Unit 9 第1課時(shí) Section A (1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿（人教版）河北專版

Unit9第1課時(shí)SectionA(1a-2d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿（人教版）河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit9第1課時(shí)SectionA(1a-2d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，河北專版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit9的第1課時(shí)，內(nèi)容為SectionA(1a-2d)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將掌握關(guān)于描述過(guò)去事件和經(jīng)歷的基本詞匯和句型，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容展開(kāi)，注重實(shí)用性和學(xué)生實(shí)際水平的提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)力和閱讀獲取信息，分析、比較不同文化，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念，能夠使用一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去的事件。他們也有一定的聽(tīng)力理解能力和基本的口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生們通常對(duì)有趣的故事和活動(dòng)感興趣，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。在能力上，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好，而另一些學(xué)生可能在閱讀和寫(xiě)作方面更有優(yōu)勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，尤其是在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上可能會(huì)出現(xiàn)混淆。此外，聽(tīng)力理解能力的不足可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)對(duì)話或短文的理解。另外，對(duì)于一些不常見(jiàn)的詞匯和文化背景知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到陌生，需要額外的解釋和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-教材：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)軟件：PPT、互動(dòng)式白板軟件

-聽(tīng)力材料：與課文相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)

-視頻資源：節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻片段

-輔助教具：?jiǎn)卧~卡片、小組討論記錄表

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文大意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述一個(gè)你記憶中的特別節(jié)日經(jīng)歷”，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)備自己的答案，思考過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論并描述自己經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，描述節(jié)日經(jīng)歷。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文節(jié)日故事和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的節(jié)日故事和視頻，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化和句型的構(gòu)建。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這一重點(diǎn)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）節(jié)日文化背景資料：提供關(guān)于不同國(guó)家和文化中節(jié)日慶祝的資料，如美國(guó)的感恩節(jié)、中國(guó)的春節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

（2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或視頻，如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)技巧、節(jié)日故事講解等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）英語(yǔ)閱讀材料：提供一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)閱讀材料，包括簡(jiǎn)短的故事、新聞報(bào)道、節(jié)日相關(guān)的文章等，以增加學(xué)生的閱讀量和文化知識(shí)。

（4）英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)：介紹一些英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧和方法，如如何構(gòu)思一篇文章、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句、如何進(jìn)行有效的修改和校對(duì)等。

（5）互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線語(yǔ)言交流社區(qū)等，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

（1）節(jié)日主題項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入的研究，包括節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗、食物等，并制作一份研究報(bào)告或PPT展示。

（2）英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，如模擬節(jié)日慶祝、角色扮演等。

（3）家庭作業(yè)創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭節(jié)日的經(jīng)歷或計(jì)劃，以提高寫(xiě)作能力。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在課后一起練習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，共同進(jìn)步。

（5）定期閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生定期分享自己的英語(yǔ)閱讀心得，可以是書(shū)評(píng)、段落摘抄或個(gè)人感悟，以增加學(xué)生的閱讀興趣和深度。

-拓展資源：

-《世界節(jié)日文化》：這本書(shū)介紹了世界各地節(jié)日的起源和慶祝方式，適合學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻：如“EnglishwithLucy”頻道，提供了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，包括語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等內(nèi)容。

-英語(yǔ)閱讀材料：如“SimpleEnglishWikipedia”，提供適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的簡(jiǎn)化版文章，有助于提高閱讀理解能力。

-英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：《EnglishGrammarinUse》等書(shū)籍提供了詳細(xì)的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：如Duolingo、HelloTalk等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-拓展建議：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，如圣誕節(jié)，通過(guò)查閱資料了解其歷史和習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享。

-利用“英語(yǔ)角”時(shí)間，讓學(xué)生模擬舉辦一個(gè)節(jié)日派對(duì)，通過(guò)角色扮演練習(xí)邀請(qǐng)、介紹、交流等日常用語(yǔ)。

-在寫(xiě)作作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家庭如何慶祝春節(jié)或其他節(jié)日，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，每周選取一個(gè)節(jié)日主題，共同研究和討論，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生選擇一本與節(jié)日相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-celebrate,festival,holiday,tradition,activity,memory

-went,ate,visited,gave,received,had

③重點(diǎn)句子：

-"Iwenttotheparkyesterday."

-"WehadabigdinneronNewYear'sEve."

-"Theyvisitedtheirgrandparentslastweek."八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，同時(shí)也暴露出了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谡n后填寫(xiě)一個(gè)關(guān)于本節(jié)課的反饋表格，這樣我可以更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

首先，從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)建和運(yùn)用有了基本的理解，但是在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上還存在一些混淆。例如，有些學(xué)生在描述過(guò)去的事件時(shí)，使用了錯(cuò)誤的過(guò)去式形式。這讓我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)過(guò)去式變化規(guī)則的講解和練習(xí)。

①改進(jìn)措施：我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門(mén)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等方式，鞏固動(dòng)詞過(guò)去式的變化。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些游戲化的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與度很高，但是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生似乎更愿意依賴同伴，而不是自己獨(dú)立思考。這種情況可能會(huì)影響他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維的發(fā)展。

②改進(jìn)措施：為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，我打算在小組活動(dòng)中加入更多的個(gè)人任務(wù)，比如每個(gè)學(xué)生都需要寫(xiě)下自己對(duì)某個(gè)話題的看法或經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)分享。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想，并且能夠從同伴那里得到反饋。

另外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)寫(xiě)作部分的興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作難度較大，或者不知道如何下筆。

③改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信，我計(jì)劃在課堂上提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)例。我會(huì)讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步構(gòu)建復(fù)雜的段落，并且鼓