部編版二年級語文上冊識字2《樹之歌》教學(xué)設(shè)計

樹之歌教學(xué)目標1.認讀15個生字，會寫10個生字，正確讀寫“楊樹、樹葉”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，樹立愛護花草樹木的意識。教學(xué)重點認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。教學(xué)難點朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點。課時安排2課時研學(xué)旅行第二站-發(fā)現(xiàn)樹的秘密第一課時（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.森林里有各種各樣的樹，它是我們最熟悉的朋友了，同學(xué)們知道哪些樹呢？出示校園里常見樹木圖，認識樹木。師：樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進課文，去認識它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！2.今天我們就來學(xué)習一首與樹有關(guān)的兒歌——《樹之歌》。齊讀課題。（板書：2樹之歌）學(xué)習活動一：兒歌我愛讀初讀兒歌，圈出樹木名稱學(xué)習提示：1.請同學(xué)們自由讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。2.這首兒歌介紹了哪些樹木呢？用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。讀書交流匯報：兒歌共有四句話。（1）請四位小朋友來讀一讀（正音）（2）每一句我們都能讀了，那連起來你能讀嗎?生齊讀。（3）關(guān)注每個短句的最后一個字，你發(fā)下呢什么？我發(fā)現(xiàn)這些字的韻母大多是“ang”活動二：樹木我認識1.學(xué)生認讀詞語楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂①仔細觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這些字都是木字旁的，因為它們都是與樹木有關(guān)。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音與木字旁旁邊的字讀音相似。教師小結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，不但發(fā)現(xiàn)了這些字都是木字旁的，而且還從讀音上找到了規(guī)律，像這樣的字，左邊木字旁表示與樹木有關(guān)，右邊的字表示了它們的讀音，②積累帶有木字旁的形聲字。橡樹

榆樹

槐樹

石榴樹

桃樹

柳樹

山楂樹

柿子樹3.讀課文。讀準字音，介紹了哪些樹，什么樣子的？（1）借助拼音自讀課文（2）提示易錯音：翹舌音：（裝守杉）平舌音：（松）后鼻音：（桐楓疆）注意糾正“柏”“樺”和“杉”的字音；“柏”讀三聲，bǎi；“樺”讀四聲，huà；“杉”注意平翹舌音，讀shān，容易誤讀成sān。4.這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？你發(fā)現(xiàn)了它們字形里的秘密，木字旁與什么有關(guān)呢？還學(xué)過哪些木字旁的字呢？誰發(fā)現(xiàn)了字音里的秘密？榕、梧、桐、楓，我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音就是木字旁旁邊的字。像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音，真有趣！這叫做形聲字。5.小火車讀詞語?；顒尤禾攸c我知道指名讀課文，思考：全文一共有幾句話？出示兒歌第一句：“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”出示兒歌第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！?.長得高的那棵樹是——（楊樹），兒歌里只用一個字就寫出了它的樣子，請你來讀。楊樹又高又瘦，樹梢伸向藍天，我們一起夸夸它——楊樹高。2.出示榕樹圖片，這棵樹誰認識？你從哪里知道的？你瞧，樹干粗壯，枝葉茂密，樹冠很大。榕樹高達30米，它的枝干可向四面無限伸展，看上去就像一片叢林，所以人們說它“落地生根，獨木成林”，你來讀。（一個高，一個壯，分別把兩種樹的樣子寫了出來，誰能讀出它們的樣子？加上動作，指名讀。）3.出示梧桐樹圖片這是我們常見的樹了，我們學(xué)校門口就有幾棵高大的梧桐樹，說說你對它的了解。（秋天葉子變黃，葉子像手掌等）梧桐樹葉大優(yōu)美，是有名的觀賞樹種，所以道路兩旁經(jīng)?？吹剿纳碛啊＃?）梧桐樹葉像手掌，這是什么修辭手法？（比喻）鞏固總結(jié)：說一說，說一說，楊樹、榕樹、梧桐樹分別有什么特點？高、壯、像手掌（這是對楊樹、榕樹、梧桐樹的外形描寫）（二）出示兒歌第二句“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。”1.楓樹和松柏也是我們很熟悉的樹，你了解它們嗎？說說看。2.你了解它們嗎？說說看（楓葉到秋天葉子就變紅；

出示圖片，欣賞美麗的楓葉圖?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，描寫和贊美深秋山林景色。滿山的楓葉都變紅了，遠遠看去，就像一團團火。3.一年四季都是綠色的是松柏。(學(xué)生回答后，圖片上出示文字：松柏四季披綠裝—擬人)為什么松樹、柏樹能夠四季常青？讓我們來了解下松樹、柏樹，出示課件知識鏈接，了解松樹、柏樹四季常青的原因。你們看，松柏渾身翠綠翠綠的，就像披了一件綠色的衣裳，它們不怕冷，很頑強，所以松、竹、梅被稱為“歲寒三友”）鞏固總結(jié)：從“紅”字可以看出楓樹秋天的時候葉子會變紅，從“綠”字可以看出松樹、柏樹具有四季常青的特點。（顏色描寫）5.朗讀指導(dǎo)。①出示兒歌前兩句，學(xué)生齊讀。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。②嘗試背誦。第二課時一、復(fù)習回顧，導(dǎo)入新課課件出示帶有生字的詞語，請學(xué)生讀一讀。楊壯桐楓松柏楊樹壯大梧桐手掌松柏楓葉披綠裝讓學(xué)生嘗試根據(jù)提示的詞語背誦課文前半部分，回顧上節(jié)課講到的知識點。（二）出示兒歌第三句“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！敝该x。1.從兒歌里，我們能知道木棉樹和樺樹有什么特點或者生活習性？點撥“耐寒”。（低溫下能夠生長存活的植物，經(jīng)得住寒冷）2.你瞧，這就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉襖）是呀，它們都能帶給我們溫暖，木棉這種樹，就是一種喜歡暖和的樹，所以它生長在溫暖的南方，這樣它才能開出滿樹紅花。誰來讀？一起讀。3.相比南方的溫暖、熱鬧，祖國的北方就顯得寒冷、冷清。北方的邊界稱成為“北疆”。疆，左邊是一個“弓”里藏著“土”，古人用弓來丈量土地，右邊是一塊田又一塊田田的邊上會作些標記，所以中間這三橫就是表示界限。齊讀“北疆”。4.兒歌中，有一種樹像解放軍叔叔那樣勇敢地守在北疆，它就是——樺樹，我們要讀得有力，把樺樹的勇敢讀出來。5.木棉喜暖熱烈綻放，樺樹耐寒勇氣可嘉。（指名讀）6.鞏固總結(jié)：說一說，木棉、樺樹分別有什么特點？（三）出示兒歌第四句“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香?！?.你對銀杏、水杉、金桂了解多少？（聯(lián)系自己的生活）（銀杏秋天葉子變黃，像小扇子。它的果實叫白果，所以又叫白果樹。2.結(jié)合自己的課外知識，猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹“活化石”？在億萬年前，有許多植物曾經(jīng)特別繁茂，但后來自然環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了真正的化石。而剩下來的個別種類，一直活到今天。它們有悠久的歷史，因此被稱為植物界的“活化石”。3.銀杏水杉是植物界的“活化石”。其實動物界也有被稱為活化石的呢，比如，我們最熟悉的大熊貓。4.每年中秋前后，我們的校園里就會彌漫著撲鼻的香味，那是桂花的香氣。我們的教學(xué)樓前面就有幾棵桂花樹，每次從它邊上路過時，總會忍不住聞一聞。一個院子里只要栽種一棵金桂，花開時節(jié)——滿院香。你來讀讀這香氣撲鼻的金桂。5.鞏固總結(jié)：說一說，木棉、樺樹分別有什么特點？銀杏、水杉、金桂分別有什么特點？“活化石”寫出了銀杏、水杉壽命長的特點；“滿院香”寫出了金桂花香的特點。練讀訓(xùn)練（1）男生讀樹名，女生接讀樹的特點。（2）全體拍著手，打著節(jié)奏朗讀全文。隨堂練習1.讀一讀，記一記。泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果2.讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。十年樹木，百年樹人：出自先秦管仲的《管子·權(quán)修》“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹洹笔桥囵B(yǎng)的意思。樹高百尺