校園里的浪費現(xiàn)象（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版

校園里的浪費現(xiàn)象（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）校園里的浪費現(xiàn)象（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版《校園里的浪費現(xiàn)象》。本章節(jié)主要圍繞校園生活中存在的浪費現(xiàn)象進行探討，內(nèi)容包括：

1.觀察和分析校園中的浪費現(xiàn)象，如食物浪費、水電浪費、紙張浪費等；

2.探討浪費現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害；

3.提出減少浪費、節(jié)約資源的具體措施；

4.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力，通過觀察和分析校園浪費現(xiàn)象，提升環(huán)保意識和資源節(jié)約意識。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的浪費現(xiàn)象，提高信息搜集和處理能力；

2.發(fā)展學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)其思考浪費現(xiàn)象背后的原因及影響；

3.激發(fā)學(xué)生參與節(jié)約資源、保護環(huán)境的實際行動，培養(yǎng)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄校園中的浪費現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息搜集能力。

②指導(dǎo)學(xué)生分析浪費現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其對環(huán)境和資源的影響，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

③組織學(xué)生討論并提出減少浪費的可行措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立起將校園浪費現(xiàn)象與環(huán)境保護、資源節(jié)約之間的聯(lián)系，理解節(jié)約資源的重要性。

②激發(fā)學(xué)生主動參與節(jié)約實踐活動的動力，克服學(xué)生可能存在的習(xí)慣性浪費行為，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹浪費現(xiàn)象的基本概念和影響，為學(xué)生提供必要的知識背景。

②運用討論法組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享觀察到的浪費現(xiàn)象并提出解決方案。

③實施實驗法，讓學(xué)生參與模擬節(jié)約資源的實踐活動，增強體驗感和實踐能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示浪費現(xiàn)象的實例和數(shù)據(jù)分析，直觀呈現(xiàn)浪費的嚴重性。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲或模擬情景來加深對節(jié)約資源的理解。

③通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建立學(xué)生反饋和交流的渠道，促進資源共享和經(jīng)驗交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園生活中浪費資源的短片，如水龍頭未關(guān)緊、飯菜剩飯等。

-提出問題：讓學(xué)生思考并分享他們對這些浪費現(xiàn)象的感受，以及他們認為這些現(xiàn)象為什么會存在。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：介紹浪費現(xiàn)象的定義、分類以及浪費對環(huán)境和資源的具體影響。

-實例分析：通過案例展示，分析每種浪費現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如個人習(xí)慣、管理不當?shù)取?/p>

-提出措施：討論并介紹減少浪費的具體方法，如合理規(guī)劃、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種浪費現(xiàn)象，討論其產(chǎn)生的原因和可能的解決措施。

-分享展示：每組選取一名代表，向全班分享討論結(jié)果，其他學(xué)生可進行補充或提問。

-教師點評：教師對每組的表現(xiàn)進行點評，指出亮點和需要改進的地方。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目涉及識別浪費現(xiàn)象、分析原因和提出解決方案。

-討論反饋：學(xué)生交換答案，相互討論，教師選取幾個有代表性的答案進行全班討論。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出幾個問題，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約資源的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐節(jié)約。

6.作業(yè)布置（10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在校園中觀察到的浪費現(xiàn)象，并思考如何改進。

-指導(dǎo)作業(yè)：教師說明作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)目的和評價標準。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的環(huán)保小常識》：提供一些日常生活中可以實踐的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-《全球資源狀況報告》：介紹全球資源利用現(xiàn)狀和未來趨勢，幫助學(xué)生建立全球視野。

-《校園節(jié)能減排手冊》：詳細介紹校園中節(jié)能減排的各種方法，包括教室、宿舍、食堂等場所的節(jié)能措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察校園中的浪費現(xiàn)象，記錄并分析其原因和影響。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以自行設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們對浪費現(xiàn)象的認知和態(tài)度。

-實踐活動：學(xué)生可以參與或組織校園節(jié)約資源宣傳活動，如制作海報、編寫標語等。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些節(jié)約資源的創(chuàng)新方案，如校園節(jié)水裝置、智能垃圾分類系統(tǒng)等。

-家庭實踐：學(xué)生可以將節(jié)約資源的理念帶回家，與家人一起實踐節(jié)能減排，記錄家庭節(jié)約成果。

-研究報告：學(xué)生可以基于自己的觀察和實踐，撰寫研究報告，分享節(jié)約資源的經(jīng)驗和成果。

-學(xué)術(shù)探討：鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)討論，如參加環(huán)保論壇、撰寫環(huán)保論文等，深化對節(jié)約資源重要性的認識。板書設(shè)計①核心知識點

-校園浪費現(xiàn)象的定義與分類

-浪費現(xiàn)象對環(huán)境和資源的影響

-減少浪費、節(jié)約資源的措施

②重點詞匯

-浪費

-節(jié)約

-資源

-環(huán)境

-實踐

③關(guān)鍵句子

-“校園浪費現(xiàn)象無處不在，我們應(yīng)該如何減少浪費？”

-“節(jié)約資源，從我做起，從小事做起?！?/p>

-“每個人的行動都關(guān)乎環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天在講授《校園里的浪費現(xiàn)象》這一課時，我深感教學(xué)過程中的亮點與不足。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，通過短片播放讓學(xué)生直觀感受到校園浪費現(xiàn)象的普遍性，這一點從學(xué)生的反應(yīng)來看，是成功的。他們在分享感受時表現(xiàn)出了對浪費現(xiàn)象的厭惡和改進的愿望。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解浪費現(xiàn)象的影響時，可能過于側(cè)重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生感到抽象難懂。未來，我需要更多地結(jié)合實例，讓學(xué)生在具體情境中理解理論知識。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為較為成功的部分。學(xué)生們在分組討論中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。但也有學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生主動參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋讓我意識到，他們對理論知識的掌握較為扎實，但在實際應(yīng)用方面還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對校園浪費現(xiàn)象有了更深刻的認識，能夠在討論中提出自己的觀點和解決方案。這說明本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的效果。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的環(huán)保意識得到了提升，他們表示將在日常生活中更加注意節(jié)約資源。這是本節(jié)課的一大收獲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂管理方面，我在維持課堂秩序和關(guān)注學(xué)生個體差異方面還有待提高。針對這些問題