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文檔簡介
語文部編版六年級上冊第3單元單元素養(yǎng)測試(時間:90分鐘總分:100分)第一部分基礎(chǔ)知識積累1.正確填寫下面的字詞。(6分)火星與地球的qīngjiǎo()差不多,所以晝夜長短相近,也有四季更替。為了jiěkāi()火星神秘的面紗,科學家利用探測器對火星作近距離的觀測,發(fā)現(xiàn)火星的大氣層非常稀薄,yǎngqì()含量極少;火星上沒有cíchǎng(),大氣層中沒有chòuyǎng()層,因而不能dǐyù()紫外線和各種宇宙線的輻射。2.下面各組詞語加點字讀音完全正確的一組是(
)(2分)A.鰲頭(áo)迥然(huí)
屋脊(jǐ)
紫禁城(jìn)B.矗立(zhí)
額枋(fánɡ)
擊磬(qìng)
中軸線(zhóu)C.蟠龍(pán)
朝賀(hè)
氣氛(fēn)金鑾殿(luán)D.螭首(chī)
湛藍(zàn)
輪廓(kuò)
金箍(gū)棒3.下列加點字詞解釋錯誤的一項是?()(2分)A.迥然不同(差別很大) B.別出心裁(安排取舍)C.前功盡棄(完全,全部) D.暴露無遺(遺憾)4.下列語句中標點符號使用有誤的一項是(
)(2分)A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號稱“齊天小圣”,四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!B.給竹節(jié)人裝上一柄蛇矛,再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。C.把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!D.我也湊過去,一探頭,咦,看見了什么。5.“老師怒氣沖沖伸手一拂,屏風頹然倒了。”句子中“屏風”一詞加引號的作用是(
)(2分)A.表示直接引用 B.表示特定稱謂C.表示特殊含義 D.表示強調(diào)6.判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。(4分)(1)同一篇文章,閱讀的目的不同,關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會有所不同。()(2)科學家經(jīng)過研究認為,地球之外一定有生命存在。()(3)《竹節(jié)人》一文中的竹節(jié)人是一種十分有趣的傳統(tǒng)玩具。()(4)《故宮博物院》一文有四篇閱讀材料。如果要為家人計劃故宮一日游,應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。()7.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)比喻對方擺開了陣勢,形勢緊張,一觸即發(fā)。()(2)另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。()(3)像老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善,伺機攫取。()(4)大海里的一粒谷子。比喻非常渺小,微不足道。()8.為句子中加點的字選擇正確的解釋,把序號填在括號里。(5分)【素】①事物的基本成分。②顏色單純,不艷麗。③本來的。④平素,向來。⑤蔬菜類的食物。(1)他是一個素食主義者。()
(2)這身衣服很素凈。()(3)維生素是人體所不可或缺的。()
(4)奶奶素來儉樸。()(5)要想成為一個對國家有用的人,就必須提高自身素質(zhì)。()9.根據(jù)《宇宙生命之謎》課文內(nèi)容,排列順序。(5分)()地球之外的太空中是否有生命存在。()水星等六大行星不可能有生命存在。()宇宙飛船對火星的觀測推翻了人們的猜測。()火星生命難以存在。()隕石上的有機分子說明太空可能存在生命。()可以猜測,地球絕不是有生命存在的唯一天體。()火星與地球有不少相似之處。()探測器著陸的地區(qū)火星表面沒有生命存在。()地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙之謎。()天體上有生命存在必備四個條件。10.按要求寫句子。(12分)(1)彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶。(仿寫比喻句)。(2)公園里盛開著五顏六色的紅花。(修改病句)。(3)破課桌,就是一個叱咤風云的古戰(zhàn)場!(改成反問句)。(4)他的鞋真大。(將句子寫具體)。(5)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆。(改為感嘆句)。(6)方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。(縮句)。第二部分閱讀理解動物界的蜘蛛真的有那么聰明嗎?為了弄清楚這個問題,奇奇找到了下面這篇文章并在閱讀的過程中做了批注。蜘蛛的智慧宣成①小小諸葛亮,獨坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來將?!毙r候,我們可能都聽到過這個謎語,其謎底就是蜘蛛。②蜘蛛最顯著的特征是它們的8條腿和吐絲器,吐絲器能擠出絲。蛛絲是一種由氨基酸鏈組成的蛋白質(zhì)。不同種類的蜘蛛可以根據(jù)自己的特殊需要生產(chǎn)出具有不同化學成分的蛛絲。蛛絲是已知的天然動物纖維絲中強度和彈性最高的一種蛋白纖維,其優(yōu)良的性能令人類工程師羨慕不已。蛛絲有著廣泛的用途,包括制作風帆以及登山攀巖的繩索等。一些蜘蛛能夠利用蛛絲進行“飛行”。蜘蛛用幾根蛛絲織成一張“風帆”,依靠空氣中的靜電力升到空中,隨著微風“飛”向四面八方。蜘蛛腿上的毛可以探測空氣中細微的變化,讓蜘蛛決定什么時候拉起“風帆”。③長期以來,我們一直認為,像許多無脊椎動物一樣,蜘蛛只不過是較為低等的生物,基本上憑借本能行事。但科學家最近發(fā)現(xiàn),一些蜘蛛擁有與哺乳動物和鳥類相媲美的認知能力,包括遠見、計劃能力、復雜的學習能力等。蜘蛛具有智力的最好證據(jù)是它們平時所織的網(wǎng)。大約三分之一的蜘蛛織的是圓網(wǎng),這些美麗的幾何陷阱隱藏著很多的秘密,因為每一張蛛網(wǎng)都是獨一無二的。每一種園蛛都有自己偏愛的蛛網(wǎng)尺寸和形狀,以適應(yīng)自己的體形和獵物。它們在織網(wǎng)過程中也會根據(jù)周圍的空間和障礙物情況,對蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。這表明蜘蛛在織網(wǎng)開始之前,一定要進行某種規(guī)劃。它們是怎么做到這一點的呢?④根據(jù)英國牛津大學的托馬斯·海斯伯格的研究,一種可能性是:它們用蛛絲作為一種鉛垂線,來尋找可行的織網(wǎng)位置。一些蜘蛛會首先在兩個平面之間投射一條水平線,然后在這條線的不同點上下移動,這可以讓它們估計周圍空間的大小。⑤然而,蜘蛛的大腦是微小的。例如,大多數(shù)園蛛的體重只有50~80毫克,它們的大腦更是特別小。如此小的大腦是如何產(chǎn)生認知能力的呢?或許延展認知的概念促使我們重新考慮關(guān)于動物“智力”的定義。例如,我們將筆記本電腦或智能手機作為可以隨意訪問的外部存儲源。那么,蜘蛛對蛛絲的使用似乎也可以作為擴展認知的一個自然例子。畢竟,蜘蛛過去的經(jīng)驗可以決定它們所織蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu),反過來,蛛網(wǎng)改變了它們在環(huán)境中的感覺,直接影響它們未來的決定。因此,蜘蛛才能利用相對較小的大腦獲得了較高的認知能力。(選文有刪改)【批注1】為什么一開始要用這個謎語引入呢?還挺有意思的?!九?】這一段沒有涉及蜘蛛的智慧,對我尋找答案沒有太大幫助?!九?】這一段對解決問題很重要!通過畫關(guān)鍵詞,我知道了蜘蛛有一定的認知能力,且最好的證據(jù)就是它所織的網(wǎng)。【批注4】通過提取關(guān)鍵信息,我知道了蜘蛛大腦雖小,卻具有認知能力的原因。11.解決【批注1】。選文第①段用謎語引入,有什么作用?(3分)。12.闡釋【批注3】。蜘蛛織的網(wǎng)為什么是其具有智力的有力證據(jù)?(語文要素:根據(jù)閱讀目的,選用恰當?shù)拈喿x方法)(3分)。13.思考【批注4】蜘蛛大腦雖小,卻具有認知能力的原因是什么?(語文要素:根據(jù)閱讀目的,選用恰當?shù)拈喿x方法)(4分)。14.第⑤段畫線句子運用了哪種說明方法?在文中有怎樣的作用?(4分)。閱讀。《竹節(jié)人》節(jié)選①下課時,教室里擺開場子,吸引了一圓黑腦袋,攢(cuánzhǎn)著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進來,才知道已經(jīng)上課,便一哄(hònghōng)作鳥獸散。②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當屏(bǐngpíng)風,跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。③偏偏后面的同學不知趣,看得人了迷,脖子,恨不能從我們肩膀上過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻(zhàndìng)。④老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。15.用“√”選擇正確的讀音。(4分)16.在文中橫線里填上合適的詞語,這兩個詞寫出(6分)17.文中畫線句子抓住了人物、描寫,這樣寫的好處是。(6分)閱讀短文,完成練習。三峽已經(jīng)是秋天了,三峽的秋天,從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅硬,挺直。越到秋天,它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色,而那累累的果實,正在由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候,它們開始散發(fā)出一種清香,使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。早晨,透明的露水閃耀著,峽風有些涼意,仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜,新鮮而明凈。太陽出來,露水消逝了,橘柚樹閃爍著陽光,綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。中午,群峰披上金甲,陽光在水面上跳躍,長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去。而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝,投向兩岸陡立的峭壁。于是,整個峽谷,波光蕩漾,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。下午,太陽還沒有落,峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早,而去得特別遲。于是,在青色透明的黃昏中,兩岸峭壁的倒影,一齊擁向江心,使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的小溪。夜,終于來了。岸邊的漁火,江心的燈標,連同它們在水面映出的紅色光暈,使長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路,于是漁火和燈標,都像驚醒了一般,在水面上輕輕搖曳。也許由于這里的山太高,峽谷太深,天空太狹小,連月亮也上來得很遲很遲。起初,峽里只能感到它朦朧的青光,和黃昏連在一起;而不知在什么時候,它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來,是山的一部分,像一塊巨大的、被磨平得發(fā)亮的云母石。這時,月亮和山的陰影,對比得異常明顯——山是墨一般黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面。就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。這一天,正是中秋。18.文章是按照()順序來描寫三峽的秋天。(2分)19.根據(jù)文段內(nèi)容,下列說法錯誤的一項是(
)(2分)A.文中以橘柚樹色彩的變化和果實的清香,表現(xiàn)了三峽秋天的成熟氣息。B.“月亮也上來得很遲很遲”的原因是山太高,天空太狹小。C.作者在最后點明“這一天,正是中秋”是照應(yīng)開頭,首尾呼應(yīng)。20.作者在文中想表達的情感不包括的一項是(
)(2分)A.贊美三峽秋天的美好風景。B.紀念中秋節(jié),懷念親人朋友。C.熱愛大自然和祖國山水。第三部分寫作21.習作天地。(20分)你有什么課余愛好?是集郵、閱讀,還是種花、養(yǎng)小魚?是旅行、垂釣,還是做手工、搞小發(fā)明……這次習作,寫一寫你的課余愛好。動筆之前,可以想一想:你為什么會有這種課余愛好?哪件事可以體現(xiàn)出它對你的生活產(chǎn)生了影響?題目自擬,不少于500字。
參考答案1.傾角解開氧氣磁場臭氧抵御2.C3.D4.D5.C6.√×√√7.劍拔弩張別出心裁虎視眈眈滄海一粟8.⑤②①④③9.1467925810310.圓圓的荷葉像一把大傘。公園里盛開著五顏六色的花。破課桌,難道不是一個叱咤風云的古戰(zhàn)場嗎?他的鞋真大,像船一樣。這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,真令人驚嘆??!怨恨和沮喪化為烏有。11.引用謎語,引出說明對象——蜘蛛;增強了說明文的趣味性,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。12.①蛛網(wǎng)多為圓網(wǎng),且每一張蛛網(wǎng)都是獨一無二的;②蜘蛛會根據(jù)周圍空間和障礙物的情況調(diào)整蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu),以適應(yīng)自己的體形和獵物。13.因為蛛網(wǎng)改變了它們在環(huán)境中的感覺,擴展了它們的認知,直接影響它們未來的決定。因此,蜘蛛大腦雖小,卻具有認知能力。14.運用了舉例子的說明方法,舉出人類將筆記本電腦和智能手機作為外部存儲源的例子,具體地說明了蜘蛛可以利用蛛網(wǎng)擴展認知,進而對外界環(huán)境做出判斷的能力,使文章表達的意思更明確,說明更具說服力。15.cuán
hòng
píng
zhàn16.伸長探竹節(jié)人對同學們的吸引力巨大17.神態(tài)動作生動形象地寫出了老師
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