愛情心理學結(jié)課論文范文2篇

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愛情心理學結(jié)課論文范文一：愛情心理學結(jié)課論文

選擇愛情心理學這門課程之前，我和相戀了三年多的女朋友分手了，我想了很久關(guān)于我們分手的原因，最終也沒有得出我認為正確的答案。我也能夠少走些彎路，所以，我選擇了愛情心理學。

我本來不怎么看非誠勿擾，也不只是非誠勿擾，自從我上高中以后我就很少看綜藝節(jié)目，但是，本學期我選修了羅老師的愛情心理學以后，在上課期間，羅老師經(jīng)常給我們說非誠勿擾，看非誠勿擾，每次我看老師放的片段都非常的入迷。這次，我就我，他敢于做自己，不在乎別人的看法，雖然那在生活中可能會給他帶來很多麻煩，但是，那樣活著或許會比較輕松。我們沒有過過那樣的生活。我想我是無權(quán)評價的。在節(jié)目親友采訪階段，采訪的是他的前妻，也是他的學生。更令人意外的是，他的前妻也到了節(jié)目的現(xiàn)場，他們離婚以后還能保持著這么好的心態(tài)，這么好的關(guān)系真的很讓我驚訝，也讓我領(lǐng)悟到，每一種不一樣的人生都會有自己不一樣的精彩。很理所當然的，張云峰遺憾的離開了。我也祝福他，能找到一個志趣相投的伴侶，同時我也祝福他心胸寬大的前妻。

本期節(jié)目的最后一位男嘉賓是來自上海的沈宇，34歲，帥氣，事業(yè)有成。男嘉賓從出場開始就就表現(xiàn)出了他沉穩(wěn)可靠的特點。在他的第一段資料中我們得知他熱愛運動，多才多藝，是一個典型的陽光男人，而且男嘉賓歌唱得很好，現(xiàn)場來的一段也非常的動聽，而且17號女嘉賓還被他的歌聲吸引了，要求要合唱。他們唱的《你最珍貴》也陶醉了現(xiàn)場的所有人。在他唱完歌以后，樂嘉對他是贊不絕口?？淠屑钨e“有分寸感，有節(jié)奏感，有尺度，儒雅，穩(wěn)重當中不失活潑，而且?guī)洑猱斨胁磺啡贝髿?，沒有一絲的扭捏作態(tài)之氣，有品味”連連說喜歡喜歡?？梢娔屑钨e在臺上的表現(xiàn)之優(yōu)秀。關(guān)于沈宇的感情經(jīng)歷他只介紹了他長達七年的初戀，最后因為他的事業(yè)遇到突變，他覺得不能給女友想要的生活，再沒有聯(lián)系他的女友。關(guān)于這樣的做法我沒辦法發(fā)表觀點。經(jīng)過多輪的了解提問以后場上最后還剩兩盞燈，但是二號女嘉賓有婚史，男嘉賓介意這方面，說以2號女嘉賓也吧燈滅了。另外一位是23號女嘉賓。但是男嘉賓放棄了，說是沒眼緣。關(guān)于沈宇最后沒有牽手成功，我想與他的年齡相對場上大部分女嘉賓來說稍微偏大是主要方面。

至此，本期的《非誠勿擾》節(jié)目結(jié)束了，在這期的《非誠勿擾》里，我看到了五種完全不同的人，也聽到了很多自己似曾相識的故事，我也終于明白了羅老師喜歡《非誠勿擾》和要求我們觀看的原因，在這些故事中，我們或許可以找到我們想要的答案，或許可能還需要些時間，但是自己領(lǐng)悟的才是最深刻的!

愛情心理學結(jié)課論文范文二：大學生戀愛心理結(jié)課論文

愛情無疑是大學生最為關(guān)注的話題之一，而大學生談戀愛早已不再是“猶抱琵琶半遮面”了，它是那樣的獨具魅力，撥動我們的心弦，令人尋覓和向往。然而，戀愛問題恰恰又是莘莘學子們最為困惑的問題之一，嚴重影響到我們的學習、生活乃至人格的健康發(fā)展。因此，關(guān)注大學生戀愛心理、培養(yǎng)大學生正確的戀愛行為，成為大學生心理健康教育工作的一項重要內(nèi)容。而我很幸運，今年的選修課修了這門我們必須面對但總也琢磨不透的大學生戀愛心理。

當前大學生戀愛現(xiàn)象比較傲普遍，而且是有增無減之勢。這我可是身在其中，感同身受。我們的社會責任感、道德觀念、戀愛態(tài)度，對戀愛與學習關(guān)系的處理等都是不成熟的，當前高校大學生戀愛可以用“三化”來概括。

1.普及化

當前，在大學生里，有人形容有一股“戀愛熱”，也有人說是一股“戀愛風”，這都不為過。調(diào)查情況表明，大學生談戀愛的人數(shù)占總數(shù)的三分之一種左右，高年級學生高達50~60%，而贊成談戀愛的學生約占學生總數(shù)的95%。

2.低齡化

大學生戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂“學業(yè)愛情雙豐收”的時期，而現(xiàn)在很多低年級的學生學業(yè)未成，就走進了戀愛，戀愛先行，他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。拒不完全統(tǒng)計，五年之前一年級學生戀愛人數(shù)只有5%，而現(xiàn)在已達15%左右。

3.公開化

過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于“地下活動”狀態(tài)，常常鮮為人知。而現(xiàn)在大學生談戀愛，不僅不怕別人知道，而且有故意讓人知道的心態(tài)。時下，只要你步入大學校園，便能目睹成雙成對的年輕情侶在公開場合卿卿我我，旁若無人。而當前大學生們通常反映出的戀愛心理特征是：

1.性好奇心理——由于生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

2.急于求成的占有心里——與高校聚集著有才華、風度、美貌與一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學生固執(zhí)地認為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的(真的很扯淡啊)

3.依賴心理——由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護、關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機。

4.補償心理——由功利性的戀愛動機所引發(fā)，既希望在對所愛的人那兒獲得社會地位、經(jīng)濟等方面的補償。

5.游戲人生心理——其戀愛動機是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，填滿精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。

大學生這個特殊社會群體，今后的生活還會動蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個未知數(shù)，及時獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學生們“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事兒。

許多大學生在戀愛問題上感到有很多說不明白的心靈困境或叫心理困惑，其原因有三：一是因為在大學生心目中，愛情的理想與現(xiàn)實差距讓人感到一種無以名狀的失落。也就是說，總相信有完美的愛存在，可現(xiàn)實卻是，沒有十全十美的男人或女人，更沒有十全十美的自己。

二是由于戀愛能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業(yè)、興趣愛好、經(jīng)濟狀況、民族、宗教信仰、政治態(tài)度等等，或許只有某方面的相

互欣賞和認可就走到了一塊兒，或許也僅僅因為某一點兒小小的看不慣就分手了。殊不知，要達成多方面的默契是需要時間的，要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互了解共同努力的。

三是由大學生戀愛的心理特征引發(fā)并形成的戀愛低齡化、公開化、高速度進展和戀愛的多元化所致。具體地說，因為他們年紀尚低，涉世太淺，缺乏深入地了解和正確的判斷與評價一個人的經(jīng)驗;因為他們過于感情外露、行為外向，盲目的一掃過去的以含蓄深沉為美的戀愛方式;因為他們年輕沖動，情愛的發(fā)展極易受到性生理與性心理發(fā)育的控制;因為他們本身面臨的就是多元化人生價值觀念的現(xiàn)實社會......所以，戀愛心理困境的產(chǎn)生便是順理成章的了。

戀愛心理困境之一：

總感覺自己缺乏被愛的吸引力常有一些人為自己還沒有戀人而自卑，認為自己對異性沒有吸引力，認為別人瞧不起自己，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤，只好用回避與異性接觸的辦法保護自尊心，并極力掩蓋內(nèi)心深處的痛苦與失落。

上述心里困境形成的原因主要有兩方面：

一是自我評價出現(xiàn)誤差。這樣的學生往往過于關(guān)注別人對自己怎么看，卻從未認真考慮過自己如何給自己一個客觀的評價;

二是對戀愛吸引力的誤解與缺乏科學的認知。表面上看似乎人們的擇偶心理傾向與外在魅力，實際上男女大學生，在選擇對象的條件上大多都認為性格才能心理相容人品和興趣愛好更具有吸引性的作用。隨著年級的增長，大學生們對選擇對象的條件越來越實際，一般不會再“跟著感覺走”，也不會只在乎“曾經(jīng)擁有”。

所以，對于有這種心理困境的大學生應(yīng)從多方面尋找自己的長處，挖掘和排列一下自己能吸引他人的閃光點及特征，并學著變換一下思考方式，用自己的優(yōu)點和比人的缺點去對比，以增強自信悅納自己;其次，學會辯證的思考問題，看到事物的兩面性，一個人是否對異性有吸引力?是否非要在大學期間擁有如意戀人?并不意味著你今后的生活如何，“遲到的愛”也許會是真愛，早到的愛也須提前消失。

在大學生戀愛過程中常見的“戀愛光暈效應(yīng)”必然會導(dǎo)致自我，尤其是對對方的“認知偏差”和“評價偏差”，這是導(dǎo)致單相思和失戀后嚴重的心理障礙的關(guān)鍵所在。大膽地與異性同學交往，多參加有異性同學的集體活動和娛樂活動，去了解和觀察自己所欣賞的異性同學，同時也了解自己的戀愛期待心理特征，縮短其實自我與理想自我的心理差距，調(diào)節(jié)好戀愛心理的內(nèi)部期待與外部期待的矛盾，矯正戀愛動機和戀愛價值定向。通俗地說，就是在挑剔對方時也挑剔一下自己，在不能接納自己時，也找找對方的毛病，多給自己一點兒積極的心理暗示，其要訣是：之一，天下沒有完美的男人，也沒有完美的女人;之二，男人和女人的自尊不能靠對方來肯定;之三，善于討女人歡心的男人可能使你后悔莫急，反之亦然;之四，選擇了理想戀人的期望越高，結(jié)局越差，反之，則事半功倍。

戀愛心理困境之二

能做戀人的異性朋友難尋這種戀愛心理困境的原因主要在于對友情和戀情的人那時還很膚淺，并缺乏對社會中人際關(guān)系的科學認識，更證實了他們的性心理發(fā)育的確滯后于性生理的成熟，當然，也不排除由于社會的快速發(fā)展與觀念更新所形成的復(fù)雜人際關(guān)系對大學生的影響及心理沖擊。揭示愛情的自然性、社會性和復(fù)雜性引導(dǎo)大學生在尋求愛情的過程中既要有主觀上的用心，又要順應(yīng)自然。擇偶中的逆反心理、從眾心理、戀愛錯覺等都會事與愿違，極易傷害自己和同學。從這個意義上看，戀愛過程中的心理困境，大多源于自身。為此，在與異性的交往中要學會控制感情，勇敢說“不”，不自作多情，更不要錯把迷戀當愛情。戀愛心理困境之三：

不知如何對婚前性行為和“試婚”現(xiàn)象這除了與大學生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關(guān)外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影響，另一方面也與我國在學校性知識教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當有關(guān)。

就我來說，大學生戀愛要慎重，不要功利：未來的變數(shù)很多，現(xiàn)在出色的未必將來就是勝者，你和他/她都是如此;一切隨緣：不要為了排遣寂寞和無聊而去尋找戀情，要對自己和別人負責，其實找些朋友比找個戀人更容易happy;但是如果真的遇見讓自己心動的人，那就抓緊機會主動上前吧，學生時代的戀情還是很珍貴的，值得回味一生。

倘