活動二《新舊物品比一比》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動二《新舊物品比一比》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《新舊物品比一比》旨在通過四年級學生的生活實際，讓學生在觀察、比較、分析中，了解新舊物品的特點及變化，培養(yǎng)學生對生活常識的敏感度，提高觀察力和思考能力。結合滬科黔科版四年級下冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生關注物品的更新?lián)Q代，培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識，同時鍛煉學生的動手操作能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新意識、信息處理能力以及審美情趣。通過比較新舊物品，學生將提升對物品變化和科技發(fā)展的認識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，活動中的信息搜集、整理、分析，將鍛煉學生信息素養(yǎng)，提高其對信息的篩選與利用能力。此外，通過設計和制作新舊物品對比的作品，學生將發(fā)展審美意識，提高藝術創(chuàng)造力，形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活常識，對日常生活中的新舊物品有所了解。在previous學習中，他們已經(jīng)接觸過簡單的物品分類、功能認知以及環(huán)保意識等基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于探索生活中的新事物通常充滿好奇，對于比較和鑒別新舊物品的活動興趣濃厚。他們具備基本的觀察和分析能力，喜歡通過動手操作來學習和體驗。在小組合作中，學生往往表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，但個別學生可能需要引導以增強團隊意識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行新舊物品比較時，學生可能會遇到如何準確識別物品年代、理解物品功能差異以及如何有效表達比較結果等困難。此外，對于一些抽象概念的理解，如物品的可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約等，可能需要教師提供具體的實例和詳細的解釋。在小組合作中，學生也可能面臨如何分工、如何處理意見分歧等挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用討論法，引導學生就新舊物品的使用體驗和感受展開交流，激發(fā)學生的思維和興趣。

2.運用實驗法，讓學生親自操作，通過實踐探索新舊物品的差異，增強學生的動手能力和直觀體驗。

3.實施講授法，系統(tǒng)介紹新舊物品的發(fā)展歷程和科技變化，幫助學生建立全面的知識框架。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示新舊物品的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)物品的變遷，增強視覺效果。

2.使用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行線上資料搜集，拓展學生的知識視野，提高信息檢索能力。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要進行的活動是《新舊物品比一比》。在我們的生活中，物品總是不斷地更新?lián)Q代，那么，你們有沒有想過，新舊物品之間有什么不同呢？它們各自有什么優(yōu)缺點呢？接下來，我們就一起來探討這個問題。

（引導學生思考，激發(fā)興趣）

二、自主學習

1.首先，請大家翻到課本第X頁，閱讀《新舊物品比一比》的內(nèi)容。在閱讀過程中，注意思考以下幾個問題：

a.新舊物品在功能上有什么不同？

b.新舊物品在材質上有什么變化？

c.新舊物品的使用體驗有什么區(qū)別？

2.閱讀完畢后，請同學們在小組內(nèi)交流你們的發(fā)現(xiàn)和感悟。每個小組選一位代表，將你們的討論結果分享給全班同學。

（學生自主學習，小組討論）

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來分享一下各個小組的討論成果。請每個小組的代表依次發(fā)言，分享你們在閱讀中發(fā)現(xiàn)的關于新舊物品的不同之處。

（學生分享討論成果）

2.根據(jù)大家的分享，我們可以總結出以下幾點：

a.功能上的不同：隨著科技的發(fā)展，新物品的功能越來越豐富，滿足了人們更多的需求。

b.材質上的變化：新材料的使用使得新物品在重量、耐用性等方面有了很大改善。

c.使用體驗的區(qū)別：新物品的使用體驗通常更舒適、便捷，但同時也可能帶來一些新的問題。

3.現(xiàn)在，我想請大家來進行一個小實驗。請每組從講臺上領取一套新舊物品，比較它們的功能、材質和使用體驗，然后填寫實驗報告。

（學生進行實驗，填寫實驗報告）

四、課堂討論

1.實驗結束后，請同學們回到座位上，將實驗報告的結果與小組其他成員分享。討論以下問題：

a.你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些新舊物品的不同？

b.這些不同給我們的生活帶來了哪些影響？

c.面對物品的更新?lián)Q代，我們應該如何看待和處理？

2.每個小組選一位代表，將你們的討論結果分享給全班同學。

（學生課堂討論）

五、總結與拓展

1.通過今天的課堂探究，我們了解了新舊物品在功能、材質和使用體驗上的不同。這些不同反映了科技的進步和社會的發(fā)展。

2.面對物品的更新?lián)Q代，我們應該珍惜舊物品，合理利用資源，同時也要學會適應新物品，享受科技帶來的便利。

3.現(xiàn)在，請大家結合今天的課堂內(nèi)容，思考以下問題：

a.你家中有哪些舊物品，你是如何處理的？

b.你認為未來物品的發(fā)展趨勢是什么？

c.你如何平衡對舊物品的珍惜和對新物品的追求？

4.請同學們將你們的思考寫成一篇短文，下節(jié)課我們一起分享。

（學生總結與拓展）

六、課堂小結

同學們，今天我們一起探討了新舊物品的不同，了解了科技發(fā)展對我們的生活帶來的影響。希望大家能夠珍惜舊物品，合理利用資源，同時也要學會適應新物品，享受科技帶來的便利。下節(jié)課，我們將繼續(xù)這個話題，一起分享大家寫的短文。

（課堂小結）

七、課后作業(yè)

1.完成課堂拓展短文的寫作。

2.搜集有關新舊物品的資料，了解物品更新?lián)Q代的原因和影響。

3.準備下節(jié)課的分享內(nèi)容。

（布置課后作業(yè)）教學資源拓展1.拓展資源：

a.《生活中的科技發(fā)展》：介紹科技在日常生活中應用的案例，讓學生了解科技對物品更新的影響。

b.《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》：講解環(huán)保知識，引導學生關注資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

c.《新舊物品的故事》：分享一些有趣的新舊物品對比案例，讓學生從故事中感悟物品變遷帶來的變化。

d.《創(chuàng)意設計與創(chuàng)新》：介紹一些具有創(chuàng)意的新物品設計，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源中的相關文章，了解科技發(fā)展對物品更新的影響，以及環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的意義。

b.觀看《新舊物品的故事》視頻，從故事中感悟物品變遷帶來的變化，思考如何珍惜舊物品、合理利用資源。

c.分析創(chuàng)意設計與創(chuàng)新案例，思考如何將創(chuàng)新思維應用于日常生活中，提高生活質量。

d.參與社區(qū)回收活動，親身體驗舊物品回收再利用的過程，增強環(huán)保意識。

e.開展小組討論，分享閱讀拓展資源的心得體會，互相學習，共同進步。

f.結合所學內(nèi)容，嘗試設計一款具有創(chuàng)新功能的物品，提高實踐能力。

g.撰寫一篇關于新舊物品變遷的觀察日記，記錄生活中的變化，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

h.組織一次以“新舊物品比一比”為主題的班會，讓同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高團隊協(xié)作能力。教學反思今天進行了《新舊物品比一比》的活動，從學生的反饋和我的觀察來看，這節(jié)課有很多值得肯定的地方，但同時也存在一些不足之處。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們積極思考并分享了自己的看法。這一點非常棒，因為它為學生后面的學習奠定了基礎。在自主學習環(huán)節(jié)，學生們能夠認真閱讀課本內(nèi)容，并在小組內(nèi)展開討論。他們提出的觀點和問題很有深度，顯示出他們對新舊物品變遷的思考。

在課堂探究環(huán)節(jié)，學生們通過實驗比較新舊物品的不同，他們不僅觀察到了物品的表面變化，還能從功能、材質等方面進行深入分析。這種實踐操作讓學生們更加直觀地感受到了科技的發(fā)展給我們的生活帶來的變化。

然而，我也注意到一些需要改進的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為性格內(nèi)向或者膽怯，沒有充分參與到討論中。我應該在課堂上更加關注這些學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有時候討論的主題會偏離，導致課堂節(jié)奏有些混亂。我應該在討論中更加引導學生們，確保討論的內(nèi)容與主題緊密相關。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在總結環(huán)節(jié)可能沒有做得足夠好。我應該更加明確地強調新舊物品變遷的意義，以及我們作為學生應該如何對待科技發(fā)展和資源利用。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施來改進：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前設定一些討論話題，確保學生們能夠圍繞主題進行討論。同時，我會更加關注內(nèi)向的學生，鼓勵他們參與到討論中來。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更加嚴格地控制討論節(jié)奏，確保討論內(nèi)容不偏離主題。如果發(fā)現(xiàn)偏離，我會及時引導學生們回到主題上來。

3.在總結環(huán)節(jié)，我會更加明確地強調本節(jié)課的重點，讓學生們深刻理解新舊物品變遷的意義。同時，我會結合學生的實際情況，引導他們思考如何在日常生活中更好地利用資源。

4.我還會在課后與學生進行更多的交流，了解他們在課堂上的學