北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案

教標(biāo)材生師析12345678912.30—12.3144252044444444444424小樹有多少棵、需要多少錢、練習(xí)一參觀科技館、植樹、練習(xí)二（2）搭一搭、練習(xí)三搭配中的學(xué)問、購物、去游樂場、乘火車、0的乘法、買礦泉水學(xué)分桃子、淘氣的猴子、節(jié)約（2）整理與復(fù)習(xí)（二3）摸球游戲（1）復(fù)習(xí)考試完成情況經(jīng)驗：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行口算，在明白算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，同時進(jìn)行比較，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的狠。個別學(xué)生學(xué)得有困難。這方面在以后的教學(xué)中加以改EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(掌握整十),整千數(shù)乘)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(整百、),位數(shù)的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(理解整),千數(shù)乘)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(整百),位數(shù)的)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(運(yùn)用),關(guān)系)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(法和加),以及不同)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(法),數(shù))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(的),位)口算方法，并能正口算算理。上數(shù)字表達(dá)的不同教師讓學(xué)生列講出列式的道教師讓學(xué)生列講出列式的道？（2、質(zhì)疑。解決問題的規(guī)20+20+20=60（棵）因為2×3=6,所以20×3=60書P33題（12）EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(兩位),的口)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(數(shù)),算)兩位數(shù)乘一位數(shù)？（2、師：讓我們先來解決這道問題：請同學(xué)訓(xùn)練學(xué)生講算訓(xùn)練學(xué)生講算預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)“練習(xí)一”進(jìn)位乘是難點，由于教師對這一難點估計不足，（2）兩位數(shù)乘一位數(shù)：我們用一位數(shù)依（1）指名讀題，明確題意。引導(dǎo)“分別”如果學(xué)生沒有混合運(yùn)算的問題教師出示：（）（）3、進(jìn)一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠準(zhǔn)確口算。4、結(jié)合具體情境，應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題。儉最后一道思考（）（）（）（）（）（）A.運(yùn)算順序B.進(jìn)位C.計算認(rèn)法被除數(shù)擴(kuò)大十練一2一4？（作P7-6、71算2、結(jié)合具體情境，通用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。書除法的口算方除法的口算方()×5=55()×3=69()÷4=120()÷2=42850-66÷2練習(xí)二練習(xí)二2、在對簡單立體圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的探索的過程中，掌握描述立體圖形相對位置境？（詞語：橫著、中間、上面，下面??）數(shù)學(xué)自主P8—1學(xué)生獨立思考后圈出正確的看的位置有哪小方塊的個數(shù)增加到5~882、在對簡單立體圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的探索的過程中，掌握描述立體圖形相對位置的方法。3、學(xué)生形成合作意識和空間觀念。在方格紙上把看到55——2——2在方格紙上，，（），（），（），（），通過稱一稱，估一估，掂一掂、拎一拎等活動本？（噸和千克的關(guān)噸和千克的關(guān)“噸”用來計量？（師：噸，用字母t來表示，所以我們也可以說()袋面粉的質(zhì)量約是1噸。數(shù)學(xué)自主：P10-1（32、3（學(xué)生獨立完的重量加在一總結(jié)本課的知通過生活中的實例，看圖、聯(lián)系生活實際想象本本1？（本能夠運(yùn)用質(zhì)量單位的相關(guān)知識解決生單位相同比單位相同比單位數(shù)字都P23-5、6P23-5、6比較單份數(shù)量量8題：你能運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題子數(shù)字一樣，單位一樣，同樣大，數(shù)字一樣，單位樣，單位一樣，數(shù)字大則大，都不一樣，要化單3能夠運(yùn)用質(zhì)量單位的相關(guān)知識解決生本噸3頭牛大約重1噸??或“=”4、4、5、5、（連線、圈一圈、標(biāo)一標(biāo)??） ()千克=4噸化小還是小化系平均每天賣出平均每天賣出解決問題中，學(xué)生不知道從哪兒下手。個別學(xué)搭配中的學(xué)問搭配中的學(xué)問通過有序思考，找出通過有序思考，找出1一、情境導(dǎo)入二、自主探究，合作？）呢2種）作？（生獨立完成，在集體交流匯報。搭配中的學(xué)問蝦1、掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決問題的過程中，學(xué)生能提出問題，解決問題，掌握算法。3、學(xué)生通過各種活動，感受數(shù)學(xué)的趣味性，養(yǎng)成肯動腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣并形成競爭意識。學(xué)會用乘法豎式計學(xué)會用乘法豎式計一、復(fù)習(xí)口算生：計時口算，集體交流。錯的講22 題出示書中情境圖22三、提出問題、解決三、提出問題、解決 ？（總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法2、判斷—手勢3、看誰對又快4、書P29---3、五、課堂小結(jié)六、驗收？（師：把板書補(bǔ)充完整。用一位數(shù)分別去乘兩、三位數(shù)，從個位5購物（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)豎式計算）:這節(jié)課主要內(nèi)容是一位數(shù)乘兩三位數(shù)的不進(jìn)去游樂場課型連乘兩、三位數(shù)乘一位數(shù)去游樂場課型用114高興？你有什么收獲六、檢測？（男兩女)在黑板上演示，全班男女生對抗專題點德育點1（3）交流算法，體會算解信息點信息點×5學(xué)生可能有口算的方法：72=70+270提示學(xué)生：滿幾十就向前一位進(jìn)360×5=3502×5=10350+10=360幾，進(jìn)的幾一定要寫在相應(yīng)數(shù)位（4）理解算理：也會有豎式的方法：的下面，并且數(shù)字的大小要小一14通過本課的學(xué)習(xí)你？（德育點（3）哪一位乘積滿幾十，就向前一位預(yù)習(xí)必做選做預(yù)習(xí)必做選做對于連續(xù)進(jìn)位的學(xué)生掌握不好，原因，算完乘法再要加強(qiáng)加法的訓(xùn)練。學(xué)生計算還算準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)的問題1法果0個）一共有多少個蘋果，你會算師：根據(jù)0×5=0，你能說一說0×6=？0？（信息點從而理解為什么0X5＝07=？??進(jìn)行練習(xí)中，還可以算一算加02、學(xué)習(xí)末尾或中間有01、學(xué)生自主探究。專題點3、學(xué)習(xí)中間有0的乘1？（德育點4預(yù)習(xí)必做選做預(yù)習(xí)必做選做1.理解與掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。教學(xué)2.能結(jié)合具體請將進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。目標(biāo)3.通過合作、交流、體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。樂于合作。理解并掌握連乘式題結(jié)合具體情境進(jìn)行估在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行算，解釋估算的過程合作學(xué)習(xí)，探索連乘式題的結(jié)合具體情境進(jìn)行估在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行算，解釋估算的過程合作學(xué)習(xí)，探索連乘式題的地進(jìn)行計算師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)乘二、創(chuàng)設(shè)情境，探究師：課件出示例題情境圖。引導(dǎo)學(xué)20新知生觀察：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你信息點能提出什么數(shù)學(xué)問題？每箱24瓶，每瓶3元，買了2箱1、理解圖意，提出問生：觀察信息，提出問題。問題點及預(yù)設(shè)點買了2箱礦泉水，一導(dǎo)學(xué)生理解體會。共多少錢？①24×3=72（元）②24×2×372×2=144（元）=72×3③3×（24×2）④3×2×24=144（元）主問題及預(yù)設(shè)點⑤24×3×2=72×2如果學(xué)生有第三種做法，強(qiáng)調(diào)有12、想要買4箱花多少三、應(yīng)用練習(xí)2、脫式計算：數(shù)學(xué)書P37—4=144（元）師：引導(dǎo)學(xué)生說出不同的算法：明確每種算法先求的是什么。從而引導(dǎo)學(xué)生明白①和②、③是一種算法，師：最后引導(dǎo)學(xué)生討論④,應(yīng)該先算什么？再算什么？這樣列式對不生：看著板書說說今天學(xué)習(xí)什么知識了？怎樣計算？（連乘。從左到右依次計算；若有小括號，先算小學(xué)生獨立計算，并交流匯報。通過交流引導(dǎo)學(xué)生盡量把兩位數(shù)寫在前面，這樣兩次都乘一位數(shù)計算學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生匯報答案，小結(jié)運(yùn)算順序：連乘法，要從左到右計算。學(xué)生按照運(yùn)算順序，進(jìn)行計算。再交流核對答案。通過討論明確，連乘、乘除混合要從左到右進(jìn)行計算。學(xué)生獨立解答后教師組織學(xué)生核對匯報小括號的應(yīng)先算小括號里的數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生感受估算方法的多德育點：小組合作，樂于合作專題點在此基礎(chǔ)上，加以改動，小明每引導(dǎo)學(xué)生明確這道題要先進(jìn)性時4書13×6×539×5×4205×2×5125×4×6買礦泉水五個算式三個數(shù)連乘，從左到右依次計算。課堂上讓學(xué)生先講明思考方法，怎樣想的，然后分21千克黃豆大約有多1、能夠估計出1千克黃豆大約有多少粒，提2、體驗將整體分成若干相等部分進(jìn)行估計的策略，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。3、在操作、實驗中學(xué)習(xí)簡單的推理。豆大約多少粒體驗將整體分成若干難點部分的進(jìn)行估計的策略學(xué)生每小組準(zhǔn)備1千克黃豆、紙杯、天平秤二、實驗操作（2）交流方法師：同學(xué)們通過這兩天的學(xué)習(xí)，我們真切的感受到估算在生活中的應(yīng)用真的是太廣泛了。這節(jié)課讓我們師：出示1千克黃豆。讓學(xué)生猜一生：交流匯報自己的估計結(jié)果。師：我們怎樣做才能使自己的估計更具準(zhǔn)確性呢？下面請同學(xué)們以小組為單位討論一下，我們可以怎樣生：小組合作進(jìn)行討論。師：組織學(xué)生匯報不同的估計方法：生：選擇自己喜歡的方式以小組為師：巡視指導(dǎo)學(xué)生活動。師：組織學(xué)生匯報各組的實驗結(jié)果。信息點圖片出示黃豆，讓學(xué)生先估計一下大約有多少顆黃豆專題點學(xué)生交流稱出一克的黃豆大約有A、手抓法：抓出一把，數(shù)一數(shù)有多少，再看看能抓出多少把。師：看來估計的時候我們也可以采3三、實驗小結(jié)用多種的方法，生活中估計這一知識的應(yīng)用真的是非常的廣泛。希望大家能夠養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣。師：出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成D、把這一千克的黃豆大約平均分成幾堆，數(shù)出一堆大約多多少，??1、請你運(yùn)用估算的方法檢查下面的計算，并把錯題改正過來。229×2=498（1）一臺洗衣機(jī)990元，一臺電視機(jī)的售價是一臺洗衣機(jī)的3師：組織學(xué)生匯報自己的估算過程150×4=420350×6=2400351×4~請你先估計一下她帶的錢夠嗎？在實際的算一算，如果夠，算生：獨立完成練習(xí)題，教師組織學(xué)（2）根據(jù)倍數(shù)關(guān)系進(jìn)行計算。203×5~456×2~391×3~五、課堂小結(jié)生：自我總結(jié)本課的收獲。德育點獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗1千克黃豆有多少粒練習(xí)五內(nèi)容1、熟練計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題，能夠運(yùn)用估算的方法估計自己計算的結(jié)果。2、通過自主解答、同伴交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固和運(yùn)用知識。3、會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決生活一、回顧整理33二、課堂練習(xí)道，豎式：4道）強(qiáng)化進(jìn)位（先乘再加師：請大家回顧一下，第四單元乘師：同學(xué)們這幾天學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課讓我們來檢驗一下。師計時2分鐘然后組織學(xué)生匯報答師小結(jié)：計算時要注意什么？（進(jìn)師：結(jié)合板書針對問題反饋。課件出示，學(xué)生現(xiàn)獨立完成，出示由前一組有錯誤的學(xué)生講解改正。信息點兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法、的乘法，連乘?回顧和應(yīng)用兩三位數(shù)乘一位數(shù)的主線問題及預(yù)設(shè)點甩掉幾個零，補(bǔ)幾個0.中間有0的，乘完直接寫進(jìn)位數(shù)豎式：數(shù)位對齊，個位算起，進(jìn)專題點6、P40-6（應(yīng)用知識解決實際問題。提高學(xué)生理解三、課堂小結(jié)2核對答案。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較（個位相同，看十位，十位多，得生：先獨立計算，然后自主觀察。師：先組織核對答案。生：觀察算式交流規(guī)律。（個位兩個乘數(shù)相同，只需要比較課件出示練習(xí)題，學(xué)生交流脫式計算時要注意的問題。生獨立計算后小組內(nèi)核對答案，集體幫助有錯的同學(xué)改正。師：組織學(xué)生交流算法。師：要重點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的算式說出每一步求的是什么。（預(yù)設(shè)，如果有先求5個書架一層一共有多少的，要結(jié)合實際告訴學(xué)師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己有什強(qiáng)調(diào)此類題要先將圓圈前后算式的結(jié)果計算出來，再進(jìn)行比較。比較方法，哪個數(shù)大開口就向哪個位兩個乘數(shù)相同，只需要比較德育點增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。有一部分學(xué)生的計算能力比較差，不能進(jìn)行1、能夠準(zhǔn)確計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)，或連乘法的乘法算式，能夠運(yùn)用估算的方法進(jìn)行估算提高2、通過自主觀察、集體交流交流感受乘法計算的規(guī)律。3、樂于學(xué)習(xí)乘法知識，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在計算的過程中自主引導(dǎo)學(xué)生在獨立解答的基準(zhǔn)確計算、進(jìn)行合理準(zhǔn)確計算、進(jìn)行合理？（信息點算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計算。)專題點先算哪一步就在哪一步的下面畫橫線小結(jié)估算方法：四舍五入變成整十或者整百數(shù)進(jìn)行計算。主線問題及預(yù)設(shè)點44、想一想（）里該填多240-()×6=210（）（63+())×2=200（87-())×3=24德育點樂于學(xué)習(xí)乘法知識，感受數(shù)學(xué)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)或連乘法的乘法算式，能夠運(yùn)用估算的方法進(jìn)行估算提高估算能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，教師及時進(jìn)行總結(jié)與歸納，總結(jié)出估算的方法，讓學(xué)生將新知識不斷通過滾雪球的方法得到補(bǔ)充，效果很好。3、通過數(shù)學(xué)活動能夠發(fā)展解決實際問題的能力。51、學(xué)生獨立在本上分別畫出這三個小朋友在正面、2、教師課件出示圖形，引導(dǎo)學(xué)生核對答案。：（4、比大?。篈、100B、300C、900D、6001、學(xué)生獨立思考后出示手勢交流匯報。比較大小的方2、學(xué)生獨立思考后3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)解（2）進(jìn)行等量代德育點：通過數(shù)學(xué)活動能夠發(fā)展解決實際問題的能力2長信息點引導(dǎo)學(xué)生要在某一信息點引導(dǎo)學(xué)生要在某一點開始畫，就要到長師：你能說說什么叫一周嗎從起點開始，繞一圈到起主問題預(yù)設(shè)點主問題預(yù)設(shè)點讓學(xué)生清楚，從哪但一定是圍成封閉讓學(xué)生清楚，從哪但一定是圍成封閉線？（長方形：量（長+寬）*2師：如果碰到正方形呢？（量一邊*4）專題點德育點通過舉例子讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們生活中處處都藏有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)感知周長與實際生從起點開始，繞一圈到起點結(jié)束。注意封閉、不重復(fù)課堂上讓學(xué)生通過描一描，說一說，摸一摸、量一量等活動獲得豐富的感性認(rèn)識，感知物體的周長就是一周的長度，為學(xué)生概況定義做了基礎(chǔ)。同時學(xué)生結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過多種方法解決問題，算出周長。封閉圖形一周的長度，就叫做這個圖形封閉圖形一周的長度，就叫做這個圖形計算六邊形的周長。游園內(nèi)容多邊形周長的計算課型新授個別邊長不知道的情移的方法進(jìn)行計算。選擇計算1、師：這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)4、交流要想求小公園的周長要怎樣計算？（將每條路的長度加在一起，6、教師組織學(xué)生匯報算式和計算結(jié)教師課件出示情境圖，學(xué)生觀察圖形，并嘗試獨立計算小公園的六邊形的周長=六條邊長度相加計算時可以運(yùn)用（湊整法）進(jìn)行計算比較7、教師要引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣計算比六邊形的周長=六條邊長度相加計算時可以運(yùn)用（湊整法）進(jìn)行計算比較簡便。1、教師課件出示練習(xí)題，學(xué)生認(rèn)讀圖行名稱：三角形、四邊形、2、師：要計算這四個圖形的（學(xué)生質(zhì)疑：如長方形、正方形的邊長沒有完全告訴我們，該怎么如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這個問題，教師可以詢問：長方形和正方形各條邊的長度你都知道是多少嗎？你是怎引導(dǎo)學(xué)生交流：長方形對邊相等，4、學(xué)生匯報核對答案。教師重點引導(dǎo)學(xué)生交流長方形和正方形計算多邊形圖形的周長。驗收計算多邊形圖形的周長。5游園內(nèi)容多邊形周長的計算課型鞏固練習(xí)個別邊長不知道的情移的方法進(jìn)行計算。選擇計算三角形、四邊形、1、教師課件出示練習(xí)題，學(xué)生認(rèn)讀圖行名稱：三角形、四邊形、長2、師：要計算這四個圖形的周長，（學(xué)生質(zhì)疑：如長方形、正方形的邊長沒有完全告訴我們，該怎么如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這個問題，教師可以詢問：長方形和正方形各條邊的長度你都知道是多少嗎？你是怎引導(dǎo)學(xué)生交流：長方形對邊相等，教師課件出示例題。規(guī)則圖形的要計算這四個圖形的周長，你有（學(xué)生質(zhì)疑：如長方形、正方形的邊長沒有完全告訴我們，該怎二、鞏固練習(xí)2、計算下列圖形的周一圈，他一共跑了多少米？（圖）（2）婷婷每天眼公園三、課堂小結(jié)3、學(xué)生獨立計算，教師巡視，發(fā)4、學(xué)生匯報核對答案。教師課件重點引導(dǎo)學(xué)生交流長方形和正方形5、小結(jié)：計算圖形周長的方法：圍繞封閉圖形一周線段長度相加。（鞏固圖形周長的計算方法）1、學(xué)生獨立觀察后進(jìn)行計算：2、教師組織學(xué)生小結(jié)：明確計算時：如果單位不相同，要先進(jìn)行單位換算，再進(jìn)行計算。1、學(xué)生獨立閱讀題目要求。2、教師質(zhì)疑：這兩道題實際是在求什么？有什么不同？（第一題：3、學(xué)生獨立進(jìn)行計算，教師長方形對邊相等，正方形四邊相鞏固圖形周長的計算方法）圍繞封閉圖形一周線段長度相圍繞封閉圖形一周線段長度相解決辦法，整體上效果較好，但個別學(xué)生出現(xiàn)計5能夠正確計算長方形的周長。2、結(jié)合具體的情景探索并掌握長方形的周長計算方法，并能夠應(yīng)用計算方法解決實際生活3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。能夠運(yùn)用公式計算長能夠運(yùn)用長方形周長計結(jié)合具體的圖形，具體的情景探索長方形的計算公式師：你們能夠計算出這兩個圖形的周長嗎？在本上算一算說一說你是怎么算的。師：你們能夠計算出這兩個圖形的周長嗎？在本上算一算說一說你是怎么算的。2、學(xué)生獨立計算，教師巡視。3、教師組織學(xué)生交流核對答案。圍成圖形的所有線學(xué)生回顧匯報：把圍成這個圖形一周的所有線段驗收1、師：每到過元旦的時候我們都要布置黑板，讓我們一起來看一看淘氣他們想要怎樣布置黑板黑板長：34分米，寬：12分米。四周要圍上美麗2、學(xué)生觀察情境圖說說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信1、學(xué)生獨立解答問題：2、教師組織學(xué)生交流匯報答案：1、學(xué)生匯報不同的算法，教師相應(yīng)地進(jìn)行板書2、教師要引導(dǎo)學(xué)生交流自己怎樣想的這樣列算（2）引導(dǎo)學(xué)生明確長方形的特點是：對邊相等，有兩條長，兩條寬，所以用長×2+寬×2（3）因為長方形的特點是對邊相等：所以長方形的周長=（長+寬）×21、課件出示開課的長方形的周長，引導(dǎo)學(xué)生觀2、學(xué)生匯報，教師課件出示公式，學(xué)生記憶公3、學(xué)生比較：這三種計算方法，你覺得哪種方？（鞏固應(yīng)用長方形的周長公式點討論：花邊的長度與黑板有什么關(guān)系？（花邊的長度就是長方形黑板的感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用5式：正方形周長=邊長×4。能夠正確計算正方形的周長。已知周長能夠計算出邊22、學(xué)生獨立計算。？（1、學(xué)生獨立計算兩個正方形的周長。2、同桌兩人交流匯報。3、集體反饋。4、師：根據(jù)剛才的計算，你知道我們?nèi)绾斡嬎阋粋€正方1、課件出示練習(xí)。2、學(xué)生獨立計算。3、集體匯報，區(qū)別長方形正方形的計算方法。正方形的四條邊都相等。也就是有4。長能夠靈活運(yùn)用周長應(yīng)用周長長能夠靈活運(yùn)用周長223長能夠靈活運(yùn)用周長應(yīng)用周長長能夠靈活運(yùn)用周長()米。寬寬位方形的邊長=周板書設(shè)計正方形的周長=邊長×4交通與數(shù)學(xué)內(nèi)容書1、能運(yùn)用周長、乘除法等知識和方法解決實際生活中的簡單問題。2、結(jié)合具體情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。結(jié)合具體情境選擇合適的只是進(jìn)行解答能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識解決實際問題結(jié)合具體情境選擇合適的只是進(jìn)行解答能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的知識解決實際問題境導(dǎo)入談話2師：其實生活中的交通工具與數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，在交通問題中有許多數(shù)學(xué)問題。今天就來探討一下。2二、探究新知二、探究新知信息點課件出示情境圖1師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獲取的信息提出②小東每天上學(xué)和放學(xué)至少要走生：理解題意，解答每道題主線問題及預(yù)設(shè)點情境圖2師：小東離家近就步行，如果要出差，怎么辦呢？對，坐車。請大家理解圖意P52—2表格圖）生：匯報表格中每段數(shù)據(jù)的意義。專題點解決問題生：要逐題交流確定票價的依據(jù)、課件展示圖片，并標(biāo)出路線和行走師：通過這三幅圖的計算，你發(fā)現(xiàn)德育點1、關(guān)于交通中的路程、速度和時間2、關(guān)于交通中買票時的票價問題；3、關(guān)于交通中的路線問題。師：這些交通標(biāo)志中，你認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？你還知道哪些交通標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，愿驗收5一列火車早上6:30從天津出發(fā)，11:30到達(dá)濟(jì)南?；疖嚸啃r58千米。天津到濟(jì)南一共多少千三、實踐應(yīng)用師：適時進(jìn)行交通安全教育師：請同學(xué)們在回家的路上，注意7以下交通中存在的數(shù)學(xué)問題，并嘗堂總結(jié)出示交通標(biāo)志1書書關(guān)于交通中的路程、速度和時間的計算問題；關(guān)于交通中買票時的票價問題；關(guān)于交通中的路線問題。這一部分的內(nèi)容是能運(yùn)用周長、乘除法等知識和方法解決實際生活中的簡單問題。學(xué)生能結(jié)合具體情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗。學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3二、探（16分鐘1、探究并掌握運(yùn)用豎式法計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的出發(fā)，能夠正確的計算。2、結(jié)合具體的情境，提高問題的意識和解決實際問題的能力。3、感受成功的喜悅，提高計算能力。百位或十位不能整除難點的除法計算算理的理解學(xué)生通過學(xué)具操作交流討百位或十位不能整除難點的除法計算算理的理解學(xué)生通過學(xué)具操作交流討師：出示練習(xí)題，學(xué)生獨立計算，完成練習(xí)后核對答案。師：出示練習(xí)題，學(xué)生獨立計算，完成練習(xí)后核對答案。師：在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。60÷3=80÷4=60÷2=36÷6=69÷3=88÷8=（一）兩三位數(shù)除以一位數(shù)數(shù)位能夠整除有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴48÷4448÷469÷3626÷286÷2639÷3(豎式計算：9道（鞏固兩三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算）2、數(shù)學(xué)書P55——23、數(shù)學(xué)書P56—2、848÷4792÷6三、鞏分堂小結(jié)生思考后匯報解答方法，教師引導(dǎo)分4籃，這樣每只猴子可以分到2籃。再把8個桃子平均分給兩只猴子，每只猴子分到了4個桃子，和在一起是2籃零4個桃子，也就是40÷2=20,8÷2=4,20+4=24教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊講解變在黑板師質(zhì)疑：每一個數(shù)字和符號分別表示什么？并引導(dǎo)學(xué)生注意豎式計算的時候要從高位算起。要重點引導(dǎo)學(xué)生注意個位上的數(shù)要落在下面。三名學(xué)困生板做，其余學(xué)生獨立完生口頭列算式，教師指名學(xué)困生板生交流討論，十位4÷3除不盡，怎？（（將個位落下來和十位的1做成18，把商寫在個位的頭上。生嘗試練習(xí)，教師指名兩名學(xué)困生師組織學(xué)生交流匯報。師：我們學(xué)會了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法豎式，在列豎式的時候要師課件出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。多種解法，體現(xiàn)算法多樣化豎式計算法二）百位或十位不能整除的除法。1、大青蛙平均每天吃多少只害2、小青蛙平均每天吃多少只害4、大青蛙每天比小青蛙多吃多少5、大青蛙和小青蛙每天一共吃多少只害蟲從最高位除起，哪一位沒有除盡就把下一位落下來合成一個兩位提高解決實際問題的能力15感受成功的喜悅，提高計算能力分桃子（兩三位數(shù)除以一位數(shù)）分桃子（兩三位數(shù)除以一位數(shù)）課堂上學(xué)生能夠主動探究并掌握運(yùn)用豎式法計算兩的數(shù)都得0”一、創(chuàng)考31、出示課件情境圖。分一位數(shù)的豎式計算方1、教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立計算。2、教師組織學(xué)生板書講解計算方法。？（師：在計算的時候要注意什么0除以1、教師出示練習(xí)題，學(xué)生在本上獨立列2、教師組織學(xué)困生板書豎式。1、教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成后。2、教師組織學(xué)生匯報交流答案，說明理3、第三組的三道算式，如果有錯誤請同1、學(xué)生出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成后交2、引導(dǎo)學(xué)生鞏固算法：從高位除起，不03624÷6=816÷流4二、探（16分鐘（2）個位不夠除，沒有商數(shù)1、學(xué)生獨立計算。3、總結(jié)：百位十位除盡了，個位不夠除1、學(xué)生獨立計算，兩名學(xué)困生板算。2、同桌兩人講題，集體核對答案。1、教師課件出示練習(xí)題，前兩題為必做2、教師要計時2分，學(xué)生一分鐘同桌交1、學(xué)生獨立完成練習(xí)。2、同桌兩人交流核對。3、集體匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話總1、學(xué)生獨立計算。用 1、鞏固掌握二、三位數(shù)除以一位數(shù)的堅式計算方法，2、結(jié)合具體練習(xí)，在自主練習(xí)，小組討論中感受三位數(shù)除以一位數(shù)計算的重要作用。能夠靈活運(yùn)用。位數(shù)的計算。的除法解決生算9=102??2主線問題及預(yù)法算位數(shù)的計算。的除法解決生書填上最大的數(shù)：頁6、習(xí)？）關(guān)系是否有變主線問題及預(yù)么不會發(fā)生變出羽毛球的總感受數(shù)學(xué)與生活的實際密切聯(lián)系，樂1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算二、探究新知：3、學(xué)習(xí)運(yùn)用乘法來驗()位()位 ()位 ()位面100÷8=12（元）??4（元）。分3老師重點組織學(xué)生交流不同的解1、200÷2=100(本)先求出平均多種解法，體現(xiàn)算法多樣化培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)書65——買新應(yīng)用知識解決實際問題感受算法多樣在只有加減或只有在既有加減又有乘除的算式中要先算 (),再算();二、探（16分二、探（16分鐘和我們前幾天學(xué)習(xí)的有什么不和我們前幾天學(xué)習(xí)的有什么不三、鞏三、鞏分小結(jié)知識點：質(zhì)疑師引導(dǎo)學(xué)生明確要求用前一個算式去找下一個算式，依次進(jìn)行計算連小結(jié)知識點：質(zhì)疑堂小結(jié)堂小結(jié)15老師組織學(xué)生結(jié)合本課的學(xué)習(xí)小結(jié)收獲。引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問題。32、復(fù)習(xí)鞏固連除及乘除混合計算能夠按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計算。練練多種解法，體現(xiàn)算法多樣化培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)二、基礎(chǔ)練習(xí)（16分鐘三、鞏分堂小結(jié)15商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)感受乘除法的互逆關(guān)系。感受乘除法的互逆關(guān)系。預(yù)習(xí)必做選反思養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在計算脫式計算的時候要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上要有豎式計算1、通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3、讓學(xué)生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)的興趣。滲透珍惜時間的思想教育。23、記憶月份規(guī)每一年的除2月之外其他月份的天數(shù)是不變