三位數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)課題三位數(shù)加減混合運(yùn)算課型新授教學(xué)內(nèi)容教科書77頁—78頁備課教師教學(xué)時(shí)間共1課時(shí)第1課時(shí)單位角峪鎮(zhèn)紙房小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。2．通過交流、合作，體驗(yàn)混合運(yùn)算運(yùn)算順序的合理性。3．在經(jīng)歷探索混合運(yùn)算運(yùn)算順序的過程中，進(jìn)行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)兩步加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)通過解決實(shí)際問題理解運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙條教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多田園小衛(wèi)士，同學(xué)們你知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？你知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？今天老師帶領(lǐng)大家到美麗的池塘邊，看看池塘中的小衛(wèi)士（課件出示情境圖）師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生找出信息師：你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提問題小青蛙吃了多少只蚊子？蝌蚪哥哥吃了多少只蚊子？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出：兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？……【聯(lián)系學(xué)生熟悉的素材，創(chuàng)設(shè)情境，通過分析信息，提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望】二、自主探索，解決問題1．師：我們先來解決剛才大家提出的“小青蛙吃了多少只蚊子？”這個(gè)問題。你自己試著解決一下，好嗎？學(xué)生利用已有的知識(shí)自己嘗試解決。2．師：把自己解決問題的方法在小組里交流一下。小組交流。哪個(gè)小組愿意把你們的算法說給大家聽？教學(xué)過程復(fù)備小青蛙比大青蛙少吃30只。小青蛙吃了150-30=120（只）小結(jié)：“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù)”的實(shí)際問題，不能看到“多”就用加法，看到“少”就用減法。要認(rèn)真分析他們之間的數(shù)量關(guān)系來判斷到底用什么方法來解答。3．解決“兩只青蛙一共吃了多少只蚊子？”我們用紙條擺一擺每個(gè)同學(xué)的桌子上都有這樣的紙條，同學(xué)們和我一起來擺一擺吧。（1）請(qǐng)大家拿出白紙條，我們用白紙條表示大青蛙捉蚊子的只數(shù)。（貼紙條）多少只？（板書：150只）（2）如果用紅紙條表示小青蛙捉蚊子的只數(shù)，選短的紙條）150只大青蛙：？只小青蛙：少30只先算小青蛙吃的只數(shù)：150-30=120（只）再算兩只青蛙一共吃多少只？120+150=270（只）你能用列出綜合算式嗎150-30+150=270(只)根據(jù)問題思考先算什么？再算什么？150120150-30+150-30120270120+150270答：兩只青蛙一共吃270只蚊子?！窘虒W(xué)過程中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，借助紙條擺一擺進(jìn)一步理解求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)實(shí)際問題，并通過實(shí)際問題得出只含加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，從左到右依次計(jì)算?！?．自主探究“兩只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼蟲？”用紙條擺一擺先求一只小蝌蚪吃了多少只蚊子幼蟲，60+30=90（只）再求一共吃了多少只蚊子幼蟲。60+90=150（只）教學(xué)過程復(fù)備三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1.2．計(jì)算104+580+226900-628-102278+380-268365-52+384600-558+358437-237+1633．【練習(xí)緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)中設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算，連加、連減，加深學(xué)生運(yùn)算順序掌握，為學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜混合運(yùn)算內(nèi)容做好鋪墊，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的理念。】四、課堂總結(jié)：說說這節(jié)課你們都學(xué)到了那些知識(shí)？你用什么方法學(xué)到的知識(shí)？還有什么不懂的地方，提出來共同研究，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？怎樣評(píng)價(jià)老師？板書設(shè)計(jì)150只大青蛙：