全國版2024高考生物一輪復習第二單元細胞代謝專題四酶和ATP備考練含解析_第1頁
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PAGE18-專題四酶和ATP考點1酶的本質、作用與特性1.[2024皖中名校聯(lián)考]在大腸桿菌中發(fā)覺的RNaseP是一種由蛋白質和RNA組成的復合體(一種酶,可催化tRNA加工過程),某試驗小組提取其核心組件M1(RNA或蛋白質,可單獨催化tRNA加工過程),發(fā)覺經(jīng)蛋白酶處理的M1仍舊具有催化功能,而經(jīng)RNA水解酶處理的M1不再具有催化功能。下列說法正確的是()A.可用雙縮脲試劑檢測核心組件M1B.M1能為tRNA的加工過程供應活化能C.大腸桿菌中M1功能丟失主要影響基因表達中的轉錄過程D.核心組件M1也具有高效性、專一性和作用條件溫柔的特點結合材料信息考查酶的本質、特性等是高考的一種命題形式,主要考查考生的分析實力和理解實力,落實考查生命觀念和科學思維等核心素養(yǎng)。解答本題的關鍵是明確“經(jīng)蛋白酶處理的M1……不再具有催化功能”隱含的意義,即M1的本質是RNA。2.[2024浙江4月選考,10,2分]為探討酶的特性,進行了試驗,基本過程如下表所示:步驟基本過程試管A試管B1加入2%過氧化氫溶液3mL3mL2加入馬鈴薯勻漿少許—3加入二氧化錳—少許4檢測據(jù)此分析,下列敘述錯誤的是()A.試驗的可變因素是催化劑的種類B.可用產(chǎn)生氣泡的速率作檢測指標C.該試驗能說明酶的作用具有高效性 D.不能用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進行試驗高考對酶的考查常結合試驗進行,如本題結合試驗考查酶的高效性特點,考查考生的理解實力和試驗探究實力,落實對科學探究這一核心素養(yǎng)的考查。解答本題首先要分析表格,確定自變量和因變量,再作答。3.[2024上海等級考,6,2分]如圖表示自然界中三種蛋白酶的活性與pH之間的關系,由圖可推想()A.木瓜蛋白酶不受pH影響B(tài).pH不同,胰蛋白酶活性不行能相同C.pH由10降到2過程中,胃蛋白酶活性不斷上升D.pH在5左右時,三種酶都有活性本題結合曲線考查酶的特性。本題有關胃蛋白酶和胰蛋白酶活性與pH之間關系的曲線很簡單理解,難點在于對木瓜蛋白酶活性曲線的理解,明確出現(xiàn)此種曲線的緣由(試驗所用pH范圍太窄)是解答本題的關鍵。從本題中我們可以看出進行預試驗的重要性:擴大pH取值范圍,為進一步試驗探究摸索條件。4.[2024天津理綜,3,6分]將A、B兩種物質混合,T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變更曲線。敘述錯誤的是()A.酶C降低了A生成B這一反應的活化能B.該體系中酶促反應速領先快后慢C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的D.適當降低反應溫度,T2值增大對教材中的文字或圖像進行遷移考查是高考常見的命題形式。如本題題圖是教材必修1P85中,酶活性受溫度和pH影響的相關曲線的變形。解題時要分析圖像,如通過分析曲線圖的走勢可以推斷酶促反應速率的快慢??键c2試驗:探究影響酶活性的因素5.[2024河北棗強中學模擬]下列關于探究溫度對酶活性影響的試驗甲和探究pH對酶活性影響的試驗乙的敘述,錯誤的是()A.試驗甲不應當選擇H2O2酶,試驗乙不應當選擇唾液淀粉酶B.試驗甲每組試驗的底物溶液和酶液的溫度應設置相同后再混合C.試驗乙的自變量為pH,無關變量有溫度、酶液的量等D.試驗甲和乙所探究的因素對酶活性影響的機理完全相同關于探究影響酶活性的試驗,須要留意的細微環(huán)節(jié)較多,照試驗原理、試劑的選擇,變量的限制、因變量的視察或測定等,這些細微環(huán)節(jié)須要在平常的學習過程中積累。6.[2024江蘇,8,2分]過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設計試驗如表所示。下列相關敘述正確的是()管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222222-2--322--2-4222A.1號管為比照組,其余不都是試驗組B.2號管為比照組,其余都為試驗組C.若3號管顯橙紅色,無需比照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶高考對試驗的考查主要集中在對試驗設計的原則和變量的限制上。本題結合表格信息考查比照試驗,主要考查考生的科學探究這一核心素養(yǎng)。解題時依據(jù)表格信息找出自變量為是否加入白菜梗提取液是關鍵??键c3ATP的結構和功能7.[2024天津理綜,2,6分]下列過程需ATP水解供應能量的是()A.唾液淀粉酶水解淀粉 B.生長素的極性運輸C.光反應階段中水在光下分解 D.乳酸菌無氧呼吸的其次階段高考很少單獨考查ATP的相關學問,而是常結合細胞代謝、物質運輸或興奮傳遞等綜合考查ATP的結構和功能。本題則聯(lián)系淀粉的水解、生長素的極性運輸、光反應、細胞呼吸考查ATP的功能。8.[2024浙江4月選考,10,2分]ATP是細胞中的能量通貨。下列敘述正確的是()A.ATP中的能量均來自細胞呼吸釋放的能量B.ATP—ADP循環(huán)使得細胞儲存了大量的ATPC.ATP水解形成ADP時釋放能量和磷酸基團D.ATP分子中的2個高能磷酸鍵不易斷裂水解本題的關鍵信息是“ATP是細胞中的能量通貨”,ATP作為聯(lián)系吸能反應和放能反應的紐帶,其高能磷酸鍵內(nèi)儲存大量能量,斷裂后釋放的能量可用于生物體的各項生命活動??键c1酶的本質、作用與特性考法1酶的作用機理和本質的分析和推斷命題角度1結合文字信息或圖像考查酶的本質和特性1[結合文字信息][2024全國卷Ⅱ,3,6分]下列關于生物體中酶的敘述,正確的是A.在細胞中,核外沒有參加DNA合成的酶B.由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D.唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度是37℃解答本題首先要明確酶的本質是蛋白質或RNA,不要遺忘RNA也可以作為酶。另外,要留意在真核細胞中DNA的存在場所除細胞核外,線粒體和葉綠體中也含有,忽視這一點,就不能對A項作出正確的推斷。對于D項,要知道酶發(fā)揮催化作用的最適溫度不等于保存溫度,酶要保存在低溫條件下。真核細胞中DNA主要分布于細胞核中,細胞質中的線粒體和葉綠體中也有少量DNA分布,所以參加DNA合成的酶也可分布于線粒體和葉綠體中,A項錯誤。酶作為生物催化劑可以在生物體內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在生物體外發(fā)揮作用,B項錯誤。鹽析法主要用于蛋白質的分別、純化,胃蛋白酶的化學本質是蛋白質,因而可用鹽析法進行沉淀,C項正確。唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適溫度為37℃左右,而該酶通常在低溫下保存,D項錯誤。C核心素養(yǎng)解讀本題考查的核心素養(yǎng)的詳細表現(xiàn):核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)角度詳細表現(xiàn)生命觀念物質與能量觀A項、B項考查細胞中DNA存在部位和酶發(fā)揮作用的場所科學思維歸納與概括C項、D項考查考生對酶結構穩(wěn)定性的理解,考查鹽析和溫度對酶結構的影響一題多問蛋白質的結構變更,功能也會變更嗎?推斷正誤:(1)[2024海南,T1A]蛋白質的生物活性與蛋白質的空間結構有關;(2)[2024全國卷Ⅰ,T2D]加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率。提示:(1)教材必修1P23中“與生活的聯(lián)系”欄目中指出蛋白質鹽析及兌水后溶解過程中,蛋白質結構沒有發(fā)生變更,這樣得到的蛋白質仍具有活性,因此,用鹽析的方法提取到的胃蛋白酶仍具有活性。把雞蛋煮熟后蛋白質變性,蛋白質的分子結構遭到破壞。(2)教材必修1P85楷體字“過酸、過堿或溫度過高,會使酶的空間結構遭到破壞,使酶永久失活”。綜合分析可得:上述兩句話(1)對(2)錯。2[結合酶活性曲線]甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關系如圖所示。下列分析錯誤的是A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶是不行能具有催化功能的RNAC.乙酶的化學本質為蛋白質D.乙酶活性的變更是因為其分子結構的變更本題以坐標圖為信息載體,主要考查酶的本質、特點及功能的相關學問。視察曲線圖看出,甲酶的活性始終保持不變,說明甲酶能抗該種蛋白酶的降解;從酶的化學成分上來看,絕大多數(shù)是蛋白質,極少數(shù)是RNA,甲酶可能是具有生物催化作用的RNA;乙酶的活性不斷降低,說明其能被該種蛋白酶降解,其本質為蛋白質;乙酶被降解的過程中其分子結構會發(fā)生變更。B一題多問一種酶能不能被另一種酶水解?①酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物。②能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是()A.淀粉酶B.蛋白酶C.脂肪酶 D.麥芽糖酶解答有關酶的試題,不僅要考慮它的作用,還要考慮它的化學本質:絕大多數(shù)酶是蛋白質,其結構易遭到破壞,須要在溫柔的條件下發(fā)揮作用;同時蛋白酶或RNA水解酶會對酶制劑的活性產(chǎn)生影響。綜上所述,唾液淀粉酶既能作為催化劑催化淀粉的水解,又能被蛋白酶催化水解,故選B。1.下列關于酶的作用的敘述,正確的是()A.酶能供應反應所需的活化能,從而加快反應速率B.RNA聚合酶能與RNA的特定位點結合,催化遺傳信息的轉錄C.酶結構的變更可導致其活性部分或全部丟失D.能產(chǎn)生ATP的細胞肯定能產(chǎn)生酶考法2與酶有關的曲線分析命題角度2酶的特性相關圖像分析3[2024遼寧沈陽東北育才中學模擬改編]圖1是對某種酶的某種特性的說明模型,圖2、3、4、5是在不同條件下該酶催化的酶促反應的變更狀況,據(jù)圖分析下列說法錯誤的是圖1圖2圖3圖4圖5A.圖1可說明酶具有專一性,圖2可說明酶具有高效性B.由圖4、5可推斷該酶很可能是麥芽糖酶,其本質是蛋白質C.由圖3可推斷,肯定溫度范圍內(nèi)該酶最適pH不受溫度影響D.圖3中溫度和pH對該酶活性的影響機理是完全一樣的分析圖1可知,該酶(b)通過與底物(c)結合形成酶—底物復合物從而降低化學反應的活化能,進而起到催化作用,催化c水解生成了e和d,而a不能與b結合,這體現(xiàn)了酶的作用具有專一性;分析圖2可知,與加入無機催化劑相比,加入酶可明顯縮短反應時間,表示酶具有高效性,A正確。分析圖5可知,該酶能催化麥芽糖分解,不能催化蔗糖分解,則該酶可能是麥芽糖酶;由圖4可推斷該酶的本質是蛋白質,B正確。分析圖3可知,不同的溫度條件下,pH為A時對應的底物剩余量均最少,說明試驗溫度范圍內(nèi),該酶的最適pH不受溫度影響,C正確。低溫條件下,酶并不會失活,而過酸、過堿、高溫時酶均會失活,D錯誤。D技巧點撥四看法分析酶促反應曲線命題角度3外界因素對酶活性的影響的曲線分析4[2024全國卷Ⅱ,29,10分]為了探討溫度對某種酶活性的影響,設置三個試驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結果如圖?;卮鹣铝袉栴}:(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是組。

(2)在時間t1之前,假如A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應的速度會。

(3)假如在時間t2時,向C組反應體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產(chǎn)物總量,緣由是。

(4)生物體內(nèi)酶的化學本質是,其特性有(答出兩點即可)。

解答本題,首先要分析圖解,從圖中讀出三條曲線的關鍵點:此兩曲線顯示:與20℃相比,40℃時曲線上升段斜率較大,則酶活性更高,而20℃條件下酶活性相對較低,倘如將溫度上升10℃,則酶活性應增加,反應速度應加快之后產(chǎn)物濃度始終未變,表明此溫度下酶已丟失活性,若在t2時增加底物量,則產(chǎn)物總量將不變更(1)圖示信息顯示:40℃條件下產(chǎn)物濃度達到最大值所需時間比20℃條件下短,且兩曲線上升段斜率40℃條件下的大于60℃條件下的,故在三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組。(2)由題圖信息可知,在20~40℃范圍內(nèi)的酶活性均大于20℃時的酶活性,故在t1之前,假如A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應的速度會加快。(3)圖示信息顯示:在t2時,60℃條件下的酶已失活,故此時增加底物,產(chǎn)物總量不會增加。(4)絕大多數(shù)酶的化學本質是蛋白質,少數(shù)酶的化學本質是RNA;酶的特性包括高效性、專一性、作用條件較溫柔。(1)B(2)加快(3)不變60℃條件下,t2時酶已失活,即使增加底物,反應產(chǎn)物總量也不會增加(4)蛋白質或RNA高效性、專一性和作用條件較溫柔(答出兩點即可)母題變式·探究核心素養(yǎng)新命題1.科學思維——分析與綜合(1)依據(jù)該試驗結果不能(填“能”或“不能”)推斷該酶的最適溫度,緣由是只設置了三個溫度的對比,不知道其他溫度下酶活性的變更狀況(答案合理即可)。(2)由圖可知,酶的特性是酶的作用條件較溫柔。(3)在時間t1之前,假如B組溫度提高10℃,那么B組酶促反應速率會增大、不變或減小,緣由是B組溫度提高10℃后,假如沒有達到最適溫度,酶促反應速率會增加,假如超過最適溫度,酶促反應速率可能會不變或減小。

2.科學探究——設計試驗方案假如已確定該酶可以催化葡萄糖分解,其化學本質是蛋白質,請設計試驗,精確探究該種酶的最適溫度,寫出試驗的基本思路即可。提示:先確定系列等溫度梯度,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度之間的溫度,然后設置更小的溫度梯度再次進行試驗。疑難剖析許多考生對“60℃對應的曲線中,t1時間點以前有產(chǎn)物生成”表示懷疑。事實上,酶失活須要肯定的時間,酶放入高溫環(huán)境中不會馬上失活。高溫環(huán)境下酶沒有失活時是有催化作用的。就像是煮雞蛋,水開了并不等于雞蛋熟了,而是在開水中煮上一段時間后,雞蛋才完全變熟。這也警示我們:探究溫度對酶活性的影響時,應當將酶置于某溫度下保溫一段時間,然后再與相應溫度下的底物混合。2.[2024湖南四校聯(lián)考]如圖所示為影響酶促反應的溫度、pH和底物濃度與反應速率關系的曲線圖,下列相關敘述錯誤的是()A.影響乙曲線的因素是溫度,影響丙曲線的因素是pHB.甲曲線中,A點與B點時限制酶促反應速率的因素不同C.乙曲線中,D點與F點酶空間結構都被破壞且不能復原D.丙曲線中,G點時對應因素上升,酶的活性不能到達H點時的考點2試驗:探究影響酶活性的因素考法3設計試驗探究酶的本質、作用和特性命題角度4試驗方案的設計5[2024全國卷Ⅰ,3,6分]若除酶外全部試劑已預保溫,則在測定酶活力的試驗中,下列操作依次合理的是A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量(1)找出關鍵詞:酶活力(即酶活性)、緩沖液(調(diào)整酸堿度)、底物(參加化學反應)。(2)解題關鍵:明確試驗的基本原則——單一變量原則。依題意可知,該試驗中pH為無關變量,為了解除pH的干擾,應在酶和底物混合之前加入緩沖液,為酶促反應供應穩(wěn)定的pH環(huán)境,A、B、D項均錯誤,C項正確。C解后反思解答本題有兩個關鍵點:一是計時起先的“時間點”,底物與酶混合的一瞬間就是計時起先的時間點(A、D項中計時均錯誤);二是應先調(diào)整pH后混合底物與酶(因為酶具有高效性),B項先混合底物與酶,此時反應已經(jīng)進行,再調(diào)pH,已經(jīng)失去了試驗的嚴謹性。3.[2024三湘名校第一次聯(lián)考]下列關于酶的敘述,正確的是()A.探究酶的高效性試驗,試驗組加酶液、比照組加等量蒸餾水B.探究pH對酶活性的影響試驗,一般不選擇淀粉酶為試驗對象C.探究溫度對酶活性的影響試驗,底物與酶混合后再調(diào)整溫度D.呼吸作用相關酶基因是否表達,是推斷細胞是否分化的依據(jù)之一命題角度5試驗過程的分析與評價6某愛好小組為了探究pH對某種酶活性的影響,做了如下試驗。試驗步驟:一、取3支干凈的試管,編號為A、B、C,分別加入等量的酶溶液;二、在每支試管中加入等量的底物溶液;三、在A、B、C試管中加入等量的緩沖液,使pH分別穩(wěn)定在5.0、7.0、9.0;四、將3支試管置于不同的溫度條件下,定時檢測產(chǎn)物濃度。請回答下列問題。(1)上述試驗步驟中存在兩處明顯錯誤,請更正:。

(2)在試驗操作正確的狀況下,試驗結果如圖所示。①試驗中酶促反應速率可用表示。試驗起先1min后A組產(chǎn)物濃度不再增加的緣由是。

②為進一步探究該酶作用的最適pH,應在pH為左右接著開展試驗。

(1)在酶和底物混合之前,應對酶進行不同的pH處理,以保證酶的活性先發(fā)生相應的變更,因此,須要將步驟二、三調(diào)換依次,這是第一處錯誤;本試驗的自變量為pH,因此步驟四中應將3支試管置于最適溫度(或相同且相宜的溫度)下,這是其次處錯誤。(2)①依據(jù)曲線圖的縱坐標可知,因變量是產(chǎn)物濃度,而酶促反應速率還要考慮時間問題,即可用單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量(或單位時間內(nèi)產(chǎn)物濃度的變更量)表示;由試驗過程可知,等量的底物在不同條件下進行酶促反應,其最終產(chǎn)物的濃度相同,不同的是酶的活性,因此,導致A組產(chǎn)物濃度不再增加的緣由是底物的量有限。②分析曲線圖可知,A組(pH=5.0)的酶促反應速率最大,因此,該酶最適pH應在5.0左右。(1)應將步驟二、三調(diào)換依次;步驟四更正為將3支試管置于最適溫度(或相同且相宜的溫度)下,定時檢測產(chǎn)物濃度(2)①單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量(或單位時間內(nèi)產(chǎn)物濃度的變更量)底物的量有限(或底物濃度是肯定的)②5.04.下列有關酶特性的試驗設計最科學、嚴謹?shù)氖?)選項試驗目的主要試驗步驟A驗證酶具有高效性試驗組:2mL3%H2O2溶液+1mL過氧化氫酶溶液,保溫5min;比照組:2mL3%H2O2溶液+1mL蒸餾水,保溫5minB驗證pH可影響酶的催化活性①向A、B、C三支試管中分別加入2mL3%H2O2溶液;②向A、B、C三支試管中依次加入1mL不同pH的緩沖液;③向A、B、C三支試管中分別加入1mL過氧化氫酶;④視察氣泡產(chǎn)生狀況C探究酶作用的相宜溫度2mL3%可溶性淀粉溶液+2mL簇新唾液+碘液→每隔5min將溶液溫度上升10℃,視察溶液顏色變更D驗證酶具有專一性試驗組:2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL簇新唾液,保溫5min后,用碘液檢驗;比照組:2mL3%蔗糖溶液+1mL簇新唾液,保溫5min后,用碘液檢驗考點3ATP的結構和功能考法4ATP的合成、利用及其與能量代謝的關系的推斷命題角度6ATP的結構、轉化及與能量代謝的關系7[2024海南,11,2分]下列有關植物細胞能量代謝的敘述,正確的是A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成削減,ATP生成增加C.無氧條件下,丙酮酸轉變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成ATP是三磷酸腺苷,而DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,A項錯誤;加入呼吸抑制劑可使細胞中ATP生成削減,ADP生成增加,B項錯誤;無氧條件下,細胞呼吸只在第一階段有ATP的合成,即只在葡萄糖轉變?yōu)楸岬倪^程中有ATP的合成,C項錯誤;光下葉肉細胞既可以進行細胞呼吸又可以進行光合作用,故在細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成,D項正確。D5.[2024山東青島調(diào)研]下列關于生物體內(nèi)ATP的敘述,正確的是()A.酵母菌無氧呼吸的各反應階段均生成少量ATPB.運動時肌肉細胞中ATP的消耗速率遠高于其合成速率C.葉綠體內(nèi)ATP的運輸方向是由基質到類囊體薄膜D.突觸前膜釋放乙酰膽堿的過程中常伴隨著ATP的水解易錯1對酶的產(chǎn)生、本質、作用等存在錯誤相識8下列關于酶的敘述正確的是A.有些酶的合成不須要RNA聚合酶的參加B.酶相宜在低溫、低pH條件下保存C.酶與相應物質結合后才能發(fā)揮作用D.細胞環(huán)境是酶發(fā)揮作用的必要條件RNA聚合酶催化轉錄過程,絕大多數(shù)酶為蛋白質,少數(shù)酶為RNA,蛋白質和RNA的合成都需經(jīng)過轉錄,故酶的合成都須要RNA聚合酶參加,A項錯誤;低pH條件為強酸性條件,該條件可能導致酶的空間結構被破壞,使酶永久失活,不相宜保存酶,B項錯誤;酶發(fā)揮作用時,通過特定空間結構與底物結合,而后催化底物發(fā)生反應,C項正確;酶是由活細胞產(chǎn)生的,其可在細胞內(nèi)發(fā)揮作用,如呼吸相關酶等,也可在細胞外發(fā)揮作用,如消化酶等,D項錯誤。C本題易弄不清酶的本質、作用機理和功能而錯選。易錯2對酶的相關試驗的理解存在誤區(qū)9下列關于探究酶特性試驗的敘述,正確的是A.探究酶的最適pH時進行預試驗可減小試驗誤差B.探究酶的最適溫度時,將等量淀粉在不同溫度下保溫后再與對應溫度的淀粉酶混合C.若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對試驗結果進行檢測D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對試驗結果進行檢測探究酶的最適pH時進行預試驗是為了初步確定pH的大致范圍,削減試驗材料的奢侈,不能減小試驗誤差,A項錯誤。將等量淀粉在不同溫度下保溫后再與對應溫度的淀粉酶混合,保證了酶與底物在混合時有相同的溫度,均處于試驗要求的溫度,可提高試驗的精確度,B項正確。斐林試劑的運用須要水浴加熱,而該試驗的自變量為溫度,故不宜選用斐林試劑來檢測淀粉是否被分解,C項錯誤。蔗糖及其分解產(chǎn)物都不能與碘液發(fā)生顏色反應,故不能用碘液對試驗結果進行檢測,D項錯誤。B試驗突破3試驗設計的基本原則和試驗變量的分析10[2024安徽合肥調(diào)研]下表表示過氧化氫分解試驗的過程和結果,相關分析錯誤的是試管abcd3%過氧化氫溶液2mL2mL2mL2mL處理措施不做任何處理置于90℃水浴杯中加2滴3.5%的FeCl3加2滴20%的簇新肝臟研磨液試驗結果-+++++++注:“-”表示無氣泡產(chǎn)生;“+”的多少表示氣泡產(chǎn)生多少。A.a和b、a和c、a和d分別構成比照試驗B.c和d是對比試驗,自變量是催化劑類型C.試驗過程中應保證無關變量相宜且相同D.a、c、d說明化學反應中催化劑具有專一性依據(jù)試驗的單一變量原則,a和b的單一變量是溫度,a和c的單一變量是有無Fe3+(無機催化劑),a和d的單一變量是有無酶(有機催化劑),因此均可構成比照試驗,A正確;結合題意并分析表格數(shù)據(jù)可知,c和d的自變量是催化劑的類型,通過對比,說明酶具有高效性,B正確;試驗設計應遵循單一變量原則,試驗中只有自變量不同,而各組試驗的無關變量應相同且相宜,以避開無關變量對試驗結果產(chǎn)生影響,C正確;a、c、d說明化學反應中催化劑能加快化學反應速率,酶具有高效性,但不能說明催化劑具有專一性,D錯誤。D1.D由酶的專一性可知:經(jīng)蛋白酶處理的M1仍舊具有催化功能,而經(jīng)RNA水解酶處理的M1不再具有催化功能,說明其化學本質為RNA,用雙縮脲試劑檢測不能確定核心組件M1的化學本質,A錯誤;M1能降低tRNA加工過程中所需的活化能而不是供應活化能,B錯誤;大腸桿菌中M1功能丟失主要影響基因表達中的翻譯過程,C錯誤;核心組件M1屬于酶,具有高效性、專一性和作用條件溫柔等特點,D正確。2.D比較表中試管A和試管B中加入的物質,可知本試驗的自變量是催化劑的種類,A正確。本試驗的檢測指標可以是衛(wèi)生香的燃燒程度也可以是產(chǎn)生氣泡的速率,B正確。馬鈴薯勻漿中含有過氧化氫酶,二氧化錳屬于無機催化劑,通過比較二者催化過氧化氫分解的狀況,可以證明酶具有高效性,C正確。雞肝勻漿中也含有過氧化氫酶,所以可以用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進行試驗,D錯誤。3.D圖示體現(xiàn)pH在4~9之間,木瓜蛋白酶不受pH影響,但在該范圍外是可能受到影響的,A錯誤;依據(jù)胰蛋白酶受pH影響的曲線可知,在pH小于8和大于8的兩個范圍內(nèi),可存在若干不同pH下胰蛋白酶的活性相同的狀況,B錯誤;pH=10時,胃蛋白酶結構被破壞,已經(jīng)失活;pH降為2,胃蛋白酶的活性不能再復原,C錯誤;依據(jù)三種酶的活性曲線可知,pH在5左右時,三種酶都有活性,只是木瓜蛋白酶活性最高,D正確。4.C加入酶C后A濃度降低,B濃度上升,說明在酶C的催化下A能生成B,酶催化作用的實質是降低化學反應的活化能,A項正確;由題圖曲線可知,加入酶C后,曲線斜率起先很大,后變平緩,說明酶促反應速領先快后慢,B項正確;T2后B增加緩慢是底物A濃度過低導致的,C項錯誤;圖示反應在最適溫度下進行,降低反應溫度,反應速率將減慢,反應時間將延長,T2值增大,D項正確。5.D不同溫度條件下過氧化氫自身分解的速率不同,所以試驗甲不應當選擇H2O2酶,酸性條件下淀粉易分解,所以試驗乙不應當選擇唾液淀粉酶,A正確;試驗甲每組試驗的底物溶液和酶液的溫度應設置相同后再混合,以保證反應結果是預設試驗溫度下的結果,B正確;試驗乙的自變量為pH,無關變量有溫度、酶液的量等,C正確;低溫條件下酶的活性降低,但空間結構不變,高溫、過酸、過堿條件下酶會變性失活,所以試驗甲和乙所探究的因素對酶活性影響的機理不完全相同,D錯誤。6.A由題干信息可知,該試驗的自變量為是否加入白菜梗提取液,故加入白菜梗提取液的3號管為試驗組,其他都為比照組,A項正確;由題干信息可知2號管是比照組,只有3號管是試驗組,B項錯誤;若3號管顯橙紅色,還須要與1、2、4號管比照才能證明白菜梗中存在過氧化物酶,C項錯誤;若4號管不顯橙紅色可能是因為高溫處理使過氧化物酶變性失活,D項錯誤。7.B唾液淀粉酶水解淀粉是在消化道中進行的,不須要消耗ATP水說明放的能量,A項錯誤;生長素的極性運輸是細胞的主動運輸,須要消耗ATP水說明放的能量,B項正確;光反應階段中水在光下分解產(chǎn)生[H]和氧氣,不須要消耗ATP水說明放的能量,C項錯誤;乳酸菌無氧呼吸的其次階段是丙酮酸在酶的催化作用下轉化

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