小說環(huán)境描寫的作用 說課稿-2024年中考語文二輪專題

小說環(huán)境描寫的作用說課稿-2024年中考語文二輪專題主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對小說環(huán)境描寫的深入分析，幫助學(xué)生掌握環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的重要作用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。結(jié)合2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)的實(shí)際需求，本節(jié)課將重點(diǎn)講解課本中經(jīng)典小說的環(huán)境描寫，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中感受環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展、人物塑造和主題表達(dá)的獨(dú)特作用，為中考語文復(fù)習(xí)提供有力的支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課本小說中的環(huán)境描寫，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式，提高描述環(huán)境的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過環(huán)境描寫來推斷人物性格、情節(jié)發(fā)展及主題思想的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化和社會主義核心價(jià)值觀的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對小說環(huán)境描寫的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學(xué)創(chuàng)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和分析小說中環(huán)境描寫的作用，包括對情節(jié)、人物、主題的影響。

難點(diǎn)：深入挖掘環(huán)境描寫的深層含義，以及如何將環(huán)境描寫與人物心理、情感變化相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過案例分析法，選取課本中經(jīng)典小說片段，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察環(huán)境描寫，并討論其對情節(jié)、人物、主題的具體作用。

2.采用比較法，對比不同環(huán)境描寫在表達(dá)效果上的差異，幫助學(xué)生理解環(huán)境描寫與情感、性格的內(nèi)在聯(lián)系。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享各自對環(huán)境描寫的理解和感悟，通過集思廣益，深化對環(huán)境描寫作用的認(rèn)識。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作環(huán)境描寫，通過實(shí)踐來鞏固理論知識，突破對環(huán)境描寫深層含義的理解障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、文本編輯軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)小說環(huán)境描寫資料庫。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）通過一個與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)境描寫例子引入新課，如：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，當(dāng)我們描述一個地方時，比如我們的校園，我們通常會怎樣描述它？今天我們要學(xué)習(xí)的是小說中的環(huán)境描寫，它有什么特別的作用呢？”

2.知識回顧

-（我）簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

-（我）提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？環(huán)境描寫通常包含哪些元素？”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，并說明其主旨：“今天我們將要學(xué)習(xí)《XXX》這篇小說，作者在文中運(yùn)用了豐富的環(huán)境描寫，我們來探究一下這些描寫對小說有什么樣的作用。”

4.環(huán)境描寫的作用分析

a.情節(jié)推動

-（我）展示一段課文中的環(huán)境描寫，并提問：“這段描寫對情節(jié)有什么影響？”

-（學(xué)生）閱讀并討論，回答問題。

-（我）總結(jié)并解釋環(huán)境描寫如何推動情節(jié)發(fā)展。

b.人物塑造

-（我）選取另一段環(huán)境描寫，詢問：“這段描寫是如何幫助我們理解人物的？”

-（學(xué)生）閱讀并討論，分享對人物的理解。

-（我）總結(jié)環(huán)境描寫對人物塑造的作用。

c.主題表達(dá)

-（我）讓學(xué)生閱讀小說中的環(huán)境描寫，并探討：“這些環(huán)境描寫與小說的主題有何關(guān)聯(lián)？”

-（學(xué)生）分析并討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-（我）結(jié)合學(xué)生的討論，深入解析環(huán)境描寫如何表達(dá)主題。

5.實(shí)踐活動

a.小組討論

-（我）將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一篇課文中的環(huán)境描寫進(jìn)行分析。

-（我）給出討論指導(dǎo)問題，如：“這段描寫中的環(huán)境元素有哪些？它們是如何相互作用的？”

b.寫作練習(xí)

-（我）讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個環(huán)境描寫的段落，要求能夠體現(xiàn)至少一種作用。

-（我）提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

6.總結(jié)與反饋

-（我）邀請學(xué)生分享他們在小組討論和寫作練習(xí)中的體會和收獲。

-（我）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的重要性。

-（我）布置作業(yè)，如：“閱讀一篇小說，找出其中的環(huán)境描寫，并分析其作用。”

7.作業(yè)布置

-（我）布置與課文相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-（作業(yè)示例）：“選擇一篇你喜歡的小說，分析其中的環(huán)境描寫，并寫一篇短文，說明這些描寫對小說的整體效果有何影響?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料

-《紅樓夢》中的環(huán)境描寫分析：選取《紅樓夢》中具有代表性的環(huán)境描寫片段，讓學(xué)生分析其如何展現(xiàn)賈府的興衰和人物的性格。

-《圍城》中的城市與鄉(xiāng)村環(huán)境對比：通過閱讀《圍城》中的城市與鄉(xiāng)村環(huán)境描寫，探討其對人物命運(yùn)和主題的影響。

-《百年孤獨(dú)》中的魔幻現(xiàn)實(shí)主義環(huán)境描寫：分析《百年孤獨(dú)》中魔幻現(xiàn)實(shí)主義環(huán)境描寫如何創(chuàng)造獨(dú)特的氛圍和深化主題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同時期小說中的環(huán)境描寫特點(diǎn)：鼓勵學(xué)生選取不同時期的小說，比較分析其環(huán)境描寫的風(fēng)格和作用。

-探究環(huán)境描寫與人物心理的關(guān)系：讓學(xué)生選取一部小說，深入研究環(huán)境描寫如何反映或影響人物的心理狀態(tài)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說，重點(diǎn)練習(xí)環(huán)境描寫，要求能夠通過環(huán)境反映人物性格或推動情節(jié)發(fā)展。

-主題探究：讓學(xué)生選取一個特定的主題，如“愛情”、“戰(zhàn)爭”或“成長”，分析不同小說中環(huán)境描寫如何服務(wù)于這一主題的展現(xiàn)。

-比較分析：鼓勵學(xué)生選取兩部主題相似的小說，比較分析它們在環(huán)境描寫上的異同，以及這些差異如何影響讀者的感受和理解。

-批判性閱讀：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，分析小說中的環(huán)境描寫是否存在對現(xiàn)實(shí)社會問題的反映或批判。

-文學(xué)批評：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)批評文章，了解學(xué)術(shù)界對小說環(huán)境描寫的不同解讀和評價(jià)。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，共同研究一部小說中的環(huán)境描寫，并制作PPT或書面報(bào)告，向全班展示研究成果。

-個性化閱讀：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇小說進(jìn)行閱讀，關(guān)注其中的環(huán)