Unit3 Are you Su Hai？story（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3AreyouSuHai？（story)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3"AreyouSuHai？（story）"。本課通過講述小熊SuHai與其他角色的互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何用英語詢問和回答“你是誰”的問題，以及如何用英語表達(dá)自己的名字。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表和簡單的問候語，具備一定的英語基礎(chǔ)。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語音知識(shí)，并引入簡單的句型，如"Areyou...?"和"Yes,Iam..."，以及"SuHai"、"Monkey"等新單詞，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課的故事，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解不同角色的特征，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重，提升文化意識(shí)。此外，本課還將訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和推理能力，通過圖片和情境引導(dǎo)學(xué)生思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用"Areyou...?"和"Yes,Iam..."進(jìn)行問答。

2.學(xué)生能夠聽懂并模仿故事中的對(duì)話，掌握新單詞如"SuHai"、"Monkey"等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)"Areyou...?"這一疑問句的結(jié)構(gòu)感到陌生，難以正確構(gòu)造句子。

2.學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)新單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)疑問句和回答，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解疑問句的用法。

3.對(duì)于新單詞，教師將通過領(lǐng)讀、跟讀、分組讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固重點(diǎn)句型和單詞。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中學(xué)習(xí)新知識(shí)。設(shè)計(jì)猜謎游戲和小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。同時(shí)，利用多媒體課件展示故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物，自然引入本課的主題“AreyouSuHai?”。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)Unit1和Unit2中學(xué)到的問候語和字母表，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“Areyou...?”這一疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，以及新單詞“SuHai”、“Monkey”等。

-舉例說明：通過展示故事中的對(duì)話，讓學(xué)生理解疑問句和回答的語境使用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生兩兩一組，互相提問“Areyou...?”并回答“Yes,Iam...”或“No,Iamnot...”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了如何用英語詢問別人的名字嗎？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和單詞，與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-教師提示：鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型猜測其他同學(xué)的名字。

-學(xué)生自愿參與，通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)反思（教師用，不占用課堂時(shí)間）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一個(gè)關(guān)于動(dòng)物角色介紹的小冊(cè)子，內(nèi)容包括動(dòng)物角色的英文名稱、生活習(xí)性以及有趣的事實(shí)。這些角色可以是教材中出現(xiàn)過的，也可以是新的角色，如"Lion"、"Tiger"、"Elephant"等。

-提供一個(gè)簡短的故事或童話，其中包含人物使用"Areyou...?"這一疑問句的場景，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解疑問句的用法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試使用"Areyou...?"這一句型詢問對(duì)方的名字或身份。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的小對(duì)話或故事，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和單詞，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以收集不同動(dòng)物的圖片和資料，用英語描述它們，然后在課堂上進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以錄制自己的英語對(duì)話視頻，發(fā)送給教師或同學(xué)，相互評(píng)價(jià)和反饋，以提高口語表達(dá)能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些簡單的英語歌曲或動(dòng)畫片，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)語感。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名字、特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師可以布置一些與動(dòng)物相關(guān)的英語作業(yè)，如填寫動(dòng)物信息表、繪制動(dòng)物角色卡片等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行英語口語測試，以評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-疑問句型“Areyou...?”的構(gòu)成及用法。

-疑問句的回答“Yes,Iam...”和“No,Iamnot...”。

-新單詞的學(xué)習(xí)，如“SuHai”、“Monkey”、“Tiger”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-“Ar