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文檔簡介
如何編寫體育與健康說課稿
編寫說課稿時要根據(jù)提供的教學內(nèi)容確定教學目標,根據(jù)教學目標來確定教學的重點(本課教學的主要任務),根據(jù)重點來確定教學難點。對已確定的教材進行分析、對授課對象(學生)進行分析。然后考慮如何組織這一節(jié)課,從開始到結束要求連貫,同時考慮對學生的學法指導(引導、點撥、糾錯、展示、評價);根據(jù)設計方案考慮場地的布局和器材的數(shù)量,最后要對本課的教學情況、目標達成情況進行預測和反思,同時可以考慮布置適當?shù)恼n外作業(yè)。
一、說課稿的編寫基本模式:
一般順序:1、設計思路2、教學目標3、教學重點4、教學難點
5、教材分析
6、學情分析7、情景設置8、學法指導9、場地布局10、課后反思
基本格式:課題名稱(題目);設計思路;教學內(nèi)容(根據(jù)提供的材料或要求編寫);教學對象(年級、班級、男、女學生人數(shù));授課時間、地點;教學目標;教學重點;教學難點;教學流程;場地布置及器材準備;課后小結和反思。
二、具體編寫要求:
1、教學設計思路:教學設計思路原則上寫在教案的最前面,編寫時重點闡述教學指導思想,即從現(xiàn)代教育思想和新課程理念等觀點出發(fā)如何來設計本節(jié)課;簡單描述教師如何教、學生如何學,以及整節(jié)課的組織實施設想。
2、確定教學目標;確定教學目標時要根據(jù)教學內(nèi)容、教學對象(學生能力、水平)、教學環(huán)境、(根據(jù)新課程標準的五大目標選擇而定)。
3、教材來源分析:對確定的教學內(nèi)容進行分析,根據(jù)教學內(nèi)容分析教材來源,所采用的教材內(nèi)容與學生發(fā)展、終身學習有什么關聯(lián)。
4、學生情況分析:根據(jù)授課年級(班級)學生的生理特點、心理特點、學習興趣、運動能力、水平、技術、技能掌握情況、心理素質(zhì)及個體差異作簡單解釋。(生理學、心理學、教育學)
5、教學重點:根據(jù)教學目標、教材內(nèi)容和學生實際確定,要求學生學到什么知識、掌握那些基本技能、技術及哪些能力的培養(yǎng)。(從學生實踐出發(fā)確定什么內(nèi)容為重點,體現(xiàn)以人為本的理念。)
6、教學難點:根據(jù)已確定的教學重點,你認為學生難以掌握的知識、技能、技術或某些心理障礙,必須解決的問題。(教育學、心理學原理解決學生難以掌握的知識、能力的培養(yǎng))。
7、情景設置(教學流程):根據(jù)教學內(nèi)容、場地器材、教學環(huán)境設置情景或編排教學流程:
(1)、課的導入:開始部分的內(nèi)容,與教材重點相銜接,利用游戲的方式或常規(guī)的準備活動方式。(導入部分的內(nèi)容以激發(fā)學生興趣為主,活動形式多樣)
(2)、展開:主要教材內(nèi)容的教與學。組織方法、教法、學法參照(學法指導)
(3)、高潮:解決問題或?qū)W生獲得知識技能、技術進行展示、點評、指導、糾錯。
(4)、結束:作為課的結束,放松活動,布置作業(yè)或留下問題,承上啟下,留有余地。
8、學法指導:(本內(nèi)容最好穿插在教學流程中)
組織方法:可采用小組合作學習的方法。(合作學習、團隊精神)
學習方法:以學生自主學習、探究學習為主。(自主學習、探究學習)
教法:教師的作用是指導、點撥、引導、啟發(fā)、幫助、服務。(以學生為本、一切為了學生)
9、場地器材的安排、布局:可用圖示說明或文字表達,要有一定的新意,符合現(xiàn)代教育理念(新穎、變化、吸引學生)。
10、課后小結和反思:對本節(jié)課預先設置的教學目標的達成情況進行預測,對課中可能會出現(xiàn)的問題列一個預案,并提出相應的措施(教學評價原則)。
三、理論依據(jù):
說課稿(教案)的編寫往往需要說明理由即提出理論依據(jù)。說明理由的關鍵是對所設計的各類內(nèi)容進行解釋,可以從現(xiàn)代教育思想、新課程標準
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