Unit4 writing 說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4writing說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年外研版七年級英語上冊Unit4的寫作部分。主要內(nèi)容包括：

1.學習描述物品的位置和特征，如使用介詞(in,on,under,behind等)描述物品的位置，以及使用形容詞描述物品的顏色、大小、形狀等特征。

2.運用本單元所學的詞匯和句型，完成關(guān)于教室物品擺放的短文寫作。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用所學詞匯和句型描述物品位置和特征的能力，以及在真實語境中創(chuàng)作簡潔明了的英語短文。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和邏輯思維，通過寫作練習提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過描述教室物品的擺放，讓學生了解和體驗不同文化背景下的教室環(huán)境，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究和合作學習的能力，通過同伴互助和教師指導，提高英語寫作的自信心和興趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述物品位置和特征的詞匯和句型，如in,on,under,behind等介詞，以及顏色、大小、形狀等形容詞。

②能夠運用所學知識創(chuàng)作關(guān)于教室物品擺放的短文，要求語言表達清晰、邏輯性強。

2.教學難點

①正確使用介詞來描述物品的具體位置，避免混淆和誤用。

②在寫作過程中，能夠靈活運用形容詞和介詞，形成豐富多樣的句式結(jié)構(gòu)。

③在短文寫作中，保持時態(tài)和語態(tài)的一致性，以及句與句之間的連貫性。

④鼓勵學生在寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述教室環(huán)境，同時確保內(nèi)容符合實際情境。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法介紹介詞和形容詞的用法，以及短文寫作的結(jié)構(gòu)和技巧。

②使用討論法引導學生分享自己觀察到的教室物品位置，激發(fā)學生的表達欲望。

③實施任務驅(qū)動法，通過小組合作完成寫作任務，培養(yǎng)學生的合作能力和寫作能力。

2.教學手段

①利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強學生的學習興趣和記憶效果。

②運用多媒體播放英語原聲視頻，讓學生在真實語境中學習英語表達。

③使用在線教學平臺，提供寫作指導和反饋，以及同伴互評的機會，提高學生的寫作水平。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewwritinglesson.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastunit.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?Yes,wediscusseddifferentplacesinourschool.Now,let'sseehowyoucandescribetheplacementofitemsinourclassroom.

2.展示目標

-Today'sgoalistolearnhowtowriteashortparagraphdescribingthelocationandfeaturesofobjectsinourclassroom.Youwillpracticeusingprepositionsandadjectivestodescribewherethingsareandwhattheylooklike.

3.教學重點講解

a.介詞和形容詞的介紹

-First,let'slookatsomeimportantvocabulary.Ontheboard,Ihavewrittensomeprepositions:in,on,under,behind.Thesewordshelpusdescribewhereanobjectis.Now,let'slookatadjectiveslike'big','small','round','square','red','blue'.Thesewordsdescribethefeaturesofanobject.

-Now,letmegiveyouanexample."Thebookisonthetable."Here,'on'istheprepositionthattellsuswherethebookis,and'table'istheobject.'Thebook'isthesubjectofthesentence.

b.句型結(jié)構(gòu)

-Next,let'stalkaboutsentencestructure.Todescribeanobject'slocationandfeatures,youcanusethefollowingstructure:"The[object]is[preposition]the[object],anditis[adjective]."Forexample,"Theballisunderthechair,anditisround."

4.實踐活動

a.觀察教室物品

-Now,let'spractice.Lookaroundourclassroomandfindanobjectyouwouldliketodescribe.Takeamomenttothinkaboutwhereitisandwhatitlookslike.

-Whowouldliketosharetheirobjectwiththeclass?Pleasetelluswhatitis,whereitis,andwhatitlookslike.

b.小組討論

-Ingroups,discusswithyourpartnersabouttheobjectsyouhavechosen.Taketurnsdescribingthelocationandfeaturesofeachobject.Makesuretousethevocabularyandsentencestructurewejustlearned.

5.寫作練習

a.個人寫作

-Now,it'stimetowrite.Onyourown,writeashortparagraphdescribingthreeobjectsinourclassroom.Remembertouseprepositionsandadjectivestodescribetheirlocationandfeatures.

-Whileyouarewriting,thinkaboutthefollowingquestions:

-Whatistheobject?

-Whereisitlocatedintheclassroom?

-Whatdoesitlooklike?

b.同伴互評

-Whenyouhavefinishedwriting,exchangeyourparagraphswithapartner.Readeachother'sworkandgiveconstructivefeedback.Checkforcorrectuseofprepositionsandadjectives,andmakesurethesentencesareclearandcoherent.

6.課文主旨內(nèi)容探究

a.分享寫作成果

-Let'sshareourwriting.Pleasevolunteertoreadyourparagraphtotheclass.Wewilllistencarefullyandappreciateyourefforts.

-Aftereachreading,let'sdiscusswhatwelikedabouttheparagraphandwhatcouldbeimproved.

b.分析課文

-Now,let'slookatanexampleparagraphfromthetextbook.Readittogetheranddiscussthefollowingquestions:

-Whatobjectsaredescribedintheparagraph?

-Howdoesthewriteruseprepositionsandadjectives?

-Istheparagraphclearandeasytounderstand?

7.總結(jié)與反思

a.總結(jié)重點

-Today,welearnedhowtodescribethelocationandfeaturesofobjectsusingprepositionsandadjectives.Wepracticedwritingaparagraphandgaveeachotherfeedback.

-Let'sreviewthekeypointsonemoretime.Whendescribinganobject,remembertoincludetheprepositionandadjective,andfollowthesentencestructurewediscussed.

b.反思學習

-Now,Iwouldlikeyoutoreflectonwhatyouhavelearnedtoday.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?Howdoyouthinkyoucanimproveyourwritingskills?

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphdescribingmoreobjectsinourclassroom.Trytouseavarietyofprepositionsandadjectives.Makesuretoproofreadyourworkbeforesubmittingit.

9.結(jié)束語

-Greatjobtoday,everyone!Youhavemadeexcellentprogressindescribingobjectsandwritingparagraphs.Remembertopracticeyourwritingskillsregularly.I'mlookingforwardtoseeingyourhomework.Goodbyefornow!教學資源拓展1.拓展資源

a.詞匯拓展

-為了幫助學生更好地掌握描述物品的詞匯，可以引入更多與教室物品相關(guān)的詞匯，如“desk,chair,board,computer,window,door”等，并教會學生如何使用這些詞匯來豐富他們的寫作。

b.句型拓展

-在描述物品的位置時，可以引入更復雜的句型，例如使用“thereis/are”結(jié)構(gòu)來描述多個物品的位置，如“Thereisabookonthetableandapenunderthechair.”

c.文化拓展

-可以介紹不同國家的教室布局和文化差異，讓學生了解不同文化背景下的學習環(huán)境，如英國的教室布局可能與中國的有所不同。

d.寫作技巧拓展

-教授學生如何使用連詞來提高寫作的流暢性，如“and,but,also,however”等，以及如何使用過渡句來連接不同的段落。

2.拓展建議

a.詞匯練習

-鼓勵學生在課后制作單詞卡片，記錄新學的詞匯和例句，定期復習。

b.觀察練習

-讓學生在家中觀察并描述一個物品或場景，然后帶到課堂上與同學分享，以此提高他們的觀察和描述能力。

c.讀寫結(jié)合

-推薦學生閱讀一些簡單的英語文章或故事，注意文章中如何描述物品的位置和特征，并嘗試模仿寫作。

d.小組討論

-安排學生在小組內(nèi)進行討論，分享彼此的寫作經(jīng)驗和技巧，互相學習和提高。

e.家長參與

-鼓勵家長參與孩子的學習，幫助他們在家里練習英語寫作，并提供積極的反饋。

f.寫作比賽

-組織一個班級內(nèi)部的寫作比賽，鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于教室或家庭物品的描述性文章，以此激發(fā)他們的寫作興趣。

g.多媒體資源

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來提供更多