Unit4 Then and now(Cartoon time)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit4Thenandnow(Cartoontime)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Thenandnow(Cartoontime)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit4Thenandnow中的Cartoontime部分，2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊。本節(jié)課將通過一個趣味性的卡通故事，讓學生了解過去和現(xiàn)在的對比，學習并運用相關詞匯和句型，如“Then...Now...”進行描述。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于時間、日常生活和動詞的一般過去時態(tài)等基本知識。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學生將這些知識進行整合，進一步鞏固和拓展，提高他們用英語描述過去和現(xiàn)在變化的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過卡通故事的學習，學生能夠理解并運用“Then...Now...”結(jié)構(gòu)描述過去和現(xiàn)在的變化，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.文化意識：學生能夠通過故事了解生活中的變遷，培養(yǎng)對過去和現(xiàn)在不同生活方式的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和比較卡通故事中的場景，學生能夠發(fā)展觀察力、分析力和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，通過合作交流和實踐運用所學知識，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的日常英語交流，具備一定的聽說讀寫能力，但尚需提高語言的連貫性和準確性。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，樂于探索新知識，但注意力有時容易分散。

行為習慣方面，學生已形成了良好的課堂紀律，能夠積極參與課堂活動，但部分學生在小組合作時表現(xiàn)出依賴性，需要引導他們獨立思考和解決問題。此外，學生在學習英語時，有時過于關注考試成績，而忽略了語言的實際運用。

對課程學習的影響方面，學生對卡通故事興趣濃厚，這有助于提高他們對英語學習的積極性。然而，部分學生對英語學習存在恐懼心理，擔心犯錯，需要教師在課堂上營造輕松愉快的學習氛圍，降低他們的焦慮感?？傮w來說，學生具備學習本課程的基礎，但需要在教學過程中注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放Unit4Thenandnow(Cartoontime)的相關教材，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：準備卡通故事的PPT、相關圖片和視頻片段，以便在課堂上展示和討論。

3.教學工具：準備白板、markers等教學工具，以便于板書和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將學生分成小組，每組安排討論區(qū)，以便于小組合作和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于過去和現(xiàn)在變化的趣味視頻，引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于時間表達的詞匯和句型，如“yesterday,today,tomorrow”以及一般過去時態(tài)的構(gòu)成。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Thenandnow”，解釋“Then...Now...”結(jié)構(gòu)的使用方法。

-舉例說明：通過展示卡通故事中的具體場景，讓學生觀察并描述過去和現(xiàn)在的變化，如“Then,theboyplayedwithayo-yo.Now,heplaysvideogames.”

-互動探究：學生分小組，根據(jù)卡通故事中的場景，用“Then...Now...”結(jié)構(gòu)進行描述，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習冊上的相關練習，將學到的句型應用到不同的情境中。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，包括“Then...Now...”結(jié)構(gòu)的使用以及如何描述過去和現(xiàn)在的變化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學生回家后，用“Then...Now...”結(jié)構(gòu)寫一篇小作文，描述自己生活中過去和現(xiàn)在的一個變化。

-強調(diào)作業(yè)要求：作文應包含至少三個對比點，并注意使用正確的時態(tài)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《過去與現(xiàn)在：時光的變遷》

-《英語時態(tài)的故事：一般過去時與一般現(xiàn)在時》

-《生活中的變化：用英語描述過去和現(xiàn)在》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄自己家庭或社區(qū)在過去五年中的變化，用英語描述這些變化，并嘗試使用不同的時態(tài)。

-鼓勵學生閱讀英文繪本或故事書，找出描述過去和現(xiàn)在變化的段落，并分析作者使用的時態(tài)和詞匯。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，使用“Then...Now...”結(jié)構(gòu)來描述一個人物或事物的變化。

-讓學生調(diào)查并報告他們最感興趣的科技發(fā)展，如何影響了人們的生活方式，并使用英語進行介紹。

-學生可以觀看英文紀錄片，特別是關于歷史變遷或科技發(fā)展的紀錄片，然后寫一篇觀后感，描述紀錄片中的變化。

-學生可以嘗試用英語編寫一個小對話，模擬兩個在不同時代生活的人的交流，展示時代的差異。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-學生可以制作一個關于“Thenandnow”的PPT展示，分享給班級同學，展示他們對這個主題的理解和探究成果。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-“Then...Now...”結(jié)構(gòu)的運用。

-描述過去和現(xiàn)在變化的詞匯。

②重點詞匯：

-played,watched,listened,used等動詞的過去式。

-toys,games,technology,life等與描述變化相關的詞匯。

③重點句子：