習(xí)作：《我想對您說》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：《我想對您說》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《我想對您說》為主題，旨在通過寫作實踐，讓學(xué)生學(xué)會表達內(nèi)心的真實情感，提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合五年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，本節(jié)課的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的情感抒發(fā)、觀察力和想象力，使其能夠結(jié)合生活實際，用真摯的語言表達對身邊人的感激之情。同時，通過課堂討論和分享，增進學(xué)生之間的情感交流，提升班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《我想對您說》的教學(xué)中，核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達個人情感，能夠準(zhǔn)確、流暢地書寫感謝信，提升書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊值得感激的人和事，培養(yǎng)思考、分析和歸納的能力。

3.文化傳承與理解：鼓勵學(xué)生在寫作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如引用經(jīng)典詩詞、成語等，傳承和弘揚民族文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，通過創(chuàng)作富有情感和美感的文本，提升審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)會運用規(guī)范的信件格式進行寫作。

②能夠通過具體的事例和細節(jié)，表達對他人感激的情感。

③學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，增強文本的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)感動的瞬間，并將其轉(zhuǎn)化為文字表達。

②培養(yǎng)學(xué)生用真摯、貼切的情感進行寫作，避免虛假和夸大的表達。

③指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-電子版課文

-寫作指導(dǎo)視頻

-感恩主題的文章案例

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個別輔導(dǎo)

-同伴評價教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《我想對您說》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、寫作指導(dǎo)文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、情感表達。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文中的情感是如何通過具體事例表達的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章的情感表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言概括。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個感人的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-講解知識點：講解如何通過具體事例和細節(jié)來表達感激之情，強調(diào)文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己想感激的人或事，并嘗試用語言表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中遇到的問題，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在自己的寫作中運用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用語言表達感激之情。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解文章結(jié)構(gòu)和情感表達的方法。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐情感表達。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一封感謝信，表達對某個人的感激之情。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)視頻和優(yōu)秀范文，供學(xué)生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成感謝信的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看寫作指導(dǎo)視頻，閱讀優(yōu)秀范文，提升寫作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程進行反思，總結(jié)寫作中的優(yōu)點和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和調(diào)整的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的寫作水平和審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我提升的循環(huán)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我想對您說》這一課，旨在讓學(xué)生通過寫作表達對身邊人的感激之情。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-書籍資源：《感恩的心》、《感謝有您》等書籍，收錄了多篇關(guān)于感恩和感謝的文章，可以供學(xué)生閱讀，了解不同的感激表達方式。

-視頻資源：收集一些關(guān)于感恩的視頻短片，如《感恩的心》手語操、《感恩父母》演講等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受感恩的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎，搜索“感恩故事”、“感恩演講”等關(guān)鍵詞，找到相關(guān)的文章和演講稿，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解感恩的意義，提高寫作水平，以下是一些建議：

-開展感恩主題班會：在班級內(nèi)組織一次感恩主題的班會，讓學(xué)生分享自己感恩的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言表達自己的感激之情，為寫作積累素材。

-創(chuàng)作感恩詩歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作感恩詩歌，通過詩歌的形式表達對親人、朋友、老師等的感激之情，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

-感恩實踐活動：組織學(xué)生參加感恩實踐活動，如為父母做一件力所能及的事情、給老師制作一張感謝卡等，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩的意義。

一、感恩的定義與意義

1.感恩的定義：感恩是指對他人所給予的幫助、關(guān)愛和支持表示感激和珍惜的情感。

2.感恩的意義：感恩有助于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，增強團結(jié)合作意識；有助于塑造健全的人格，提升個人品質(zhì)；有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

二、感恩的對象與方式

1.感恩的對象：親人、朋友、老師、同學(xué)等給予我們幫助和支持的人。

2.感恩的方式：語言表達、實際行動、書面寫作等。

三、感恩的故事與名言

1.感恩的故事：收集一些關(guān)于感恩的故事，如《黃香溫席》、《臥冰求鯉》等，讓學(xué)生了解感恩的傳統(tǒng)美德。

2.感恩的名言：搜集一些關(guān)于感恩的名言，如“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“感恩的心，感恩的人生”等，供學(xué)生品味和借鑒。

四、感恩的寫作技巧

1.選擇合適的角度：在寫作時，要選擇一個具體的角度，如感激父母、感激老師等，明確表達感激的對象。

2.運用具體的事例：通過具體的事例來展現(xiàn)感激之情，使文章更具說服力和感染力。

3.抒發(fā)真摯的情感：在寫作中，要抒發(fā)真摯的情感，表達內(nèi)心的感激之情，避免虛假和夸大的表達。

4.合理安排文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯嚴(yán)密，使文章內(nèi)容層次分明，便于讀者理解。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《我想對您說》的教學(xué)中，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到實施的整個過程，現(xiàn)在來反思和總結(jié)這次教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了學(xué)生的主體性，希望通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達感激之情。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過微信平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按時完成，這可能是因為我對預(yù)習(xí)任務(wù)的布置不夠明確，或者是學(xué)生對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。在課堂上，我通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是討論主題不夠貼近他們的生活，或者是他們在小組中的角色不夠明確。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，講授法可能更為有效，因為他們需要更多的直接指導(dǎo)。在課堂管理方面，我意識到我在維持課堂秩序和調(diào)動學(xué)生積極性方面還有待提高，有時候?qū)W(xué)生的反饋不夠及時，沒有能夠抓住每一個教學(xué)契機。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在寫作上有了明顯的進步，能夠用更具體的事例和細節(jié)來表達感激之情，文章結(jié)構(gòu)也更加清晰。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對感恩有了更深的理解，能夠在寫作中表達真摯的情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在寫作技巧上還有待提高，例如在語言的準(zhǔn)確性和表達的流暢性方面。其次，課堂互動的深度和廣度不夠，部分學(xué)生沒有能夠充分參與到課堂活動中來。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以更明確地指出預(yù)習(xí)的重點和目標(biāo)，并通過在線平