課題申報書：貴州省布依族花燈戲資料挖掘、整 理與研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。貴州省布依族花燈戲資料挖掘、整理與研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀貴州省布依族花燈戲是一種獨(dú)具特色的民族民間藝術(shù)形式，它融合了布依族人民的智慧、情感和審美，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，布依族花燈戲的傳承與發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，布依族花燈戲的傳承人逐漸減少，年輕一代對這一傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和興趣不足；另一方面，布依族花燈戲的資料挖掘和整理工作尚未得到充分的重視，導(dǎo)致許多珍貴的藝術(shù)資源面臨失傳的危險。（二）選題意義布依族花燈戲作為貴州省布依族人民的文化瑰寶，其獨(dú)特的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵對于豐富我國民族文化、傳承民族精神具有重要意義。通過挖掘、整理和研究布依族花燈戲資料，可以促進(jìn)布依族花燈戲的傳承與發(fā)展，提升布依族人民的文化自信，同時為我國民族文化的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（三）研究價值理論價值：通過對布依族花燈戲資料的挖掘、整理與研究，可以豐富我國民族民間藝術(shù)理論，為民族文化的保護(hù)與傳承提供理論支持。實踐價值：挖掘、整理和研究布依族花燈戲資料，可以為布依族花燈戲的傳承與發(fā)展提供實踐指導(dǎo)，促進(jìn)布依族花燈戲的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。社會價值：布依族花燈戲資料的挖掘、整理與研究，有助于提高布依族人民的文化認(rèn)同感和民族自豪感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會和諧。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)挖掘、整理布依族花燈戲的珍貴資料，建立布依族花燈戲資料數(shù)據(jù)庫。分析布依族花燈戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，為布依族花燈戲的傳承與發(fā)展提供理論支持。探索布依族花燈戲的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型路徑，促進(jìn)布依族花燈戲的創(chuàng)新發(fā)展。（二）研究對象布依族花燈戲的傳承人、布依族花燈戲的表演形式、布依族花燈戲的道具、布依族花燈戲的音樂、布依族花燈戲的服飾等。（三）研究內(nèi)容布依族花燈戲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。布依族花燈戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。布依族花燈戲的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。布依族花燈戲的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型路徑。布依族花燈戲的創(chuàng)新發(fā)展策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用文獻(xiàn)研究法，收集、整理和分析布依族花燈戲的相關(guān)文獻(xiàn)資料。采用田野調(diào)查法，深入布依族花燈戲的傳承地和表演現(xiàn)場，進(jìn)行實地考察和訪談。采用比較研究法，將布依族花燈戲與其他民族民間藝術(shù)形式進(jìn)行對比分析。采用案例分析法，選取具有代表性的布依族花燈戲傳承人和表演團(tuán)隊，進(jìn)行深入研究。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)書籍、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等資料，了解布依族花燈戲的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。田野調(diào)查法：深入布依族花燈戲的傳承地和表演現(xiàn)場，進(jìn)行實地考察和訪談，收集第一手資料。比較研究法：將布依族花燈戲與其他民族民間藝術(shù)形式進(jìn)行對比分析，找出其獨(dú)特之處。案例分析法：選取具有代表性的布依族花燈戲傳承人和表演團(tuán)隊，進(jìn)行深入研究，總結(jié)其成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。（三）創(chuàng)新之處采用多元化的研究方法，將文獻(xiàn)研究、田野調(diào)查、比較研究和案例研究相結(jié)合，全面深入地挖掘、整理和研究布依族花燈戲資料。注重實踐性研究，通過實地考察和訪談，收集第一手資料，為布依族花燈戲的傳承與發(fā)展提供實踐指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性研究，探索布依族花燈戲的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型路徑，為布依族花燈戲的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有的布依族花燈戲相關(guān)文獻(xiàn)資料。布依族花燈戲傳承人和表演團(tuán)隊的支持與配合。相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與支持。（二）保障條件充分的時間保障，確保研究工作的順利進(jìn)行。足夠的經(jīng)費(fèi)支持，用于資料收集、實地考察、訪談等研究活動。研究團(tuán)隊的組建，確保研究工作的專業(yè)性和高效性。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)資料收集與整理，了解布依族花燈戲的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。第二階段：實地考察與訪談，收集第一手資料，了解布依族花燈戲的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。第三階段：比較研究與分析，將布依族花燈戲與其他民族民間藝術(shù)形式進(jìn)行對比分析，找出其獨(dú)特之處。第四階段：案例研究，選取具有代表性的布依族花燈戲傳承人和表演團(tuán)隊，進(jìn)行深入研究，總結(jié)其成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。第五階段：撰寫研究報告，對研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出布依族花燈戲的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新策略。第六階段：成果推廣與應(yīng)用，將研究成果應(yīng)用于布依族花燈戲的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新實踐中，促進(jìn)布依族花燈戲的繁榮和發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1850字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)