Unit2 Animals（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit2Animals（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（三起）英語五年級上冊Unit2Animals。本單元主要圍繞動物主題展開，內(nèi)容包括動物名稱的學習、動物特征的描述以及與動物相關(guān)的簡單句型和日常交流用語。具體教學內(nèi)容包括：

1.學習動物名稱，如：tiger,lion,elephant,giraffe等；

2.學習描述動物特征的形容詞，如：big,small,tall,short等；

3.學習詢問動物特征的句型，如：“Whatdoesitlooklike?”；

4.學習簡單句型介紹動物，如：“Thisisa...”；

5.學習與動物相關(guān)的日常交流用語，如：“Ilike...”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和句型；

2.學生對動物有一定的了解，能夠識別和描述一些動物；

3.本節(jié)課所學的動物名稱、形容詞和句型與學生的生活實際緊密相關(guān)，便于學生理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習動物名稱和相關(guān)描述，學生能夠正確發(fā)音、拼寫和應用新詞匯，同時在真實的語言環(huán)境中運用所學句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同動物在不同文化中的象征意義，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動物特征之間的差異，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。

4.學習策略：學生在課堂上通過合作學習，提高自我學習和解決問題的能力，同時學會如何有效記憶和應用新知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語字母表、基本單詞和簡單句型的使用，能夠進行基礎(chǔ)的英語對話和閱讀。在動物主題上，他們已經(jīng)了解了一些常見動物的英文名稱和基本特征。

2.學生對動物充滿好奇心，學習興趣濃厚。他們在視覺和聽覺上對新鮮事物敏感，喜歡通過互動和游戲?qū)W習。在能力方面，五年級的學生具備了一定的自學能力和團隊合作能力，能夠通過討論和分享來提高學習效果。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶新單詞和句型可能存在困難，對于一些抽象的形容詞理解不深，以及在實際交流中運用所學知識可能會感到不自信。此外，不同學生的語言基礎(chǔ)和學習速度不同，可能會影響課堂的整體進度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹動物名稱和特征描述的詞匯及句型；

2.運用討論法，組織學生進行小組交流，討論不同動物的特征和喜好；

3.利用任務驅(qū)動法，設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中使用英語。

教學手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放動物圖片和視頻，增強直觀感受，輔助詞匯和句型的學習；

2.利用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對新知識的掌握；

3.利用網(wǎng)絡資源，提供在線動物資料庫，豐富學生的知識來源和視野。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張動物園的圖片，引導學生說出他們知道的動物英文名稱。

2.提出問題：教師提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？最喜歡的動物是什么？”

3.學生討論：學生分小組討論，分享自己最喜歡的動物及其原因。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師展示本節(jié)課要學習的動物圖片，引導學生學習新詞匯（tiger,lion,elephant,giraffe等）。

2.教師通過身體語言和動作描述動物的特征，引導學生學習形容詞（big,small,tall,short等）。

3.教師演示如何使用句型“Whatdoesitlooklike?Itis...”來詢問和描述動物特征。

4.教師通過角色扮演，模擬動物園導游，用英語介紹不同動物，引導學生模仿并練習。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，互相描述不同的動物。

2.角色扮演：學生選擇一個動物角色，向全班介紹該動物的特征和習性。

3.教師選取幾組學生進行展示，給予即時反饋和指導。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：教師隨機提問學生關(guān)于動物的知識，如：“Whatanimalisthekingoftheforest?”

2.學生搶答：學生積極舉手回答問題，教師給予回答正確的學生獎勵。

3.教師引導學生用英語討論動物保護的重要性，培養(yǎng)學生的文化意識和思維品質(zhì)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文，并準備下節(jié)課分享。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時3分鐘）

1.教師利用教學軟件，設(shè)置一個小游戲，讓學生在游戲中復習本節(jié)課的詞匯。

2.學生通過游戲互動，鞏固記憶，提高學習興趣。

整個教學過程設(shè)計旨在激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動，幫助學生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。每個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合實際學情，注重雙邊互動，確保教學目標的實現(xiàn)。知識點梳理1.詞匯學習：

-動物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,bear,panda等；

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin等；

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,brown,black,white等。

2.句型掌握：

-詢問動物特征：“Whatdoesitlooklike?”；

-描述動物特征：“Itis...”；

-介紹動物：“Thisisa...”；

-表達喜好：“Ilike...”。

3.語法點：

-使用be動詞描述特征：“Itisbig/small/tall/short/fat/thin.”；

-使用have/has描述動物的部位：“Ithas...”；

-使用can描述動物的能力：“Itcan...”。

4.文化背景：

-了解不同動物在不同文化中的象征意義，如：獅子是勇氣的象征，熊貓是和平的象征；

-認識動物保護的重要性，了解世界自然保護日的相關(guān)知識。

5.聽力技能：

-能夠聽懂關(guān)于動物特征的簡單描述；

-能夠識別并正確拼寫出所學動物名稱和形容詞。

6.口語交流：

-能夠用英語簡單描述動物的外觀和習性；

-能夠參與關(guān)于動物喜好的小組討論。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于動物的短文；

-能夠從閱讀材料中獲取信息，回答相關(guān)問題。

8.寫作能力：

-能夠用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文；

-能夠正確使用所學詞匯和句型。

9.學習策略：

-學會通過觀察和比較來記憶單詞；

-學會通過角色扮演和情景模擬來練習口語。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了動物名稱、形容詞、句型、語法、文化背景、聽力、口語、閱讀理解和寫作等多個方面，旨在幫助學生全面掌握Unit2Animals的內(nèi)容，提升學生的英語綜合運用能力。通過對這些知識點的學習和練習，學生能夠在實際的語言環(huán)境中自信地表達自己，同時培養(yǎng)對動物和自然環(huán)境的關(guān)愛意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物名稱與形容詞的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：將動物名稱與相應的形容詞搭配，如“elephant”與“big”，“giraffe”與“tall”。

-重點詞匯：tiger,lion,elephant,giraffe,big,small,tall,short等。

-重點句型：使用“Whatdoesitlooklike?”和“Itis...”來詢問和描述動物特征。

②句型與語法點的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：通過句型學習來鞏固語法點，如使用“has”來描述動物的部位。

-重點詞匯：has,can等助動詞。

-重點句型：“Ithas...”，“Itcan...”