教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1我們身邊的數(shù)據(jù)-測量體溫（說課稿）

教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1我們身邊的數(shù)據(jù)---測量體溫（說課稿）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1我們身邊的數(shù)據(jù)---測量體溫

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將從日常生活中常見的測量體溫這一實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)的概念，掌握數(shù)據(jù)的收集和處理方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和計(jì)算打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密圍繞教科書，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對生活中數(shù)據(jù)信息的敏感性，能夠主動關(guān)注并利用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題。

2.計(jì)算思維：通過體溫?cái)?shù)據(jù)的測量、收集和處理，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問題、設(shè)計(jì)解決方案的能力。

3.信息社會責(zé)任：讓學(xué)生理解正確使用數(shù)據(jù)的重要性，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，遵循信息倫理和社會規(guī)范的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握體溫?cái)?shù)據(jù)的收集方法，包括手動記錄和利用電子設(shè)備自動記錄。

②學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具對體溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和呈現(xiàn)，例如使用表格、圖表等方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解體溫?cái)?shù)據(jù)在生活中的實(shí)際意義，以及如何將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為具體的信息。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維對體溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，包括趨勢分析、異常值識別等，以及如何根據(jù)分析結(jié)果提出合理的解釋和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：教科版高中信息技術(shù)（2019）必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》

2.輔助材料：體溫?cái)?shù)據(jù)收集與處理的PPT演示文稿，體溫變化曲線圖示例，相關(guān)教學(xué)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：體溫計(jì)（電子和傳統(tǒng)），記錄體溫的表格或電子文檔。

4.教室布置：電腦和投影設(shè)備，分組討論區(qū)域，確保每個學(xué)生都能清晰地看到演示內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對體溫?cái)?shù)據(jù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道體溫?cái)?shù)據(jù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于體溫變化對健康影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體溫?cái)?shù)據(jù)的重要性。

簡短介紹體溫?cái)?shù)據(jù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體溫?cái)?shù)據(jù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體溫?cái)?shù)據(jù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體溫?cái)?shù)據(jù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和處理方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.體溫?cái)?shù)據(jù)分析案例研究（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解體溫?cái)?shù)據(jù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體溫?cái)?shù)據(jù)分析案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體溫?cái)?shù)據(jù)在不同場景下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用體溫?cái)?shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體溫?cái)?shù)據(jù)分析的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與體溫?cái)?shù)據(jù)分析相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對體溫?cái)?shù)據(jù)分析的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體溫?cái)?shù)據(jù)分析的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體溫?cái)?shù)據(jù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體溫?cái)?shù)據(jù)分析在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體溫?cái)?shù)據(jù)分析。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體溫?cái)?shù)據(jù)分析的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解和掌握體溫?cái)?shù)據(jù)的基本概念，包括體溫?cái)?shù)據(jù)的收集、處理和分析方法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確使用體溫計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和呈現(xiàn)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了使用表格、圖表等工具對體溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行整理和展示，提高了他們的信息處理能力和數(shù)據(jù)可視化能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力也得到了鍛煉和提升。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在對體溫?cái)?shù)據(jù)分析的過程中，逐漸培養(yǎng)了計(jì)算思維。他們能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，對體溫變化趨勢進(jìn)行推理和預(yù)測，并能提出基于數(shù)據(jù)分析的合理建議。

4.解決問題能力方面：

5.信息意識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了信息意識，能夠主動關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)信息，理解數(shù)據(jù)在決策過程中的重要作用。他們開始意識到合理利用數(shù)據(jù)可以提升生活質(zhì)量和工作效率。

6.信息社會責(zé)任方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了正確使用數(shù)據(jù)的重要性，并能夠在信息活動中遵循信息倫理和社會規(guī)范。他們能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，尊重個人隱私，避免數(shù)據(jù)濫用。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《數(shù)據(jù)與計(jì)算》1.1“我們身邊的數(shù)據(jù)---測量體溫”的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性，以及在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我力求將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠從生活中熟悉的事物入手，理解數(shù)據(jù)的概念和作用。通過引入體溫?cái)?shù)據(jù)這一案例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)據(jù)的敏感性有所提高，但在課堂實(shí)施中，我也遇到了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過提問、案例分析和小組討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗w溫?cái)?shù)據(jù)分析的概念不夠清晰，或者是討論主題設(shè)置得不夠貼近學(xué)生實(shí)際。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個學(xué)生都能參與其中。

在策略上，我使用了多媒體資源輔助教學(xué)，但我也發(fā)現(xiàn)有些視頻和圖表的展示時間較短，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和理解。下次我會預(yù)留更多的時間讓學(xué)生提問和思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論時，有些學(xué)生可能會偏離主題，這需要我在課堂上更加嚴(yán)格地控制討論方向，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對體溫?cái)?shù)據(jù)的收集和處理有了基本的認(rèn)識，能夠理解數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)據(jù)的重要性有了更深的認(rèn)識，信息意識得到了增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的支持和鼓勵。

針對存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課