Unit4 Time to celebrate 第1課時(shí)Starting out說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4Timetocelebrate第1課時(shí)Startingout說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Timetocelebrate第1課時(shí)Startingout說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit4Timetocelebrate第1課時(shí)Startingout

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4Timetocelebrate的第1課時(shí)Startingout。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解本單元的主題，培養(yǎng)對(duì)慶?；顒?dòng)的興趣，并掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和表達(dá)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與課堂討論和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同的節(jié)日慶?；顒?dòng)，提升語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解中西方節(jié)日的差異，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日慶祝的相關(guān)信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待文化現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效獲取、處理和運(yùn)用信息，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日名稱和相關(guān)詞匯，如Christmas,Halloween,party,celebration等。

②學(xué)會(huì)使用本節(jié)課的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)描述，如"WhatdowedoonHalloween?Wecarvepumpkinsanddressupincostumes."等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于節(jié)日慶祝的簡(jiǎn)單對(duì)話，提升聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用不同節(jié)日的英文名稱和相關(guān)詞匯，尤其是對(duì)于那些容易混淆的節(jié)日名稱，如Christmas和Chrstian，Halloween和Haloween等。

②準(zhǔn)確把握和使用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)于初學(xué)者來說，正確運(yùn)用be動(dòng)詞和助動(dòng)詞do來進(jìn)行提問和回答可能會(huì)有些困難。

③在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解和使用過去時(shí)態(tài)的挑戰(zhàn)，例如描述過去發(fā)生的節(jié)日活動(dòng)時(shí)，需要正確使用過去時(shí)態(tài)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)和交際教學(xué)法。通過講授節(jié)日知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己最感興趣的節(jié)日，并描述慶祝活動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，利用音頻材料提供真實(shí)語言環(huán)境，提升學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括節(jié)日相關(guān)的詞匯列表和簡(jiǎn)單對(duì)話示例，要求學(xué)生在課前熟悉這些內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出哪些節(jié)日？它們分別在什么時(shí)候慶祝？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或在線測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdowecelebrate…?”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問或在小組內(nèi)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的寫作或口頭表達(dá)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源，如節(jié)日習(xí)俗的視頻或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作或口頭表達(dá)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解不同節(jié)日的習(xí)俗和文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高效率。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊密圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠有效掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握教材中出現(xiàn)的節(jié)日名稱，如Christmas,Halloween,Thanksgiving等，以及相關(guān)的慶?；顒?dòng)詞匯，如party,celebration,costume等。同時(shí)，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“WhatdowedoonHalloween?”來進(jìn)行節(jié)日慶祝活動(dòng)的描述。

2.提高聽說能力：在角色扮演和小組討論的活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問和描述節(jié)日慶祝活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的聽說能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增進(jìn)了對(duì)中西方文化的了解，提高了文化意識(shí)。他們能夠識(shí)別和尊重不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何用英語描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過比較不同節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待文化現(xiàn)象。

5.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何查找和整理節(jié)日相關(guān)的信息，提高了信息檢索和處理能力。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日名稱和相關(guān)詞匯。

-學(xué)生能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)描述，如“OnChristmas,wedecoratethetreeandgivepresentstoeachother.”。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并回答關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的問題。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己對(duì)不同節(jié)日的理解和看法，并用英語表達(dá)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的寫作或口頭表達(dá)任務(wù)。

-學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于節(jié)日習(xí)俗和文化背景的知識(shí)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提出具體的改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日名稱和詞匯

①主要節(jié)日名稱：Christmas,Halloween,Thanksgiving

②相關(guān)詞匯：party,celebration,costume,decoration,present

2.句型和表達(dá)

①描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的句型：Whatdowedoon...?We...

②提問節(jié)日習(xí)俗的句型：Howdowecelebrate...?

3.文化知識(shí)點(diǎn)

①西方節(jié)日慶祝習(xí)俗：圣誕樹、萬圣節(jié)服裝、感恩節(jié)火雞

②中國節(jié)日慶祝習(xí)俗：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)（可根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)添加）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit4Timetocelebrate第1課時(shí)Startingout的教學(xué)后，我感到有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我注意到大多數(shù)學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用英語描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，這讓我感到欣慰。但是，也有部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我需要在未來的課堂中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，perhapsbycreatingamoreinclusiveatmosphereandprovidingthemwithmorestructuredsupport.

其次，我觀察到學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，雖然能夠基本正確表達(dá)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我在課堂上可能沒有給予足夠的語法指導(dǎo)。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

關(guān)于文化意識(shí)的培養(yǎng)，我覺得本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是有所幫助的。學(xué)生們對(duì)中西方節(jié)日的差異表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在深入討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些節(jié)日的了解還是不夠深入。為了加深他們對(duì)節(jié)日文化的理解，我打算在下一節(jié)課中引入更多關(guān)于節(jié)日歷史和傳統(tǒng)的資料，讓學(xué)生們通過閱讀和討論來拓展他們的知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用角色扮演和小組討論非常有效，它能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但我也意識(shí)到，這些活動(dòng)可能不適合所有學(xué)生。有些學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)或書面作業(yè)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求