一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音jqx課件

一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音jqx課件本課件旨在幫助一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的jqx聲母，并通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。拼音簡(jiǎn)介拼音字母拼音字母是漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，共26個(gè)，包括聲母和韻母。聲調(diào)聲調(diào)是漢語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)之一，共有四聲，分別用符號(hào)標(biāo)示。漢字拼音是漢字的注音工具，可以幫助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。拼音發(fā)展歷程1漢字中國(guó)古代文字2注音符號(hào)1918年3漢語(yǔ)拼音1958年漢語(yǔ)拼音的出現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的文字發(fā)展演變過(guò)程中的重要成果。漢語(yǔ)拼音的誕生，離不開(kāi)注音符號(hào)的先期鋪墊。1958年，漢語(yǔ)拼音方案被正式采用，成為中國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范的重要組成部分。拼音的分類與特點(diǎn)聲母聲母是構(gòu)成音節(jié)的第一個(gè)音素。聲母決定音節(jié)的開(kāi)頭音。韻母韻母是構(gòu)成音節(jié)的主要部分。韻母決定音節(jié)的尾音。聲調(diào)聲調(diào)是漢語(yǔ)語(yǔ)音的四大要素之一，決定音節(jié)的高低升降。聲調(diào)可以改變音節(jié)的意義，例如：“mā”和“má”。聲母拼音的開(kāi)始聲母是漢語(yǔ)拼音中一個(gè)音節(jié)的開(kāi)頭部分。發(fā)音位置聲母代表的是輔音，根據(jù)發(fā)音位置可以分為唇音、舌尖音、舌根音等。聲母表學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，需要熟練掌握聲母表，以便于拼讀漢字。清音聲母清音聲母：jj是一個(gè)清音聲母，發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開(kāi)，發(fā)出輕微的摩擦聲。清音聲母：qq也是一個(gè)清音聲母，發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，然后迅速離開(kāi)，發(fā)出輕微的摩擦聲。清音聲母：xx也是一個(gè)清音聲母，發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，然后迅速離開(kāi)，發(fā)出輕微的摩擦聲。清音聲母：chch也是一個(gè)清音聲母，發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，然后迅速離開(kāi)，發(fā)出輕微的摩擦聲。濁音聲母發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，發(fā)出聲音，并有氣流從鼻腔或口腔發(fā)出。常見(jiàn)濁音聲母b、d、g、z、zh、ch、sh、r等，這些聲母在發(fā)音時(shí)聲帶都要振動(dòng)。學(xué)習(xí)方法通過(guò)模仿老師的發(fā)音，并結(jié)合嘴巴和舌頭的位置，反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音技巧。鼻音聲母發(fā)音特點(diǎn)鼻音聲母發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔里出來(lái)。常見(jiàn)鼻音聲母mnng邊音聲母發(fā)音特點(diǎn)邊音聲母發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，氣流從兩邊嘴角流出，例如“b、p、m”發(fā)音位置邊音聲母的發(fā)音位置位于口腔的前部，舌尖抵住上齒齦，氣流從兩邊嘴角流出。發(fā)音練習(xí)練習(xí)發(fā)邊音聲母時(shí)，要注意舌尖的位置和氣流的方向，避免發(fā)成其他聲母。相關(guān)知識(shí)邊音聲母是漢語(yǔ)拼音中的重要組成部分，了解其發(fā)音特點(diǎn)有助于提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。韻母韻母定義韻母是構(gòu)成漢語(yǔ)語(yǔ)音的第二個(gè)要素，它表示聲音的“口型”和“音調(diào)”。韻母種類漢語(yǔ)拼音韻母主要分為單韻母、復(fù)韻母和鼻化韻母三種類型。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)韻母要注重發(fā)音練習(xí)，學(xué)會(huì)區(qū)分不同的韻母，并掌握它們的書(shū)寫(xiě)形式。單韻母11.aoe單韻母是構(gòu)成韻母的基礎(chǔ)。22.iuü它們可以單獨(dú)發(fā)音，也可以與其他音素組合成復(fù)韻母或鼻化韻母。33.發(fā)音練習(xí)鼓勵(lì)孩子們用嘴巴模仿老師的發(fā)音，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。復(fù)韻母復(fù)韻母的定義復(fù)韻母是由兩個(gè)或兩個(gè)以上元音組合而成的音節(jié)，發(fā)音時(shí)，舌頭和嘴唇的動(dòng)作要發(fā)生變化，所以叫做復(fù)韻母。復(fù)韻母的分類復(fù)韻母分為前鼻韻母和后鼻韻母兩類。前鼻韻母在發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔和口腔同時(shí)發(fā)出。后鼻韻母在發(fā)音時(shí)，氣流主要從鼻腔發(fā)出。前鼻韻母有：ai,ei,ui,ao,ou,iu。后鼻韻母有：an,en,in,un,ün。鼻化韻母鼻化韻母鼻化韻母是指發(fā)音時(shí)，氣流從鼻子和嘴巴同時(shí)出來(lái)的韻母。例如：an、en、in、un、ün。鼻化韻母的特點(diǎn)鼻化韻母發(fā)音時(shí)，氣流從鼻子和嘴巴同時(shí)出來(lái)，會(huì)發(fā)出“n”的音。鼻化韻母的練習(xí)可以通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲，例如小狗的“汪汪”，來(lái)練習(xí)鼻化韻母的發(fā)音。鼻化韻母的應(yīng)用鼻化韻母在漢語(yǔ)中非常常見(jiàn)，例如“媽媽”、“爸爸”、“朋友”等詞匯中都包含了鼻化韻母。聲調(diào)定義漢語(yǔ)中，每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，它影響著語(yǔ)音的升降變化。作用聲調(diào)可以區(qū)分意義，例如“mā”和“má”發(fā)音不同，意思也不同。類別漢語(yǔ)聲調(diào)主要分為四個(gè)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，每個(gè)聲調(diào)都有其獨(dú)特的升降變化。符號(hào)為了標(biāo)注聲調(diào)，使用符號(hào)“ˉ、ˊ、ˇ、ˋ”分別代表陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。平聲平聲的特點(diǎn)平聲的讀音比較平穩(wěn)，沒(méi)有明顯的升降變化。平聲的標(biāo)調(diào)第一聲，用符號(hào)“ˉ”標(biāo)調(diào)第二聲，用符號(hào)“ˊ”標(biāo)調(diào)上聲11.聲調(diào)特征上聲是漢語(yǔ)四聲之一，讀音由低到高再降，如“馬”22.聲調(diào)標(biāo)記上聲用“ˇ”標(biāo)記，如“馬”字的聲調(diào)標(biāo)記為“m?！薄?3.練習(xí)方法通過(guò)模仿老師發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，掌握上聲的發(fā)音規(guī)律。去聲定義去聲是漢語(yǔ)四聲之一，調(diào)值是214，指的是聲調(diào)從高到低再到高，最后又下降，像“ā”特點(diǎn)去聲字的調(diào)值呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要從高往下，最后略微上揚(yáng)，讀起來(lái)很有韻味。入聲入聲的特點(diǎn)入聲字發(fā)音短促，像“一拍”一樣，發(fā)音時(shí)氣流從鼻子和嘴巴同時(shí)出來(lái)。入聲字的特點(diǎn)入聲字發(fā)音時(shí)，舌頭要抵住牙齒，然后突然放開(kāi)，發(fā)出短促的聲音，就像“吃”字的發(fā)音。聲母的練習(xí)1識(shí)記聲母學(xué)習(xí)拼音的第一步就是識(shí)記聲母。2書(shū)寫(xiě)練習(xí)反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)聲母，做到規(guī)范、熟練。3口頭練習(xí)通過(guò)游戲、兒歌等方式，讓孩子反復(fù)練習(xí)念聲母，加深印象。4字母拼讀將不同的聲母進(jìn)行組合，練習(xí)拼讀，鍛煉孩子的語(yǔ)音能力。韻母的練習(xí)1單個(gè)韻母練習(xí)每個(gè)韻母單獨(dú)發(fā)音練習(xí)，例如：ā、o、e、i等2韻母組合練習(xí)將多個(gè)韻母組合起來(lái)練習(xí)，例如：ai、ui、ao、ou等3韻母與聲母的組合練習(xí)將韻母與聲母組合起來(lái)練習(xí)，例如：ba、ma、da、ga等4拼音詞語(yǔ)練習(xí)將拼音與詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，例如：māma、gǒu、xiǎoniǎo等聲調(diào)的練習(xí)聽(tīng)音辨調(diào)老師念詞語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)音并說(shuō)出聲調(diào)?？磮D說(shuō)詞老師出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出詞語(yǔ)并標(biāo)出聲調(diào)。模仿練習(xí)老師示范發(fā)音，學(xué)生模仿老師的聲調(diào)發(fā)音，并進(jìn)行練習(xí)。游戲練習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些與聲調(diào)相關(guān)的游戲，例如“找朋友”游戲，讓學(xué)生根據(jù)聲調(diào)找到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。全拼的練習(xí)拼音練習(xí)用拼音拼寫(xiě)詞語(yǔ)，例如“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”。詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)出一些詞語(yǔ)，并用拼音標(biāo)注，例如“蘋(píng)果”、“香蕉”、“西瓜”、“草莓”。句子練習(xí)寫(xiě)出一些句子，并用拼音標(biāo)注，例如“我愛(ài)我的媽媽”、“爸爸送我一個(gè)蘋(píng)果”。故事練習(xí)用拼音拼寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，例如“小兔子和小熊”。j的教學(xué)發(fā)音示范教師示范發(fā)音，并講解j的發(fā)音部位和方法，嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵住上齒背，然后用力呼氣，發(fā)出j的聲音。練習(xí)發(fā)音讓學(xué)生模仿教師的發(fā)音，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到能夠正確發(fā)音。詞語(yǔ)練習(xí)出示帶有j的詞語(yǔ)，例如“雞、家、腳”，讓學(xué)生練習(xí)讀這些詞語(yǔ)，并注意j的發(fā)音。句子練習(xí)出示含有j的句子，例如“小雞在院子里玩”，讓學(xué)生練習(xí)讀這些句子，并注意j的發(fā)音。q的教學(xué)發(fā)音練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生模仿教師發(fā)音，注意發(fā)音部位和發(fā)音方法，并反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。字詞認(rèn)讀結(jié)合圖片和文字，教授學(xué)生認(rèn)讀帶“q”的字詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用“q”的讀音。課文學(xué)習(xí)選擇包含“q”的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容，并通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)“q”的理解和掌握。x的教學(xué)發(fā)音練習(xí)“x”的讀音類似于英文“sh”。先將舌尖抵住上齒背，然后將氣流從舌尖兩側(cè)發(fā)出。詞語(yǔ)練習(xí)可以用一些帶有“x”的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，比如“小熊”、“學(xué)習(xí)”等等。還可以借助圖片和視頻進(jìn)行練習(xí)，例如“小熊吃西瓜”等動(dòng)畫(huà)視頻。jqx的綜合練習(xí)1發(fā)音練習(xí)單獨(dú)練習(xí)jqx的發(fā)音，并區(qū)分它們的區(qū)別。2詞語(yǔ)練習(xí)練習(xí)包含jqx的詞語(yǔ)，例如：姐姐、汽車(chē)、小熊。3句子練習(xí)練習(xí)包含jqx的句子，例如：小雞叫，汽車(chē)跑，小熊吃果子。4游戲練習(xí)用游戲的方式練習(xí)jqx的發(fā)音和拼寫(xiě)，例如：找朋友、拼圖。綜合練習(xí)有助于學(xué)生鞏固對(duì)jqx的認(rèn)識(shí)，并提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。p的教學(xué)1發(fā)音方法雙唇輕觸，然后用力發(fā)出p的聲音?？梢阅７隆芭椤钡囊宦?。2練習(xí)方法可以先用鏡子觀察自己的嘴巴，然后反復(fù)練習(xí)發(fā)音，直到熟練為止。3口型p的口型是閉合的，發(fā)音時(shí)要將雙唇緊緊地閉合在一起。4練習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)一些包含p的詞語(yǔ)，比如“蘋(píng)果”，“爸爸”，“朋友”。p的綜合練習(xí)1拼音卡片使用拼音卡片進(jìn)行練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力。2詞語(yǔ)練習(xí)練習(xí)拼讀包含“p”聲母的詞語(yǔ)，例如“蘋(píng)果”，“帽子”。3句子練習(xí)練習(xí)拼讀包含“p”聲母的句子，例如“小明吃蘋(píng)果”?？倧?fù)習(xí)拼音字母復(fù)習(xí)所有聲母、韻母、聲調(diào)。拼讀練習(xí)練習(xí)拼讀聲母、韻母、聲調(diào)，并嘗試拼讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。漢字練習(xí)通過(guò)拼音學(xué)習(xí)識(shí)字，鞏固已學(xué)漢字，并嘗試用拼音拼寫(xiě)新字。知識(shí)點(diǎn)梳理拼音字母聲母、韻母、聲調(diào)拼音拼讀聲母+韻母=音節(jié)拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆順教學(xué)設(shè)計(jì)建議11.趣味性利用圖片、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。22.多樣性采用多種教學(xué)方法，如講解、練習(xí)、游戲、故事等，豐富課堂內(nèi)容。33.重視基礎(chǔ)以練習(xí)為主，注重學(xué)生對(duì)拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。44.循序漸進(jìn)從易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)效