2024年新科版八年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新科版八年級語文上冊月考試卷560考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____沖（fǔ）____窗（xián）雕____（sù）串連____接（zhuì）B.____寶（ɡｕī）荒____（wú）祈____（dǎo）鱗次____比（jié）C.____喚（zhào）____淺（ɡē）器____（mǐn）風(fēng)暴____起（zhòu）D.和____（xié）滿____（zài）友____（yì）名勝古_(tái)___（jì）2、班級文學(xué)社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，最合適的一項(xiàng)是（）A.賓至如歸，稍安毋躁B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何須大，書香不在多D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華.3、下列詞語中____錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.和顏悅色祖籍落第勞祿B.意趣盎然畸形不綴推崇C.巧妙絕倫嶙峋軒榭喧囂D.悲天憫人躁熱窒息爛漫4、蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。____溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。下列對這首詩的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（）A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。5、下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.佇立睥睨虐待夜瀾人靜B.凜冽急躁璀璨拖泥帶水C.燁然真諦容臭藏污納垢D.徘徊翱翔蜿蜒盛氣凌人6、在下文橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是（）我看見他戴著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難?？墒沁^鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子。A.穿走探穿爬攀縮傾B.穿爬俯越爬攀縮傾C.戴走探穿爬攀縮傾D.戴走躬越爬縮攀傾7、下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.如果“支付寶”里____，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對用戶權(quán)益構(gòu)成傷害．B.電影《戰(zhàn)狼2》預(yù)告片中的部分章節(jié)對____的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的描述．C.照片中她身穿深色西服套裝，或是____，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美．D.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級____，是學(xué)生會(huì)主席的熱門人選．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、

按原文填空。

（1）復(fù)行數(shù)十步，______。______，______，有良田美池桑竹之屬。______，______。其中往來種作，男女衣著，______。黃發(fā)垂髫______。

（2）《桃花源記》的作者是______（朝代）著名的詩人______，后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為______。

（3）文中寫桃林美景的句子是：______。

（4）根據(jù)下列的提示；寫出相應(yīng)的成語。

①未果，尋病終，后遂無問津者。成語：______。

②黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。成語：______。9、指出下列句子中的通假字并解釋。

（1）窺谷忘反______通______，______

（2）千轉(zhuǎn)不窮______通______，______。10、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：____，____。11、把下列四字短語填寫完整。

①____不單行②滿院狼____③變賣____質(zhì)。

④____目傷懷⑤不能自____⑥____多不便12、10．語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。揚(yáng)州的“老玩意兒”既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近揚(yáng)州的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒’”的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問題，并寫明相應(yīng)的調(diào)查對象。____（2）下面是某小組同學(xué)搜集到的資料，請你圍繞“揚(yáng)州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息【材料一】揚(yáng)州木刻年畫的圖像大多以象征、諧音、表意、用典等手法，借形寓意，諧音寓意，表號寓意或幾種手法混合運(yùn)用，寄寓人們對福祿壽喜財(cái)?shù)壤硐氲钠谂?，民間稱“討口彩”，增加了室內(nèi)外裝飾的趣味。因而，年畫深受人們的喜愛?！静牧隙吭诮K省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中，揚(yáng)州彩燈榜上有名。它造型多樣，是集紙?jiān)?、裝裱、剪紙、書畫、詩文、木刻為一體的高檔藝術(shù)品。2011年元宵節(jié)11組揚(yáng)州彩燈亮相臺(tái)灣燈會(huì)展現(xiàn)“詩畫瘦西湖”，彩燈為吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍。【材料三】剪紙是揚(yáng)州古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，造型生動(dòng)活潑，是揚(yáng)州民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。____（3）活動(dòng)過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內(nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學(xué)習(xí)成果，膽小的他卻反復(fù)推辭，你鼓勵(lì)他說：“____”小明終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。（50字左右）評卷人得分三、多選題(共9題，共18分)13、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。14、冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個(gè)過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日報(bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。15、母親的梔子花①繁花落幕，夏日登場，又到了梔子花開的時(shí)節(jié)。對梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾株。上世紀(jì)70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總不忘夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。③每到初夏時(shí)節(jié)，大小枝丫掛滿了數(shù)不清的花蕾。____受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，特別是到了花開季節(jié)，幾乎每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，梔子花的開放總能給我們帶來許多歡樂。④記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早你們就等著看梔子花開吧。”我們頓時(shí)興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還閉像個(gè)小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。____那時(shí)父親在外鄉(xiāng)供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊戶”，一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經(jīng)人介紹。認(rèn)識了鄰村一個(gè)條件還不錯(cuò)的姑娘，對方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年代定親時(shí)興的是送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”，我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出錢來買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦給我也不要，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會(huì)一天天好起來。⑦梔子花開，就意味著端午節(jié)快到了。五六月間正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯發(fā)愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子，為了買到糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子的時(shí)候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，吃著說著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。⑧母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時(shí)候，我也會(huì)問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護(hù)那些梔子花的？而那些梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義？我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量——自強(qiáng)的力量，感恩的力量，這份力量伴我堅(jiān)定前行，我還能體會(huì)到一種愛——對生命的熱愛，對兒女的深愛，這種愛，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文中的母親是一個(gè)熱愛生活、懂得感恩、關(guān)愛子女、自強(qiáng)自立自信的人。B.對梔子花，我既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，是因?yàn)槲覀兗议T前種過梔子樹，我因而感到親切；又因?yàn)槲业哪赣H已經(jīng)去世了，看到梔子花，我就想到已經(jīng)去世的母親，因而感到惆悵。C.第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了母親對梔子樹照料得非常精細(xì)。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對母親的贊賞和懷念之情。E.本文在刻畫母親的人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，全文飽含一個(gè)孩子對母親的贊賞和懷念之情。16、下面標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說話時(shí)毫無底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說道.B.他選擇工作出于兩個(gè)原因.一是他的興趣，二是想早點(diǎn)自立.C.這次藝術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有：繪畫.手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個(gè)成語出自陶淵明的《桃花源記》.17、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽見這個(gè)節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有個(gè)閃失。過一會(huì)兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來。隔著門，他對她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點(diǎn)回家去吧?？吹剿窈芎?，確實(shí)沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居老人，社區(qū)就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有需要幫忙的，萬一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處置。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見放學(xué)的兒子，他會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門，他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時(shí)候來敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時(shí)候他來敲門，老人將這個(gè)趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝?！斑?，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因?yàn)樽叩眉?，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點(diǎn)多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒事吧？她急切地問。傍晚，沒看見孩子放學(xué)，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以趕緊又上來看看?？吹侥銈儧]事，我就放心了。⑩“又上來看看”，這么說，她已經(jīng)跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應(yīng)她，今后無論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。下列對文章有關(guān)內(nèi)容與寫法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡略，結(jié)尾詳寫老太太敲門，詳略得當(dāng)且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛心，有責(zé)任感，他是作者歌頌的對象。C.文章第三段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來的”是為了交代老人的兒子遠(yuǎn)在國外，暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任。E.文章開頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。18、宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝④舟?！咀⑨尅竣傺缭~：宴會(huì)上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。④勝：承受。下面對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.這首寫于宴席上的五絕所展示的，正是一幅色調(diào)清麗明快的水彩畫，然而，它的主題卻是“離愁”。B.春天萬象復(fù)蘇，生機(jī)盎然，可是詩人看到的卻是碧澄的河水“悠悠”地流去了。詩人從首句起就試著撩撥讀者聯(lián)想的心弦，一個(gè)“綠”字點(diǎn)明“春水”特色。C.次句“畎入漳河一道流”，詩人擴(kuò)大視野，寓情于景，以景抒情，仍以春景喚起人們聯(lián)想。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會(huì)漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動(dòng)這滿船的離愁?。≡娙艘浴澳牎边@樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊(yùn)含于內(nèi)，情致委婉動(dòng)人。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會(huì)漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動(dòng)這滿船的離愁?。≡娙艘浴澳牎边@樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊(yùn)含于內(nèi)，情致委婉動(dòng)人。19、下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.《海底兩萬里》中在印度洋的采珠場捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，尼摩把采珠人托出水面后，從自己口袋里取出一包珍珠送給他．B.格列佛在小人國見證了黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，根據(jù)繩上跳舞技術(shù)好壞選拔官員．C.《名人傳》中的米開朗琪羅面對整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至于被教會(huì)宣布為“邪教徒和叛教者”而開除了教籍．D.格列佛是這樣逃出大人國的：被裝進(jìn)小木箱帶到海邊時(shí)，小木箱被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋恚蟮暨M(jìn)海里，格列佛被經(jīng)過的船打撈上岸，重返英國．20、下列關(guān)于《格列佛游記》的說法，有兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，它們是（）A.《格列佛游記》把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，不過，童話色彩只是這部小說的表面特征，對當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在.B.《格列佛游記》講述的是英國的一位船長格列佛因海難等原因流落到小人國.大人國.飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷.C.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是用跳繩比賽來選拔官員的.D.小人國曾發(fā)生過很多可笑的事情:根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭.飛島國的人是用蜘蛛來織絲的.21、下列對名著表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾在戰(zhàn)場上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事。B.保爾參軍后當(dāng)過騎兵，后來又當(dāng)了偵察兵。到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來后，他更加明白了生命的意義。C.哈珀家和玻璃姨媽家同時(shí)辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個(gè)死去的孩子竟然順著過道走了過來。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬英鎊打賭。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們在俱樂部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬英鎊打賭。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)22、《永久的生命》中最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)的意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？答：____23、閱讀《最后一課》的幾段文字；然后回答問題。

語法課上完了；我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”??

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們?。弧彼f，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個(gè)手勢：“散學(xué)了──你們走吧?！?/p>

（節(jié)選自《最后一課》）

（1）“窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了”一句中破折號的用法是。______

A．表轉(zhuǎn)折B．表解釋說明C．表遞進(jìn)D．表聲音延。

（2）小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？

（3）文中的“鐘聲”意味著什么？

（4）“一些金甲蟲飛進(jìn)來；但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心”這一細(xì)節(jié)，反映了孩子們怎樣的心理？

（5）“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲！’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說?！痹鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情？評卷人得分五、語言表達(dá)(共1題，共6分)24、閱讀下面這則新聞報(bào)道，請用一句話概括新聞的主要信息。(2分)本報(bào)訊：“這瞬間我綻放，只愿為你而美麗”這兩天，走到上海世博園E片區(qū)中國民企聯(lián)合館，游客首先聽到的就是這首由華誼兄弟邀請國內(nèi)頂尖音樂人為民企館創(chuàng)作的主題歌曲《活力閃耀》，走進(jìn)館內(nèi)，復(fù)星集團(tuán)、新光集團(tuán)、華誼兄弟等閃亮的“金華元素”又特別吸引游客的眼球。____評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(40分)有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因?yàn)樗麑κ煜さ牡胤饺鄙儆^察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實(shí)，風(fēng)景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，文體自定。要求：⑴文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；⑵不少于600字。26、題目：你讓我如此感動(dòng)參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題選B。這是本文的重點(diǎn)詞語，B項(xiàng)中選“鱗次櫛比”中“櫛”應(yīng)讀zhì。故下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是B。字音考查是考試的重點(diǎn)，一個(gè)題16個(gè)詞，考查面較廣，需要學(xué)生加強(qiáng)字詞的積累。2、C【分析】本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)要注意：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，位置相對，語意相關(guān)。懸掛在閱覽室，最合適的一項(xiàng)是“室雅何須大，書香不在多”，故選C。【解析】C3、C【分析】本題考查學(xué)生對漢字字形的辨識能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯(cuò)誤。解答此類題，可結(jié)合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。A.“勞祿”應(yīng)寫作“勞碌”；B.“不綴”應(yīng)寫作“不輟”；C.沒有錯(cuò)別字；D.“躁熱”應(yīng)寫作“燥熱”。故選C。

【解析】C4、D【分析】本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)語句、情感和手法技巧的理解能力。解答這類題目，先理解詩歌所寫內(nèi)容，再了解詩歌的表現(xiàn)手法，最后結(jié)合寫作背景，詩人生平和題目要求答題即可。D項(xiàng)應(yīng)為：這首詩表現(xiàn)了主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。原題理解不正確，故選D。【解析】D5、A【分析】該題考查的是找出書寫有誤的一項(xiàng)；這就要認(rèn)真審題．

A中都是經(jīng)常出現(xiàn)的字；而且容易寫錯(cuò)，其中“夜瀾人靜”的“瀾”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“夜闌人靜”，因?yàn)椤瓣@”是結(jié)尾的意思，這要求記?。虼嗽擁?xiàng)有錯(cuò)字．

B中經(jīng)常易寫錯(cuò)的字是“急躁”“璀璨”；這要求能夠掌握住，該項(xiàng)沒有錯(cuò)字．

C中經(jīng)常易寫錯(cuò)的字是“燁然”的“燁”；“藏污納垢”的“垢”，這要注意，該項(xiàng)沒有錯(cuò)字．

D中經(jīng)常易寫錯(cuò)的詞語是“翱翔”“蜿蜒”；要掌握住，該項(xiàng)沒有錯(cuò)字．

答案：A

常見易錯(cuò)字是對我們平時(shí)基礎(chǔ)知識掌握的考查；要能夠找出易錯(cuò)的字并且進(jìn)行改正．

對于常見的易錯(cuò)字我們要求能夠掌握住，記住這些最基礎(chǔ)的知識．【解析】A6、A【分析】試題分析：本題內(nèi)容出自為所學(xué)課文《背影》，根據(jù)所學(xué)所記判斷。或根據(jù)文中所描寫的事物了解搭配判斷來判斷詞語，可用排除法，如第一空，“黑布大馬褂”，與之搭配的動(dòng)詞應(yīng)該是“穿”，就可排除CD兩項(xiàng)，再判斷AB兩項(xiàng)。第二空，“鐵道邊”,顯然是“走”，答案為A?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、B【分析】A．藏污納垢：污；垢：骯臟的東西．比喻隱藏或包容壞人壞事．符合語境；使用正確．

B．抑揚(yáng)頓挫：指詩文作品或音樂聲響等高低起伏；停頓轉(zhuǎn)折；和諧而有節(jié)奏．用在此處是語義不當(dāng)．

C．正襟危坐：整一整衣服；端正地坐著．形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱褂谜_；

D．鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣．比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出．使用正確．

故選：B

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運(yùn)用是否恰當(dāng)．而要正確判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況．在復(fù)習(xí)中，只要針對這些情況，從了解成語的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】（1）豁然開朗土地平曠屋舍儼然阡陌交通雞犬相聞悉如外人并怡然自樂（重點(diǎn)字：豁）

（2）晉陶淵明世外桃源。

（3）夾岸數(shù)百步；中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛．

（4）①無人問津②怡然自得。

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句。

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字。

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。

5；平時(shí)背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”。

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用?！窘馕觥炕砣婚_朗；土地平曠；屋舍儼然；阡陌交通；雞犬相聞；悉如外人；并怡然自樂；晉；陶淵明；世外桃源；夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛．；無人問津；怡然自得9、略

【分析】（1）句意：看到這座美麗的山谷就流連忘返．“反”通“返”；返回．

（2）句意：不停地鳴叫．“轉(zhuǎn)”通“囀”；鳴叫．

答案：

（1）反返返回。

（2）轉(zhuǎn)囀鳴叫。

本題考查理解文言文通假字的能力．解答此題；平時(shí)要記住課文中出現(xiàn)的通假字．

理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．【解析】反；返；返回；轉(zhuǎn)；囀；鳴叫10、蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】熟背課文；理解默寫。

【點(diǎn)評】學(xué)生要熟讀并理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確完成理解性背默題。11、禍藉典觸已諸【分析】【分析】根據(jù)短語的含義；從意義的角度判斷所填空文字，注意其“形旁”“聲旁”辨析字形，不要寫錯(cuò)字，如“禍”是“示”字旁不是“衣”字旁；“藉”是“草”字頭，不是“竹”字頭；“已”不是“己”。

【點(diǎn)評】對成語的了解，不僅要知道其含義，還要注意其寫法，注意字義與短語意義的關(guān)系。12、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問題的能力。問題設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“老玩意兒”進(jìn)行提問，并明確提問對象。示例一：【問題】你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？【對象】社區(qū)居民示例二：【問題】您見過我們老家的什么“老玩意兒”？【對象】家中長輩（2）本題考查學(xué)生對材料信息進(jìn)行提取及概括能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料可歸納出“揚(yáng)州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”有：①揚(yáng)州“老玩意兒”具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值；②揚(yáng)州“老玩意兒”寄托了人們的美好愿望（或揚(yáng)州“老玩意兒”是吉祥象征物）。（3）此題考查學(xué)生口語交際的能力。做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把鼓勵(lì)的話說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達(dá)得體，可圍繞“鼓勵(lì)”和“消除顧慮”作答?！窘馕觥?/p>

（1）示例一：【問題】你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？【對象】社區(qū)居民示例二：【問題】您見過我們老家的什么“老玩意兒”？【對象】家中長輩（2）①揚(yáng)州“老玩意兒”具有極高的文化藝術(shù)價(jià)值②揚(yáng)州“老玩意兒”寄托了人們的美好愿望（或揚(yáng)州“老玩意兒”是吉祥象征物）（3）示例：小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的。你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點(diǎn)，好嗎？（圍繞“鼓勵(lì)”和“消除顧慮”作答）三、多選題(共9題，共18分)13、A|D【分析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項(xiàng)中保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮枺籇選項(xiàng)：第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、DE【分析】略。【解析】DE15、CD【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題以及表達(dá)技巧等的綜合賞析能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從以下角度分析：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫作手法：襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。④描寫方法：語言、動(dòng)作、心理，細(xì)節(jié)等。⑤記敘順序：順序、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。賞析的答題模式：該段（句）運(yùn)用了（修辭、詞語、寫作手法、描寫方法等），生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。分析人物形象時(shí)可以結(jié)合人語言、動(dòng)作、心理等具體理解。通讀全文，可以看出“母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，盯著花蕾細(xì)看，似乎在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間”這句話運(yùn)用了看、瞧、盯、琢磨等一系列動(dòng)詞，傳神地寫出了母親專注、仔細(xì)的情形，表達(dá)了母親期盼梔子花開的急切心情。所以C項(xiàng)分析不正確；第⑥段插敘了母親用梔子花做彩禮定親的事情，主要是為了交代強(qiáng)自信，持家有道：母親對自己孩子的“優(yōu)秀”充滿信心，用梔子花作為彩禮給“我”二哥定親。所以D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選CD?！窘馕觥緾D16、AC【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。B項(xiàng)把第一個(gè)“句號”改為“冒號”；D項(xiàng)把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC17、CE【分析】本題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和寫法的把握能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關(guān)鍵語句作答。C項(xiàng)文章第三段語句“暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任”理解錯(cuò)誤；E項(xiàng)文章開頭就運(yùn)用了“插敘”的順序，理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE18、AD【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、寫法等的分析理解能力。解答時(shí)，要在整體感知詩意、揣摩詩人情感的基礎(chǔ)上，細(xì)讀各選項(xiàng)，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩來分析。BCE三項(xiàng)理解正確；A項(xiàng)中的“五絕”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“七絕”；D項(xiàng)中的“想到的”“看到的”“聽到的”不符合詩意，應(yīng)改為：看到的、聽到的、想到的。故選AD?！窘馕觥緼D19、CE【分析】A．正確；

B．正確；

C．被教會(huì)宣布為“邪教徒和叛教者”而被開除了教籍的是托爾斯泰；不是米開朗琪羅；

D．正確；

E．格列佛跟跟尼摩船長乘坐“諾第留斯號”在海上意外遇難．

答案：CE

此題考查的知識點(diǎn)是古代文學(xué)常識．

解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識儲(chǔ)備做出選擇．【解析】CE20、AB【分析】此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。學(xué)生平時(shí)要多讀名著，除了識記文學(xué)常識，還要對名著的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題A項(xiàng)中《格列佛游記》對當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在，說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是“對當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判才是其靈魂所在”；B項(xiàng)應(yīng)為《格列佛游記》講述的是英國的一位船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國及慧骃國等地的經(jīng)歷，所以說法錯(cuò)誤。故選AB?！窘馕觥緼B21、BD【分析】保爾是先當(dāng)偵察兵后當(dāng)騎兵；所以B錯(cuò)誤；福克先生采取的是用買大象代步的辦法，所以D錯(cuò)誤。

故選：BD。

本題考查名著閱讀；設(shè)題主要根據(jù)故事情節(jié)展開，要求對原著故事情節(jié)有深刻理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》等重點(diǎn)名著，要把其主要人物和故事情節(jié)記清記準(zhǔn)。【解析】BD四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共4分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章中重點(diǎn)語句的賞析能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。本文最后一段中“生命的真實(shí)意義”指生命是永久的；不朽的；它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

【解析】生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

23、略

【分析】（1）本題考查破折號在文中的作用．解答此題首先要了解破折號的一般作用；然后結(jié)合具體句子去分析各自的作用．破折號后半部分內(nèi)容是對“號聲”作用的解說，可以判定破折號起到解釋說明的作用，故選B．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨，文章寫到這里小弗郎士已經(jīng)由一個(gè)不懂事的孩子變得成熟懂事了，所以他覺得先生高大，是因?yàn)樗讼壬膼蹏?，被先生的愛國之情深深感染了?/p>

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．文中提到了“鐘聲”與“號聲”；結(jié)合“窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了”一句，以及韓麥爾先生此時(shí)的表現(xiàn)，可以看出這“鐘聲”代表著下課，代表著這最后一節(jié)法語課結(jié)束了．

（4）本題考查人物心理的分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及人物的身份去判斷．孩子們的年齡很小，對金甲蟲等小動(dòng)物十分的感興趣，它們的飛行一定會(huì)引起孩子的注意，但是文中的“最小的孩子都沒有分心”，由此可見孩子們現(xiàn)在正專心地寫字．再結(jié)合文章內(nèi)容，了解到這是最后一課，那就能了解到孩子們之所以這么用心，是想抓住這最后的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了他們對祖國語言的熱愛，對祖國的熱愛．

（5）本題考查人物描寫的作用．解答此題不能只分析人物的描寫；還要結(jié)合全文內(nèi)容去