2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文（33篇）

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文（33篇）

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

一、思想方面：

一年來我依然以一名優(yōu)秀的X中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一

種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強化師德修養(yǎng)。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切'’的思想，誠實做人，踏實做

事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生

心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使

之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言

以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學(xué)生人

生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面：

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,

教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來

我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)

實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提

高自己，還特意自費訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語

文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論

文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報》《語文學(xué)習(xí)報》等國家級雜志上

發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、

市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。

總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實求效，增強能力是天

職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到

了無限的快樂。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為

一名x中學(xué)人的各項職責(zé)，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，

服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作,

加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

四、成績完成方面：

本年度各項成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),

科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

彈指一揮間，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組

同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，

既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作

小結(jié)如下：

一、加強，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春

和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校

組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真

學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色

的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓

自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會

的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能

培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些

學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好

的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工

作的首要任務(wù)。

本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立

足“用活新老教材，實踐新理念J力求讓我的語文教學(xué)更具特色，

形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教

學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課，在日常教學(xué)中，我堅持切

實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，

并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完

成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批

改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外,

授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇

不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進(jìn)

行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單

一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培

養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),

我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，

使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外輔

導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語

文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平。

本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對

課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo)、

新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自

己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)

改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、

教案設(shè)計。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線

指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、

提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失反思本

學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。

不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反

思。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得

不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以

上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的

教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處

強化補差。

(3)通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他

們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用

貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

(4)課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他

們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(5)做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定

學(xué)生。

2、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的

優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教

法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課

質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班，一個平行班的實際，有針對

性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

(3)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度

刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生

特別注意資料的利用方法。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生

有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。

(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、

拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

4、授課上

(1)堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與

共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練

習(xí)。

(2)一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己

學(xué)生的方式授課。

面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)

中補差。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二—級的語文選修課的選題、備課和

授課工作。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個

別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);

積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革

綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)

語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力

訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級

教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞

析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的

提高。

三、教學(xué)效果。

1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅

定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語

文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給

的教學(xué)任務(wù)。9一12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績

居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平

行班第一名。

2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)

作，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸

索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編

輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

四、教學(xué)體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立大語文觀,

整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)

語文大觀。

2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興

趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實

際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠

的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效

利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

送走一屆高三，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼，又一個學(xué)期即將過去。

經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn)，曾經(jīng)奮斗的3年也總

算有個結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去，留下

的只有許許多多的回憶。

本學(xué)期任高一年級兩個班(17-18)語文課，還任18班的班主任。

依然是全校最老的語文教師，也是全校最老的班主任。

一周正式的課時10節(jié)，日均一班一節(jié)，非正式課時不計其數(shù)。

此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自

習(xí)不像早自習(xí)，正課不像正課，但教師必須到場。本來一周只有一個

晚上的晚自習(xí)，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選，該同事的

晚自習(xí)便由我來上，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí)。一個晚自

習(xí)有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習(xí)，時間是從晚7點到10點20。

3個多小時的晚自習(xí)，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什

么，全由學(xué)生自習(xí)，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一

種折磨，特別是到了寒冷的冬日。

整個學(xué)期，無論是正式課程，還是非正式課程，無論是早讀，還

是晚自習(xí)，除了偶爾遲到一點點，缺席不敢，就連請假也不曾有過。

從這個意義上講，也不能說沒有工作責(zé)任心，就算是工作責(zé)任心不怎

么樣，但身體還算強健，工作還能勝任。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃不折不扣地實施教學(xué)，這是沒什么可

說的。本學(xué)期的課程除了必修⑴和必修(2),還有選修課程兩本。由

于課時有限，課堂的教學(xué)只能完成必修⑴和必修(2),選修課程只能

由學(xué)生利用課余時間去選修。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),

即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習(xí)我做主，也就是在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀，

自主研讀，自主探究，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知

道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達(dá)成一個什么樣的目標(biāo)，最

終有什么收獲，獲得哪些知識信息，受到什么啟發(fā)，最終的目標(biāo)就是

在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念，樹立大語文教

學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前

進(jìn)的步伐，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)

理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時，還要廣泛接觸麻絡(luò)信息.，在資源

共享的同時，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。

語文來自于生活，生活處處有語文，深入生活，到生活中去，也

有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,

學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果，深入生活實際的感受，

在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論，也只有這樣,

方能做到在實踐中提高理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一如既往地堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，一如既往地博覽群書，不

斷豐富自己的文化知識，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談，同時，經(jīng)常發(fā)

表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點滴，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)教法，使教育

理論得到進(jìn)一步豐富，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

其次，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán)，敢

于放權(quán)，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí)，自主探究，

教師就必須讓學(xué)生有自主的時間和空間以及自主的機會，自主的時間、

空間和機會不僅局限于課外，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語

文教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么，而在于

學(xué)生做了些什么，即在一定的時間與空間范圍內(nèi)，通過教師的引導(dǎo)，

學(xué)生做了些什么，在自主學(xué)習(xí)中思考，在做中思考。這樣的自主，整

個教學(xué)過程是主動獲得的過程，而不是被動接受的過程。

一個學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較，在考試成績相當(dāng)?shù)那?/p>

況下，自己的教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松，教學(xué)效率得到了明顯的提

高，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲。

當(dāng)然，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的過程中，也有很多不盡

人意之處，比如說，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分

的發(fā)揮，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成，原因是多方面的，既有

客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景，也有主觀的管理工作不到位。作為班主

任，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠，有好多方面，只想到而做不到，只口

頭上說說，而行動上落實不了。有時，還太過于相信學(xué)生自我管理能

力和自我約束能力，放得太多，管得太少，以至于步子邁得過快。所

有這些不足，都有待于在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善和提高。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

在學(xué)校理念的引領(lǐng)下，在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,

我們20_級高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實踐，取得了一些成

績。年級的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步，學(xué)生的語文素養(yǎng)更是有

了突飛猛進(jìn)的提高。成績的取得源于很多因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)源于興趣，從活動入手抓語文

興趣是最好的老師，經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子喪失了

學(xué)習(xí)語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學(xué)習(xí)很難依據(jù)

興趣來進(jìn)行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)

習(xí)綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的

文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育。

彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作。彭老師把年級的大型語文

活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮。高一全

員參加的“新世紀(jì)杯”全國語文作文大塞，成績突出。劉老師抓語文

第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是劉老師先后把《百家講壇》

等影像資料引入課堂，還聘請名師、知名作家到校和學(xué)生面對面的交

流，精心耕耘后，高一學(xué)生整體寫作水平有了很大的提高，學(xué)生有了

濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的

基礎(chǔ)。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前十名，有2人進(jìn)入

區(qū)前二十名，共有5人進(jìn)入決賽。在決賽中，2人獲得市二等獎，取

得了歷史性的突破。

2、成長源于快樂，從情感入手抓語文

語文不是死讀書，也不是讀死書。每篇文本中都蘊含著作家的智

慧和情感。學(xué)生是有情感的個體。兩者碰撞后必然會產(chǎn)生感情的火花。

我們不能用肢解式、模糊化和絕對化的教學(xué)抹殺這些純真的火花。情

感的體驗無論喜悅還是悲傷，學(xué)生得到的都是一種快樂。抓住情感,

就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗真善美,

著力打造生命化的大語文課堂，傳承民族智慧，積淀民族情感，培養(yǎng)

學(xué)生的審美意識，力爭做好生命的教育。在區(qū)教研室到校督導(dǎo)時，備

課組出里節(jié)課，受到了好評。學(xué)生寫作有話可說，有情可抒，有理可

講，就是貫徹語文組統(tǒng)一教學(xué)原則最好的證明。學(xué)生語文成績的逐步

提高，更是得力于語文組整體教學(xué)模式的貫徹。生命化大語文課堂在

培養(yǎng)學(xué)生日益提高的語文素養(yǎng)的同時，也使學(xué)生贏得了高分?jǐn)?shù)。學(xué)生

體驗到了成功的樂趣，成就感的取得將是他們更好的熱愛語文，這種

情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力。

3、收獲來自耕耘，從基礎(chǔ)入手抓語文

高一是起始年級，贏在起點才能最終勝在高考。從基礎(chǔ)入手，從

識字入手，抓詞語，抓語法，抓句子，抓文本，一樣一樣扎扎實實的

來，不冒進(jìn)，不搶進(jìn)度，不怕學(xué)生不會，用所有的耐心教語文，學(xué)生

不會什么補什么，做到基礎(chǔ)人人過關(guān)。這是我們高一老師的共識。這

學(xué)期，我們天天抓基礎(chǔ)，練基礎(chǔ)，考基礎(chǔ)。每周年級布置統(tǒng)一的基礎(chǔ)

知識過關(guān)試題，從字音字形抓起，堅持不懈，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生

的基礎(chǔ)知識有了很大的提高，基本能力也日益增強，這為今后的高中

語文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期高一語文備課組取得了一些成績，但是，也存在一定的問

題。教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步的研究和探討，教學(xué)效果還有待于進(jìn)一

步的改進(jìn)，教學(xué)成績也還有待于進(jìn)一步的提高。今后我們將和諧進(jìn)取,

努力總結(jié)已有的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，更好的完成

我們的工作。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進(jìn)語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作

為中心工作，深入研究，認(rèn)真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地

掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案

在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師

們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)

習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)

后，我們還增加了一個可以進(jìn)行檢測練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講，

演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能

積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)

能力。

3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強

化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。

4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，

我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)

容修改自己的作文。

5、在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一

的重點內(nèi)容。措施如下：

①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。

這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還

有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要

努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼

續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破

浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北，各個學(xué)校都在轟轟烈烈地行

走在課改的路途上，在近段時間的語文教學(xué)中，以學(xué)生為主體的聽、

說、讀、寫、思五大模塊的語文教學(xué)正有序地運用于課堂上，現(xiàn)總結(jié)

如下，新課改下的高一語文課堂教學(xué)實踐總結(jié)。

一、聽

現(xiàn)在很多新課改的文章都在大張旗鼓的批評老師的講，甚至將老

師的講壓縮在規(guī)定的時間內(nèi)，我覺得這樣做不太實事求是。老師的講

跟課堂內(nèi)容有關(guān)系，跟不同階段的教學(xué)任務(wù)有關(guān)系。

高一的學(xué)生，很多中學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握不太準(zhǔn)，該給學(xué)生補充

的就得讓學(xué)生老老實實的聽，認(rèn)認(rèn)真真的記。比如一字多音的比較、

近義詞語的辨析、病句修改的要求、文化常識的了解、文學(xué)常識的識

記、詩歌鑒賞技巧的把握、文章閱讀的方法、修辭手法的特點和作用

等等。在講解教材中出現(xiàn)學(xué)生陌生的知識時，老師們必須精心給學(xué)生

講解，不厭其煩的講，學(xué)生重復(fù)的聽，聽懂為止。

聽，實際上是學(xué)生接受知識的一個途徑，只是教師的講多講少,

需要根據(jù)實際情況而定。

二、說

說體現(xiàn)出現(xiàn)在語文教學(xué)以學(xué)生為主體的理念，在課堂上讓學(xué)生充

分發(fā)揮自己的主動性、積極性，說出自己的理解。但學(xué)生能否說好,

關(guān)鍵在于老師能否導(dǎo)好，故作為教學(xué)中處主導(dǎo)地位的老師在教學(xué)中基

本都做到了以下幾點：

1.備課時，充分考慮教材的內(nèi)容，正確估計學(xué)生的能力，設(shè)計合

理的問題，讓學(xué)生都能有所答。

2.設(shè)計問題要注意難易結(jié)合，在實際教學(xué)中有針對性地讓不同程

度的學(xué)生回答，這樣能充分調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.當(dāng)遇到所設(shè)計的問題學(xué)生不愿說時，或者稍作提示降低難度,

或想辦法激勵學(xué)生。

4.當(dāng)學(xué)生的答案與自己設(shè)計的不一樣時，甚至明顯錯誤，此時老

師絕對不能一下子否決，更不能有任何不屑的言辭，應(yīng)抓住學(xué)生的某

優(yōu)點夸獎一番，然后輕輕點出他回答問題的錯誤之處；或通過其他學(xué)

生的回答，比較后讓其認(rèn)識到自己的不足。這樣學(xué)生就非常喜歡語文

課了。

5.語文課堂可以多設(shè)計些探究性的話題，能在課堂上讓學(xué)生探究

的當(dāng)堂完成，否則，留成課外作業(yè)，工作總結(jié)《新課改下的高一語文

課堂教學(xué)實踐總結(jié)》。充分調(diào)動學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)能

力。比如講《歸園田居》時這樣設(shè)計拓展研究：

有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是逃避現(xiàn)實，有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是不

愿與世俗同流合污，是保持高尚情操而獨善其身，你如何看待陶淵明

的歸隱呢？

(1)對一個人的評價要一分為二，客觀辯證的考慮。

(2)評價一個人不可超越他所處的時代及所處的環(huán)境。

(3)要言之有理，以理服人。

我的觀點是：_o

三、讀

有人說，沒有讀書聲音的語文課堂不是真正的語文課堂。雖這樣

說有些絕對化，但恰恰說明了語文課堂上學(xué)生必須讀書。如何指導(dǎo)課

堂上的讀？我們在教學(xué)中嘗試一下做法：

L上課前考慮好哪些是學(xué)生該讀的，什么時候讀，大約讀多少時

間，以什么形式讀，可能產(chǎn)生什么效果。

2.讀后有總結(jié)。有錯誤，或是老師，或是學(xué)生，及時加以糾正。

丁明利老師在教學(xué)中運用下面方法進(jìn)行糾正學(xué)生的錯誤，效果較好,

即讓后一個學(xué)生說前一個學(xué)生讀的優(yōu)缺點，而后再讓這位同學(xué)讀，反

復(fù)如此，這樣既能高效的進(jìn)行教學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極

參與課堂教學(xué)活動。

需要注意的是，課堂上的讀要有模本，或是老師自己的，或是事

先錄好的音響資料，不可讓學(xué)生隨意地讀，要讓他們有一個需要達(dá)到

的目標(biāo)，或有一個要超越的目標(biāo)。

四、寫

課堂練筆是語文課上不可缺少的一個環(huán)節(jié)。它既能調(diào)動學(xué)生的主

觀能動性，又能和高考聯(lián)系起來，是本學(xué)期高一語文教學(xué)中提倡的教

學(xué)環(huán)節(jié)。比如在講《小狗包弟》時，趙紅偉老師設(shè)計了這樣一道課堂

練筆：

20__年感動中國節(jié)目組對巴金老人的頒獎辭是"穿越一個世紀(jì)，

見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間

燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠地行走，叩響

多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將

在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝?！闭埬７骂C獎辭，說一說我們

心中的巴金。

在教學(xué)中，幾乎每位老師都要在課堂上設(shè)計讓學(xué)生練筆的習(xí)題,

或仿寫，或擴寫，或壓縮，或片段描寫。學(xué)生參與積極，興趣高漲。

五、思

所謂思，實際就是在讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫活動時用心去做，

動腦筋，勤思考。"聽"要聽進(jìn)心里，記在本上；”說“要說出道理，說

出新意；"讀”要讀出美感，讀出情趣；“寫”要寫出規(guī)范，寫出情感。

新課改任重道遠(yuǎn)，我們每一位老師都應(yīng)該負(fù)重向前，只要我們敢

于正視，勇于實踐，我們一定會沐浴著新課改的春光，走向成功的彼

岸！

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期任高一年級兩個班的語文教學(xué)，高一?四（平行班）和高

一?十二（尖子班）。面對新課改，對教師教育教學(xué)提出了新的要求。

領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方

面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本

校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計

劃，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以

來任務(wù)最繁重的時期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對如此的重

擔(dān)，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去

聽課學(xué)習(xí)，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下,

終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教

學(xué)情況總結(jié)。

一、備課情況

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心

機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學(xué)的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教

學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)

的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方

設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率

也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)

生的特點。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新

生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適

應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，十二

班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，

上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個人能力，有一

部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果

就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況,

實事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而

在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、上課情況

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，

實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充

足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，

就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，

讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀

能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語

文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜

愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,

不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一

些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語

文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分

學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很

自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒

就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原木正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)

揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究

方法，采取有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)情況

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,

差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望

提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部

分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不

受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同

學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的'；作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及

時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制

背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教

的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白

這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提

高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，

多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育

教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用，團結(jié)全組成員積極投入到新教改

大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我

黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高

點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，具體如下：

(1)集體備課。

為了發(fā)揮集休的力量和智慧，我高一語文組定時地進(jìn)行集體備課,

進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往

往能拿出高質(zhì)量的教案來，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保

障。同時，我們進(jìn)行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享

和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教

法。

(2)推門聽課。

在我高一語文組，既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，

又有經(jīng)驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長，也

為了我們二中語文教學(xué)的'；可持續(xù)發(fā)展，我們實行推門聽課制。

由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有經(jīng)臉老師的

精心指導(dǎo)下迅速成長。

(3)精選考題。

教學(xué)在改革，檢測也應(yīng)該進(jìn)行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互

促進(jìn)、有效結(jié)合，我語文組織教師對資料試卷進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，進(jìn)

行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時，鼓勵教師原創(chuàng)，

研制出新穎的試題。

(4)師徒結(jié)對。

在我組中，結(jié)成了兩對師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和

肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐心指導(dǎo)，在

生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關(guān)心和照顧；兩位徒弟也能謙虛

地求教，定時地去聽課°在師徒結(jié)對的形式下，新教師在師傅的幫助

下健康成長，配合非常默契，結(jié)下了深厚的友誼。

(5)勤批精改。

為了切實提高學(xué)生的寫作水平，我語文組堅持讓學(xué)生寫周記，各

老師進(jìn)行精心的批改，有必要時還進(jìn)行面批。教師的敬業(yè)精神激起了

學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛；教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。應(yīng)

該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情誼。

尤其值得一提的是高一文科實驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本

班學(xué)生寫作水平突飛猛進(jìn)，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我

們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實”的辯證統(tǒng)

―一U

(6)活動參與。

在這學(xué)期中，我語文組組織學(xué)生積極參加多項語文活動。在市組

織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學(xué)生積極參加，教師

精心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品。在最近舉行的“全國語

文知識競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)

異成績，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實力。

總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見、隨時可見，在

談笑中，我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外，也隨處可見培優(yōu)補差的

現(xiàn)象。我們完全可以相信，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文

學(xué)科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，

進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,

水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜

的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)

如下：

一、夯實基礎(chǔ)。

(一)早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，學(xué)生的各科

學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上

投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名

篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部

分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)

習(xí)中加強記憶。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在

高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就

讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較

多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)

生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很

好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的

體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點

篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓

學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的.思維過

程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛

讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀

文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開始，逐步

訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先

列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,

詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅

初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,

我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事

作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體

裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。

（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、期末復(fù)習(xí)

（一）第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新

課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)

效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過

關(guān)。

（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，

每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課

堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,

從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。

（三）時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能

力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并

讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神”、

”十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、”科學(xué)家和明星"、"新時代

下雷鋒精神"、”非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，

占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度

較好的班級效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性

試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試

的感覺。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、

教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高

考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，

尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到

改進(jìn)和完善。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

時間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，總結(jié)這一

學(xué)期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短,

現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、思想方面

能夠嚴(yán)格要求自己，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課

活動。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo),

不斷更新教學(xué)觀念。注重狙學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合

起來，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學(xué)生獨立

性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能經(jīng)常抽出時間

堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺

遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，一心撲在教育教學(xué)工作上,

沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相

協(xié)作；業(yè)務(wù)上努力鉆研、態(tài)度端正；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)

生，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、

有步驟地開展，我能認(rèn)真、深入、細(xì)致地備課，平時認(rèn)真研究教材,

多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教

學(xué)目標(biāo)時，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實際情況，采用形式多樣的

教學(xué)方法，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

剛剛接任了四.三班，在年級八個班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績和基本

功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此

我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能

盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)

生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以

探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，

盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，并且注重自己的教學(xué)語言生動，風(fēng)趣，富有感染力，

吸引學(xué)生，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模

式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。

提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他

們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂

上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

3、知識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能

運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，不僅認(rèn)真組織班級開展論語、千字

文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦，還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校，同

學(xué)們相互交換著閱讀，在學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了

許多東西。為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累

好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的積累有了明顯的

增多，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

4、加強課后的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都

能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想

的輔導(dǎo)，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績。

三、班主任工作

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在長期班主任工作中，我深深她

懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,

“沒有規(guī)矩、不成方圓二在這一時期，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和

行為習(xí)慣作為教育重點，狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，如課前書本的

擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾、

周一穿好校服，認(rèn)真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打

鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人

負(fù)責(zé)，同學(xué)間相互監(jiān)督，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好

習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、真誠地關(guān)愛學(xué)生。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己

僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己

一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是

愛孩子的，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善

于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道

理，而是要把這種關(guān)心，這種愛滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我愛新

班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛，喜歡孩子們的稚氣

和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得

純潔、可愛起來。上課時我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化

地教育，與學(xué)生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛，學(xué)生有

困難時能對學(xué)生給予真誠的幫助，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能及時的

解惑，當(dāng)學(xué)生取得好成績時投去贊許的目光，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時送上

鼓勵的話語，在學(xué)生犯錯誤時，能認(rèn)真聽取他們的申述，尊重他們的

意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結(jié)，在心與心的

交流中，使學(xué)生感愛到老師的愛，學(xué)生也被老師的愛所包圍，為這份

真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動,

收到了較好的教育效果。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可

少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,

感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對后進(jìn)生的

一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良

好的習(xí)慣的學(xué)生，我從不放棄對他們的幫助教育，氏為我深知，人無

完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的。

其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候,

我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點”，課下與他們交談，表揚和鼓勵

他們的優(yōu)點，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足，找到解決辦法，課外跟蹤加

強輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好

的環(huán)境。漸漸地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成了，一個學(xué)期的成績也出現(xiàn)了一定的提高，為此，我感到由衷地

高興。

在這學(xué)期中，我取得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點。

總結(jié)過去，展望未來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去

研究、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師。同時，我將用加倍的愛心和熱情對

待我的學(xué)生們，時刻關(guān)心他們的成長，為他們創(chuàng)造健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)

境。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

時間飛逝，眨眼間一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一

學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們

高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎

實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期

的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)

習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水:為加強自身修養(yǎng)，

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新

要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方

案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

由于我們高一語文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待

提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐

富自己，提高自己。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重

抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等

方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師

了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備

學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我

們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課

文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文

訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）預(yù)習(xí)自讀課

⑵導(dǎo)入講讀課⑶遷移自讀課(4)總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我

們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣

的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的

積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣

氛中學(xué)到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了

解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。

批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教

師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對

學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實

提高學(xué)生的寫作能力。

三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。

“尺有所短，寸有所長J每個人都有他的長處和短處，如果能

相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組

的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)

期我們嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周在固定的時間集體備課，

組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言

人)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求

做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生

練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及

時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)

新。

我們組雖然取得了一些成績，但是距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大

差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)

破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)

生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績

只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把

工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課

組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

一、思想方面：

一年來，我堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨

課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處

以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自

己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡

責(zé)，任勞任怨。

能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同

事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展

當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心

態(tài)善待每一件事，每一個人°一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。

不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極

的工作。

二、教學(xué)及教育工作上：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探

索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂

教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)

在：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)

生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為

綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主伍，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己

執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不

少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和

怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動，認(rèn)真學(xué)

習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)

行教學(xué)，堅持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全

面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作

做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在

教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充

分運用到教學(xué)設(shè)計的'全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持

學(xué)習(xí)課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)

絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它

撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴

的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，

自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)

實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

從多方面進(jìn)行語文教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，

也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的一年級信息技術(shù)教學(xué)工作以及三年級科學(xué)

教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作

用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和

發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好

教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息

技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，

找準(zhǔn)重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主

要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機

器狀態(tài)，有無“不可用機器上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突

破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主

體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基

礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課

的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每

一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺語文前巡視，注意

對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁

有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、

不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)

教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課

的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的

教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期，我還分管電腦、圖書、閱覽室功能用室的管理工作。要

保證各種活動的順利開展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須

有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責(zé)，保持各功能室有一個清新、衛(wèi)

生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同時,

還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的協(xié)作下，積極地進(jìn)行圖書的錄入工作。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對

語文的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班

級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時

代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感

的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解

決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)

律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

2024高一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才

會受到良好的熏陶與進(jìn)化！

為師，要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生一一好好做人，做好人；

好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生一一好好做人，做好人呢？

這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善孟子三：“人之初，性

本善?！边@就是說，人性本善。首先，教師一一要教學(xué)生以向善。陶行

知先生曾經(jīng)這樣說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”為

人師者，應(yīng)該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋?，才可能教出正?/p>

真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生。那么，在學(xué)生依然具有可塑性時，善

教者教以求真向善，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生

不就漸趨于“善”了嗎？其次，教師一一要教學(xué)生永存善念，驅(qū)除惡念。

正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，

如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學(xué)生：不要行

惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。

況且，有一句俗語說得好：“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候

未到J第三，教師一一要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說：“人非圣

賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！钡谒?，教師一一要教學(xué)生近善

人，遠(yuǎn)惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，

如入鮑魚之肆，久而自臭J第五，教師一一要多多揚善，教學(xué)生多

多行善。等等，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生有一顆顆“善心”，好好做人，

做好人，就在其中了。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生一一好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢?

兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學(xué)思想。

教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個性的發(fā)展，把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的

狀況。鼓勵學(xué)生個性張揚及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持，等等，才能夠

使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當(dāng)然，教師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的個性融

入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自

我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學(xué)生的個性不但沒

有受壓制，而且他們認(rèn)識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖

的同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進(jìn)步等，做出自己的努力等。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生一一好好做事，做好事呢?

大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說

得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還

是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生一一盡可能保持一

顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事

情或者是什么問題，