2025小學(xué)《道德與法治》四年級下冊全冊教案

小學(xué)道德與法治四年級下冊全冊教案

1.我們的好朋友

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.回憶和好朋友的開心事，感受友誼的美好，認(rèn)識到友誼的可貴。

2.引導(dǎo)難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止。

3.通過探究，掌握一些交友的方法，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。

4.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止。通過探究，掌握一些

交友的方法并維護(hù)友情。

教學(xué)難點(diǎn)理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友，不做有損友誼的事。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

第1課時

一、呼喚朋友的名字

1.師：今天這堂課，老師為大家請來了一位好朋友，他就是我們都熟悉的大頭兒子。我

們一起和大頭兒子打個招呼吧！

2.揭題：這節(jié)課我們就和大頭兒子一起學(xué)習(xí)第一課《我們的好朋友》第一課時。（貼課

題）

3.看到朋友這個詞，你馬上想到了你的哪些好朋友呢？請呼喚朋友的名字吧！今天我們

就一起來說說我們的好朋友。

二、說說我的好朋友

1.根據(jù)大頭兒子的介紹，猜大頭兒子的朋友是誰。

2.教師示范。

3.引導(dǎo)學(xué)生像大頭兒子一樣只說朋友的特點(diǎn)，不說出他的名字讓別人猜出他是誰?

三、回憶快樂時光

1.師：好朋友之間總有說不完的開心事，讓我們一起看一看下面這些同學(xué)們在一起有哪

些開心的畫面吧?。úシ乓曨l）

2.聽完同學(xué)們的分享，你們能感受到他們當(dāng)時的心情嗎？是的，十分開心。（板貼：開

心）

3.請學(xué)生選擇一個小小的友誼鏡頭，把這些開心的事與同學(xué)一同分享吧！

四、成為好朋友的原因

1.師：和好朋友在一起的時光是那么快樂、美好，就連回憶都是甜蜜的。那哪些原因會

讓兩個人成為好朋友呢？

2.播放視頻，找下面幾位同學(xué)成為好朋友的原因！

3.師：在同學(xué)們的分享過程中你是否能發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會讓你們成為

好朋友？

4.小組討論：你們是怎樣成為好朋友的？

五、感受友誼的溫暖

1.師：友誼總是帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。接下來讓我們一起去聽一個

讓人感到溫暖的故事。同學(xué)們邊聽邊想：故事中，同桌饒寧帶給主人公哪些杳甜呢？

2.學(xué)生思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

3.你們覺得像曉寧這樣的朋友怎么樣？讓我們?yōu)樗Q起人拇指，點(diǎn)個贊吧！

4.師：友誼除了帶給我們開心的感受，他還像一片照射在冬口的陽光，使人感到溫暖。

（板貼：溫暖）

5.師：越是困難，越是特殊時期，更需要朋友的支持和鼓勵。我有一個學(xué)生叫佳茗，放

假不久后，他便I可了湖北黃岡老家。誰知剛I可去兩天，便傳來了封城的消息。于是他和家人

呆在老家不亂跑，不給別人添麻煩。他的好朋友知道后，都以自己的方式給他帶去溫暖,（播

放視頻和圖片）

6.請同學(xué)閉上眼睛，回憶一下你的好朋友曾經(jīng)帶來的那些香甜。

六、交友小妙招

1.師：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？我們一起

來來給他們支支招。

2.學(xué)生辨析交流，并為他們提出建議。

3.交流匯報(bào)（相機(jī)板貼：分享、幫助、尊重）

4.我想他們聽取了大家的建議后，一定會交到好朋友的。

5.大頭兒子：前些天我和小明也因?yàn)橐恍┬∈鲁臣芰?，同學(xué)們也幫我們分析分析，給我

們也支支招。

6.通過視頻了解大頭兒子和小明之間的矛盾，為他提出建議。

7.是啊，朋友間不僅需要做到真誠、分享、互助、尊重，還需要包容彼此，相互理解等

等（板貼；……）

七、詩中的友情

1.從古至今，朋友都是我們永恒的話題。我們一去看看古人是如何吟誦友誼的。（播放

《贈汪倫》視頻）

2.我想同學(xué)們都很熟悉《贈汪倫》這首古詩，接下來我們再來讀一首表達(dá)真誠友誼的現(xiàn)

代詩。讓我們一起跟著老師用朗讀的方式把這首詩送給你的好朋友。（播放輕音樂，學(xué)生跟

著老師一起讀詩）

第2課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.（課件出示上一節(jié)課的板書，指板書說）問學(xué)們，你們好，我們乂見面啦！上節(jié)課我

們與大頭兒子一起聊了我們的好朋友，懂得了同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，它能給我們帶

來開心與溫暖，知道同學(xué)之間要懂得真誠、分享、尊重'互助等等才能建立和發(fā)展友誼。

一、議一議

1.師：我們都渴望獲得友誼，但同學(xué)們能不能分辨（板：分辨）什么是真正的友誼呢？

下面我們就一起來議一議吧。

2.播放《小剛交友》的視頻。提出要求：邊看邊想視頻中的小剛開始時交友的觀念對嗎？

為什么？誰才是他真正的朋友呢？

3.同學(xué)們，你們認(rèn)為小剛開始時的交友觀念對嗎？為什么？誰才是他真正的朋友呢？

4.聽大頭兒子介紹。

（大頭兒子：小剛開始時的交友觀念是不對的。他認(rèn)為自己窮，就沒有資格交朋友，其

實(shí)人與人之間是平等的，真正的朋友是不論貧富的。我認(rèn)為屁登和富貴才是小剛真正的朋友。）

5.師：是啊，真正的朋友能帶你沐浴陽光，而不是如墜冰窟，只有結(jié)交這樣的朋友，才

是真友誼。

6.師：除了小剛，還有一些同學(xué)在交友時也遇到了困惑，我們一起來幫助他們吧。（播

放兩個情景）

7.出示問題：他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎

樣做呢？

8.我們先來聽一聽其他同學(xué)是怎么說的吧。（播放視頻）

9.同學(xué)們你們是怎么想的呢？現(xiàn)在我們也來和身邊的人議一議。

二、聽一聽

1.聽一聽故事一一《益友》。

2.課件出示要求：邊聽邊想1.呂岱為什么說徐原是他的益友?2.你欣賞徐原對待朋友的方

式嗎?3.呂岱有什么可貴之處？

3.呂岱為什么說徐原是他的益友？（PPT在故事中畫出答案：呂岱認(rèn)為徐原能指出自己的

過失，幫助自己進(jìn)步，這才是益友。）

4.你們欣賞徐原對待朋友的方式嗎？

5.那么呂岱有什么可貴之處呢？

6.師：大頭兒子，聽了這個故事，你有什么想法？

7.大頭兒子：我很欣賞徐原這種直言不諱的朋友。如果我和他是朋友，我想他?定能幫

助我改正缺點(diǎn)，有利于我的成長.呂岱為人正直、十分愛惜人才，還能夠虛心接受好朋友的

批評，這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

8.師：是啊，同學(xué)們，真正的友誼不是阿諛奉承，而是耿直、善良、敢說真話，真誠待

人。

二相一相

L有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道正是這些不合理的要求，傷害了朋

友之間的友誼。

2.出示圖片，提出問題：面對這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？

3.想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？（停頓）你想對他倆說什么呢？我們現(xiàn)

在對著屏幕告訴他們吧?。ǔ鍪荆簩χ聊桓嬖V他們）

4.感謝你們給子晴和李強(qiáng)提了這么多好的建議。

5.師：我們聽聽其他同學(xué)是怎么說的吧?。úシ牌渌瑢W(xué)的錄音）

6.他們的建議給我們帶來很多的啟示，與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，以平和的態(tài)度

去解決。

7.出示要求：在生活」，你向朋友提出過不合理的要求嗎？朋友答應(yīng)了嗎？現(xiàn)在你有什

么想法？現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，說一說。

8.師：可能我們以前或多或少地向朋友提過不合理的要求，但從此刻起我們要懂得分辨

是非，知道哪些是不合理的要求。己所不欲，勿施于人，要知道，真正的朋友不會提不合理

的要求，會站在對方的角度思考。面對朋友提出的不合理要求時，我們也要勇敢地說不。

四、辨一辨

1.師：剛剛我們通過議一議、聽一聽、想一想探討了什么是好朋友，真友誼。接下來我

們進(jìn)入辨一辨的環(huán)節(jié)（出示辨一辨），這個環(huán)節(jié)要考一考大家，能不能分辨什么是真正的友

誼。如果大家完成得好，還有神秘禮物哦！

2.想要順利通過這一關(guān)，就讓我們一起先來看看“通關(guān)寶典”吧。（出示規(guī)則）

（1）我是小法官

①出示規(guī)則：如果你認(rèn)為這種說法或做法不合理，我們就這樣交叉我們雙手的食指，（出

示范圖）如果你認(rèn)為他的做法能夠幫助我們增進(jìn)友誼，那就為他鼓鼓掌并送給他一個甜甜的

笑容。（出示圖片）同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？

②出示題目

③祝賀同學(xué)們成為合格小法官，哇~我們獲得了一個寶箱及一條線索：讓我們讀一讀這

條線索吧：好朋友會替你著想，真友誼能幫我們進(jìn)步。

（2）火眼金睛

（3）議一議：“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢？

（4）分角色演一演。

2.小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡

力去做到。

3.收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學(xué)分享。

（1）與小組同學(xué)分享故事。

（2）老師分享關(guān)于失信的小故事。（故事在備課資料）

（3）談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？

（4）小結(jié)：：對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”的故事

中，孟武伯因失信反而在宴會上自取其辱。《郁離子》中記載的那個因失信而喪生的商人,

兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€人若不守

信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于

人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害

己的傻事。

4.設(shè)計(jì)理念：通過上述活動，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會到說話算

數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。

活動二:那些說話算數(shù)的人

L讀一讀，說一說，演一演。

（1）閱讀P12“閱讀角”o

問題:你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么？

我認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人，雖然她沒有和張青一起去看話劇，但是她能在自己有急

事的前提下及時告訴朋友不能去的原因，并向?qū)Ψ降狼?所以希望大家要向李媛學(xué)習(xí)呀！

如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做？

（2）說一說我敬佩的人

你生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。

根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些it你敬佩和信賴的人，并寫出你的理

由。

（3）分享誠信的成語故事。①“一諾千金”的故事。②“立木為信”的故事。

（4）閱讀誠信名言：

人無信，無以立;誠待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。

第2課時

一、回顧“愛保證”，幫他改正

1.回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的直正原因：一是控制不住自己，抵制不

了誘惑；二是沒把自己保證的事放心上，老是忘記。

（1）看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

（2）面對誘惑你該怎么做呢？

（3）如何才能不忘記自己的承諾？

2.故事交流會

以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想，怎么做?現(xiàn)在如果再遇到

這樣的情況怎么辦？

3.小結(jié):說到做到是一個人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力

完成。在平常生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣！

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

1.辯一辯

（1）聽張明和徐強(qiáng)的故事

（2）討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

2.張勇的故事。

（1）如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

（2）制作“整理房間時間表”。

3.從故事中得到的啟示

（1）學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守，請同學(xué)們制作一個“整理房間時間表”，咱們看

看哪位同學(xué)做的最棒！

（2）堅(jiān)持整理一個月，送給自己一件小禮物；

（3）把自己的計(jì)劃告訴父母，請父母監(jiān)督，沒有做到會有小懲罰;做到了可以得到小禮

物！

4.小結(jié):一個人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因?yàn)閷ψ约赫f話算數(shù)沒人

監(jiān)督，所以更難。我們要學(xué)會制定合理的時間表并遵守它。

5.你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？一起來分享吧！

三、課堂總結(jié)

說到做到是一個人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話

算數(shù)。

備課資料：

四、補(bǔ)充資料

1.“食言而肥”的故事

春秋時，魯國大夫孟武伯，說話一貫無信，魯哀公對他很不滿。有一次，魯哀公在五梧

舉行宴會，孟武伯照例參加，有個名叫郭重的大臣也在座。這郭重長得很肥胖，平時頗受哀

公寵愛，因而常遭孟武伯的嫉妒和譏辱。這次孟武伯借著向哀公敬酒的機(jī)會，又向郭重道:

“你吃了什么東西這樣肥胖??？”魯哀公聽了，很覺厭惡，便代替郭重答道：“食言多也，

能無肥乎!”這句話分明是反過來諷刺孟武伯慣于說話不算數(shù)，而且在宴會上當(dāng)著群臣之面，

出于國君之口，孟武伯頓時面紅耳赤，感到萬分難堪?！笆逞远省边@個成語就是從此而來，

形容說話不算數(shù)，不守信用，只圖自己便宜。若表示堅(jiān)決履行諾言，說話一定算數(shù)，即為“決

不食言”。

2.《西游記》第八十一難“通天河遇建濕經(jīng)書”

《西游記》第49回老建在臨走的時候，向唐僧提了個請求，希望他在到達(dá)大雷宮寺之

后，可以問問佛祖，他什么可以褪去這沉重的龜殼，變成一個人的模樣，回來的路上給他個

消息，就算是答謝了。老毒是通天河原來的主人，后來靈感大王來到此處與老母爭斗。被靈

感大王傷了老建許多兒女奪了老建許多眷族。老盜斗他不過，將巢穴白白的被他占了。孫悟

空去南海請觀音菩薩，用魚籃收走了靈感大王。老意為了報(bào)答孫悟空，馱著唐僧師徒渡過了

通天河并請求唐僧幫忙代問佛祖自己幾時能脫本殼修成人身。唐僧師徒到了靈山卻忘記了這

件事情，后因唐僧師徒取經(jīng)只經(jīng)歷了八十難，后又加入通天河落水這一難，此難便是老章所

為。

關(guān)于誠實(shí)守信的故事

1.商鞅“立木為信”

春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之

際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾

言:誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高

的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫.終于有

人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威

信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。

2.季布“一諾千金”

秦朝末年，楚國有一個叫季布的人，他這個人個性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)

的事就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍

中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時候，便下令捉拿

季布，并且宣布:凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？?/p>

是，季布為人正直而且時常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過

了一段時間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個家僮

一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布。于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰

侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了

他一個官職。有一個和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于

是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識，交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤校?/p>

不想再理會普邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說:您也知道我

們都是楚國人，人們常說'得黃金百，不如得季布一諾‘這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，

可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時改變了態(tài)度。而將他

當(dāng)作上賓來招待。

關(guān)于說話算數(shù)的名言和成語

1.人無信，無以立;誠待人，講道義。

言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。

德為本，信為根;端品行，終受益。

2.一言九鼎言而有信言必信，行必果

3.君子一言，駟馬難追精誠所至，金石為開

4.金II玉言赤誠相待

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

4.認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

5.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)1.在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。

2.學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)1.產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。

2.認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。

3.遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

第一課時

一、情境劇表演：引出沖突

1.出示沖突場景的圖片。

2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。

3.請學(xué)生到臺上展示。

4.揭題：

老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們就來聊聊一一當(dāng)沖突發(fā)生。

（板書：當(dāng)沖突發(fā)生）

二、明理一一理解沖突

1.思考

在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。

（1）同桌交流。

（2）請人匯報(bào)。

2.閱讀在樓梯上發(fā)生的故事

（1）自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了什么沖突。

（2）學(xué)生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？

（3）討論：這個沖突為什么會發(fā)生？

（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么

沖突就會經(jīng)常發(fā)生。

3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？

三、面對沖突：導(dǎo)行一一解決沖突

1.故事片段

閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕噌的聲音弄得人很

心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受！

2.感受三種不同的解決方法。

（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！

（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！

（3）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。

（1）忍受的結(jié)果是：

（2）指責(zé)的結(jié)果是：

（3）真誠勸告的結(jié)果是：

（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？看看王金剛和同桌處理沖突的方法

吧。

（1）故事欣賞

自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的木子被猛地一抽。

因?yàn)榻z亳沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視….

王金剛：你干什么？

同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。

王金剛：對不起，我不是故意的！

同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線?。?不起！

王金剛：我也要更小心一些！

王金剛：對不起，是我沒注意。

同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法叫！

（2）說?說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？

（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）

第二步：交換意見，講清道理（講道理）

第三步：換位思考，理解他人（會寬容）

第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）

第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）

（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時，可以請、、等

人來幫助調(diào)解.

5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？

四、回收沖突：實(shí)踐一一化解沖突

1.教材辨析角

（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時，你該怎么化解？

（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?你該怎

么和媽媽說？

（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。

2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突

（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。

我和（）發(fā)生了沖突,事情的經(jīng)過是。

我打算這樣來解決這個沖突。

（2）將你的想法付諸行動吧！

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1.師：你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給

別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎？有沒有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺？

2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）欺負(fù)的煩惱

1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信。

2.心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎？

（二）學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)

1.當(dāng)我們面對欺負(fù)時，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)

生的沖突吧。

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨?/p>

摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。還對同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣??！”

王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2.請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須

采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)，

三、演一演

1.假如你是王玲，你會怎樣做呢？

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級演-演。

2.方法集：

（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。

（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。

（3）請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。

（4）請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。

3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？

（1）學(xué)生自由選擇自己的做法。

（2）說說你這樣選措的理由是什么。

4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取

正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會抵抗，在校外受到欺負(fù)時，我們也要果

斷采取措施，保護(hù)自己。

四、我來出主意

1.閱讀小故事

時間:夏FI午后

地點(diǎn):偏僻的小巷

人物:四年級學(xué)生張明和三四個高年級學(xué)生。

劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，

我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽

西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學(xué)生堵住了。其

中一個沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說：“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說；“搜

他!”……

2.請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？

3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

4.小貼士

（1）當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。

（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

（3）向路過的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

5.故事一：

他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還

我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭耍揍

我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

6.小組討論:你有什么好方法？

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級演-演。

7.交流

五、知識窗：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定:未成年人

不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙

滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方

法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧:學(xué)會看包裝，避免購物麻煩。

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。

3.在購物過程中要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備收集案例資料，學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查,

第1課時

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不

少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，

讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出主意吧！

板書課題:買東西的學(xué)問

二、新知探究

活動一:學(xué)會看包裝

L看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生

活委員雯雯邀請你來幫忙，請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨，出示兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

3.師小結(jié):第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以

及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因?yàn)檫@它無保質(zhì)

期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購買。

活動二：觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、

外包裝、說明書等。

2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息.

3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

觀察商品的種類

我觀察到的信息我覺得應(yīng)特別關(guān)注的信息例如：

觀察商品的種類

我觀察到的信息我覺得應(yīng)特別關(guān)注的信息

產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配

料表等

生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址

生產(chǎn)FI期、保質(zhì)期、儲存條件

凈含量、服務(wù)熱線、二維碼

4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

（1）學(xué)生自由交流討論。

（2）請學(xué)生匯報(bào)交流。

（3）師小結(jié)：

第一個:綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的禧蕾，

象征自然生態(tài);顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形，意為保護(hù)。

第二個:中國能效標(biāo)識，又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示

產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要

的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。

第三個:食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文“質(zhì)量安全"(Qualitysafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)

品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上

標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。

第四個:十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)

量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境

優(yōu)勢?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括:辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡

織品、鞋類等。

活動三:避免購物小麻煩

1.讀一讀，閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅?/p>

大甩賣。”

(1)讀一讀常見的購物中的陷阱。

(2)想一想:生活中還有哪些類似的陷阱？

2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

(1)學(xué)生分小組交流。

⑵請同學(xué)匯報(bào)。

⑶師小結(jié):是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好:好貨不便宜，便

宜沒好貨。

3.想一想:為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

4.學(xué)習(xí)“小貼士”

(1)購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。

(2)購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

(3)購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格

證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。

5.出生意:你還有什么要提醒大家的嗎？

6.知識窗

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、

保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此,

購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。

活動四：交流、分享網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)。

1.有人說網(wǎng)上購買快捷又便宜，那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?

和同學(xué)們交流一下吧。

2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。

3.師小結(jié):網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的

信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。

三、拓展延伸

有了這么多購物的經(jīng)驗(yàn),請與家人一起購一次物把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識運(yùn)用到

實(shí)際的購物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！

四、總結(jié)

購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時?定要擦亮雙眼，貨比

三家。堅(jiān)信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l也不會做虧本的買賣。這樣

就不容易上當(dāng)受騙。

第二課時

一、情境導(dǎo)入

1.播放超市購物視頻讓學(xué)生觀看。邊看邊思考:視頻里消費(fèi)者文明嗎?你覺得有哪些不文

明的購物習(xí)慣？

2.學(xué)生交流匯報(bào)。

二、新知探究

活動一:購物講文明

1.看一看，說一說。雯雯覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇

到過哪些類似的情景？

（1）學(xué)生自行觀察，并說說這些購物習(xí)慣好嗎?如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？

（2）思考:在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？

（3）在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？

（如:明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗;在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面

紅耳赤;把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……）

2.看到這些行為，你有什么感受?你有什么想說的？

3.師小結(jié)：我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費(fèi)者。這既是必要

的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。

4.讀一讀，辯一辯，寫一寫。

（1）學(xué)生自由默讀p33案例。

（2）辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么？

①將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和

做法。

②學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。

③老師根據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)行總結(jié):劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡?/p>

能打開包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

（3）寫一寫:如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

①學(xué)生自由發(fā)揮。

②全班交流展示。

活動二:維權(quán)意識不能少

一、出主意。

1、學(xué)生自由默讀p3￡例子。

邊讀邊思考:采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果

你遇到這些事情該怎么做？

（1）自由默讀。（2）匯報(bào)交流。

2.辨一辨：

（1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么主意:一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什

么，咱們身正不怕影子斜，二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵,

是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去！

（2）辯一辯:同學(xué)們出的主意可取嗎？

（3）師小結(jié):同學(xué)們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到?些侵犯自

己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益.但要通過正常的渠道。

3.出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.“小貼士”。

消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購

買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌

補(bǔ)損失、賠禮道歉等。

二、寫一寫:總結(jié)購物心得。

L你說說你購物有什么心得。

2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

購物是門大學(xué)問，幾個要點(diǎn)該記牢。

合格商品才能買，看清包裝很重要。

商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。

購物言行須文明，注意尊重和禮貌。

學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。

三、知識窗

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中色人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費(fèi)者

進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。

2.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:12315

三、課堂總結(jié)

購物的學(xué)問很多，我們要掌握購物的技巧，也要在購物時講文明。同時，要保留購物證

據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)利。

5,合理消費(fèi)

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)1.知道生活中有許多商品對我們具有很大的吸引力，每個人都會有

自己想要的東西，父母會根據(jù)具體情況決定買還是不買.

2.知道生活中，我們有些愿望確實(shí)不太合理，父母拒絕我們的要求也是很正常的，我們

要學(xué)會理解父母。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。

4.懂得我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會作出正確的購物選擇。

5.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會合理消費(fèi)，做一個擁有健康生活的人。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況作出正確的購物選擇，不盲目攀比消

費(fèi)，學(xué)習(xí)合理的消費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)，懂得我們要根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行合理消費(fèi)，不盲目消費(fèi)。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會合理消費(fèi)，既不盲目攀比，過度消費(fèi)，也不一味

省錢，不去消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，平時我們在商店里，總會看到一些自己想要的東西，當(dāng)我們向父

母提出要求購買這些東西，有的時候，父母會答應(yīng)我們的要求，有的時候，父母會拒絕我們

的要求。父母為什么會拒絕我們的要求呢？我們向父母提出購買哪些東西，父母才不會拒絕

呢？

2.板書課題：5、合理消費(fèi)

二、那些我想要的東西

（一）我的“心愿卡”

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師相信大家每一位人心里都有非常想要買的東西，那么，你們

非常想要哪些東西呢？請你把最想要的三樣?xùn)|西填寫在課本36頁的“心愿卡”上，并且說

一說自己的理由。

2.學(xué)生填寫“心愿卡”

3.全班交流，展示學(xué)生的“心愿卡”，并引導(dǎo)學(xué)生猜想一下，“心愿卡”上的哪些東西，

父母是一定不會同意購買的？為什么？

4.全班交流，教師小結(jié)：生活中有許多東西對我們具有很大的吸引力，零食、玩具、電

腦、衣服等等。我們都有自己想要的東西，而且，大家每一個人都希望父母能夠滿足自己的

所有需求，可是在日常生活中，總會有這樣或者那樣的原因，父母不會滿足我們的有些需求。

這到底是為什么呢？原因有多種多樣，下面我們來看一看父母拒絕我們的原因。

5.教師詢問：在日常生活中，你們有向父母提出過購買“心愿卡”上的東西嗎？你們的

父母有沒有同意為你們購買這些東西？我們先來看一看小茜同學(xué)的例子。

出示課本37頁上面的一幅圖，學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的一段文字，想一想小

茜同學(xué)想要買什么東西？你覺得她的父母會同意購買嗎？為什么？

6.教師小結(jié)：小茜的父母沒有同意她提出的這個要求，因?yàn)樾≤绲母改笗鶕?jù)具體情況

作出決定。小茜的要求確實(shí)不太合理，也難怪她的父母會拒絕。下面我們再來看一看其他同

學(xué)的例子。

出示課本37頁下面兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解插圖的內(nèi)容，想一想他們兩個同學(xué)

的要求合理嗎？你覺得他們的爸爸媽媽會同意他們的要求嗎？

7.全班交流

（二）自主修改心愿卡

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來看一看我們剛才填寫的“心愿卡”，你覺得你購物

的要求合理嗎？你的理由充足嗎？有沒有想要改動的地方？

2.自主修改“心愿卡”，然后填寫課本38頁上的題目，想一想自己仍然堅(jiān)持的心愿是

什么？想要改動的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？

3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，只要是合理的要求，我們都可以堅(jiān)持，我們要改動

的是那些不合理的要求。

（三）總結(jié)歸類

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們平時會買各種各樣的東西，也會有各種各樣的購買要求，下

面我們把各種要求來歸歸類，想一想，哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？為什么？

2.學(xué)生自主思考問題，然后填寫課本38頁上的“想一想”。

3.全班交流，

合理的要求一一生活必需品：有利于我們健康成長；合理改善生活條件；爸爸媽媽經(jīng)濟(jì)

上承擔(dān)得起的；不會增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的；價廉物美的……

不合理的要求一一價格過于昂貴：增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；是為了與同學(xué)攀比的；不是生活

必需品；對我們的健康成長沒有多大幫助的；盲目跟風(fēng)消費(fèi)的……

（四）如何做出正確的購物選擇

出示課本39頁“小貼士”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想我們怎樣才能做出正確的

購物選擇，不提不合理的購物要求呢？

（五）幫一幫

1.出示課本39頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，針對這一

情況，這些同學(xué)提出了哪些好辦法？

第1種辦法一一轉(zhuǎn)移注意力.

第2種辦法一一與父母協(xié)商，購買可以替代的東西。

第3種方法一一冷靜一下，過幾天再去想想自己是否真的想購買這種商品。

2.這幾位同學(xué)提出來的辦法真的非常有效，除此之外，大家還有哪些辦法能讓自己做出

正確的購物選擇呢？

3.學(xué)生分小組交流討論。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在做出購物選擇的時候，要從多方面進(jìn)行考慮，想想父母，

再想想這些東西對自己的作用，然后再決定買還是不買。

三、課堂總結(jié)

通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多東西對我們特別具有吸引力，每一個人

都有自己想要的東西，總是希望父母能夠滿足我們的需求，但是，我們提出來的很多要求都

是不合理的，所以我們要通過合理比較、自我克制、轉(zhuǎn)移注意力等多種方法，使自己做出正

確的購物選擇，真正做到合理消費(fèi)。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有自己想要的東西，同時也希望父母能

夠滿足我們的要求，不過，我們的很多要求都是不合理的，在這種情況下，我們就要通過合

理比較，自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。

二、學(xué)會合理消費(fèi)

L教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)會克制，根據(jù)我們的實(shí)際需求合理消費(fèi)，而不要過度消費(fèi)，這

才是健康正確的消費(fèi)觀念，

正確的消費(fèi)一一有計(jì)劃的消費(fèi)

出示課本41頁左邊三幅插圖，學(xué)生觀察圖片，了解什么是有計(jì)劃的消費(fèi)，懂得量入為

出，根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)，才是有計(jì)劃的消費(fèi)，才是正確的消費(fèi)。

錯誤的消費(fèi)一一過度的消費(fèi)

出示課本40頁右邊的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解什么是過度的消費(fèi)，懂得入

不敷出，買東西不加節(jié)制，不加約束，就是過度的消費(fèi)，這是一種錯誤的消費(fèi)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將這兩種消費(fèi)進(jìn)行對比，想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式，結(jié)果會有什么

不一樣？

教師引導(dǎo)：通過剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)有計(jì)劃的消費(fèi)，好處是非常多的，而過度消費(fèi)帶

來的壞處卻很多，下面我們來總結(jié)一下，合理消費(fèi)會帶來哪些好處？過度消費(fèi)會有哪些壞

處？

學(xué)生分小組交流，討論合理消費(fèi)的好處和過度消費(fèi)的壞處，并填好課本41頁的表格。

全班交流討論，師生共同完成表格題。

3.合理消費(fèi)和過度消費(fèi)的實(shí)際案例

教師引導(dǎo)：其實(shí)，在日常生活中，進(jìn)行合理消費(fèi)的人群非常多，而過度消費(fèi)的事例也不

少，下面請同學(xué)們說一說，在你們身邊有哪些合理消費(fèi)或者過度消費(fèi)的小故事，和同學(xué)們分

享交流一下。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們身邊一個個鮮活的事例告訴我們，合理消費(fèi)是多么重要，過度

消費(fèi)將會給我們帶來很多的壞處，所以我們要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

4.閱讀角

（1）出示名言：“由儉入奢易，有奢入儉難?！?/p>

（2）學(xué)生自由讀一讀，想一想這句名言的意思。

釋義：從節(jié)儉到奢侈容易,從奢侈到節(jié)儉困難。

出處：宋?司馬光《溫國文正司馬公文集?訓(xùn)儉示康》

（3）這句名言告訴我們什么呢？對于我們樹立正確的消費(fèi)觀有哪些幫助呢？下面請同

學(xué)們讀一讀課本41頁的“閱讀角”《由奢入儉難》這篇文章。

（4）全班交流，為卜么“由儉入奢易，有奢入儉難”？有奢入儉會帶來怎樣的結(jié)果？

因?yàn)槿藗兊南M(fèi)習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整，而且消費(fèi)習(xí)慣一旦形成，短期內(nèi)是

不可能逆轉(zhuǎn)的，所以當(dāng)人們一旦獲得意外之財(cái)時，往往會亳不珍惜，揮霍使用，養(yǎng)成了大手

大腳的習(xí)慣,一段時間之后，即使再也沒有收入進(jìn)賬，他們依舊會保持花錢大手大腳的習(xí)慣，

這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是入不敷出。

（5）讀了這篇文章，你們知道養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)工慣，才能避免這種情況的出現(xiàn)呢？

通過這篇文章，我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕過度消費(fèi)，

攀比消費(fèi)，這樣才能避免這種情況的發(fā)生。

5.另一種錯誤的消費(fèi)觀一一極簡消費(fèi)觀

教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，可能有的同學(xué)會形成一種錯誤的想法，所謂合理消費(fèi)就是要一

味的省錢，省到不能再省,其實(shí)這種想法也是錯誤的，所謂合理開支并不是意味著耍一味的

省錢，在日常生活中，我們既要精打細(xì)算，量入為出，同時還要把生活安排得井井有條，有

滋有味，這才是最明智的做法。

6.樹立正確的消費(fèi)觀

（1）學(xué)生自由讀一讀課本43頁“閱讀角”的小故事，想一想，關(guān)于進(jìn)口礦泉水和國產(chǎn)

礦泉水這個問題，方明和陳培兩人的意見分別是什么？你贊成誰的觀點(diǎn)呢？請說一說你的理

由。

（2）全班交流討論，陳培和方明兩人的觀點(diǎn)分別是什么？

陳培的觀點(diǎn)：進(jìn)口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水口感差不多，價格卻相差三四倍，因此沒有必要

花這么多的錢去買進(jìn)口礦泉水。

方明的觀點(diǎn)：進(jìn)口礦泉水雖然比較貴，但是又不是買不起，自己家的錢，想怎么花就怎

么花。

（3）方明和陳培的觀點(diǎn)正好相反，你贊成誰的觀點(diǎn)呢？請說一說你的理由。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，陳培的觀點(diǎn)是比較正確的，雖然家里有錢，但是

家里的錢都是父母辛辛苦苦勞動得來的，不管什么時候，我們都要注意節(jié)約，合理消贄。

7.教師小結(jié)：同學(xué)們，陳培說的對，不管家里有沒有錢，不管在什么時候，我們都要注

意節(jié)約，合理消費(fèi)，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。世界上有很多富翁，他們雖然很有錢，但是他們

在生活中卻非常節(jié)儉，時刻注意合理消費(fèi)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行合理消費(fèi)，懂得合理消費(fèi)有很多的好處，而

過度消費(fèi)會給我們帶來很嚴(yán)重的后果，同時我們也懂得合理消費(fèi)并不是意味著要一味的省錢,

在日常生活中，我們不僅要精打細(xì)算，量入為出，還要把生活安排得井井有條，有滋有味，

這才是最明智的做法。

6.有多少浪費(fèi)本可避免

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得浪費(fèi)糧食不單單是糧食的浪費(fèi)，而且是人力物力的浪費(fèi)。

2.知道很多浪費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，所以我們要懂得勤儉節(jié)約是中華民族的

傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費(fèi)，提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)

計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口常生活中的糧食浪費(fèi)情況，教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成

節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是浪費(fèi)糧食的行為，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)

慣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

第一課時

一、導(dǎo)入新課

L出示一組每天食堂學(xué)生吃剩、倒掉的飯菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看?，說一說自己的想法。

2.教師引導(dǎo)：這些是我們食堂每天中午同學(xué)們吃剩下、倒抻的飯菜。這些倒抻的飯菜，

造成了巨大的浪費(fèi)。其實(shí)，在日常生活中，有很多浪費(fèi)本來是可以避免的。

3.今天這節(jié)課，我們就來談一談日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。板書課題：6、有多少浪費(fèi)本

可避免

二、餐桌上的浪費(fèi)

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們看的是一個學(xué)校食堂，這個食堂每天都會倒掉很多飯菜。

我們大家每天中午也在學(xué)校就餐,我們學(xué)校的食堂有這樣的浪費(fèi)情況嗎？你看到過其他同學(xué)

這樣浪費(fèi)嗎？你自己有沒有這樣浪費(fèi)過呢？

2.閱讀角

（1〉學(xué)生自由讀一讀課本44頁的“閱讀角”的內(nèi)容，想一想哪些食物在哭訴？他們在

哭訴什么？聽了它們的哭訴，你有什么話想說呢？

（2）在很多同學(xué)身上或多或少都存在著浪費(fèi)糧食的行為，下面我們來歸納一下，浪費(fèi)

糧食有哪些表現(xiàn)？哪些行為是浪費(fèi)行為？

（3）出示課本45頁上面的題目，學(xué)生仔細(xì)讀一讀題目，并想一想，然后在書本上完成

題目。

（4）全班交流

3.算一算

（1）教師引導(dǎo)：有的同學(xué)會說，我每天都能把大部分的飯菜吃光，只是一點(diǎn)點(diǎn)，吃不

完就倒掉了，這也算浪費(fèi)嗎？還有的同學(xué)會說，我只是偶爾把吃不完的飯菜倒掉，這難道也

算浪費(fèi)嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)為這些同學(xué)的想法對嗎？

（2）這些想法都是不時的，雖然我們每次都是只浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，每次浪費(fèi)的量看起來也

不多，但是日積月累，就是一個很大的數(shù)目，下面我們就來算一算。

第1步：用天平稱一稱，看看50克大米究竟有多少？

第2步：如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，我們?nèi)嘤?0個人，一天共浪費(fèi)多少大米？

一年會浪費(fèi)多少？。

我們?nèi)Ｓ?00多學(xué)生，這樣下來，一年將會浪費(fèi)多少大米？

第3步：設(shè)想一下一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起

來，可以夠多少同學(xué)吃一個月呢？

4.糧食背后的辛勞

（1）學(xué)生自由閱讀課本46頁“閱讀角”《一瓶水背后的辛勞》這篇文章。想一想這篇

文章講了一件什么事？

（2）全班交流討論：為什么媽媽說扔掉半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？從礦泉水

生產(chǎn)到出廠，再賣到消費(fèi)者手中，需要經(jīng)過哪些程序？這中間有多少人付出了勞動？

（3）教師小結(jié).

（4）教師出示課本46頁的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從糧食的種植、管

理、施肥、收獲、運(yùn)輸、加工，以及食堂阿姨的工作等各個方面分析，我們吃的午餐包含哪

些人的勞動？從而體會到我們的午餐雖然簡單，卻包含了許多的人力和物力，凝聚了成百上

千人的辛勞。因此。我們看似浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)糧食，實(shí)際上浪費(fèi)的是許多的人力和物力。

（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，任何一樣?xùn)|西的生產(chǎn)和制造，

都凝聚了成百上千人的辛勞，所以我們平時的浪費(fèi)行為，不僅僅是浪費(fèi)了東西，更是對勞動

者勞動成果的不尊重，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

5.節(jié)約糧食，迫在眉睫

教師引導(dǎo)：建國以來，我國的經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平日益提高，浪費(fèi)現(xiàn)象

也隨之越來越嚴(yán)重。不僅我們國家如此，世界上許多國家都是如此。

學(xué)生自由讀一讀課本47頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會浪費(fèi)的嚴(yán)重，以及世界糧

食的緊缺，認(rèn)識到節(jié)約糧食不僅僅是個人的行為，更是全世界共同的要求。

6.養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣

（1）教師引導(dǎo)：節(jié)約糧食，不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種美好的品德，大家都應(yīng)該從

自身做起，從每一件小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。

（2）出示課本47頁下面的一幅圖，學(xué)生看一看這幅圖，了解這幅圖的內(nèi)容，并讀一讀

旁邊的文字，了解“光盤行動”的相關(guān)內(nèi)容。

（3）教師小結(jié)：“光盤行動”從2013年開始興起，雖然離我們現(xiàn)在已經(jīng)過去7年了，

但是我們不能因?yàn)闀r間長了而淡忘“光盤行動”，而是應(yīng)該將“光盤行動”進(jìn)行到底，養(yǎng)成

節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

7.辨析題

（1）教師引導(dǎo)：雖然我們現(xiàn)在正在倡導(dǎo)節(jié)約糧食，但是在日常生活中仍然存在一些錯

誤的認(rèn)識和做法，下面我們來看一看。

（2）出示課本48頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這4幅插圖，了解4幅插圖的內(nèi)容，想

一想這四幅插圖上人物的做法是否正確？你怎么看待這些行為呢？

（3）學(xué)生分小組交流，選擇一幅插圖談一談自己的看法。

（4）教師小結(jié)：不管在什么時候，在什么地方，我們都要時刻想著節(jié)約糧食，不可隨

意浪費(fèi)，勤儉節(jié)約是一種美德，而浪費(fèi)才是可恥的行為。

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到在日常生活中要勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)。同學(xué)們，大家知道今

后該如何去做了嗎？

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己以后該怎樣做到節(jié)約，不浪費(fèi)。最后讓我們在一句名人名

言中，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。出示名言：一粥一飯，當(dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到餐桌上的浪費(fèi)是非常驚人的，我們要養(yǎng)成節(jié)

約糧食的好習(xí)慣。

2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)討論這個節(jié)約話題，了解我們身邊其他方面的浪費(fèi)情況。

二、還有哪些浪費(fèi)可以避免

1.教師引導(dǎo)：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了飲食方面的浪費(fèi)，還潛伏著形形色色的浪

費(fèi)。我們身邊究竟還存在哪些浪費(fèi)行為呢？

學(xué)生分小組討論交流，每小組選擇一個方面進(jìn)行討論，說一說這個方面有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象

和行為？全班交流

2.電的浪費(fèi)

出示課本49頁第一幅插圖，學(xué)生看一看，想一想在這幅插圖中有沒有浪費(fèi)現(xiàn)象？浪費(fèi)

了什么？

3.水的浪費(fèi)

出示水龍頭一直開著的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這幅圖中存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？浪費(fèi)

了什么？

4.紙的浪費(fèi)

出示課本49頁第二幅圖，學(xué)生自由看一看，想一想在這幅圖中，存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？浪

費(fèi)了什么？

這幅圖中的學(xué)生寫作文草稿，撕了十幾張紙，還沒有寫起來，這造成了紙的浪費(fèi)。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，紙張是必不可少的。在同學(xué)們身上存在哪些浪

費(fèi)紙張的行為呢？

5.文具的浪費(fèi)

出示課本第49頁“文具的浪費(fèi)”這段文字，學(xué)生自由讀一讀，了解文中文具浪費(fèi)的行

為。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛剛列舉的這些浪費(fèi)行為，因?yàn)楹茴l繁，很細(xì)微，所以我們很

多人根本就沒有察覺。不過這些浪費(fèi)行為，不說不知道，一說嚇一跳。課前老師讓大家對我

們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象作一個調(diào)查，然后完成課本50頁的調(diào)查報(bào)告”，下面我們一起來交流

一下大家的調(diào)查報(bào)告。

6.調(diào)查報(bào)告

（1）出示課本50頁的調(diào)查報(bào)告，強(qiáng)調(diào)本次調(diào)查的江務(wù)和內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們是如何完成這次調(diào)查報(bào)告的呢？

（3）學(xué)生談一談自己完成調(diào)查報(bào)告的經(jīng)歷，教師相機(jī)給予肯定和表揚(yáng)，然后出示課本

50頁的“小貼士”o

（4）學(xué)生讀一讀，了解完成調(diào)查報(bào)告的一些方法和注意點(diǎn)。

（5）學(xué)生分小組，交流自己完成的調(diào)查報(bào)告，相機(jī)評價并修改，然后推選優(yōu)秀的調(diào)查

報(bào)告在全班交流。

（6）教師小結(jié)：同學(xué)們，從大家剛才的調(diào)查報(bào)告我們可以看出，在日常生活中，這些

細(xì)微的浪費(fèi)現(xiàn)象是非常多的，這些浪費(fèi)雖然比較微小,但是口積月累，數(shù)量也是非常驚人的，

造成的危害也是非常大的，

（7）出示課本50頁的“相關(guān)鏈接”，學(xué)生自由讀一讀，了解全球紙張的浪費(fèi)對整個森

林產(chǎn)生的影響，進(jìn)一步認(rèn)識到勤儉節(jié)約的重要性。

7.造成浪費(fèi)的原因

（1）教師引導(dǎo)：在日常生活中，為什么會有這樣大、這么多的浪費(fèi)呢？其實(shí)，很多浪

費(fèi)行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的。下面我們來看一看，在消費(fèi)方面，人們都有哪些錯誤的想

法？

（2）出示課本51頁列舉的4種有關(guān)消費(fèi)方面的錯誤想法，學(xué)生讀一讀并想一想，有關(guān)

消費(fèi)的想法錯在哪里？

（3）全班交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，以上4種想法都存在錯誤，正是這種想法上的錯

誤，才造成了生活中很多的浪費(fèi)。除了書上提到的這4種錯誤的想法之外，生活中還有哪些

關(guān)于浪費(fèi)的錯誤想法？

（4）教師小結(jié)：錯誤的想法，導(dǎo)致了很多浪費(fèi)行為的發(fā)生，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約

的好習(xí)慣。

8.找一找

（1）出示課本51頁的兩句關(guān)于“浪費(fèi)與節(jié)儉”的名言：

取之有度，用之有節(jié)，則常足。

靜以修身，儉以養(yǎng)德，

（2）學(xué)生自由讀一讀，了解這兩句名言的大概意思。

（3）除了這兩句名言之外，在我國古代還有許多關(guān)于“浪費(fèi)和節(jié)儉”方面的名言、警

句、諺語，這些名言、警句和諺語意味深長。你還知道哪些關(guān)于“節(jié)儉和浪費(fèi)”方面的名言

呢？說給大家聽一聽。

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，古往今來，中華民族就以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，

在長期的發(fā)展中，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因?yàn)闀r代發(fā)展了，生活水

平提高了，就把勤儉節(jié)約這一項(xiàng)傳統(tǒng)美德給丟掉。反而應(yīng)該繼承這一傳統(tǒng)美德，并將它發(fā)揚(yáng)

光大。

9.活動園

教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們己經(jīng)認(rèn)識到勤儉節(jié)約H勺重要性，認(rèn)識到我們要反對浪費(fèi),

提倡節(jié)儉。下面就請大家從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費(fèi)，提倡節(jié)儉”為

主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

三、課堂總結(jié)

7.我們的衣食之源

教學(xué)課時2課時

教學(xué)目標(biāo)

L了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

2.在學(xué)習(xí)過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動者的勞動的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

第一課時

一、激趣引入

1.觀看學(xué)生浪費(fèi)糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個孩子的做法正確嗎？

2.學(xué)生交流。

3.師小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北P中的每一粒糧食都來之不易，我們乂有什

么資格浪費(fèi)糧食呢？今天，我們便要學(xué)習(xí)我們的衣食之源之白白的大米哪里來。（揭示課題：

我們的衣食之源）

二、新知探究

L師播放“白白的大米”視頻及圖片。

師:視頻和圖片中是什么糧食？

師:對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白

白的大米從哪里來的？

2.看一看:繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

3.說一說:大米哪里來.

4.師講解大米的生產(chǎn)過程。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

（1）農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護(hù)理秧苗。（育秧）

（2）秧田里長出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里。（插秧）

（3）為了讓水稻能畝壯成長，種田人頂著太陽，冒著風(fēng)雨，在田間地頭施肥、灌溉、

噴藥、排水……（田間管理）

（4）一串串沉甸甸的稻穗彎下了腰。種田人頂著烈日，忙著收割，然后用脫粒機(jī)將稻

子脫粒后就成了稻谷。（收割）

（5）農(nóng)民們把曬干的稻谷送進(jìn)碾米機(jī)，谷殼與米自動分離，出來的是白花花的大米。

（碾米）

5.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。

（1）學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷選擇一種農(nóng)作物，在小組內(nèi)交流它的種植過程。

（2）每組派一個代表到臺上交流匯報(bào)。

（3）師對學(xué)生的匯報(bào)作補(bǔ)充。

三、拓展延伸。

了解小麥的種植過程

第二課時

一、激趣引入

1.出示圖片（一家人其