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2011年江蘇蘇州中考滿(mǎn)分作文作文題目:有人說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,那是因?yàn)樗麑?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實(shí),風(fēng)景是無(wú)處不在的。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題,寫(xiě)一篇作文,不少于600字,文體自定。請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題,寫(xiě)一篇文章要求:(1)將題目寫(xiě)在答題卡上。(2)除詩(shī)歌、劇本外文體不限。(3)不要少于600字。(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人姓名、或校名。(5)卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整。熟悉的地方也有風(fēng)景輕輕地從書(shū)櫥中抽落一本淡黃色紙頁(yè)的書(shū),封面上赫然寫(xiě)著《紅樓夢(mèng)》。抖落紙頁(yè)上的灰塵,翻開(kāi)書(shū)頁(yè),和著淡淡檀香,步入了那個(gè)曾經(jīng)多么熟悉的地方——大觀園,望見(jiàn)多少風(fēng)景。葬花吟風(fēng)中,那滿(mǎn)樹(shù)的花如一只只舞倦了的蝴蝶,飄飄悠悠地落下,終于落成了一地的殘花。你擔(dān)著花鋤,瘦弱的身子在風(fēng)中似乎要倒,單薄而又無(wú)助。你也多想化成這一地落花,去一個(gè)充滿(mǎn)溫情的地方,那里沒(méi)有寄人籬下的痛苦,沒(méi)有孤單與落寞。你的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命;你的“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,一樣花開(kāi)為底遲”說(shuō)盡了你叛逆而孤傲的性格;你的“眼空蓄淚淚空垂,拋珠滾玉卻為誰(shuí)”訴盡了你對(duì)愛(ài)情的無(wú)限向往和對(duì)寶玉的無(wú)邊思念。杜鵑啼血,可是你千年未變的詠嘆詞?柳絮詞青石上沉酣的倩影驚飛花無(wú)數(shù),你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣。你沒(méi)有悲天憫人的長(zhǎng)吁短嘆,亦沒(méi)有世故圓滑的左右迎合,你永遠(yuǎn)保持著一份,超然,一份詩(shī)意。琉璃世界的割腥啖膻彰顯你巾幗紅顏的豪情,你心直口快的性格為這冷清清的園子平添幾分嫵媚。但坎坷的命運(yùn)依舊撫不平你嘴角漾開(kāi)的笑意,你微笑著,面對(duì)昨天與今日,柳絮翻飛,你童真的歌謠搖開(kāi)了一方新的天地。螃蟹詠冷香丸的清香壓低了你上清苑的傲骨,你不得不蓮步微移,做你大家閨秀的典范。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后,滾滾而來(lái)的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無(wú)濟(jì)于事。你許是一朵紫紅色的牡丹,高貴而華美,繁花盡謝之時(shí),你在那里張揚(yáng)地開(kāi)放,芳香彌漫。你的平易近人被說(shuō)成是世故圓滑,你對(duì)寶玉的愛(ài)被說(shuō)成是從始至終在成就婚姻。你亦是無(wú)奈的,背負(fù)著滾滾罵名卻依舊款款地微笑。牡丹的華美,許是你一生的寫(xiě)照吧。合上書(shū)本,徜徉在這雍容美麗卻又異常熟悉的大觀園中,我再一次看到許多的風(fēng)景,黛玉葬花、湘云沉酣、寶釵諷蟹,伴著我長(zhǎng)大,亦伴著我無(wú)數(shù)次的落淚。紅樓女兒的迷夢(mèng)譜成了一首新歌,這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽(tīng)?這個(gè)熟悉的地方,風(fēng)景很爛漫。【寫(xiě)作指津】今年蘇州的中考作文題完全延續(xù)了前三年的風(fēng)格,題目中有詩(shī)情畫(huà)意,有人生的哲理,還洋溢著少男少女們喜歡的青春和浪漫氣息。1.圈定風(fēng)景范圍?!耙灿小北砻髂吧牡胤健⑹艿酱蠹谊P(guān)注期待的地方(如風(fēng)景名勝)固然有“風(fēng)景”,但你的身邊,平常、普通的地方也有“風(fēng)景”,只是你可能匆忙,可能不留心,經(jīng)常忽略。同時(shí)也在提醒人們關(guān)注眼前,留意腳下:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“風(fēng)景”的含義應(yīng)該有兩個(gè)層面:一個(gè)是自然界的風(fēng)景,如田園風(fēng)光,校園美景,四時(shí)之景等;一個(gè)是精神層面的風(fēng)景,即一種好的風(fēng)尚,一種精神、品質(zhì)等等。寫(xiě)作時(shí)可以選擇其中一種,也可以兼而有之。2.突出風(fēng)景變化。寫(xiě)作中要注意突出從“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”到“熟悉的地方也有風(fēng)景”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,要寫(xiě)出到底是什么發(fā)生了變化。比如熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景,是因?yàn)樘煜ざ槟玖?,還是因?yàn)樘颐λ詻](méi)留心,還是因?yàn)閷?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)。3.多重風(fēng)景立意。如熟悉的愛(ài)中也有風(fēng)景:懂得了父母的難,體會(huì)到老師的關(guān)懷等,關(guān)注情感體驗(yàn),促使自己正視人際關(guān)系;熟悉的校園中也有風(fēng)景:初中三年,校園中的好多景色我們都熟視無(wú)睹,可是仔細(xì)回想一下,我們對(duì)校園中的一草一木都是有感情的,關(guān)注精神世界,引領(lǐng)青春的正確記憶;熟悉的自然景物中也有風(fēng)景:我們不僅能從自然萬(wàn)物中獲得生存所需,還能從中汲取到成長(zhǎng)的哲理,關(guān)注心靈感悟,投身大自然的懷抱;熟悉的事情中也有風(fēng)景:從司空見(jiàn)慣的身邊事情和國(guó)際國(guó)內(nèi)大事中,都可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律的風(fēng)景,可寫(xiě)成議論文,關(guān)注思維能力,引導(dǎo)開(kāi)拓視野。4.增添風(fēng)景底蘊(yùn)。為了提高作文的文化內(nèi)涵,還可以適當(dāng)引用和化用古詩(shī)詞名句。如:你看陶淵明寫(xiě)的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”這樣的風(fēng)景當(dāng)然美。可是,對(duì)農(nóng)村人來(lái)說(shuō),菊花,誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?籬笆,誰(shuí)不熟悉?你的家鄉(xiāng)沒(méi)有南山,應(yīng)該有東山,或西山,飛鳥(niǎo)更是常見(jiàn)的了,可是為什么我們?cè)S多人總是抱怨熟悉的地方
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