2024年滬教新版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列各項中；屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)重要組成部分的是。

①酸堿平衡②Na+、K+平衡③血糖平衡④體溫恒定⑤C02—O2平衡A.③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤2、下列關(guān)于基因文庫的說法，不正確的是（）A.基因文庫指含某種生物全部或部分基因的受體菌群B.基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫C.基因文庫的構(gòu)建過程中需要用到限制酶和DNA連接酶D.cDNA文庫可以進行物種間的基因交流，基因組文庫不可以3、從下圖所示的實驗中；可以直接得出的結(jié)論是（）。

A.生長素能促進胚軸切段生長B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸D.感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端4、我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（）A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B.鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第四營養(yǎng)級C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率5、興奮在神經(jīng)元之間進行傳遞時，突觸小泡會釋放傳遞信息的物質(zhì)，該物質(zhì)是A．神經(jīng)遞質(zhì)B.CO2C．Na+D．O2評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于____飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促．在小腦、腦干和大腦三個結(jié)構(gòu)中，與有關(guān)生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是____、____、____．7、生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．對此；某實驗小組的同學(xué)選用生長素類似物2，4一D設(shè)計了如下探究實驗：

（1）配制不同濃度的2；4一D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條；均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4一D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；

（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結(jié)果如下表所示。組別12345672，4一D濃度（mol/l）清水10﹣1510﹣1310﹣1110﹣910﹣710﹣5生根平均值2.03.89.420.39.11.30（1）該小組研究的課題是____．

（2）設(shè)置清水組的目的是____．

（3）實驗結(jié)果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是____；第七組月季插條沒有生根．其原因是____

（4）根據(jù)該實驗的結(jié)果____（填：能或不能）得出促進月季枝條扦插生根的2，4一D最適濃度在10﹣11mol/l的結(jié)論．8、（6分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2代表的是圖1食物網(wǎng)中能量流動的“金字塔”結(jié)構(gòu)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖1中能夠?qū)⒋髿庵蠧O2固定下來的生物成分是▲(填圖中字母)，自然界生物群落中的碳返回大氣的途徑有▲(填數(shù)字序號)。(2)碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是____；減少溫室效應(yīng)的措施主要從圖1中的過程▲(填數(shù)字序號)考慮。(3)圖1中C對應(yīng)圖2中的____。(4)圖2“能量金字塔”中的E2表示以____形式散失的能量。9、回答下列有關(guān)生物實驗的問題:

(1)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,體積分數(shù)為50%的酒精溶液作用是_________；綠葉中色素提取實驗中,體積分數(shù)為95%的酒精溶液作用是___________。(2)使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,從時間上,先加的是雙縮脲試劑的_______(填“A”或“B”)液:從用量上只需要加3-4滴的是雙縮脲試劑的________(填“A"或“B")液。(3)用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞的有絲分裂,無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細胞觀察有絲分裂的各個時期,原因是解離后細胞___________。(4)用將新鮮的蒜黃做色素的提取和分離實驗,濾紙條上能呈現(xiàn)色素帶的色素名稱是__________和___________。(5)某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗,其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯,但不能復(fù)原,這是因為_________________________________。10、近年來，我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2·y)]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答問題：（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是____kJ/(m2·y)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____%(保留一位小數(shù))。（2）圖1中A表示____，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是____。（3）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是____。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有____。（4）圖3中含有____條食物鏈，生物B、C的種間關(guān)系為____。11、日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3（B對b表現(xiàn)為顯性）．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性；基因a純合后，物質(zhì)A（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡．A物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，C物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，D物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼．請回答：

（1）青色殼明蟹的基因型可能為____

（2）兩只青色殼明蟹雜交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例為1：3．親本基因型可能為____．

（3）若AaBb×AaBb，則后代的成體表現(xiàn)型及比例為____

12、一般淡水的pH介于6.5～8.5．為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù)；科研人員進行了pH對普通小球藻（魚類優(yōu)良餌料）和魚腥藻（主要的水華藻）生長影響的研究，結(jié)果見圖．請分析回答：（注：不同pH條件下小球藻；魚腥藻的初始接種密度相同，整個培養(yǎng)過程的pH保持不變．）

（1）實驗中設(shè)計pH范圍在6.0～9.0，其主要依據(jù)是____．

（2）單獨培養(yǎng)時，不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量按“____”型增長；隨pH增大，環(huán)境容納量增加更顯著的是____．

（3）共同培養(yǎng)時，小球藻與魚腥藻之間形成的是____關(guān)系．

（4）已知多數(shù)淡水魚生長的最適pH為7.0～8.5，根據(jù)本實驗結(jié)果分析，水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在____左右．

（5）如圖是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動途徑；其中有機碎屑主要是指動植物的遺體；殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機物．

①搖蚊幼蟲在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____（填成分）．

②流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____

③小球藻固定的能量流入浮游動物后，除了圖示流動方向外還有____．

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）14、將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬一定能繼承“雙親”的特征，不僅跑得快，而且耐力持久．（判斷對錯）．15、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)．（判斷對錯）16、興奮在反射弧上傳導(dǎo)過程中，遞質(zhì)的釋放就是神經(jīng)沖動。17、興奮傳導(dǎo)過程是一個耗能過程。評卷人得分四、識圖作答題(共3題，共24分)18、下列是植物光合作用和呼吸作用有關(guān)的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解。圖乙是某研究小組以水稻為材料進行研究得到的實驗研究結(jié)果。試回答相關(guān)問題：（1）圖甲過程發(fā)生在____（場所），若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是____。（2）由圖乙可知本實驗的目的是研究____。如果植物白天始終處于圖乙中a點狀態(tài)，植物在較長時間內(nèi)不能正常生長，原因是植物光合作用____階段的產(chǎn)物很少，限制了圖甲中____過程（用字母表示）。（3）b點以后限制光合速率的主要環(huán)境因素是____（至少答兩點）。19、下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)問題：。KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O硝酸銨瓊脂1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g

(1)從此培養(yǎng)基的配方來看，最適合培養(yǎng)下列哪種微生物？()A．酵母菌B．硝化細菌C．纖維素分解菌D．大腸桿菌(2)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和________，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、________、________和無機鹽，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對________、________以及氧氣的要求。(3)稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法是將菌液進行_________________，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)。稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成的單個________，因此可用于微生物的________________。(4)如果要分離出土壤中分解尿素的細菌，培養(yǎng)基中必須添加的成分是________，若要驗證得到的細菌是否是尿素分解菌，常用的方法則是向培養(yǎng)基中加入___________，若變紅，則說明存在該細菌。20、如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中；若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為______，③稱為_________。

（2）圖甲中刺激d點，則除d點外；圖中發(fā)生興奮的點還有________（用字母表示）。

（3）乙圖興奮傳遞過程中的信號變化是_____________________________。

（4）乙圖中二氧化碳濃度最高處在[______]______中；該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供___________。

（5）手術(shù)過程中；使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[______]__________中釋放的____________發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能．

（6）乙圖中神經(jīng)興奮單向傳遞的原因是____________________________________。（7）傷害性刺激產(chǎn)生信號傳遞到__________會形成痛覺。評卷人得分五、綜合題(共4題，共8分)21、下圖是植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖回答：（1）植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用等分解植物的細胞壁。（2）②過程的發(fā)生，必須進行人工誘導(dǎo)。動物細胞融合與植物生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類似，動物細胞的融合還常用到________作為誘導(dǎo)劑。（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是，其中步驟③、步驟④分別表示過程。（4）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值，其突出的優(yōu)點是可以____。目前，動物細胞融合技術(shù)最重要的用途是____。22、圖為植物光合作用過程圖解，請回答下列問題：（1）圖中的色素分子分布在葉綠體的____上；①表示的過程是____。（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物中，不參與暗反應(yīng)是是____。（3）在光照下，若停止二氧化碳的供給，細胞內(nèi)的C3含量將會____。（4）在黑暗環(huán)境中，圖中不能發(fā)生的反應(yīng)是____。（5）為植物提供14C標(biāo)記的14CO2，追蹤14C在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，可發(fā)現(xiàn)14C將依次出現(xiàn)在____中。（6）若澆灌植物的營養(yǎng)液中缺鎂，則它的____（老葉、幼葉）會先表現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象。原因是鎂在植物體內(nèi)____（能、不能）移動。（7）若為此植物提供H218O，則過一段時間后將在此植物周圍的空氣中檢測到含有18O的氣體除C18O2和18O2，還有一種氣體應(yīng)為____，它來自植物的哪一生理過程？____。23、（6分）下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：（1)合成酶的主要場所是[]。（2）如果B是植物的根細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是［］。（3）結(jié)構(gòu)5為，在植物細胞中，與____的形成有關(guān)；動物細胞中與分泌物的形成有關(guān)。（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控制中心的是；（5）生物膜系統(tǒng)包括核膜、細胞膜和。24、【題文】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖；雛鴨吃稻田里的雜草和害蟲，用作物養(yǎng)豬；養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類。請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____，鴨與害蟲的關(guān)系是____。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動，從生態(tài)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的____。

（3）生產(chǎn)的大米無公害的原因是：____。

（4）在發(fā)酵裝置的B過程中起重要作用的微生物，其細胞結(jié)構(gòu)與水稻細胞最主要的區(qū)別是____。

（5）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____，如圖示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因：____。

（6）一般地說，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性較低。

（7）豬鴨糞、沼渣肥田的原因是：____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】

試題分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要是滲透壓、酸堿度和溫度，故①④正確，Na+、K+平衡可以維持滲透壓，②正確，血糖平衡也可以維持血漿滲透壓，③正確，C02—O2平衡可以參與維持酸堿平衡；故選D。

考點：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】解：A；基因文庫指含某種生物全部或部分基因的受體菌群；其中含有某種生物全部基因的受體菌群稱為基因型文庫，含有某種生物部分基因的受體菌群稱為部分基因文庫，A正確；

B；基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫；B正確；

C；基因文庫的構(gòu)建過程中需要用到限制酶和DNA連接酶；C正確；

D；cDNA文庫可以進行物種間的基因交流；基因組文庫中的部分基因也可以進行物種間的基因交流，D錯誤．

故選：D．

cDNA文庫和基因文庫的比較表：

。文庫類型cDNA基因組文庫文庫大小小大基因中啟動子無有基因中內(nèi)含子無有基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因物種間的基因交流可以部分基因可以

本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點考查基因文庫，要求考生識記基因文庫和部分基因文庫的概念及異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．【解析】D3、A【分析】從圖中可以判斷，自變量為是否有IAA，因變量為上胚軸切段的長度，因而可得出結(jié)論，即生長素能促進胚軸切段生長?！窘馕觥緼4、C【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，能結(jié)合所需的知識準確判斷各選項?！窘獯稹緼.鷹的遷入使黃雀的數(shù)量減少，這導(dǎo)致蟬的天敵（螳螂）的數(shù)量增加，進而導(dǎo)致蟬的數(shù)量減少，A錯誤；B.“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱藏的食物鏈為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀，鷹捕食黃雀，故鷹位于第五營養(yǎng)級；B錯誤；

C.營養(yǎng)級越多；能量消耗就越多，因此鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確；

D.鷹的遷入沒有提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率；D錯誤。

故選C。

【解析】C5、A【分析】試題分析：在神經(jīng)調(diào)節(jié)中，突觸前膜會釋放神經(jīng)遞質(zhì)并作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮或抑制，故A正確?？键c：本題考查神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共7題，共14分)6、腦干大腦小腦腦干【分析】【解答】神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于腦干；

語無倫次與語言中樞有關(guān)；語言中樞位于大腦皮層，故語無倫次與大腦有關(guān)；

小腦有維持平衡；協(xié)調(diào)運動的功能；走路不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)；

呼吸急促與呼吸中樞有關(guān)；呼吸中樞位于腦干，故呼吸急促與腦干有關(guān)；

故答案為：腦干;大腦;小腦;腦干。

【分析】維持平衡、協(xié)調(diào)運動是小腦的功能，人類特有的語言功能則依賴于大腦皮層的語言中樞，腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞．7、探究不同濃度的2，4一D對月季枝條生根的影響對照作用10﹣11mol/l的2，4一D促進生根的效果較強10﹣5mol/l的2，4一D抑制了月季插條生根不能【分析】【解答】（1）該小組研究的課題是探究不同濃度的2；4一D對月季枝條生根的影響．

（2）設(shè)置清水組的目的是對照作用．

（3）由實驗結(jié)果分析，第4組月季插條生根最多，其原因是10﹣11mol/l的2，4一D促進生根的效果較強，第七組月季插條沒有生根．其原因是10﹣5mol/l的2；4一D抑制了月季插條生根．

（5）根據(jù)該實驗的結(jié)果不能得出促進月季枝條扦插生根的2，4一D最適濃度在10﹣11mol/l的結(jié)論，因為實驗所取的2，4一D濃度梯度較大，可在10﹣13～10﹣9范圍內(nèi)設(shè)置更小的濃度梯度進一步進行實驗；探求最適濃度．

【分析】1；實驗課題根據(jù)自變量和因變量來確定；該實驗的自變量是2，4一D的濃度，因變量是生根數(shù)量，所以該小組研究的課題是：探究不同濃度的2，4一D對月季枝條生根的影響．

2、分析實驗數(shù)據(jù)可知：在一定范圍內(nèi)，隨2，4一D濃度的上升，促進生根的效果越來越強，超過一定范圍，促進生根的效果越來越弱，甚至是抑制生根．8、（1）B；②③④

（2）二氧化碳；①⑤

（3）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

（4）熱能【分析】（1）圖1中A；B之間是雙向箭頭；且B是多個箭頭的發(fā)源地，所以B是生產(chǎn)者，A是大氣，C為消費者，D是分解者，B生產(chǎn)者可以通過光合作用固定大氣中的二氧化碳，自然界生物群落中的碳返回大氣的途徑有②③（各種生物的呼吸作用）以及④分解者的分解作用。

（2）碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是二氧化碳；減少溫室效應(yīng)的措施主要從圖1中的過程①；⑤考慮；即通過植樹造林增加①光合作用固定二氧化碳的量，同時減少⑤化石燃料的燃燒以減少大氣中二氧化碳的來源。

（3）圖1中C是消費者；對應(yīng)圖2中的Ⅱ；Ⅲ、Ⅳ，圖2中的Ⅰ是生產(chǎn)者。

（4）圖2“能量金字塔”中的E2表示以熱能形式散失的能量。本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用能力?！窘馕觥浚?）B；②③④

（2）二氧化碳；①⑤

（3）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

（4）熱能9、（1）洗去浮色提取色素

（2）AB

（3）已死亡

（4）胡蘿卜素葉黃素

（5）蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡【分析】【分析】本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理?！窘獯稹?1)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，體積分數(shù)為50%的酒精溶液作用是洗去浮色；綠葉中色素提取實驗中，體積分數(shù)為95%的酒精溶液作用是提取色素。(2)使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，從時間上，先加的是雙縮脲試劑的A液；從用量上只需要加3-4滴的是雙縮脲試劑的B液。(3)用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞的有絲分裂，無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細胞觀察有絲分裂的各個時期，原因是解離后細胞已死亡。(4)用將新鮮的蒜黃做色素的提取和分離實驗，濾紙條上能呈現(xiàn)色素帶的色素名稱是胡蘿卜素和葉黃素。(5)某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗，其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯，但不能復(fù)原，這是因為蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡?！窘馕觥浚?）洗去浮色提取色素（2）AB（3）已死亡（4）胡蘿卜素葉黃素（5）蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡10、(1)110×10312.7

(2)細胞呼吸(或呼吸作用)有機物中的化學(xué)能

(3)生產(chǎn)者③④⑦

(4)3競爭

【分析】【分析】本題結(jié)合生態(tài)恢復(fù)過程中的能量流動圖和碳循環(huán)示意圖，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識圖能力、分析題圖的能力和理解計算能力?！窘獯稹?/p>

（1）圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和輸入有機物中的化學(xué)能，即第一營養(yǎng)級的同化量為23+70+14+3=110×103kJ/m2?y，第二營養(yǎng)級的同化量為14×103kJ/m2?y，所以第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為14/110×100%=12.7%。（2）圖1中A表示細胞呼吸（或呼吸作用）以熱能形式散失的能量。圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能。（3）圖2中甲是生產(chǎn)者，乙消費者，丙是分解者，丁是二氧化碳庫。③④⑦中的碳以含碳有機物形式存在，所以若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在③④⑦三個過程。（4）圖3中含有E→D→A，E→B，E→C→A共3條食物鏈，其中生物B、C都捕食E，所以它們之間的種間關(guān)系為競爭關(guān)系?！窘馕觥?1)110×10312.7

(2)細胞呼吸(或呼吸作用)有機物中的化學(xué)能

(3)生產(chǎn)者③④⑦

(4)3競爭

11、AABB、AaBB、AABb、AaBbAaBb×AaBB（或AaBB和AaBB）青色殼：灰白色殼：花斑色殼=9：2：3【分析】【解答】（1）由題意分析可知，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，所以青色殼必須是能產(chǎn)生乙和丙物質(zhì)的，因此明蟹的青色殼是由2對基因控制（要同時具有A和B），其基因型為AABb、AABB、AaBB、AaBb四種．

（2）兩只青色殼明蟹（A_B_）交配，后代成體只有灰白色明蟹（aa__）和青色明蟹（A_B_），且比例為1：3．因為后代出現(xiàn)了aa，所以雙親都是Aa；又由于后代中沒有花斑色，因此雙親至少有一方是BB，因此親本基因型組合為AaBB×AaBb或AaBB×AaBB．

（3）基因型AaBb×AaBb的個體雜交，根據(jù)基因的自由組合定律，產(chǎn)生的子一代幼體的表現(xiàn)型有：9A_B_（青色）：3A_bb（花斑色）：3aaB_（灰白）：1aabb（灰白），即9A_B_（青色）：3A_bb（花斑色）：4aa__（灰白）．又由于基因a純合后，物質(zhì)A（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡，所以AaBb×AaBb雜交；則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為青色：灰白色：花斑色=9：2：3．

【分析】已知基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．

有A基因則A物質(zhì)可以生成B物質(zhì)；有B基因則B物質(zhì)可以生成C物質(zhì)，沒有B（fa_questions_shengwu_temp）B物質(zhì)可以生成D物質(zhì)．

基因型為aa時；物質(zhì)A（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導(dǎo)致成體會有50%死亡．

A物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，即要求基因型為aa__；C物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，要求基因型為A_B_；D物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼，即要求基因型為A_bb．12、淡水的pH介于6.5～8.5S魚腥藻競爭7.0分解者生產(chǎn)者固定的太陽能、飼料中有機物所含的化學(xué)能自身呼吸作用消耗【分析】【解答】（1）由于一般淡水的pH介于6.5～8.5之間；所以實驗中設(shè)計pH范圍在6.0～9.0．

（2）由題圖1可知；單獨培養(yǎng)時，不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量按S型增長；由圖1可知，pH在6.0～9.0之間，隨pH增大，環(huán)境容納量增加更顯著的是魚腥藻．

（3）共同培養(yǎng)時；小球藻與魚腥藻之間通過爭奪光照；爭奪營養(yǎng)物質(zhì)等形成競爭關(guān)系．

（4）已知多數(shù)淡水魚生長的最適pH為7.0～8.5；而pH在6.0～9.0之間，隨pH增大，魚腥藻的環(huán)境容納量不斷增加，是主要的水華藻，所以水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在7.0左右．

（5）①搖蚊幼蟲以有機碎屑為食；所以在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．

②由題意可知流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能以及人工投放飼料中的能量．

③小球藻固定的能量流入浮游動物后；除了圖示中流入下一營養(yǎng)級；流入分解者外還有自身的呼吸消耗．

【分析】1；由題圖分析可知；單獨培養(yǎng)時，不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量都按S型增長；且pH在6.0～9.0之間，隨pH增大，魚腥藻的環(huán)境容納量增加更顯著．

2、每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向：流向下一營養(yǎng)級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減．能量的傳遞效率在10%～20%之間．三、判斷題(共5題，共10分)13、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理條件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進行解答．14、B【分析】【解答】解：將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配，所生小馬不一定能繼承“雙親”的特征，若此性狀是隱性性狀，則后代能夠繼承雙親的優(yōu)良性狀，若此性狀是顯性性狀，且雙親是雜合子，則后代不一定繼承雙親的優(yōu)良性狀，故該題錯誤．【分析】生物的性狀不一定都能遺傳給后代，因為在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時控制不同性狀的基因發(fā)生了自由組合．15、A【分析】【解答】解：研究表明人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，基因是內(nèi)因，生活方式和環(huán)境是外因，大多數(shù)疾病是內(nèi)因與外因綜合作用的結(jié)果．【分析】本題是人類遺傳病類型及危害的考查，回憶相關(guān)知識點，然后進行判斷．16、B【分析】【解答】神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)是化學(xué)物質(zhì)；主要有乙酰膽堿；多巴胺、去腎上腺素和腎上腺素等，屬于化學(xué)信號；而神經(jīng)沖動是沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的電信號。

【分析】本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠區(qū)分電信號和化學(xué)信號。17、A【分析】【解答】興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)以電信號的方式；動作電位在恢復(fù)靜息電位的時候，離子的復(fù)原屬于主動運輸，需要消耗能量；興奮在神經(jīng)元間的傳遞通過突觸完成，神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本題主要考查神經(jīng)沖動的傳遞和傳導(dǎo)過程中細胞耗能的情況。四、識圖作答題(共3題，共24分)18、（1）葉綠體基質(zhì)減少。

（2）光照強度對光合作用強度的影響光反應(yīng)b

（3）二氧化碳濃度溫度【分析】【分析】

本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程和取消光合作用的因素，意在強化學(xué)生的識圖判斷與分析作答能力。

【解答】

圖甲表示光合作用的暗反應(yīng)階段，其中A表示五碳化合物，B表示三碳化合物，C表示還原氫．圖乙中，曲線表示光合作用中光照強度對呼吸作用和光合速率的影響關(guān)系圖。

（1）圖甲表示光合作用的暗反應(yīng)階段，該過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，A表示五碳化合物。將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，三碳化合物形成減少，此時三碳化合物的還原不變，最終導(dǎo)致三碳化合物的含量減少。（2）據(jù)圖乙分析，該實驗的目的是研究光照強度對光合速率和呼吸速率的影響。a點光合速率曲線與呼吸速率曲線相較于一點，表示光補償點，其含義是光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要（或?qū)?yīng)）的光照強度，白天沒有有機物積累，夜間呼吸作用還要消耗有機物，故在較長時間有機物的消耗量大于合成量，此時非但不能積累有機物質(zhì)，反而要消耗貯存的有機物質(zhì)，故原因是植物光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物很少，限制了圖甲中b過程。

（3）b點為光的飽和點，故b點以后限制光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和溫度等。?【解析】（1）葉綠體基質(zhì)減少。

（2）光照強度對光合作用強度的影響光反應(yīng)b

（3）二氧化碳濃度溫度19、（1）B

（2）固體培養(yǎng)基碳源氮源pH特殊營養(yǎng)物質(zhì)

（3）一系列梯度稀釋菌落純化培養(yǎng)

（4）尿素酚紅試劑

【分析】【分析】本題考查培養(yǎng)基的分類及成分、接種方法、微生物的培養(yǎng)分離及鑒定等知識，意在考查學(xué)生對知識的理解能力和實驗分析能力。?【解答】（1）從此培養(yǎng)基的配方來看，沒有碳源，可以用來分離自養(yǎng)生物，硝化細菌能進行化能合成作用屬于自養(yǎng)生物。（2）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、無機鹽、碳源和氮源，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)（如生長因子等）、pH以及氧氣的要求。（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法是將菌液進行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)。稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成單個菌落，因此可用于微生物的純化培養(yǎng)和統(tǒng)計計數(shù)。（4）以進行土壤中分解尿素的細菌的分離，培養(yǎng)基中以尿素為唯一的氮源，分解尿素的細菌能產(chǎn)生脲酶將尿素分解為氨，使培養(yǎng)基中的pH升高，因此驗證分解尿素的細菌是否存在，常用的方法是培養(yǎng)基中加入酚紅試劑，若變紅則說明存在分解尿素的細菌。

【解析】（1）B（2）固體培養(yǎng)基碳源氮源pH特殊營養(yǎng)物質(zhì)（3）一系列梯度稀釋菌落純化培養(yǎng)（4）尿素酚紅試劑

20、（1）效應(yīng)器神經(jīng)中樞

（2）c、e

（3）電信號→化學(xué)信號→電信號

（4）⑧線粒體能量

（5）⑨突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)

（6）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，只能作用于突觸后膜大腦皮層

【分析】【分析】此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo)；意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。

【解答】（1）反射弧包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．如圖③為神經(jīng)中樞。⑤為效應(yīng)器。

（2）興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間單向傳遞，d點受刺激d點可以產(chǎn)生興奮，c與d在同一個神經(jīng)元上，也可以產(chǎn)生興奮，e位于突觸的后一個神經(jīng)元，興奮也可以傳遞過去，但是ab位于突觸的前一個神經(jīng)元；不能產(chǎn)生興奮。

（3）乙圖興奮傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)進行的；其過程中信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號。

（4）在細胞結(jié)構(gòu)中二氧化碳濃度最高的是線粒體；線粒體進行呼吸作用，可以為生命活動提供能量。

（5）手術(shù)過程中；使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中⑨突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導(dǎo)功能。

（6）由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中；只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。

【解析】（1）效應(yīng)器神經(jīng)中樞

（2）c、e

（3）電信號→化學(xué)信號→電信號

（4）⑧線粒體能量

（5）⑨突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)

（6）神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，只能作用于突觸后膜大腦皮層

五、綜合題(共4題，共8分)21、略

【分析】試題分析：（1）植物細胞的細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可以用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁；（2）誘導(dǎo)融合的方法有病毒誘導(dǎo)融合、聚乙二醇PEG誘導(dǎo)融合、電融合等；（3）植物組織培養(yǎng)使用已分化的植物細胞組織脫分化分裂為愈傷組織，再分化為根芽，生長發(fā)育成一完整植株；（4）體細胞雜交克