2025年北師大版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版五年級語文下冊階段測試試卷733考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。2、下列詞語中有錯別字的選項是（）。A.膽怯別腳通融刻薄B.愿意身份鈔票稍微C.道歉仍舊武斷窘?jīng)rD.興致勃勃容顏雅致素凈3、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的詞語（）。A.不屈不撓B.奮不顧身C.氣急敗壞D.堅持不懈4、根據(jù)課文《半截蠟燭》內(nèi)容；依次選擇合適的詞組填空，正確的一組是（）。

點燃蠟燭——________；輕輕吹熄——________；點燃蠟燭——________；端起燭臺——________；端走燭臺——________A.危機來臨危機緩解厄運將至危機重現(xiàn)化險為夷B.危機來臨危機緩解危機重現(xiàn)厄運將至化險為夷C.危機來臨危機重現(xiàn)危機緩解化險為夷厄運將至D.危機來臨危機緩解危機重現(xiàn)化險為夷厄運將至5、“隨機應(yīng)變”的“機”意思是（）。A.生活機能B.心思C.重要的事物D.機會、時機評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、小小書法家（看拼音，寫漢字）。nuóhézhuì婀____干____點____xiègàihan螃____灌____稀____7、把下列詞語補充完整。

居高_(dá)___紋絲____滿腔____8、寫出近義詞。

潮濕—____涼爽—____

悅耳—____點綴—____9、按要求寫句子。

她的笑容很純潔。

改成比喻句。

____。10、照樣子寫詞語：

ABCC式，如白雪皚皚：____、____、____11、“石猴”后來又有了很多稱謂；你知道嗎？

____發(fā)現(xiàn)水簾洞后。

____西天取經(jīng)路上。

____花果山上。

____大鬧蟠桃會期間12、按拼音寫漢字。

qīngchénrènwùxīxì

____________13、寫出近義詞。

劇烈—____操縱—____祈求—____

誘惑—____抉擇—____告誡—____14、形近字組詞。

持____炮____

掛____跑____

坦____般____

擔(dān)____船____評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、仔細(xì)讀課文《堅定的錫兵》；回答。

安徒生的這篇通話給我們講了一件什么事？16、讀詩文《山行》，說說“停車坐愛楓林晚”中“晚”字的含義？17、說出下列句子的修辭手法。

怎樣進(jìn)行泛讀呢？

如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應(yīng)用范圍。18、我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗吧暇W(wǎng)”“網(wǎng)上購物”的話題，你知道他們據(jù)說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎？19、閱讀課文《月光啟蒙》選段；回答問題。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事；講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩；上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！?/p>

“小老鼠；上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！?/p>

“毛娃哭；住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

問：說說對“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像?！边@句話的理解。20、讀課文《楊子榮借題發(fā)揮》，找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。21、閱讀詩文《暮江吟》，體會“露似真珠月似弓”的表達(dá)效果。評卷人得分四、語言表達(dá)(共4題，共8分)22、修改病句。

他的語文作業(yè)基本上全部完成。23、解釋下列詞語。

①棟梁。

②威武24、縮句。

①北方的天氣太冷了。②學(xué)校里的學(xué)生認(rèn)真地把教室的桌子擦干凈。25、想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共14分)26、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。27、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)28、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

【點評】修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。2、A【分析】【分析】主要考查學(xué)生辨析字形的能力；找出錯別字?！皠e腳”應(yīng)寫“蹩腳”，指質(zhì)量差；技藝差。膽怯，形容某人非常害怕，是一種心理活動。通融，說情，說明人事之間的情感關(guān)系。刻薄，形容詞，指（待人，說話）冷酷無情，過分苛求。鈔票，也叫做紙幣。稍微，稍稍，略微，表示數(shù)量少或程度不深。道歉，漢語詞語，意思是為最常用的不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)不是的主要方式。武斷，原指以權(quán)勢斷定是非曲折，后指完全憑自己的想象作決定。窘?jīng)r，非常困難又無法擺脫的境況;窮困的境況。興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子，形容興趣很濃厚，情緒很高的樣子。雅致，謂高雅的意趣；美觀而不落俗套。色彩淡雅，不濃艷。例：她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會辨析字形相似的字，并加強反復(fù)識記，防止寫錯別字。3、C【分析】【分析】考查了學(xué)生對成語的掌握。不屈不撓；屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個人安危。堅持不懈，即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

【點評】只要我們準(zhǔn)確的記住這些成語的意思，我們很快就能找到正確答案。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解；課文通過點燃蠟燭——輕輕吹熄——點燃蠟燭——端起燭臺——端走燭臺，這個線索在發(fā)展，也按照危機來臨——危機緩解——危機重現(xiàn)——厄運將至——化險為夷的情節(jié)在發(fā)展。學(xué)生應(yīng)學(xué)會理解劇本的發(fā)展。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，課文以蠟燭的點燃與熄滅為線索在發(fā)展，只要理清了劇本的基本脈絡(luò)，就不難選出正確答案。5、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對重點詞語詞義的掌握。隨機應(yīng)變；機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。所以，此處的機是機會；時機的意思。

【點評】考查學(xué)生對重點成語詞義的掌握，教師重點強調(diào)，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會積累這類成語。二、填空題(共9題，共18分)6、娜涸綴蟹溉罕【分析】【分析】“婀娜”讀因為“ēnuó”不要錯度為”ānà”；“綴”不要錯寫為“畷”；要注意偏旁；“涸”水干：干涸。涸澤。涸竭。涸轍之鮒（喻處境十分危難；急待救助的人）。溉澆灌，洗滌的意思。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。7、臨下不動怒火【分析】【分析】居高臨下：居：站在；處于；臨：面對。占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。紋絲不動：一點兒也不動。形容沒有絲毫改變。滿腔怒火：形容極大的憤怒。心里充滿著極大的憤怒。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。8、濕潤涼快動聽裝點【分析】【分析】潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。涼爽：清涼；爽快。悅耳：形容微妙動聽的聲音。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

【點評】考查學(xué)生對近義詞的理解，只有先了解詞義才能準(zhǔn)確的找出近義詞。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、她的笑容像百合花一樣純潔【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。她的笑容很純潔。改成比喻句她的笑容像百合花一樣純潔。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。10、白發(fā)蒼蒼波光粼粼威風(fēng)凜凜【分析】【分析】白發(fā)蒼蒼：蒼蒼:灰白色。頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。波光粼粼：形容波光明凈。波光:陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼:形容水石明凈。威風(fēng)凜凜：威風(fēng):威嚴(yán)的氣概；凜凜:嚴(yán)肅；可敬畏的樣子。形容聲勢或氣派使人敬畏。

【點評】這是一個ABCC形式的詞語?；卮疬@種題目時，要注意觀察例句是怎樣書寫的，然后根據(jù)平時的積累，來回答，就很容易了，11、美猴王孫悟空齊天大圣弼馬溫【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對文化常識的掌握?！笆铩本褪侵膶O悟空；他有許多稱謂，比如：美猴王發(fā)現(xiàn)水簾洞后，孫悟空西天取經(jīng)路上，齊天大圣花果山上，弼馬溫大鬧蟠桃會期間。

【點評】考查學(xué)生對文化常識的掌握，對于這類題型，學(xué)生應(yīng)掌握。12、清晨任務(wù)嬉戲【分析】【分析】清晨；指剛剛?cè)粘龅臅r候，通常指早上5:00-6:30這段時間。任務(wù)，是日常生活中，通常指交派的工作，擔(dān)負(fù)的職責(zé)；責(zé)任。嬉戲，歡快地玩耍。

【點評】學(xué)習(xí)課文的過程中，我們重點要學(xué)會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應(yīng)注意“晨”的讀音和“務(wù)”、“嬉”的寫法。13、猛烈控制哀求引誘選擇勸告【分析】【分析】劇烈：(形)猛烈。操縱：①（動）基本義：控制或開動機械；儀器等。②（動）用不正當(dāng)?shù)氖侄沃?、控制。祈求?動)懇切地希望得到。誘惑：①（動）使用手段；使人認(rèn)識模糊而做壞事。②（動）吸引；招引。抉擇：(動)挑選；選擇。告誡：(動)警告勸戒(多用于上級對下級或長輩對晚輩)。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，掌握了詞義，找出近義詞不難。14、堅持炮彈掛面跑步坦然一般擔(dān)心船只【分析】【分析】持讀shí；掛讀guà，這兩個字的右半部分不相同，要注意區(qū)分；炮為火字旁，讀pào，跑為足字旁，讀pǎo；坦為土字旁。讀tǎn，擔(dān)為提手旁，讀dàn；般和船的右半部分不相同，要注意區(qū)分。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。三、問答題(共7題，共14分)15、描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象?！痉治觥俊痉治觥堪餐缴倪@篇童話向我們描繪了一個善良；勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、（1）點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句?！痉治觥俊痉治觥俊巴＼囎鴲蹢髁滞怼敝小巴怼弊痔N含多層意思：（1）點明前兩句是白天所見；后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。

【點評】“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙。17、反問句?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧渚褪怯靡蓡柕木涫剑槐磉_(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。

【點評】反問句是修辭手法中的一種。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。18、這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。（國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識，各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。）【分析】【分析】做好此題首先應(yīng)理解人們談?wù)摰摹吧暇W(wǎng)”“網(wǎng)上購物”的“網(wǎng)”是怎么回事。這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)；而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。（國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識，各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞；聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。）

【點評】本題考查學(xué)生對“網(wǎng)”理解能力，可聯(lián)系生活實際來理解。恰當(dāng)?shù)氖褂谩熬W(wǎng)”為我們服務(wù)，,在信息的通道里尋找學(xué)習(xí)、生活和工作的樂趣和意義。19、月光似水，穿著白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，猶如玉石雕像。【分析】【分析】“此時明月已至中天；母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像?！边@句話的意思是，月光似水，穿著白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，猶如玉石雕像。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣（xiá）子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”他默默地確信自己的判斷：“聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)，小分隊對匪徒的襲擊，向來不喧嘩，也絕不會這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去?！薄痉治觥俊痉治觥織钭訕s一聽；刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣（xiá）子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”他默默地確信自己的判斷：“聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)，小分隊對匪徒的襲擊，向來不喧嘩，也絕不會這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。”

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在月的清輝下，露珠閃爍的光澤?！痉治觥俊痉治觥窟@是一個比喻句；用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤，而且寫出了在月的清輝下，露珠閃爍的光澤。

【點評】用比喻來對某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力。四、語言表達(dá)(共4題，共8分)22、他的語文作業(yè)全部完成。【分析】【分析】病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。修改后的句子是；他的語文作業(yè)全部完成。

【點評】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點符號運用是否正確。23、①能做房屋大梁的木材。比喻能擔(dān)當(dāng)國家重任的人。②威風(fēng)、雄壯的意思?！痉治觥俊痉治觥織澚?；能做房屋大梁的木材。比喻能擔(dān)當(dāng)國家重任的人。威武，威風(fēng)；雄壯的意思。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。24、①天氣冷。

②學(xué)生擦桌子?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學(xué)生對縮句的掌握。25、又是一個涼爽的秋天，張籍靜靜地走在石子路上，抬頭仰望?？?，那樹上的葉子漸漸地黃了，只聽“呼”的一聲，樹枝上的葉子一片一片的從樹枝脫落，慢慢的落在了地上。張籍走在鋪滿落葉的地上，似乎在想什么。突然，張藉不禁想起了在家鄉(xiāng)的親人。張籍突發(fā)其想寫一封信來達(dá)自己對家鄉(xiāng)思念的感情。張籍用雙手鋪開了紙，左手一邊磨著墨，腦子里又想這封信該怎寫好?？墒菑埣睦镉砍隽嗽S多話想表達(dá)出來，一時間不知道該從哪里說起。張籍邊寫邊想，似乎回憶起許多往事。書信寫好后，張籍的心情久久不能平靜。張籍把信遞給了送信的人，手還微微抖著。并千叮萬囑的告訴送信的人一定要把信送到家人手中。送信的人點了點頭，就轉(zhuǎn)向騎上馬出發(fā)了。馬剛走幾步，就看見張籍一邊喊著，一邊向馬招手。馬停了下來，趕緊將信從送信的人手中拿去，趕緊打開信封查看，張籍忽然發(fā)現(xiàn)忘寫了一句話，張籍便沖向屋子，拿起毛筆飛快的補了幾句話，便又小心翼翼的再涂上了一層漿糊，把紙蘸了回去，把信又給了送信的人拿去。送信的人終于出發(fā)了，張籍看著送信人的背影，默默地流下了一滴眼淚?！痉治觥俊痉治觥看舜巫魑?；首先，我們要先審題，這是一個寫人作文，關(guān)鍵詞是“想象”；把《秋思》改寫成一個小故事。首先了解《秋思》，這是鄉(xiāng)愁詩。通過敘述寫信前后的心情，表達(dá)鄉(xiāng)愁之深。第一句交代“作家書”的原因（“見秋風(fēng)”），以下三句是描寫作書前；作書后的心理活動。作書前是“意萬重”，作書后是“復(fù)恐說不盡”?！芭R發(fā)開封”這個細(xì)節(jié)把“復(fù)恐說不盡”的心態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生，意形相融。

【點評】根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意：作文要突出“想象”二字，把事情的經(jīng)過寫清楚，切記不可面面俱到，記流水賬。五、詩歌鑒賞(共2題，共14分)26、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。27、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫作題(共1題，共8分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的