Unit 7 Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit7SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是依據(jù)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit7SectionB2a-2e的內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實踐應(yīng)用等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握描述過去發(fā)生事件并能用過去時態(tài)進行表達的能力。同時，通過閱讀、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高其英語實際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述過去事件，增強語言運用的準(zhǔn)確性和流暢性。文化意識方面，通過閱讀文本，學(xué)生將理解不同文化背景下人們對待過去事件的態(tài)度差異。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過分析和推理，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)、自主探究來提高自我學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在能力上，學(xué)生能夠進行簡單的日常交流，但運用過去時態(tài)描述事件的能力尚顯不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生對于新的語法知識有一定的接受能力，但需要通過生動的實例和互動活動來提高學(xué)習(xí)興趣；同時，針對學(xué)生的注意力分散問題，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的參與度，以增強學(xué)習(xí)效果。此外，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，需要通過課堂管理和激勵措施，引導(dǎo)其建立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬過去的事件，用過去時態(tài)進行描述；組織小組討論，分析課文中的故事情節(jié)，提高學(xué)生的合作與交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文圖片和情境，增強視覺效果，輔助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接導(dǎo)入新課，通過提問學(xué)生關(guān)于他們過去經(jīng)歷的一些有趣事件來激發(fā)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語描述這些事件，自然過渡到過去時態(tài)的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過板書和例句展示。接著，分析課文2a中的對話，讓學(xué)生注意對話中的過去時態(tài)使用。然后，讓學(xué)生自主閱讀2b文本，并找出文中的過去時態(tài)句子，討論其用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

進行小組活動，每組學(xué)生根據(jù)2c中的圖片創(chuàng)作一個簡短的故事，要求使用過去時態(tài)。學(xué)生有5分鐘時間準(zhǔn)備，之后每組選代表上臺講述故事，其他學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并簡要回顧學(xué)生小組活動的表現(xiàn)，給予正面反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的過去時態(tài)，寫一篇關(guān)于自己過去某個假期的經(jīng)歷，字數(shù)在100-150詞之間，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文本資源：選取與教材主題相關(guān)的英文小故事或文章，如歷史事件回顧、名人過去經(jīng)歷的短文，以提供更多過去時態(tài)的使用實例。

-視頻資源：尋找與教材內(nèi)容相關(guān)的英文視頻片段，如旅行記錄、歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生在實際語境中感受過去時態(tài)的應(yīng)用。

-互動游戲：設(shè)計在線互動游戲，如填空、匹配、猜詞游戲，以鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文歷史書籍或相關(guān)文章，了解不同歷史時期的人物和事件，同時關(guān)注過去時態(tài)的用法。

-建議學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇中的歷史片段，關(guān)注角色的過去經(jīng)歷，并嘗試記錄下所聽到的過去時態(tài)句子。

-讓學(xué)生嘗試用英文撰寫日記，記錄自己的日常生活，特別是描述過去發(fā)生的事情，以此練習(xí)過去時態(tài)的寫作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供過去時態(tài)的練習(xí)題和講解視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用過去時態(tài)進行對話，提高實際運用能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文小故事或劇本，以過去時態(tài)描述故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。

-定期組織英文寫作比賽，主題圍繞過去的事件或經(jīng)歷，讓學(xué)生在比賽中提升寫作技能和過去時態(tài)的應(yīng)用。

-教師可以提供一些與教材主題相關(guān)的詞匯表和語法點總結(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握過去時態(tài)及相關(guān)知識點。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程總體上是順利的，但也有些地方值得反思和改進。在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演和小組討論來提高學(xué)生的參與度和實踐能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠積極地用過去時態(tài)進行交流。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于過去時態(tài)的掌握還不夠自信。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示圖片和視頻來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點效果很好，學(xué)生們對于視覺輔助材料反應(yīng)積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在使用多媒體時有時過于依賴，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進行口頭表達和思考。

在課堂管理方面，我意識到需要更加注意課堂紀(jì)律的維護。在小組活動時，有些學(xué)生可能會偏離主題，或者因為過于興奮而影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在活動開始前明確規(guī)則，并在活動中適時地進行干預(yù)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進步。他們能夠理解并運用過去時態(tài)描述事件，對于課文內(nèi)容也有了更深的理解。在技能方面，學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對于過去時態(tài)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，一些學(xué)生在運用過去時態(tài)時還是會出現(xiàn)錯誤，特別是在變換不規(guī)則動詞的過去式時。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動詞的過去式。

此外，我也意識到需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行進一步的引導(dǎo)。例如，布置作業(yè)時，我應(yīng)該更加明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，而不是簡單地完成任務(wù)。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-常用過去時態(tài)的動詞及不規(guī)則變化表

-過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-與過去事件相關(guān)的動詞（如：went,did,saw,visited等）

-常用的時間狀語（如：yesterday,lastweek,twoyearsago等）

③重點句子：

-描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)（如：“I