外來物種入侵的防控 說課稿-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級上冊

外來物種入侵的防控說課稿-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外來物種入侵的防控說課稿-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級上冊教材分析《外來物種入侵的防控》說課稿-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級上冊

本節(jié)課選自冀少版生物七年級上冊第三章第三節(jié)，主要介紹了外來物種入侵的概念、危害以及防控措施。教材通過生動的案例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生了解外來物種對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并描述外來物種入侵的概念及其對生態(tài)環(huán)境的影響，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.通過分析外來物種入侵的案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物與環(huán)境的相互關(guān)系等知識，這為理解外來物種入侵及其影響提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于生態(tài)環(huán)境和生物多樣性保護(hù)有一定的興趣。他們在觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方面的能力正在發(fā)展，喜歡通過案例和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對“外來物種入侵”的概念理解不深，難以把握其對本地生態(tài)環(huán)境的具體影響。此外，如何將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，以及如何提出有效的防控措施，可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要克服的挑戰(zhàn)。對于一些復(fù)雜的概念和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可能會感到困惑。教學(xué)資源1.冀少版生物七年級上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

3.生物實(shí)驗(yàn)室（用于實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐活動）

4.網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)視頻、文章、案例）

5.互動式教學(xué)平臺（如班級微信群、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

6.實(shí)物模型（如生態(tài)瓶、動植物標(biāo)本）

7.教學(xué)掛圖和圖表

8.小組討論和角色扮演活動材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些外來物種入侵的圖片和案例，如小龍蝦、水葫蘆等，引發(fā)學(xué)生對這一話題的好奇和興趣。

回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的知識，讓學(xué)生思考這些知識與外來物種入侵之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解外來物種入侵的定義、特點(diǎn)、危害以及防控措施等主要知識點(diǎn)。

舉例說明：通過具體案例分析，如入侵物種對本地物種的替代、生態(tài)位競爭等，幫助學(xué)生理解外來物種入侵的生態(tài)影響。

互動探究：將學(xué)生分組，每組研究一個外來物種入侵的案例，討論其入侵途徑、危害和可能的防控方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的防控外來物種入侵的宣傳海報或小冊子。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)外來物種入侵防控的重要性，并回顧學(xué)生討論的成果，總結(jié)出有效的防控策略。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹一種外來物種入侵的案例，分析其危害和防控措施，以及如何在自己的社區(qū)中宣傳和實(shí)施防控措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述外來物種入侵的概念、特點(diǎn)及其對生態(tài)環(huán)境的影響，理解并列舉出幾種常見的外來入侵物種及其危害。

2.理解應(yīng)用：通過案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋外來物種入侵的具體案例，提出合理的防控措施，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家庭、社區(qū)中推廣生物多樣性保護(hù)意識。

3.思維能力：學(xué)生在互動探究活動中，展現(xiàn)出了良好的分析問題和解決問題的能力，能夠通過團(tuán)隊(duì)合作提出創(chuàng)新的防控策略。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，能夠在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對生物學(xué)的興趣得到提升，對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識加強(qiáng)，愿意參與到生物多樣性保護(hù)的實(shí)際行動中。

6.表達(dá)交流：學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過撰寫短文、制作海報等形式，有效地傳達(dá)外來物種入侵防控的知識。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)和了解外來物種入侵的更多知識，體現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①外來物種入侵

-定義

-特點(diǎn)

-危害

②防控措施

-物理防控

-生物防控

-化學(xué)防控

③保護(hù)生物多樣性

-重要性

-個人行動

-社會責(zé)任反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了真實(shí)的案例討論，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感和參與度，使學(xué)生能夠更直觀地理解外來物種入侵的影響。

2.設(shè)計了互動式的小組活動，鼓勵學(xué)生合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對復(fù)雜概念的理解仍有困難，需要更多的輔助材料和實(shí)例來加深理解。

2.在小組活動中，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生較為被動，需要更多的激勵措施來提高所有學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念，我將準(zhǔn)備更多直觀的輔助材料，如視頻、實(shí)物模型等，以及設(shè)計更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

2.我將調(diào)整