2025年人教B版高二生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版高二生物上冊(cè)月考試卷390考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、如圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖，層析后得到不同的色素帶，在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶，可以看到較暗的是()A.①②B.②③C.③④D.①④2、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷，生長(zhǎng)素類似物不能用于（）A.促進(jìn)月季插枝生根B.促進(jìn)青香蕉變?yōu)辄S香蕉C.棉花的保蕾D.人工培育無(wú)子辣椒3、如圖是麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知麻風(fēng)樹(shù)的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是（）A.從麻風(fēng)樹(shù)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B.c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量C.d是指呼吸作用消耗的能量D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量4、下圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況。下列說(shuō)法不正確的是()A.葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上B.四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中C.四種色素在層析液中溶解度最大的是甲D.發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙5、【題文】產(chǎn)過(guò)蛋的母雞有時(shí)會(huì)變成有生育能力的公雞，導(dǎo)致母雞性逆轉(zhuǎn)的激素是（）A.雌激素B.雄激素C.孕激素D.促卵泡生成素評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、如圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響B(tài).加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2C.拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度D.若將此裝置放在黑暗處，可測(cè)定金魚藻的呼吸作用強(qiáng)度7、下圖表示質(zhì)粒B和目的基因D的示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)之間的距離。已知1Kb＝1000個(gè)堿基對(duì)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)選用限制酶PvuⅠ分別對(duì)質(zhì)粒B和基因D進(jìn)行酶切B.用EcoRI酶切重組后的質(zhì)?？赡艿玫介L(zhǎng)為1.1Kb和5.6Kb的兩片段C.用EcoRI酶切重組后的質(zhì)?？赡艿玫介L(zhǎng)為3.1Kb和3.6Kb的兩片段D.含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌可以在氨芐青霉素培養(yǎng)基上產(chǎn)生藍(lán)色菌落8、如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出；下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.改善空間和資源條件不可能使K值提高B.bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率C.b到c變化過(guò)程中，其天敵捕食成功率一定會(huì)增加D.比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率9、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（）A.無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用B.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)互不相關(guān)C.物質(zhì)和能量都是循環(huán)流動(dòng)的D.碳循環(huán)具有全球性10、下列要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.雜交育種獲得優(yōu)良水稻品種C.細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)11、甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜；膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒；發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴(yán)重影響人們的生活．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞，使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落，從而引起人體____免疫功能降低．

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經(jīng)____攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給____細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱作____．病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過(guò)程：流感病毒→____→靶細(xì)胞裂解死亡．

（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過(guò)神經(jīng)支配，使____，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌____，以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞的膜內(nèi)電位為_(kāi)___．發(fā)熱時(shí)，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi)____感受器興奮；繼而引起畏寒的感覺(jué)．

（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機(jī)體呼吸機(jī)能，細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進(jìn)入血液后可與血漿中____等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對(duì)穩(wěn)定．12、如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是__________________，細(xì)胞中的1與2相比特有的是__________(答案要全面)。(2)甲的特異性取決于_________，甲通過(guò)乙控制丙的合成來(lái)控制生物性狀的過(guò)程叫作_________。少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后，會(huì)發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過(guò)程，該過(guò)程叫________。(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用，還有_____________(至少答出兩點(diǎn))。(4)己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的________決定。(5)5為絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有______________。在綠色開(kāi)花植物的根尖細(xì)胞中，形成5的場(chǎng)所有______________。13、Ⅰ.下圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)突觸是由[]____、[]____和突觸后膜這三部分構(gòu)成的。(2)引起⑥興奮或抑制的化學(xué)物質(zhì)____，只能由____釋放。(3)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是____的。Ⅱ.請(qǐng)完成下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的概念圖。

14、生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，我國(guó)政府的態(tài)度是：禁止生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)_______________。15、某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2；4﹣D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組；編號(hào)，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng)____，該操作體現(xiàn)了____原則；

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是____mol/L．

（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖____，a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素類似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是____處．

（4）為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A；B兩組；A組不做任何處理作對(duì)照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況．

請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路做出評(píng)價(jià)，如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果不可行，請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法____16、次生演替是指原有的植被雖已不存在，但____基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．17、當(dāng)人體不能正常調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí)；就會(huì)出現(xiàn)糖尿病等病癥．圖甲表示血糖調(diào)節(jié)中胰島素作用流程（X；Y、Z代表細(xì)胞，①～③代表過(guò)程）；圖乙為早期糖尿病人群（異常組）和正常人群（正常組）空腹口服等量葡萄糖后的血漿胰島素和血糖濃度的變化曲線．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的X表示____細(xì)胞，Y表示____細(xì)胞，過(guò)程③具體表示的是其它紐織細(xì)胞對(duì)血糖____的過(guò)程．

（2）圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組____（填“多”、“少”或“相等”）；異常組人群通過(guò)甲圖中的過(guò)程____（填編號(hào)）調(diào)控血糖濃度的能力減弱．

（3）正常人血糖含量正常主要是胰島素和____共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，這兩種激素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)起____作用．

（4）根據(jù)圖乙分析，為盡早查明血糖平衡的調(diào)節(jié)能力是否出現(xiàn)異常，早期糖尿病人群檢測(cè)血糖濃度除空腹時(shí)要檢測(cè)外，餐后也需要檢測(cè)的原因是____評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)18、基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共9分)19、為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系；有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．

（1）方法步驟取6個(gè)小花盆；各栽入一株品種；粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）．按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．接通臺(tái)燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)。

①在以上裝置中；玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是______裝置，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是______裝置，玉米幼苗保持彎曲生長(zhǎng)的是______．

（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論。

②根據(jù)______和______裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析；可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．

③根據(jù)______號(hào)與______號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析；可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．

④根據(jù)______號(hào)與______號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析；可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端．

⑤根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明______．評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共2分)20、【題文】以下是高等動(dòng)物與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，①、②分別是防止在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)核骨骼肌，③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化，④表示突觸，⑤是神經(jīng)和肌肉的接頭（類似于突出觸）。若用①刺激神經(jīng)，在③處記錄電位變化，骨骼肌沒(méi)有收縮：再用②刺激骨骼肌，骨骼肌收縮，說(shuō)明圖示中──────部分受損（填標(biāo)號(hào)）

（2）圖2是分泌細(xì)胞的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，寒冷、過(guò)度緊張刺激時(shí)，則分泌物是──────，該分泌物的分泌細(xì)胞位于──────。

（3）圖3表示人體免疫的某一過(guò)程，若抗原提再次進(jìn)入體內(nèi)，不能被細(xì)胞──────（填字母）特異性識(shí)別：如果圖中所示的抗原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的──────病。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】葉綠素主要吸收紅光，處于色素帶的③④?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解答】A；生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根；因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)月季插枝生根，A錯(cuò)誤；

B；生長(zhǎng)素不能促進(jìn)果實(shí)成熟；但乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，因此用一定濃度的乙烯利能促進(jìn)香蕉成熟，B正確；

C；生長(zhǎng)素能防止落花落果；因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能保蕾保鈴，C錯(cuò)誤；

D；生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；因此用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭能獲得無(wú)籽辣椒，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（用于培育無(wú)籽果實(shí)）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”．3、A【分析】解：A、被消費(fèi)者同化的能量是B，所以從麻風(fēng)樹(shù)注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為A錯(cuò)誤；

B；c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量；B正確；

C；d是指呼吸作用消耗的能量；C正確；

D；該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；沒(méi)有非生物的物質(zhì)和能量，D正確．

故選：A．

由題干中的信息可知；該圖只包括兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，麻風(fēng)樹(shù)是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則A只能代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量，B代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)；發(fā)育和生殖的能量，E則是流入分解者的能量；該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒(méi)有非生物的物質(zhì)和能量．

解決本題的關(guān)鍵是提取題干的信息“麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解”，表明只有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；要明確攝入量=同化量+糞便．【解析】A4、C【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)對(duì)，葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上或在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上；B項(xiàng)對(duì)，葉綠體中的四種色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑；C項(xiàng)錯(cuò)，據(jù)圖信息可知：與濾液細(xì)線距離由遠(yuǎn)到近的分別是：丁、丙、乙、甲，葉綠體中的色素在層析液中溶解度越大的，隨著層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快，與濾液細(xì)線距離也就越遠(yuǎn)，因丁與濾液細(xì)線距離最遠(yuǎn)，故丁在層析液中溶解度最大；D項(xiàng)對(duì)，丁、丙、乙、甲分別代表的是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b；菠菜葉發(fā)黃說(shuō)明其中葉綠素含量少，即甲和乙含量減少?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中的四種色素的分布、提取及分離?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A二、多選題(共5題，共10分)6、AB【分析】解：A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度（代表光合作用強(qiáng)度）；故實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑔紊鈱?duì)光合作用強(qiáng)度的影響，A錯(cuò)誤；

B、加入NaHCO3溶液是為光合作用提供CO2；B錯(cuò)誤；

C、相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強(qiáng)，因此拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度；C正確；

D；若將此裝置放在黑暗處；則金魚藻只能進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行光合作用，所以可測(cè)定金魚藻的呼吸作用強(qiáng)度，D正確．

故選：AB．

本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．

1；溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)；光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．

2；二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)；光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．

3；光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)；光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．

本題意在考查學(xué)生對(duì)圖形的分析和理解能力．光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，在有光的條件下可以進(jìn)行光合作用，也可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在黑暗條件下只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以要想研究植物的光合作用，先要研究細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．【解析】AB7、ABC【分析】【分析】本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘獯稹緼.據(jù)圖可知，質(zhì)粒B中和基因D的兩端都有PvuⅠ的酶切位點(diǎn)，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用限制酶PvuⅠ分別對(duì)質(zhì)粒B和基因D進(jìn)行酶切，A正確；BC.據(jù)圖分析可知，用EcoRⅠ酶切重組后的質(zhì)?？赡艿玫介L(zhǎng)為1.1Kb和5.6Kb的兩片段，也可能得到長(zhǎng)為3.1Kb和3.6Kb的兩片段，BC正確；D.由于目的基因插入位點(diǎn)破壞了lacZ基因，所以含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌不可以在氨芐青霉素培養(yǎng)基上產(chǎn)生藍(lán)色菌落，D錯(cuò)誤。故選ABC?！窘馕觥緼BC8、ABC【分析】解：A；同一種生物的K值不是固定不變的；會(huì)受到環(huán)境的影響，當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，A錯(cuò)誤；

B、bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降；但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量增加，B錯(cuò)誤；

C、b到c變化過(guò)程中；由于種群數(shù)量的增加，其天敵捕食成功率不一定會(huì)增加，如鴿群數(shù)量增多，鷹的捕食成功率將會(huì)降低，C錯(cuò)誤；

D；比較曲線Y表明自然狀態(tài)種群數(shù)量的增長(zhǎng)；曲線X表示理想狀態(tài)的種群數(shù)量增長(zhǎng)，則曲線Y表明，在自然狀態(tài)下，由于空間和資源條件有限，所以種群無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大增長(zhǎng)率，D正確．

故選：ABC．

據(jù)圖分析，曲線X表示J型曲線，曲線Y表示S型曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，所以改善空間和資源條件有望使K值提高；bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降；但仍大于0，所以出生率大于死亡率；在自然狀態(tài)下，由于空間和資源條件有限，所以種群無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大增長(zhǎng)率．

本題考查J型曲線和S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】ABC9、AD【分析】解：A；物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素；都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，A正確；

B；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能；二者是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存，不可分割，B錯(cuò)誤；

C；能量沿食物鏈流動(dòng)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的；C錯(cuò)誤；

D；物質(zhì)循環(huán)具有全球性；D正確．

故選：AD．

能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：物質(zhì)作為能量的載體；使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返．

本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．【解析】AD10、AC【分析】解：A；花藥離體培養(yǎng)的過(guò)程就是植物組織培養(yǎng)的過(guò)程；A正確；

B；雜交育種獲得優(yōu)良水稻品種沒(méi)有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)；B錯(cuò)誤；

C；培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株；用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；

D；用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體；不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D錯(cuò)誤。

故選：AC。

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：

1；基本過(guò)程：

2；原理：植物細(xì)胞的全能性。

3；條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）；②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）。

4；植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖；作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過(guò)程及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘馕觥緼C三、填空題(共7題，共14分)11、非特異性吞噬細(xì)胞T細(xì)胞抗原T淋巴細(xì)胞（增殖分化）→效應(yīng)T淋巴細(xì)胞（記憶細(xì)胞）→效應(yīng)T淋巴細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少促甲狀腺激素釋放激素正電位冷覺(jué)HCO3﹣、HPO42﹣【分析】【解答】（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞；使纖毛上皮細(xì)胞變性；壞死、脫落，從而引起人體非特異性免疫功能降低．

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后；經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱作抗原．病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，具體過(guò)程為：流感病毒→T淋巴細(xì)胞（增殖分化）→效應(yīng)T細(xì)胞（記憶細(xì)胞）→效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸→靶細(xì)胞裂解死亡．

（3）發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞；其一方面通過(guò)神經(jīng)支配，使皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞興奮，電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，故膜內(nèi)電位為正電位．發(fā)熱時(shí)，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi)冷覺(jué)感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺(jué)．

（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機(jī)體呼吸機(jī)能，細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進(jìn)入血液后可與血漿中HCO3﹣、HPO42﹣等離子發(fā)生作用；以維持血漿PH值的相對(duì)穩(wěn)定．

【分析】1；細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原；并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)．

2；人在寒冷環(huán)境中會(huì)通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱來(lái)維持體溫的恒定．增加產(chǎn)熱的途徑有：骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加；從而提高代謝；減少散熱的途徑有：皮膚血管舒張，增加皮膚的血流量，汗液分泌增多．

3、正常人的血漿接近中性，pH為7.35～7.45．血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的緩沖物質(zhì)有關(guān)．緩沖物質(zhì)由一種強(qiáng)堿和一種弱酸組成，如NaHCO3/H2CO3．12、（1）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶

（2）堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄

（3）識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化(答案合理即可)

（4）丙

（5）ADP和磷酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【分析】【分析】本題重點(diǎn)考查組成細(xì)胞的化合物及其元素組成，以及各種化合物的基本單位，綜合性較強(qiáng)，要求考生能夠綜合的分析解決問(wèn)題?！窘獯稹坑深}意可知，1-脫氧核苷酸、2-核糖核苷酸、3-氨基酸、4-葡萄糖、5-ATP；甲-DNA、乙-RNA、丙-蛋白質(zhì)、丁-淀粉、戊-脂肪、己-磷酸等?；虻谋磉_(dá)指DNA控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，某些病毒侵入宿主細(xì)胞后可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程（以RNA為模板合成DNA）。（1）1所代表的物質(zhì)是脫氧核苷酸，細(xì)胞中脫氧核苷酸和核糖核苷酸相比，特有的是胸腺嘧啶和脫氧核糖。（2）甲的特異性取決于堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)，甲通過(guò)乙控制丙的合成來(lái)控制生物性狀的過(guò)程叫作基因的表達(dá)，少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后，會(huì)發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過(guò)程，該過(guò)程叫作逆轉(zhuǎn)錄。（3）細(xì)胞中的乙除了圖示作用（信使RNA）之外，還可以識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化。（4）己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的蛋白質(zhì)丙決定。（5）5為絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接供能（ATP）。通常5供能后形成的產(chǎn)物有ADP和磷酸。在綠色開(kāi)花植物的根尖細(xì)胞中，形成5的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（呼吸作用）?！窘馕觥浚?）脫氧核苷酸脫氧核糖、胸腺嘧啶（2）堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)基因的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄（3）識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化(答案合理即可)（4）丙（5）ADP和磷酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體13、Ⅰ.（1）[③]突觸前膜；[⑤]突觸間隙（2）神經(jīng)遞質(zhì)；突觸前膜（3）單向性Ⅱ.①體液調(diào)節(jié)②反射③反射?、芗?xì)胞免疫⑤體液免疫【分析】Ⅰ.圖中①是神經(jīng)元的軸突，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是線粒體，⑤是突觸間隙，⑥是突觸后膜。（1）突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜這三部分構(gòu)成的。（2）引起突觸后膜興奮或抑制的是神經(jīng)遞質(zhì)，它存在于突觸小泡，只能由突觸前膜釋放。（3）因?yàn)橹挥型挥|后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，所以神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的。Ⅱ.生命活動(dòng)調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫。

本題考查神經(jīng)興奮傳遞和生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥竣?（1）[③]突觸前膜；[⑤]突觸間隙（2）神經(jīng)遞質(zhì)；突觸前膜（3）單向性Ⅱ.①體液調(diào)節(jié)②反射③反射?、芗?xì)胞免疫⑤體液免疫14、治療性克隆【分析】【分析】本題考查生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力?！窘獯稹课覈?guó)政府的態(tài)度是：禁止生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆??！窘馕觥恐委熜钥寺?5、吸出1ml溶液?jiǎn)我蛔兞?0﹣11——10﹣910﹣8二和圖三a驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的空白對(duì)照【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照性原則和單一變量原則；設(shè)置蒸餾水的一組目的為對(duì)照；為了遵循單一變量原則，應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4—D溶液做吸走1ml的操作，才能保證燒杯中的溶液量相等．

（2）從圖二可確定2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)，生根數(shù)目最多，所以促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在10﹣11mol/L～10﹣9mol/L之間；圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是10﹣8mol/L；因?yàn)榇藵舛认?，生根?shù)目少于對(duì)照組，即用清水處理的一組．

（3）圖三中，由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)，b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于d點(diǎn)，其中b；c、d點(diǎn)都起促進(jìn)作用；而a點(diǎn)起抑制作用．因此，圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性的特點(diǎn)．

（4）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分；可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設(shè)計(jì)不做任何處理的空白對(duì)照．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取完整燕麥胚芽（若干）均分為三組；編號(hào)為A；B、C；

②A組尖端中央縱向插入云母片；B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，C組不做任何處理；

③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后；觀察現(xiàn)象．

預(yù)測(cè)結(jié)果：A組水平生長(zhǎng)；B組背地生長(zhǎng)，C組背地生長(zhǎng)；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；而不是尖端以下部分．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在進(jìn)行不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條，根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度．該試驗(yàn)的自變量為2，4﹣D溶液濃度，其他變量都為無(wú)關(guān)變量，都應(yīng)保持相同；由圖二可得，2，4—D溶液濃度在10﹣10mol/L時(shí)促進(jìn)生根效果最好，所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是10﹣11mol/L～10﹣9mol/L．16、原有土壤條件【分析】【解答】次生演替是指原有的植被雖已不存在；但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

故答案為：原有土壤條件。

【分析】。類型。

項(xiàng)目初生演替次生演替起點(diǎn)在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間漫長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)間較短影響。

因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕地上的演替17、胰島B肝攝取、利用和儲(chǔ)存多①③胰高血糖素拮抗空腹時(shí)血糖會(huì)顯示接近正常值，但餐后血糖會(huì)明顯高于正常組【分析】【解答】（1）圖甲中的X能分泌胰島素；表示胰島B細(xì)胞，Y細(xì)胞可以吸收葡萄糖，也可以釋放葡萄糖，Y表示肝細(xì)胞，因?yàn)橹挥懈翁窃芊纸鉃槠咸烟沁M(jìn)入血液，過(guò)程③具體表示的是其它組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝??；利用和儲(chǔ)存過(guò)程．

（2）看圖可知：圖乙中異常組人群胰島素分泌量較之正常組多；而血糖含量較正常組高，可見(jiàn)異常組人群胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖攝?。焕煤蛢?chǔ)存過(guò)程減弱．

（3）正常人血糖含量正常主要是胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；這兩種激素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)起拮抗作用．

（4）糖尿病人空腹時(shí)血糖會(huì)顯示接近正常值；但餐后血糖會(huì)明顯高于正常組，故為查明血糖平衡的調(diào)節(jié)能力是否出現(xiàn)異常，早期糖尿病人群檢測(cè)血糖濃度除空腹時(shí)要檢測(cè)外，餐后也需要檢測(cè)．

【分析】分析題圖：圖甲表示血糖調(diào)節(jié)中胰島素作用流程；X能夠分泌胰島素，是胰島B細(xì)胞，Y能夠形成血液中的糖，是肝細(xì)胞，因?yàn)楦翁窃芊纸獬善咸烟?，Z是組織細(xì)胞，只能利用血液中的糖，①③是組織細(xì)胞對(duì)血糖攝?。焕煤蛢?chǔ)存過(guò)程，②是肝糖原的分解．

圖乙：異常組人群胰島素分泌量較之正常組多，而血糖含量較正常組高，可見(jiàn)異常組人胰島素的作用減弱，可能是機(jī)體對(duì)胰島素不敏感．四、判斷題(共1題，共5分)18、B【分析】【解答】解：基因突變引起生物表現(xiàn)型改變的原因是由于基因突變，可能會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)