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2011年江蘇蘇州中考滿分作文作文題目:有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實,風(fēng)景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題,寫一篇作文,不少于600字,文體自定。請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題,寫一篇文章要求:(1)將題目寫在答題卡上。(2)除詩歌、劇本外文體不限。(3)不要少于600字。(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人姓名、或校名。(5)卷面整潔,書寫工整。熟悉的地方也有風(fēng)景有人說,大漠孤煙,長河落日,豪邁壯闊的邊塞才是風(fēng)景。而你微微低頭,看見的野花朵朵,嗅到的芬芳陣陣不也是風(fēng)景嗎?有人說,千山橫斷,萬川并流,震撼激昂的山水才是風(fēng)景,其實驀然回首,身邊的小橋流水不也很美嗎?世界上并不缺少風(fēng)景,熟悉的地方也處處充滿風(fēng)景,所缺的只是一雙靈動的雙眸,一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。“三秋桂子,十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原,游目江南之志的柳永可謂是沒落失意,空有一不留神便溢得滿紙詞句靈動生輝的才華,卻只落個柳屯田的“大”名。當(dāng)他無意功名、寄情詩詞之時,他驀然發(fā)現(xiàn),風(fēng)景其實一直跟隨自己,“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”。他的才華得到無數(shù)人的認(rèn)可,夠了夠了,能獲得后世一句“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”的贊譽(yù),還有什么能比這更美?這是每一個詩人所追求的最美風(fēng)景——百姓的認(rèn)同。所謂“浮名”,哪比得上“淺斟低唱”?有了這最美的風(fēng)景,柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王?!按髱熃^代風(fēng)華,天才卓爾不群”,人們以為出書千萬,稿費萬千,便是一個作家所追求的最美的風(fēng)景,可是,真正的作家卻知道,最美的風(fēng)景其實是在自己身邊。只要有一本好書,一領(lǐng)草席,在破廬中也有美麗的風(fēng)景。當(dāng)別人在圍城里尋找風(fēng)景,錢鐘書卻在圍城之上怡然自得,因為他身邊有書,有著最美的風(fēng)景?!拔母铩敝校闶强恐鴷蛔缘?,哪管世間幾多煩惱,大師自在風(fēng)景之中?!懊?,則樂境為苦海,如水凝為冰;悟,則苦海為樂境,猶冰渙作水。”《菜根譚》中的一句話道破天機(jī)。許多人苦苦追求風(fēng)景,卻不知道風(fēng)景就在自己身邊,只是自己身于其中,反而看不見風(fēng)景。身邊處處有風(fēng)景,只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,細(xì)心觀察,用心捕捉,你會發(fā)現(xiàn)一草一木,一花一石,也是美妙無比的風(fēng)景,你所追求的風(fēng)景其實近在咫尺。當(dāng)你不斷奔跑去追逐落日的余暉、天邊的彩霞,你認(rèn)為那才是最美的風(fēng)景,請暫時駐足,望望腳邊的池塘,那里也有天光云影,那里也有最美的風(fēng)景。當(dāng)你在人生路上匆匆奔跑,追尋風(fēng)景,請駐足靜心,用心探尋,風(fēng)景就在你身邊。【名師點評】這是一篇文質(zhì)兼美的文章,語言靈妙,具有美文風(fēng)范。素材經(jīng)典。本文因經(jīng)典人物素材的運(yùn)用而顯得內(nèi)容充實。一則是大詞人柳永的素材,柳永自身的作詞才華是最美的風(fēng)景;一則是大作家錢鐘書的素材,從另一個角度寫身邊的風(fēng)景。兩則素材,古今聯(lián)璧,相映生輝。引句精彩。作者引用了一些句子,使文章底蘊(yùn)深厚,彰顯文化魅力。特別是引用《菜根譚》中的原句,揭示了全文的關(guān)鍵,點明了發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的真諦所在。哲思動人。在優(yōu)美的文面之下,隱藏著震顫讀者心靈的哲思,指引了一種人生方向。文章卒章顯志,“駐足靜心,用心探尋,風(fēng)景就在你身邊”,含義雋永,啟發(fā)性強(qiáng)。【寫作指津】今年蘇州的中考作文題完全延續(xù)了前三年的風(fēng)格,題目中有詩情畫意,有人生的哲理,還洋溢著少男少女們喜歡的青春和浪漫氣息。1.圈定風(fēng)景范圍?!耙灿小北砻髂吧牡胤健⑹艿酱蠹谊P(guān)注期待的地方(如風(fēng)景名勝)固然有“風(fēng)景”,但你的身邊,平常、普通的地方也有“風(fēng)景”,只是你可能匆忙,可能不留心,經(jīng)常忽略。同時也在提醒人們關(guān)注眼前,留意腳下:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!帮L(fēng)景”的含義應(yīng)該有兩個層面:一個是自然界的風(fēng)景,如田園風(fēng)光,校園美景,四時之景等;一個是精神層面的風(fēng)景,即一種好的風(fēng)尚,一種精神、品質(zhì)等等。寫作時可以選擇其中一種,也可以兼而有之。2.突出風(fēng)景變化。寫作中要注意突出從“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”到“熟悉的地方也有風(fēng)景”的發(fā)現(xiàn)過程,要寫出到底是什么發(fā)生了變化。比如熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景,是因為太熟悉而麻木了,還是因為太匆忙所以沒留心,還是因為對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)。3.多重風(fēng)景立意。如熟悉的愛中也有風(fēng)景:懂得了父母的難,體會到老師的關(guān)懷等,關(guān)注情感體驗,促使自己正視人際關(guān)系;熟悉的校園中也有風(fēng)景:初中三年,校園中的好多景色我們都熟視無睹,可是仔細(xì)回想一下,我們對校園中的一草一木都是有感情的,關(guān)注精神世界,引領(lǐng)青春的正確記憶;熟悉的自然景物中也有風(fēng)景:我們不僅能從自然萬物中獲得生存所需,還能從中汲取到成長的哲理,關(guān)注心靈感悟,投身大自然的懷抱;熟悉的事情中也有風(fēng)景:從司空見慣的身邊事情和國際國內(nèi)大事中,都可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律的風(fēng)景,可寫成議論文,關(guān)注思維能力,引導(dǎo)開拓視野。4.增添風(fēng)景底蘊(yùn)。為了提高作文的文化內(nèi)涵,還可以適當(dāng)引用和化用古詩詞名句。如:你看陶淵明寫的“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”這樣的風(fēng)景當(dāng)然美??墒?,對農(nóng)村人來說,菊花,誰沒見過?籬笆,誰不熟悉?你的家鄉(xiāng)沒有南山,應(yīng)該有東山,或西山,飛鳥更是常見的了,可是為
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