Unit4《Bobbys House》lesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Bobby’sHouse》lesson2。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：house,room,bed,desk,chair,table,window,door等與家居環(huán)境相關(guān)的單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：What’sintheroom?Thereis/are...以及詢(xún)問(wèn)物品位置的Whereis/are...?It’sin/on/under...等。

3.通過(guò)課文《Bobby’sHouse》的學(xué)習(xí)，了解Bobby的家居環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家居環(huán)境的描述能力。

4.通過(guò)課堂活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家居環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同家居環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)觀察、描述和提問(wèn)，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握家居環(huán)境相關(guān)的詞匯，如house,room,bed,desk,chair,table,window,door等。

②熟練運(yùn)用句型What’sintheroom?Thereis/are...以及Whereis/are...?It’sin/on/under...進(jìn)行家居環(huán)境的描述和詢(xún)問(wèn)。

③能夠通過(guò)課文《Bobby’sHouse》理解并描述家居環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用介詞in,on,under等來(lái)描述物品的位置。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和提問(wèn)。

③對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用therebe句型可能存在一定難度。教學(xué)資源1.硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：電子白板、PPT演示、互動(dòng)教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家居環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家的房間都有些什么嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)來(lái)描述它們？”

-展示一些家居環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受家居用品的英語(yǔ)表達(dá)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家居環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家居環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家居環(huán)境的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解家居環(huán)境相關(guān)詞匯，如house,room,bed,desk,chair,table,window,door等。

-詳細(xì)介紹thereis/are...以及Whereis/are...?It’sin/on/under...等句型的用法。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詞匯和句型的使用場(chǎng)景。

3.課文《Bobby’sHouse》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文，讓學(xué)生深入了解家居環(huán)境的描述。

過(guò)程：

-詳細(xì)介紹課文《Bobby’sHouse》的背景，讓學(xué)生了解Bobby的家居環(huán)境。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的房間，并嘗試進(jìn)行口頭描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇家居環(huán)境中的一個(gè)物品進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該物品的位置描述，以及如何在句子中使用所學(xué)句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家居環(huán)境描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的位置描述和句型使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境描述的實(shí)用性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家居環(huán)境詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)家居環(huán)境描述在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，并嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的描述文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Bobby’sHouse》Lesson2的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握與家居環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如house,room,bed,desk,chair,table,window,door等。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)出這些詞匯，并在句子中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?/p>

2.句型應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用thereis/are...以及Whereis/are...?It’sin/on/under...等句型。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地使用這些句型來(lái)描述家居環(huán)境，并在實(shí)際情景中進(jìn)行物品位置的詢(xún)問(wèn)和回答。

3.理解和表達(dá)能力方面：

4.合作學(xué)習(xí)方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神。他們能夠有效地分工合作，共同探討家居環(huán)境的描述，并在組內(nèi)交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.文化意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家居環(huán)境描述的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。通過(guò)比較不同文化中的家居環(huán)境，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。

6.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。例如，一些學(xué)生通過(guò)制作詞匯卡片來(lái)記憶新單詞，而另一些學(xué)生則通過(guò)編寫(xiě)小故事來(lái)練習(xí)句型的使用。這些策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

7.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)反饋顯示，學(xué)生在家里嘗試用英語(yǔ)描述房間布置，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)與他人交流家居環(huán)境，展示了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家居環(huán)境相關(guān)詞匯：house,room,bed,desk,chair,table,window,door

-句型：What’sintheroom?Thereis/are...;Whereis/are...?It’sin/on/under...

②重點(diǎn)詞：

-room（房間）

-bed（床）

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