Unit2 My Schoolbags （說課稿）四年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）

Unit2MySchoolbags（說課稿）四年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版四年級英語上冊Unit2MySchoolbags為主題，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。設(shè)計思路如下：

1.通過歌曲、游戲等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.利用實物展示、圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的觀察能力和表達能力。

3.通過情景對話、角色扮演等實踐活動，幫助學(xué)生熟練運用本單元的核心句型，增強學(xué)生的口語交際能力。

4.結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

5.以小組合作、個人展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit2MySchoolbags，學(xué)生將能夠熟練運用英語描述書包及其相關(guān)物品，提升語言表達與交際能力。同時，通過介紹不同文化背景下的書包特點，增強學(xué)生的文化意識。在思考與討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。在小組合作中，學(xué)生將學(xué)會傾聽、交流、互助，提高團隊合作能力，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握本單元的核心詞匯，如"schoolbag"、"pencil"、"eraser"等。

②學(xué)習(xí)并運用句型"Thisismy..."和"Isthisyour..."進行物品的介紹和詢問。

③能夠聽懂并參與關(guān)于書包及學(xué)習(xí)用品的簡單對話。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分"my"、"your"、"his"、"her"等形容詞性物主代詞的正確使用。

②在實際情景中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯進行交流，如在不同語境中正確使用"Isthisyourschoolbag?"。

③培養(yǎng)學(xué)生對于英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-英語課本（人教PEP版四年級上冊）

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-單詞卡片

-句型練習(xí)材料

-教學(xué)PPT

-英語歌曲和故事音頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-游戲活動

-互動問答五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課核心詞匯和句型的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Unit2MySchoolbags"課題，設(shè)計問題如"Howdoyoudescribeyourschoolbag?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或?qū)W生預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述自己的書包，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同書包的圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解"my"、"your"等形容詞性物主代詞的使用，以及核心句型的構(gòu)造。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型描述書包。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯誤進行糾正，解答疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考如何運用新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述書包。

-提問與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解重點難點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生實踐運用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進學(xué)生互動交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生用英語描述自己的書包和其他物品。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的英語繪本和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提升學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

Unit2MySchoolbags是人教PEP版四年級英語上冊的一個單元，本單元主要圍繞學(xué)校用品展開，旨在幫助學(xué)生掌握與書包及學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。以下是本單元的知識點梳理：

1.詞匯

-schoolbag：書包

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-book：書

-sharpener：削筆刀

-pen：鋼筆

-crayon：蠟筆

-notebook：筆記本

2.句型

-Thisismy...：這是我的...

-Isthisyour...?：這是你的...嗎？

-Yes,itis./No,itisn't.：是的，它是。/不，它不是。

-It'sa...：它是一個...

3.語法

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her

-疑問句：Isthisyour...?

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.schoolbag：書包，是本單元的核心詞匯之一。通過展示不同類型的書包，讓學(xué)生了解其特征，學(xué)會用英語表達。

2.pencil、eraser、ruler等：這些詞匯都與學(xué)習(xí)用品相關(guān)，通過實物展示和圖片，讓學(xué)生學(xué)會正確描述這些物品。

3.book、sharpener、pen等：這些詞匯也是學(xué)習(xí)用品的常見詞匯，學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于這些物品的問題。

二、句型學(xué)習(xí)

1.Thisismy...：這個句型用于介紹自己的物品，通過讓學(xué)生展示自己的書包和里面的物品，練習(xí)使用這個句型。

2.Isthisyour...?：這個句型用于詢問物品的所有者，通過設(shè)計情景，讓學(xué)生學(xué)會在不同語境中使用這個句型。

3.Yes,itis./No,itisn't.：這是對疑問句的回答，通過角色扮演和實際對話，讓學(xué)生學(xué)會正確回答。

4.It'sa...：這個句型用于描述物品的特征，通過展示不同物品，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述它們。

三、語法學(xué)習(xí)

1.形容詞性物主代詞：my,your,his,her。這些代詞用于表示物品的所有者。通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用這些代詞。

2.疑問句：Isthisyour...?。這個疑問句用于詢問物品的所有者。通過設(shè)計不同場景，讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)造和運用這個疑問句。

四、交際練習(xí)

1.學(xué)生通過角色扮演，模擬在校園生活中關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的對話，提高交際能力。

2.學(xué)生分組討論，用本單元學(xué)到的詞匯和句型介紹自己的書包和學(xué)習(xí)用品，增強互動交流。

3.學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽懂關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的簡單對話，提高聽力理解能力。

五、拓展學(xué)習(xí)

1.通過閱讀英語繪本，讓學(xué)生了解更多關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和表達。

2.觀看英語視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受英語交際的魅力。

3.學(xué)生自主查找關(guān)于學(xué)校用品的資料，進行拓展學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本單元的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞書包及其相關(guān)學(xué)習(xí)用品展開，以下是重點知識點的詳細闡述：

1.詞匯學(xué)習(xí)

①核心詞匯：schoolbag（書包）、pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、book（書）、sharpener（削筆刀）等，這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的學(xué)校用品，是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②擴展詞匯：pen（鋼筆）、crayon（蠟筆）、notebook（筆記本），這些詞匯進一步豐富了學(xué)生關(guān)于學(xué)校用品的詞匯量，有助于提高描述和交流的能力。

2.句型學(xué)習(xí)

①基本句型：Thisismy...（這是我的...），用于介紹自己的物品，是學(xué)生表達自己擁有物的基本方式。

②疑問句型：Isthisyour...?（這是你的...嗎？）以及回答句型Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。），這些句型是學(xué)生進行物品確認和交流的重要工具。

③描述句型：It'sa...（它是一個...），用于描述物品的特征，幫助學(xué)生學(xué)會如何用英語進行簡單的描述。

3.語法學(xué)習(xí)

①形容詞性物主代詞：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的），這些代詞是英語中表示所有關(guān)系的詞匯，是英語語法中的基礎(chǔ)內(nèi)容。

②疑問句構(gòu)造：通過使用"Is"和名詞性物主代詞構(gòu)成疑問句，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語疑問句的基本結(jié)構(gòu)，有助于提高學(xué)生的語法運用能力。

4.交際能力培養(yǎng)

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