社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，排除C項(xiàng)；文官數(shù)量與國家治理水平之間沒有必然聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1905--1911年，清廷共舉行七次留學(xué)畢業(yè)生考試，總計(jì)約1400人合格，合格者被授予舉人、進(jìn)士出身，其中留日學(xué)生占90%以上。有近千人被授予官職，大部分被分派入中央新設(shè)的學(xué)部、外務(wù)部、民政部、法部、農(nóng)工商部等任職。由此可見，清末留學(xué)畢業(yè)生選官（）A.成為官員選拔的主要方式 B.滿足了政府機(jī)構(gòu)改革的需要C.仍受傳統(tǒng)選官制度的影響 D.借鑒了日本的文官考試制度【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國）。據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，題干中提到清末時(shí)期通過留學(xué)畢業(yè)生考試、授予官職的人數(shù)較多，可以看出此種選官方式具有一定廣泛性，留學(xué)畢業(yè)生的被任命與當(dāng)時(shí)清廷新設(shè)的政府機(jī)構(gòu)（如學(xué)部、外務(wù)部等）相符，反映了此舉動(dòng)旨在推動(dòng)并適應(yīng)政府機(jī)構(gòu)改革的需要，B項(xiàng)正確；材料只涉及部分留學(xué)生選官人數(shù)，沒有涉及學(xué)堂選官制度下的選官人數(shù)，不能得知留學(xué)生畢業(yè)選官是主要方式，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是留學(xué)生選官制度，不同于傳統(tǒng)的科舉制選官，排除C項(xiàng)；材料雖然涉及留學(xué)生留學(xué)日本，但據(jù)此不能判斷借鑒了日本的文官考試制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.清代的法典編纂一般采取律例合編的方式。其中，律是“一定之法”，不可更改，律文可用來確定一些基本的原理原則；例是“無定之權(quán)”，統(tǒng)治者可運(yùn)用條例“因時(shí)制宜”地調(diào)節(jié)“情偽無窮”的社會(huì)關(guān)系。由此可見，清代的法典（）A.兼顧穩(wěn)定性與靈活性 B.強(qiáng)調(diào)懲治與教化并舉C.成為禮法結(jié)合的典范 D.主要體現(xiàn)君主的意志【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是清朝時(shí)期的中國。根據(jù)材料可知，清代的法典編纂繼承了律例合編的方式?！奥伞本哂胁豢筛牡奶卣鳎袄边m應(yīng)社會(huì)變化的要求，具有靈活性的特征，由此可見，清代的法典兼顧穩(wěn)定性與靈活性的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；材料未涉及懲治與教化并舉的相關(guān)信息，與題意無關(guān)，排除B項(xiàng)；《唐律疏議》是禮法結(jié)合的典范，不符合題意，排除C項(xiàng)；材料并未強(qiáng)調(diào)君主意志對(duì)法律條文的具體影響，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.《西方法律史》中寫道：“與中世紀(jì)的日耳曼法不同，教會(huì)法并不把刑罰看作是一種復(fù)仇的滿足，而看作是用懲罰手段，是對(duì)被犯罪破壞了的上帝秩序的一種恢復(fù)，因而在施加刑罰時(shí)必須考慮對(duì)犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正。”這說明教會(huì)法（）A.發(fā)展和完善了日耳曼法 B.具有濃厚的原始非理性色彩C.蘊(yùn)含了法律至上的原則 D.利于強(qiáng)化教會(huì)對(duì)人們的控制【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（世界）。根據(jù)材料信息可知，教會(huì)法著力于恢復(fù)上帝秩序，重視“對(duì)犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正”，這實(shí)質(zhì)上強(qiáng)化了教會(huì)對(duì)人們的控制，D項(xiàng)正確；教會(huì)法和日耳曼法在中古時(shí)期各自獨(dú)立發(fā)展，排除A項(xiàng)；教會(huì)法不把刑罰看作是一種復(fù)仇的滿足，這體現(xiàn)了一定的理性色彩，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出法律的至上性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.下表所示是1981—1986年我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重大史實(shí)。由此可知，這一時(shí)期（）時(shí)間重大史實(shí)1981年6月黨的第十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，指出“社會(huì)主義必須有高度的精神文明”1982年9月黨的十二大通過的《章程》明確指出，“領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明”1986年4月社會(huì)主義精神文明建設(shè)首次被納入國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的第七個(gè)五年計(jì)劃1986年9月黨的十二屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》。該決議是黨的第一個(gè)關(guān)于精神文明建設(shè)的綱領(lǐng)性文件A.精神文明建設(shè)成為工作中心 B.黨對(duì)精神文明建設(shè)日益重視C.我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化 D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀已建立【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1981—1986年（中國）。據(jù)題干材料可知，黨的第十一屆六中全會(huì)、黨的十二大、十二屆六中全會(huì)都提出要建設(shè)社會(huì)主義精神文明，并且還納入國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的第七個(gè)五年計(jì)劃，說明黨對(duì)精神文明建設(shè)日益重視，B項(xiàng)正確；該時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)一直是我國的工作中心，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該時(shí)期我國的社會(huì)主要矛盾是人民日益增長的?物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，沒有發(fā)生變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤； 2012年11月，在十八大上正式提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)空與本題不一致，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢代形成自上而下的考課制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡國守相；尚書考核列卿；御史中丞考核刺史；郡國守相考核縣令、丞、尉；縣令長考核鄉(xiāng)三老、嗇夫?？颊n內(nèi)容重在考課官吏的政績，同時(shí)又包括考課官吏的才能品德。漢代考課一般是每年一小考，稱為“常課”，三年一大考，稱為“大課”?？己瞬捎脮?huì)議形式，公開舉行評(píng)議，逐級(jí)匯總，最后由丞相總再上奏天子。根據(jù)政績，漢代考課制度實(shí)行賞罰分明，賞有增秩、遷官、賜爵；罰有降體、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪?！幾源魈K林、趙厚廷《漢代官員的上計(jì)考績制》材料二唐代，考課制度有了很大發(fā)展。根據(jù)“四善”和“二十七最”的考課標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果分為九個(gè)等級(jí)。在考課程序上，被考者先由地方讀儀初評(píng)，各部門依此制作考簿，報(bào)送尚書省，由考功司作出審核和評(píng)出考第，尚書省在此基礎(chǔ)上制作新的考簿，交由皇帝裁定?？己撕硕ê?，吏部發(fā)給應(yīng)考者考牒，作為考課憑證。唐代在考課方面制定了一些法律，如《考課法》《唐六典》《唐律疏議·職制律》等。在實(shí)際運(yùn)行中，考第等級(jí)中制定的最高的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。唐后期，隨著中央權(quán)威的衰弱，出現(xiàn)了各部門按官職高下確定考等的現(xiàn)象?！幾月沸馈短扑挝墓倏颊n制度評(píng)析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括漢代考課制度的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二、指出唐代考課制度發(fā)展的表現(xiàn)及弊端?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：自上而下，逐級(jí)考核；考核體系較完整；考核內(nèi)容廣泛，側(cè)重政績；考核頻率較高；考核具有公開性；賞罰分明。（答出三點(diǎn)即可）（2）表現(xiàn)：考核標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化；考核程序非常嚴(yán)密；考課趨于法制化。（答出兩點(diǎn)即可）弊端：考課等級(jí)煩瑣復(fù)雜，部分考核標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)；唐代后期，考課制度的執(zhí)行力下降?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：漢代（中國）。特點(diǎn)：根據(jù)材料“漢代形成自上而下的考課制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡國守相；尚書考核列卿；御史中丞考核刺史；郡國守相考核縣令、丞、尉；縣令長考核鄉(xiāng)三老、嗇夫。”可知，自上而下，逐級(jí)考核，考核體系較完整；根據(jù)材料“考課內(nèi)容重在考課官吏的政績，同時(shí)又包括考課官吏的才能品德。”可知，考核內(nèi)容廣泛，側(cè)重政績；根據(jù)材料“漢代考課一般是每年一小考，稱為‘常課’，三年一大考，稱為‘大課’?！笨芍?，考核頻率較高；根據(jù)材料“考核采用會(huì)議形式，公開舉行評(píng)議，逐級(jí)匯總，最后由丞相總再上奏天子?！笨芍?，考核具有公開性；根據(jù)材料“根據(jù)政績，漢代考課制度實(shí)行賞罰分明，賞有增秩、遷官、賜爵；罰有降體、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪。”可知，賞罰分明?！拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：唐代（中國）。表現(xiàn)：根據(jù)材料“根據(jù)‘四善’和‘二十七最’的考課標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果分為九個(gè)等級(jí)?！笨芍?，考核標(biāo)準(zhǔn)更為細(xì)化；根據(jù)材料“在考課程序上，被考者先由地方讀儀初評(píng)，各部門依此制作考簿，報(bào)送尚書省，由考功司作出審核和評(píng)出考第，尚書省在此基礎(chǔ)上制作新的考簿，交由皇帝裁定?！笨芍?，考核程序非常嚴(yán)密；根據(jù)材料“唐代在考課方面制定了一些法律，如《考課法》《唐六典》《唐律疏議·職制律》等?！笨芍?，考課趨于法制化。弊端：根據(jù)材料“在實(shí)際運(yùn)行中，考第等級(jí)中制定的最高的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。唐后期，隨著中央權(quán)威的衰弱，出現(xiàn)了各部門按官職高下確定考等的現(xiàn)象?！笨芍?，考課等級(jí)煩瑣復(fù)雜，部分考核標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)，到唐代后期，考課制度的執(zhí)行力下降。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1934年1月，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會(huì)上，毛澤東提出根據(jù)地經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心是“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和發(fā)展合作社”。其中，盡管工商業(yè)涉及“資本主義的部分的發(fā)展”，但由于它們“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”，黨主張“只要不出于政府法律范圍之外，不但不加阻止，而且加以提倡和獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想。1956年底，毛澤東在與中國民主建國會(huì)和工商聯(lián)負(fù)責(zé)人的談話中一反三大改造期間“讓資本主義絕種”的態(tài)度，認(rèn)為“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對(duì)。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對(duì)立物?！灰鐣?huì)需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”。1957年，劉少奇在一屆全國人大常委會(huì)第五十二次會(huì)議上也提到“自由市場可以‘作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充’”?！幾远居?、沈博《關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的百年探索》（1）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)30年代根據(jù)地對(duì)待私人資本主義的態(tài)度，并分析其意義。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1956——1957年對(duì)自由市場的態(tài)度的變化，并說明其背景。【答案】（1）態(tài)度：開放和支持，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

意義：有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式。（2）變化：從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：三大改造完成，社會(huì)主義制度在中國確立；需要調(diào)動(dòng)一切力量為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動(dòng)作用?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)30年代（中國）。態(tài)度：據(jù)材料“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和發(fā)展合作社”“盡管工商業(yè)涉及‘資本主義的部分的發(fā)展’，但由于它們‘在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合’”可知，對(duì)待私人資本主義的態(tài)度是開放和支持的，主張合法范圍內(nèi)的發(fā)展私人資本主義，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。意義：據(jù)材料“在經(jīng)濟(jì)上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟(jì)上鞏固他們的聯(lián)合”可知，有助于利用資本主義因素支持革命斗爭，改善民生，增強(qiáng)根據(jù)地經(jīng)濟(jì)實(shí)力；據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，探索多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)模式。【小問2】本題是背景類、對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是：新中國成立初期（中國）。變化：據(jù)材料“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家，它與國家市場成雙成對(duì)。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對(duì)立物?！灰鐣?huì)需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”及所學(xué)三大改造知識(shí)可知，從之前三大改造期間的抵制和取締資本主義，轉(zhuǎn)變?yōu)槌姓J(rèn)自由市場的存在，并將其視為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。背景：據(jù)材料“1956年底”可知，三大改造完成，社會(huì)主義制度在中國確立；調(diào)動(dòng)一切力量為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的需要。據(jù)材料“在建設(shè)革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想”可知，在民主革命時(shí)期形成的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的思想；據(jù)材料信息可知，毛澤東和劉少奇等黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人起到了重要推動(dòng)作用。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1804年，拿破侖政府頒布《法國民法典》，法典的第一部分是人法，是有關(guān)民事權(quán)利的規(guī)定；第二部分是物法，是有關(guān)各類財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和其他物權(quán)的規(guī)定；第三部分是獲取各類所有權(quán)的方法的規(guī)定，具體包括繼承、遺囑、還債、贈(zèng)予、夫妻共同財(cái)產(chǎn)等相關(guān)法律條文。法典保持了革命的精神，但又放棄了革命時(shí)期采取的激進(jìn)措施。在法典中，沒有總則和過多的抽象概念，實(shí)際規(guī)范簡潔明確。——摘編自何方寧《淺議<法國民法典>的立法特點(diǎn)及其對(duì)我國民法典制定的借鑒意義》材料二2020年5月，我國頒布了《中華人民共和國民法典》，這部民法典吸收借鑒了人類法治文明建設(shè)的有益成果，整合了新中國成立以來的民事法律規(guī)范，被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，在法律體系中居于基礎(chǔ)性地位。民法典由總則、人格權(quán)、合同、物權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任七編組成，以民事權(quán)利為紅線構(gòu)建民法典體系。——摘編自王利明《體系創(chuàng)新：中國民法典的特色與貢獻(xiàn)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括《法國民法典》的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《中華人民共和國民法典》編纂的意義。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)法制建設(shè)的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：注重財(cái)產(chǎn)權(quán)；內(nèi)容廣泛，體系規(guī)范；體現(xiàn)了傳統(tǒng)和革命原則之間的妥協(xié)；注重實(shí)際運(yùn)用。（答出三點(diǎn)即可）（2）意義：完善了中國的法律體系；維護(hù)了廣大人民的合法權(quán)益；為中國改革開放事業(yè)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供了法律保障；推進(jìn)了依法治國，提升了國家治理能力。（答出兩點(diǎn)即可）（3）認(rèn)識(shí)：法制建設(shè)要立足國情，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；法制建設(shè)要不斷與時(shí)俱進(jìn)；不同國家之間的法制建設(shè)可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。（答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之有理亦可）【解析】【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：近代（法國）。根據(jù)材料一“第二部分是物法，是有關(guān)各類財(cái)