《美麗的小興安嶺》教案集合15篇

《美麗的小興安嶺》教案集合15篇

《美麗的小興安嶺》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：抽

出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又

肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。

3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

感情。

4.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字詞。

2.初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

1.（課前，安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請(qǐng)同學(xué)們展示自身搜

集到的有關(guān)資料。

2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗

的小興安嶺）

（二）初步感知課文

1.第一遍朗讀課文。要求：

（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；（2）給各自然段標(biāo)明序號(hào),

2.利用或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：

這篇課文有幾個(gè)自然段？主耍告訴了俺們什么？

讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的

美麗景色和豐富物產(chǎn)。

4.把你讀不懂的地方做上記號(hào)。

（三）質(zhì)疑

課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)同學(xué)提出來。

1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,

當(dāng)堂完成。

2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,

也是一座巨大的寶庫”？

（四）作業(yè)

根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué)，考慮下列問題：

作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解

的？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

感情。

3.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)步驟：

（'）導(dǎo)入

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新

詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那

么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

1.自讀第一自然段。考慮：第一自然段主要告訴了俺們什么？你是從哪些

詞看出來的？你又是怎么理解的？

2.集體交流。

明確：第一自然段，告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后

抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安

嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。

3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段

1.指名讀，其他同學(xué)考慮：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住

了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.集體交流。

教師協(xié)助同學(xué)理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、

小溪、小鹿、原木等景物來寫，同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語來理解,

突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)C

設(shè)問：“樹木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較

哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？

明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長

出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動(dòng)，枝條

一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

4.小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

（3）通過感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。

（四）學(xué)習(xí)第三自然段

1.自由讀課文，自身考慮并理解下列問題：

（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

2.集體交流。

(1)小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這

些景物來寫的。

(2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等

重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、

陽光、野花的美麗。

設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些

詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？

明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。

3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

(五)學(xué)習(xí)第四自然段

1.自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫

的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？

2.分小組討論學(xué)習(xí)。

3.集體交流，明確：

(1)小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、

木耳、人參等景物來寫。

(2)抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不

但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

設(shè)問：“落葉在林間飛舞?！埃帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞

更準(zhǔn)確？

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表示了落

葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使俺們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)

到作者的用詞準(zhǔn)確。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段

1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

2.集體交流：

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、

松鼠等來寫。

（2）同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使

同學(xué)們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

（七）學(xué)習(xí)第六自然段

1.齊讀第六自然段。

2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)

豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是

一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

（A）總結(jié)

通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，淹們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,

俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí)，非常勝利。

（九）安排作業(yè)

感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

（十）板書設(shè)計(jì)

（十一）隨堂練習(xí)

1.組詞

融（）匯（）獻(xiàn)（）脆（）肥（）

溪（）封（）酸（）靠（）庫（）

2.理解詞語

密密層層：

蔥蘢：

3.春寫喜歡的一個(gè)段落

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫景散文，為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)

點(diǎn)上，注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方

法；能力上注重培養(yǎng)同學(xué)和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主

要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大

好河山的情感。

《美麗的小興安嶺》教案2

1教學(xué)目標(biāo)

1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的,

激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的寫作

方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察、表達(dá)的方法。

3學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩

子的抽象思維才剛剛起步，對(duì)—中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級(jí)

的語文教學(xué)正處于從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)過度的階段，在小學(xué)

語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對(duì)于剛上三年級(jí)的他們來說，

體會(huì)—準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語、恰到好處的運(yùn)用表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們

必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】美麗的小興安嶺

教學(xué)過程：

一、開門見山，引入課題.

二、品讀課文，有感情的朗讀課文。

（-）學(xué)習(xí)第一段。

1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看

到的最多的是什么？（學(xué)生叵答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個(gè)詞感覺到

樹多？指名讀，師點(diǎn)評(píng)。（講解重讀關(guān)鍵詞，對(duì)我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊

讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多。（板書：總）

課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn)？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗

的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！

過渡：

默讀2——4,1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時(shí)

間順序）

2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）

我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮

力、快速）作者用了一個(gè)抽出把春天的活力都寫出來了。

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小

鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評(píng)價(jià)）

講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是

一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧?。ㄉx：板

書生機(jī)勃勃）

過度：

（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。

1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。

2、欣賞圖片，品味重點(diǎn)語句，有感情的朗讀。

a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了

人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。哪些詞語用得好？為什么？

（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。

密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的

特點(diǎn)?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗螅屛覀兛吹搅藰淠局θ~遮天蔽日，又密又厚的

景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī)。（男生齊讀描寫樹木的句子。）

b早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。哪個(gè)詞寫得好？

（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個(gè)“浸”，讓我們感受到什么？

生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封

得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，才使霧不容易散去，整個(gè)森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑

生朗讀。

c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀

d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）

師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修

辭手法，把景物描寫的更生動(dòng)形象。）

3、總結(jié)夏天的特點(diǎn)，有感情的朗讀。

板書蔥蔥蘢蘢

（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個(gè)自然段。出示自學(xué)提示：讀一

讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點(diǎn)，有感情朗讀。

（五）匯報(bào)展示

1、秋天這一段。

a生說描寫了白樺、棟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。（這句寫得美，寫

出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。）

c秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。師板書果實(shí)累累

d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

2、冬天這一段。

a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。?/p>

黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，

只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）

c冬天一片銀白師板書銀白世界

d有感情的朗讀冬天。

（六）交流：如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？

四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。

1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？偡挚?/p>

2、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解

同一景物，在不同季節(jié)，特點(diǎn)也不同。引導(dǎo)生描寫景物時(shí)一定要抓住景物特點(diǎn)去

寫。

五、作業(yè)

1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

2背誦自己喜歡的季節(jié)。

板書

23美麗的小興安嶺

春生機(jī)勃勃寫作方法

夏蔥蔥蘢蘢總一分一總

秋果實(shí)累累擬人

冬銀白世界比喻

教學(xué)反思

23美麗的小興安嶺

課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

23美麗的小興安嶺

1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】美麗的小興安嶺

教學(xué)過程：

一、開門見山，引入課題.

二、品讀課文，有感情的朗讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看

到的最多的是什么？（學(xué)生叵答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個(gè)詞感覺到

樹多？指名讀，師點(diǎn)評(píng)。（講解重讀關(guān)鍵詞，對(duì)我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊

讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多。（板書：總）

課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn)？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗

的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！

過渡：

默讀2——4,1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時(shí)

間順序）

2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）

我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮

力、快速）作者用了一個(gè)抽出把春天的活力都寫出來了。

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小

鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評(píng)價(jià)）

講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是

一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧！（生讀：板

書生機(jī)勃勃）

過度:

（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。

1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。

2、欣賞圖片，品味重點(diǎn)語句，有感情的朗讀。

a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了

人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。哪些詞語用得好？為什么？

（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。

密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的

特點(diǎn)?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的

景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī)。（男生齊讀描寫樹木的句子。）

b早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。哪個(gè)詞寫得好？

（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”o一個(gè)“浸”,讓我們感受到什么？

生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封

得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，才使霧不容易散去，整個(gè)森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑

生朗讀。

c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀

d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）

師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修

辭手法，把景物描寫的更生動(dòng)形象。）

3、總結(jié)夏天的特點(diǎn)，有感情的朗讀。

板書蔥蔥蘢蘢

（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個(gè)自然段。出示自學(xué)提示：讀一

讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點(diǎn)，有感情朗讀。

（五）匯報(bào)展示

1、秋天這一段。

a生說描寫了白樺、棟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。（這句寫得美，寫

出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。）

c秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。師板書果實(shí)累累

d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

2、冬天這一段。

a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。?/p>

黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，

只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）

c冬天一片銀白師板書銀白世界

d有感情的朗讀冬天。

（六）交流：如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？

四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。

1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？偡挚?/p>

2、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解

同一景物，在不同季節(jié)，特點(diǎn)也不同。引導(dǎo)生描寫景物時(shí)一定要抓住景物特點(diǎn)去

寫。

五、作業(yè)

1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

2背誦自己喜歡的季節(jié)。

板書

23美麗的小興安嶺

春生機(jī)勃勃寫作方法

夏蔥蔥蘢蘢總一分一總

秋果實(shí)累累擬人

冬銀白世界比喻

《美麗的小興安嶺》教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽

出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感

情。

③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

④體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題，你最想知道什么？

（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問題呢？

初讀課文

①初步感知。

a.學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b.在文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

②檢查交流。

a.出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。

b.重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

難讀的字，抽chou賞shdng浸jin縷1口獻(xiàn)xion軟rudn

C.指名學(xué)生讀課文，大家評(píng)價(jià)。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜

歡它。

②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。

寫字寫詞

①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。

②寫生字遍，再抄寫詞語遍。

第二課時(shí)

檢查字詞

聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。

a.根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映

在水中的影子。

?學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

?多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

?體驗(yàn)“抽出”的過程。體會(huì)“抽出”用得真好。

?邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。

b.歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像

個(gè)美麗的大花壇。

?教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？

學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

?學(xué)生朗讀體驗(yàn)，感悟“封”字用得真好。

?多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

?學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。

C.朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了……還有人參

等名貴藥材。

?學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。

?多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

?學(xué)生再次朗讀，加深感悟。

d.多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來

臨。

?學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

?指名讀，大家評(píng)價(jià)。

?指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又

肥又厚的腳掌?！?/p>

?多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客，一定

會(huì)有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人，是一座美麗的大花園，也

是一座巨大的寶庫。

拓展活動(dòng)

①背誦自己喜歡的段落。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫。

教案點(diǎn)評(píng)：

這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)

點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方

法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主

要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大

好河山的情感。

探究活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場(chǎng)面等為內(nèi)容，練習(xí)說一

段話。

一、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括

地說一下，先給人一個(gè)總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了

這段要寫的是什么，而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分，能很容易地明白這

一段要寫的是什么意思。

例：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏

的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。

一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動(dòng)物，然后分別從四肢、

面孔、毛、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了。

練習(xí)：

1、我們的校園真美啊！____________________________________

2、我家的小狗可逗人喜愛哩！______________________________

二、分總式

分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾

方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個(gè)方面共同要說明的是一個(gè)什么

意思，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。

例：“啪”的一聲槍響，全場(chǎng)為之震動(dòng)。頓時(shí)，“加油”聲此起彼伏。運(yùn)動(dòng)

員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁，

其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤?，汗流淡背。剩下最?0米了，隊(duì)員們都己作好了沖刺

的準(zhǔn)備。這時(shí)，場(chǎng)上形勢(shì)發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第

五、第四、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了。好！他己

經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時(shí)，啦啦隊(duì)不喊了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，裁判

也都瞪大了眼睛。

快到終點(diǎn)了，好！到了，沖刺！兩個(gè)人幾乎同時(shí)撞線，不過王彬的腳首先越

過終點(diǎn)線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時(shí)，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的

掌聲。嘿！好一場(chǎng)激烈的八百米比賽。

簡(jiǎn)評(píng)：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場(chǎng)面，然后寫高明越跑越起勁，接

著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r卜終于獲勝。看來比

賽真夠激烈的。—結(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn)。

練習(xí)：

1、，我喜歡圖書館，因?yàn)檫@里是知識(shí)的寶庫。

2、,他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。

三、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式

的總述部分一樣，是對(duì)分述部分的概括。一般都用一句簡(jiǎn)練的話，其中都有一個(gè)

高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)

容。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。

結(jié)尾部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對(duì)本段意思進(jìn)行總

結(jié)、深化、完善或補(bǔ)充?？梢詭椭x者對(duì)本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全

面的了解。

例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。

春在當(dāng)空，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，

麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

簡(jiǎn)評(píng)：這段總述以一個(gè)設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后

分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強(qiáng)調(diào)：”到處

都有春天，春滿人間。”既是對(duì)分述的總結(jié)，又對(duì)總述句的設(shè)問作了完善的回答。

練習(xí)：

1、足球比賽正在激烈地進(jìn)行。

我們班的足球隊(duì)員真棒!

2、第三展室是“菊花的天地“。

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊。

提示：每種段式里都有兩個(gè)練習(xí)，同學(xué)們可任選一個(gè)，先練習(xí)說，然后作為

小練筆把說的內(nèi)容寫下來。

《美麗的小興安嶺》教案4

【教材分析】

《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課

文，三年級(jí)的語文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階

段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的

訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。

【設(shè)計(jì)理念】

《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞美

麗誘人，按春夏秋冬的順序來寫，字里行間流露了作者對(duì)小興安嶺熱愛之情，—

思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確的一

篇典型不過，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生

來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察

能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己

的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，

熱愛祖國山河的思想感情。

2、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的

準(zhǔn)確。

3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)方法】

合作探究。

一、審題質(zhì)疑、初讀課文

1、板書課題民，引情激趣：

提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？

2、初讀課文，自學(xué)字詞。

首先：

⑴幻燈出字自學(xué)提綱，請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。

①輕聲讀課文，想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>

②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。

③瀏覽課文，提出不懂的問題。

這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由因?yàn)椤睹馈肥菍憣W(xué)的佳詞妙句隨處可見。

因此，學(xué)生的問題多集中在詞句上，從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確，向且通過兩次

質(zhì)疑，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)，深度參與的意識(shí)和能力C

⑵在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，由小組長帶領(lǐng)，互相說說自己通過

學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識(shí)。

⑶在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)

指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡(jiǎn)單詞語，而一些重點(diǎn)的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密

層層等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)第一自然段：

首先：

(1)自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？

⑵從哪些地方看出樹多？(出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并了

解其特點(diǎn))

⑶自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)綠色海洋的美。

二、精讀春夏，探疑結(jié)法

春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條教扶放的線。

春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué)，秋冬學(xué)生自學(xué)。

1、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程：

⑴指名讀：找一找描寫了哪些景物？

⑵輕聲讀：想一想，這些景物怎么美?

這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是抓特點(diǎn)來寫的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞

句來理解課文。

⑶重點(diǎn)理解描寫樹的句子。

首先：作者為什么用抽出而不用長出，這個(gè)問題看我的直觀演示。

然后，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

（4）引讀，這一段：師說，春天醒了！

（學(xué)生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，春水流了原水

流淌著

（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的景象,

學(xué)生讀后再能想象畫面，概括出春的特點(diǎn)）

夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。

首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。

①讀找景物

②讀寫特點(diǎn)

③讀悟其情

接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

①默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后2表；

②自由讀：小組論一論這些景物怎么美？

在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí):

③重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)：抓住蔥蔥蘢蘢

密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這幾個(gè)詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)置換位置,

行不行？因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色，很

準(zhǔn)確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。

④借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

⑤在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用因?yàn)樗砸x這一段。

因?yàn)橄奶鞓淠鹃L得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的所以早

晨（通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)

系）

三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：

運(yùn)用第2段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)秋冬兩段。

首先：1、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題

然后2、小組交流，并填課后2表

接著3、小組匯報(bào)，（抓注飛舞刮秋滿理解）

4、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，領(lǐng)略秋冬之美。

最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題，問學(xué)生是否明白了。使學(xué)

生從有疑到無疑。

小興安嶺怎樣美？

作者怎樣寫？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小

組中自由發(fā)言，取長補(bǔ)短，能力得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益（往往會(huì)收到

意想不到的效果，至此，學(xué)生問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的）。

四、總結(jié)全文，感情朗讀

1、較迂默讀課文，看課后表格思考：

小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生

認(rèn)識(shí)到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會(huì)到小

興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，在

學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一

座巨大的寶庫。

2、看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。

五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)

1、找出—中的好詞好句，說一說好在哪里？

2、你認(rèn)為—哪一段寫得好？為什么？

3、從春中任選一段，感情背誦。

六、自我評(píng)價(jià)

通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，也進(jìn)一步體會(huì)小興安

嶺的美，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效

果。

《美麗的小興安嶺》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛

小興安嶺，熱愛祖國山河的情感。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一

段背卜來。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解春、夏兩個(gè)自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具準(zhǔn)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

分三課時(shí)授完

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句；初步理解課文

主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會(huì)作者用詞的的準(zhǔn)確。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？

2、簡(jiǎn)介小興安嶺的地理位置

（二）指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯(cuò)音、不斷詞破句。

2、用序號(hào)標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。

（三）檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

choun6n10yingfeng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yannongshexiansuan

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)濃霧宿舍獻(xiàn)出酸甜可口

gulxlhuzhfingIfn

名貴膝蓋呼呼腳掌來臨

2、師范讀。

3、指名說出本課有6個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

二、引導(dǎo)讀議，深究讀懂一、二自然段

1、提示：現(xiàn)在大家一起來讀議課文，我們已知道課文一共有6個(gè)自然段,

是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢？

2、讀議第一自然段

(1)、啟示：

①自由讀第1自然段，思考：讀了這一段，你們都知道什么？

②默讀這一自然段，想一想：從哪些地方看出樹很多？

(2)、讓學(xué)生說說

(3)、教師點(diǎn)拔：出示紅松、白樺、林樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各

自的特點(diǎn)，并指導(dǎo)第1自然段，體會(huì)“綠色的海洋”這句話(過渡：同學(xué)們，我

們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多，那么，春天的小興安嶺怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2

自然段)

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考：小興

安嶺給你留下了什么印象？

4、重點(diǎn)讀議課文第2自然段(春季)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(1)、投影出示：“春天的小興安嶺插圖”，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自

讀課文，思考：第二自然段有6句話，分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn)，

(2)、學(xué)生自由發(fā)言，我出春天的景物。

(3)、理解描寫樹木的句子。

①讀第一句，想想：春天的樹木長得什么樣？

②什么是“抽出”讀原句，體會(huì)用“抽出”比用“長出”好在哪里？

③有感情朗讀這一句(過渡：同學(xué)們，那其他景物各是什么樣？)

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面。

師問：小興安嶺的春天怎樣？(美)

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段。

(1)、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。

(2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)

6、總結(jié)談話

1、大家對(duì)第1—2自然段都理解得很好，學(xué)習(xí)熱情高，都爭(zhēng)著發(fā)表意見，值

得表揚(yáng)。

2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺年四季中春天的美麗景色，下面大

家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法，來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。

三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段。

1、出示季節(jié)和景物的表格，讓學(xué)生自學(xué)課文找到對(duì)應(yīng)的景物后填表。

2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。

3、教師相機(jī)講解三個(gè)季節(jié)的景物。

4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括，學(xué)生齊讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5、出示選詞填空，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

四、總結(jié)全文

1、回憶小興安嶺的美景，體會(huì)理解“美麗的大花園”。

2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn)，體會(huì)理解“巨大的寶庫”。

3、出示圖片和課文最后一段話，讓學(xué)生理解這是對(duì)全文的總結(jié)，也是和開

頭相呼應(yīng)。

五、帶著欣賞愉快的語氣再次齊讀課文。

《美麗的小興安嶺》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思;

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們

四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報(bào)、交流(學(xué)習(xí)2-5自然段)

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段

1＞春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學(xué)生自由說

(1)美在新的枝葉

a出示樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個(gè)句子

c說說“抽”好在哪里？

(2)美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

(3)美在小鹿的悠然自得

a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情;

C、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

2、夏天:

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢

蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹多，樹的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)

（4）快速默讀"早晨……花壇。”

填空

---------的霧---------的金光---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段：

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A、落葉很美

a、對(duì)比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞。

秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。

（飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導(dǎo)朗讀。

B、吃的東西多

a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過冬的？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？

學(xué)生自由匯報(bào)

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料

我們知道了，有許多珍貴的樹正被

人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？

(2)生自由說

(3)師總結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美

《美麗的小興安嶺》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,

熱愛祖國山河的思想感情。

2、學(xué)寫七個(gè)生字，鞏固生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句,

體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

3、能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的課文段落。

4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法.

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

出示生字詞，指名認(rèn)讀，集體認(rèn)讀

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小興安嶺是個(gè)林海，為什么稱之為林海呢?

請(qǐng)大家齊讀第一小節(jié)。

2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點(diǎn)?指名讀最后一小節(jié)。

3)你們有什么要了解的嗎？

小結(jié)：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨

大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文？

二、精讀春景

1、指名讀：找一找描寫了哪些景物？

2、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？

3、交流，相機(jī)引導(dǎo)理解。

1)讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長得怎么樣？

2)出示句子讀一讀，比較并理解作者用詞的準(zhǔn)確。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

(1)理解“抽出”

(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

(3)感情朗讀句子。

3)其他景物各是什么樣的？

4、配樂有感情地朗讀

同學(xué)們，看，春天的小興安嶺多么富有生機(jī)啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光

伴著美妙的旋律，用你們動(dòng)聽的朗讀來展小春之美吧！

三、自主學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”景

1、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

初讀找景物

細(xì)讀寫特點(diǎn)

精讀悟其情

2、選擇自己最喜歡的個(gè)季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。

3、交流研讀成果，相機(jī)引導(dǎo)理解。

“夏”

1）這段寫了夏天小興安嶺什么景物？

2）你認(rèn)為哪些詞句寫得非常恰當(dāng)？

3）理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"，想像小興安嶺夏季森林枝葉

的茂密。

4）課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？（封）還用了一個(gè)什么詞告訴

我們霧大極了，濃極了？（浸）

5）想像情境，指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林就像泡在濃霧中似的,

大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在

其中，你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀C

“秋、冬”

1）在“秋天、冬天”一段，哪些句子寫得更好?

2）出示句子:

秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。（飛舞）

西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。（刮）

3）配樂有感情地朗讀。

4）小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多

么令人驚喜!冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式為冬天增添了無

窮情趣。

四、背誦課文，總結(jié)全文

1、背誦指導(dǎo)

春天的生機(jī)、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望，構(gòu)成了一幅小興安嶺

一年四季美麗的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b自己喜歡的部分。

2、總結(jié)，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺？

五、指導(dǎo)寫字

1、出示另外七個(gè)生字

指名讀

2、仔細(xì)觀察，你覺得最難寫的字是哪個(gè)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：獻(xiàn)藥

六、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩。

板書

美麗的小興安嶺

春夏

美麗的花園、巨大的寶庫（寫學(xué)生自己找到的詞）

秋冬

《美麗的小興安嶺》教案8

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫

“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,

教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個(gè)著名的林區(qū)一一小興安嶺，為

了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

二、讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)一一讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

②闖第二關(guān)一一讀得正確、流利、有感情。

三、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想

感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)一一展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

a.學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。

b.學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合

格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

板書：

23、美麗的小興安嶺

綠色的海洋春夏秋冬

美麗的大花園巨大的寶庫

《美麗的小興安嶺》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.能把握課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然

和欣賞自然美的情趣。

2.能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。

教學(xué)媒體：

1.多媒體課件。

2.一首優(yōu)美的音樂。

教學(xué)過程：

一、交流資料，整體感知

1.交流資料，齊讀課題,

2.整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個(gè)自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

3.提示教學(xué)目標(biāo)。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1.學(xué)習(xí)春天，掌握學(xué)習(xí)方法。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽。

（2）自由讀，同組交流讀。

⑶學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。（板書：抽出新枝）

（4）（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文。（配樂）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。

過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,

去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。（小組合作學(xué)習(xí)）

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學(xué)生匯報(bào)好詞、佳句，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

（板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶）

4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們，我們?cè)诟惺苄∨d安嶺四季美時(shí)處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三、激情總結(jié)，拓展欣賞

配樂播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片。

四、布置作業(yè)

課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

板書

綠色海洋

春

抽出新枝

花園

美麗的小興安嶺

夏

蔥蔥蘢蘢

秋

果實(shí)累累

寶庫

冬

雪中藏寶

《美麗的小興安嶺》教案10

一、學(xué)情分析

我們的學(xué)生己經(jīng)三年級(jí)了，雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀

書方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方

面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而旦他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此，感受

小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不

同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、教材簡(jiǎn)析

《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景作者采用“總一一分一一總”的

結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn)，介紹了我國東北小

興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。

—第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)一綠色的海洋;第二至五自然段分別

具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的

語言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使—充滿感染力。

由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要

通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

三、目標(biāo)預(yù)定

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層

層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口