人教版七年級歷史與社會上冊說課稿:3.2.1垂直的生計(jì)_第1頁
人教版七年級歷史與社會上冊說課稿:3.2.1垂直的生計(jì)_第2頁
人教版七年級歷史與社會上冊說課稿:3.2.1垂直的生計(jì)_第3頁
人教版七年級歷史與社會上冊說課稿:3.2.1垂直的生計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版七年級歷史與社會上冊說課稿:3.2.1垂直的生計(jì)課題:科目:班級:課時:計(jì)劃3課時教師:單位:一、設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版七年級歷史與社會上冊課程內(nèi)容,本節(jié)課以“3.2.1垂直的生計(jì)”為主題,旨在讓學(xué)生了解我國不同地理環(huán)境下人們的生活方式及其特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課本為核心,通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生深入探究垂直生計(jì)的內(nèi)涵及其對人們生活的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:培養(yǎng)空間思維素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)和綜合分析素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“垂直的生計(jì)”,學(xué)生能夠理解不同地理環(huán)境下生計(jì)方式的差異,培養(yǎng)空間思維素養(yǎng);認(rèn)識生計(jì)方式與自然環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系,提升歷史理解素養(yǎng);同時,通過對比分析不同垂直生計(jì)模式,提高綜合分析素養(yǎng),為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解“垂直的生計(jì)”概念,掌握不同地理環(huán)境下人們生計(jì)方式的特點(diǎn)。

②分析我國不同地區(qū)垂直生計(jì)模式對人們生活和社會發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握不同海拔、氣候條件下的垂直生計(jì)類型,并能進(jìn)行比較分析。

②深入理解垂直生計(jì)與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)之間的復(fù)雜關(guān)系,以及這些因素如何共同影響人們的生活方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-互動式白板

-實(shí)物投影儀

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件

-網(wǎng)絡(luò)地圖資源

4.教學(xué)手段

-小組討論

-案例分析

-視頻資料觀看

-課堂問答互動五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

-開場通過展示我國地形地貌的圖片和視頻,讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境的多樣性。

-提問:“同學(xué)們,你們知道我國有哪些不同的地理環(huán)境嗎?在這些環(huán)境下,人們的生活方式有何不同?”

-學(xué)生回答后,引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題“垂直的生計(jì)”,說明本節(jié)課將探討不同地理環(huán)境下人們的生活方式。

2.講授新課(用時20分鐘)

-簡要介紹“垂直的生計(jì)”概念,解釋不同海拔、氣候條件下人們生計(jì)方式的特點(diǎn)。

-展示我國不同地區(qū)的垂直生計(jì)模式案例,如青藏高原的牧業(yè)、江南的水稻種植等。

-用PPT展示案例圖片和相關(guān)信息,讓學(xué)生觀察并總結(jié)各地區(qū)的特點(diǎn)。

-分析不同垂直生計(jì)模式對人們生活和社會發(fā)展的影響。

-以小組討論的形式,讓學(xué)生探討各地區(qū)的生計(jì)方式如何適應(yīng)自然環(huán)境,以及這些生計(jì)方式對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)和文化的影響。

-每組匯報(bào)討論成果,教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)(用時10分鐘)

-通過課堂提問,檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-提問:“請同學(xué)們舉例說明,哪些地區(qū)的生計(jì)方式屬于垂直生計(jì)?”

-學(xué)生回答后,進(jìn)一步提問:“這些垂直生計(jì)方式對當(dāng)?shù)厝藗兊纳町a(chǎn)生了哪些影響?”

-小組討論,讓學(xué)生互相交流心得,鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

-教師展示一組地理環(huán)境與生計(jì)方式相關(guān)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

-學(xué)生觀察圖片,提出問題:“這個地區(qū)的生計(jì)方式是什么?為什么采用這種方式?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題,共同探討答案。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)(用時2分鐘)

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)的概念及其對人們生活的影響。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí),為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.作業(yè)布置(用時3分鐘)

-布置作業(yè):讓學(xué)生收集有關(guān)我國不同地區(qū)垂直生計(jì)的資料,下節(jié)課分享。

總用時:45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-拓展閱讀:《中國地理概覽》、《中國農(nóng)業(yè)地理》、《中國民族志》等書籍,這些書籍詳細(xì)介紹了我國不同地理環(huán)境下的生計(jì)方式及其文化背景。

-視頻資料:《地理中國》系列紀(jì)錄片,特別是關(guān)于不同地理環(huán)境下人們生活方式的專題,如“高原之舟”、“江南水鄉(xiāng)”等。

-網(wǎng)絡(luò)資源:中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國農(nóng)業(yè)博物館網(wǎng)站等,提供豐富的地理和農(nóng)業(yè)知識資源。

-實(shí)地考察:組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)示范園區(qū)、地理風(fēng)貌區(qū),直觀了解垂直生計(jì)的實(shí)際情況。

2.拓展建議:

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍,了解我國不同地區(qū)的地理特點(diǎn)及其對人們生計(jì)方式的影響。

-安排學(xué)生在課堂上分享閱讀心得,促進(jìn)知識的交流與討論。

-指導(dǎo)學(xué)生觀看《地理中國》系列紀(jì)錄片,通過視頻資料加深對垂直生計(jì)的理解。

-建議學(xué)生登錄中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國農(nóng)業(yè)博物館網(wǎng)站等,查找相關(guān)資料,拓展知識面。

-組織實(shí)地考察活動,讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地理環(huán)境下的生計(jì)方式,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫考察報(bào)告或心得體會,將所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合,提高寫作能力。

-定期舉辦地理知識競賽或講座,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?;顒?,將地理知識與環(huán)保實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①標(biāo)題:垂直的生計(jì)

②重點(diǎn)知識點(diǎn):

-垂直生計(jì)的概念

-不同地理環(huán)境下的生計(jì)方式

-生計(jì)方式與自然環(huán)境的關(guān)系

③重點(diǎn)詞句:

-“垂直生計(jì):指在不同海拔、氣候條件下,人們根據(jù)自然環(huán)境特點(diǎn)選擇的不同生計(jì)方式?!?/p>

-“地理環(huán)境對生計(jì)方式的影響:如青藏高原的牧業(yè)、江南的水稻種植。”

-“生計(jì)方式與社會發(fā)展:不同生計(jì)方式對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)和文化的影響?!卑恕⒎此几倪M(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試通過展示圖片和視頻資料,讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境的多樣性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我采用了課堂提問和小組討論的方式,鼓勵學(xué)生主動參與,增強(qiáng)他們的合作意識和表達(dá)能力。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高,可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們,或者是分組不夠合理。

2.在教學(xué)方法上,我意識到可能過于依賴PPT和視頻資料,而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面,我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評分,這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(三)改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題,我計(jì)劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通,了解他們的興趣點(diǎn),并據(jù)此調(diào)整討論主題,同時優(yōu)化分組策略,確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.為了改進(jìn)教學(xué)方法,我打算增加學(xué)生的實(shí)踐活動,如組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)地理環(huán)境對生計(jì)方式的影響。

3.在教學(xué)評價(jià)上,我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式,如增加課堂表現(xiàn)、小組討論

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論