五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際一教案新人教版

Page1口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月1.能依據(jù)須要向別人提出不同的問(wèn)題。2.能仔細(xì)傾聽別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，溝通時(shí)能邊聽邊記錄。3.能依據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。1.能依據(jù)須要向別人提出不同的問(wèn)題。2.能依據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。相關(guān)課件。2課時(shí)◎課時(shí)目標(biāo)1.能依據(jù)須要向別人提出不同的問(wèn)題。2.能仔細(xì)傾聽別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，溝通時(shí)能邊聽邊記錄。◎教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)交際話題1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)童年這一話題的關(guān)注。2.導(dǎo)入今日的話題。（板書課題：走進(jìn)他們的童年歲月）我們四周的大人們也有各自的童年時(shí)間，你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？3.明確了解對(duì)象。在學(xué)生溝通的過(guò)程中，老師梳理小結(jié)：家長(zhǎng)、親戚、老師、鄰居、其他長(zhǎng)輩。二、學(xué)習(xí)提問(wèn)，作好交際打算1.課件出示教材中的兩個(gè)問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)。（1）學(xué)生默讀兩個(gè)問(wèn)題清單并思索：提這些問(wèn)題是想了解大人童年生活哪方面的內(nèi)容？??學(xué)生溝通，老師梳理：①第一個(gè)問(wèn)題清單：校內(nèi)生活、生活經(jīng)驗(yàn)、課后活動(dòng)……②其次個(gè)問(wèn)題清單：童年玩具。（2）比較兩個(gè)問(wèn)題清單并思索：兩個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題各有什么特點(diǎn)？幾個(gè)問(wèn)題之間有什么聯(lián)系？學(xué)生溝通，老師梳理：①第一個(gè)問(wèn)題清單：不同方面。②其次個(gè)問(wèn)題清單：同一話題。2.小結(jié)提問(wèn)的方法：提問(wèn)時(shí)，既可以從不同方面提出自己感愛好的問(wèn)題，也可以圍繞某個(gè)話題提出多個(gè)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬練習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境：了解老師的童年生活。了解老師的童年生活2.指導(dǎo)學(xué)生擬定問(wèn)題清單。①要向老師提哪方面的問(wèn)題？②是圍繞一個(gè)話題綻開提問(wèn)，還是從不同方面提問(wèn)？③怎樣提問(wèn)才能獲得有價(jià)值的信息？（1）個(gè)人擬定問(wèn)題清單。（2）小組探討，完善問(wèn)題清單。3.現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，作好記錄。每組選一個(gè)代表向老師提問(wèn)。留意提問(wèn)者要邊聽邊記錄，小組成員也一起記錄。4.展示提問(wèn)記錄，明確記錄要求。（1）你覺得他的記錄內(nèi)容清晰、完整嗎？你覺得記錄的時(shí)候都要記哪些內(nèi)容？（2）引導(dǎo)學(xué)生在溝通中明確：記錄要點(diǎn)：關(guān)鍵信息，關(guān)鍵詞，好玩的、有意思的、印象最深的、不明白的……5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺提問(wèn)的有序性和層層深化。（1）引導(dǎo)學(xué)生溝通：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的提問(wèn)，你都了解了老師童年生活的哪些狀況？（2）學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)后，老師相機(jī)追問(wèn)：聽了他們的提問(wèn)，你有什么感受？（3）梳理小結(jié)。①提問(wèn)要有序進(jìn)行、層層深化。②可以在感愛好或者不明白的地方適當(dāng)追問(wèn)。6.引導(dǎo)提問(wèn)的禮貌性。??引導(dǎo)學(xué)生綻開評(píng)價(jià)：你覺得這些提問(wèn)的同學(xué)在哪些地方表現(xiàn)得比較好？還有哪些地方值得改進(jìn)？??預(yù)設(shè)：提問(wèn)很有禮貌；記錄很清晰……7.老師小結(jié)提問(wèn)和記錄的要點(diǎn)。①向大人提問(wèn)時(shí)要有禮貌，要仔細(xì)、耐性地聽別人講話，不要隨意打斷別人。②不明白的地方，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候追問(wèn)，如對(duì)方停頓的時(shí)候，或是回答完一個(gè)問(wèn)題后。③記錄的內(nèi)容要保證自己可以看懂。對(duì)談話中自己感愛好的部分和不懂的地方，提問(wèn)結(jié)束后還可以作進(jìn)一步的了解。四、學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完善問(wèn)題清單，課外依據(jù)問(wèn)題清單提問(wèn)并作好記錄2.學(xué)生在小組內(nèi)溝通各自的問(wèn)題清單，相互提出補(bǔ)充建議。3.學(xué)生自我完善問(wèn)題清單。4.課外向提問(wèn)對(duì)象提問(wèn)并作好記錄?！虬鍟O(shè)計(jì)◎課時(shí)目標(biāo)能依據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)?！蚪虒W(xué)過(guò)程一、反饋課外采訪狀況1.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己課外采訪的狀況。2.小結(jié)學(xué)生提問(wèn)和記錄的狀況。二、指導(dǎo)學(xué)生整理記錄單1.課件出示記錄：提問(wèn)對(duì)象：媽媽。提問(wèn)內(nèi)容：了解媽媽童年時(shí)愛玩的嬉戲。問(wèn)題一：您小時(shí)候玩過(guò)哪些嬉戲？問(wèn)題二：您最喜愛哪個(gè)嬉戲？為什么？問(wèn)題三：這個(gè)嬉戲是怎么玩的？狀況記錄：愛玩的嬉戲：跳皮筋、扔沙包、下五子棋……最喜愛的嬉戲：扔沙包。怎么玩：參與者分兩組，一組扔沙包，一組躲沙包。扔沙包的在兩端，躲沙包的在中間。扔沙包的輪番用沙包打躲沙包的，被打中的退場(chǎng)。躲沙包的全退場(chǎng)后，扔和躲的人互換，再起先玩。①可以按提問(wèn)依次將記錄內(nèi)容排序，編上序號(hào)。②對(duì)困難的內(nèi)容，如“怎么玩”部分，可再分層次排序。③對(duì)追問(wèn)后的記錄，可以依據(jù)內(nèi)容歸到相應(yīng)的問(wèn)題里。4.學(xué)生整理自己的記錄，按肯定依次編排自己記錄的材料。5.引導(dǎo)學(xué)生思索：如何利用整理好的記錄材料打算自己的發(fā)言？發(fā)言時(shí)可以先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？6.老師點(diǎn)撥：可以先按記錄的內(nèi)容，依次說(shuō)自己收集、了解的信息，然后說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的地方，以及自己的感受；也可以先說(shuō)自己通過(guò)和大人的溝通有怎樣的感受，再結(jié)合記錄說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受。三、組織溝通活動(dòng)，師生共同評(píng)價(jià)1.結(jié)合課前了解的狀況，將學(xué)生選擇的話題分為幾大類，如“他們的校內(nèi)生活”“他們的課余生活”“他們愛吃的零食”“他們愛玩的玩具”等。2.按類別依次綻開班級(jí)溝通。（1）話題一：他們的校內(nèi)生活。①引導(dǎo)圍繞這一話題提問(wèn)的學(xué)生按肯定的依次介紹自己了解到的信息。③引導(dǎo)還沒有發(fā)言的學(xué)生思索：聽了同學(xué)們的發(fā)言和建議，你覺得自己發(fā)言的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？④小結(jié)：發(fā)言時(shí)，要依據(jù)自己整理好的信息，有條理地表達(dá)?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些表示先后依次的連接詞，讓我們的表達(dá)更清晰。（2）話題