人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.2.2 全民族的抗戰(zhàn) 說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.2全民族的抗戰(zhàn)說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“全民族的抗戰(zhàn)”為主題，依據(jù)人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.2節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過(guò)圖片、視頻等直觀資料導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，回顧上一課內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。接著，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例分享、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其歷史意義。最后，通過(guò)總結(jié)提升，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重知識(shí)傳授與情感教育相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史比較和批判性思維能力；2.國(guó)家認(rèn)同素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感；3.文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期的文化現(xiàn)象，理解中華民族在逆境中的文化傳承；4.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)，通過(guò)分析抗戰(zhàn)中的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的意愿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合歷史事件，形成正確的價(jià)值觀，為未來(lái)的社會(huì)參與打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景，如九一八事變、七七事變等歷史事件的了解，以及這些事件如何導(dǎo)致全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解日本侵華的必然性及其對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，以及國(guó)共合作抗日的策略。

-重點(diǎn)是掌握這些戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)役過(guò)程，以及國(guó)共合作在抗戰(zhàn)中的作用。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，包括抗戰(zhàn)勝利對(duì)中華民族的意義和對(duì)抗日后中國(guó)發(fā)展的作用。

-重點(diǎn)是理解抗戰(zhàn)勝利對(duì)民族自尊心和國(guó)家獨(dú)立的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜性的理解，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗戰(zhàn)不是單一的軍事行動(dòng)，而是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面斗爭(zhēng)的集合。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)中的政治策略、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)和文化宣傳，理解抗戰(zhàn)的整體性。

-對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)共合作與斗爭(zhēng)的理解，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的合作與分歧。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)具體歷史事件，如西安事變，理解國(guó)共合作的必要性和兩黨在抗戰(zhàn)中的角色與立場(chǎng)。

-對(duì)抗戰(zhàn)勝利后國(guó)內(nèi)政治格局變化的把握，如何讓學(xué)生理解抗戰(zhàn)勝利后中國(guó)政治力量的變化。

-難點(diǎn)在于分析抗戰(zhàn)勝利后國(guó)共兩黨的政治斗爭(zhēng)，以及這些斗爭(zhēng)如何影響了中國(guó)未來(lái)的政治走向。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)系統(tǒng)講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生就抗戰(zhàn)中的關(guān)鍵事件和人物進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。

3.案例分析法，通過(guò)分析具體的戰(zhàn)役和戰(zhàn)略，使學(xué)生深入理解抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用歷史紀(jì)錄片、圖片和地圖等資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的歷史視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片和歷史物件，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些照片背后的故事嗎？這些物件又代表了什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)近代史相關(guān)知識(shí)，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等，為學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其歷史意義。包括九一八事變、七七事變等事件的背景和影響，國(guó)共合作抗日的形成，以及抗戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)略。

-舉例說(shuō)明：以平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等具體戰(zhàn)役為例，說(shuō)明抗戰(zhàn)中的英勇事跡和戰(zhàn)略智慧，幫助學(xué)生理解抗戰(zhàn)的艱辛和勝利的來(lái)之不易。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？”“抗戰(zhàn)時(shí)期，中國(guó)人民如何團(tuán)結(jié)起來(lái)抵抗侵略者？”通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考抗戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和戰(zhàn)役，加深對(duì)歷史進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義和全民族抗戰(zhàn)的精神價(jià)值，教育學(xué)生銘記歷史，珍惜和平。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)全民族抗戰(zhàn)的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料，深入了解抗戰(zhàn)英雄的事跡，為下周的課堂分享做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程的具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和學(xué)生活動(dòng)的有效進(jìn)行。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》：全面記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及抗戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，適合學(xué)生深入了解抗戰(zhàn)全貌。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的重慶》：著重介紹了抗戰(zhàn)時(shí)期重慶的政治、軍事和文化活動(dòng)，幫助學(xué)生理解重慶作為戰(zhàn)時(shí)陪都的重要性。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的文藝作品選》：收錄了抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌、散文、戲劇等文藝作品，反映了當(dāng)時(shí)人民的情感和抗戰(zhàn)精神。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圖鑒》：通過(guò)豐富的圖片資料，直觀展現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全史》等書(shū)籍，以了解更多抗戰(zhàn)細(xì)節(jié)，深化對(duì)歷史事件的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，生動(dòng)感受抗戰(zhàn)歷史。

-參觀紀(jì)念館：建議學(xué)生利用周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐目谷諔?zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，親身感受抗戰(zhàn)歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

-文藝創(chuàng)作欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗戰(zhàn)時(shí)期的文藝作品選》，通過(guò)文藝作品感受抗戰(zhàn)時(shí)期人們的情感和精神面貌。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)某一抗戰(zhàn)時(shí)期的重要事件或人物進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-交流分享：定期組織課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)間的交流和思想的碰撞。

-實(shí)地考察：在條件允許的情況下，組織學(xué)生實(shí)地考察抗戰(zhàn)遺址，如戰(zhàn)場(chǎng)遺址、抗戰(zhàn)紀(jì)念館等，讓學(xué)生身臨其境地感受抗戰(zhàn)歷史。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以抗戰(zhàn)為主題進(jìn)行寫作，如散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等形式，表達(dá)自己對(duì)抗戰(zhàn)歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試引入了“角色扮演”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬抗戰(zhàn)時(shí)期的不同角色，如戰(zhàn)士、平民、記者等，通過(guò)角色扮演深入體驗(yàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的生活狀態(tài)和情感變化，這樣的創(chuàng)新方式讓學(xué)生更加投入，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還嘗試了“歷史現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)”的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)，模擬抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，這樣的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受歷史的深刻性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件理解不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史背景和戰(zhàn)略決策難以把握。

2.另外，課堂互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)候由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致討論不夠充分，部分學(xué)生的聲音沒(méi)有得到充分的表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的歷史背景介紹，通過(guò)故事化的講述方式，幫助學(xué)生建立更加清晰的歷史框架。同時(shí)，引入更多的歷史文獻(xiàn)和資料，讓學(xué)生在課堂上能夠接觸到一手的歷史材料。

2.為了保證課堂互動(dòng)的充分性，我將在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，我還會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，保證討論環(huán)節(jié)的充分進(jìn)行。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了筆試之外，增加口試、小組項(xiàng)目、歷史小論文等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的反思和批判性思維。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與起因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：九一八事變、七七事變

-重點(diǎn)詞：侵略、抵抗、民族危機(jī)

-重點(diǎn)句：日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)